專題：8bu4第3課時學案
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浮力學案(第3課時)(新)
溫馨提示：請妥善保管好每一份學案，以備檢查） 《浮力》學案（第3課時） 班級： 組別：姓名： 一、 知新必備： 1、【物體的浮沉與浮力F浮和重力G物的關系】 （1） F浮_____G物， 物體上浮 （2） F浮___
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《逍遙游》(節選)導學案第3課時(學生版)（推薦五篇）
《逍遙游》（節選）導學案 第三課時 班級 小組 姓名 教師評價 一、要點探究 1.“湯之問棘”一段話與第1段相關內容似有重復之嫌，你是如何理解的？2.《逍遙游(節選)》的說理有什么特
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七年級政治第三課第1、2、3課時學案
第二課 《邁好青春第一步》 參考答案： 一、1、B 2、B 3、B 4、C 5、D 二、（1）、A、人的生命要有價值，就要對他人、對社會有所奉獻。實現人生價值，要從平凡的點滴小事做起。如果無
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第八章二元一次方程組導學案(第3課時)
第八章二元一次方程組導學案（第3課時） 年級:七年級 學科:數學 執筆: 試教： 內容: 8.2.2 加減消元法 課型:新授課 上課間: 2011.____.___ 學習目標： 1、理解加減法解二元一次方程
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第3課時 尊師禮儀（精選合集）
第五章校園禮儀 第3課時尊師禮儀 [教學課題]： 尊師禮儀 [教學目標]：了解尊師禮儀 [教學重點和難點]：課堂禮儀 [教學方法]：講解法、演繹法、案例分析法[課時]：1 [教學過程]： 一、
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第3課時 認識線段
第1單元長度單位第3課時認識線段【學習內容】：課本5、6頁【學習目標】：1、讓學生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量。2、通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線
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《印度》精品教案(第3課時)
《印度》精品教案（第3課時） 【教學目標】 1.知識與技能 了解印度服務外包產業產生的背景、發展條件、涉及的主要領域、發展現狀、特點及作用。 運用地圖和其他資料，簡要分析某
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《紀念白求恩》(第3課時)
《紀念白求恩》（第3課時） 一、教學目標 1.反復朗讀課文，畫出重點詞語和句子，感受語言的簡練和感染力。 2.對比朗讀，品味不同句式的表達效果。 二、教學重難點 教學重點：感受語言的
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第3課時 誠實守信
第3課時 誠實守信 知識目標 1．知道誠信的重要性或意義。 2．懂得踐行誠信的具體要求。 能力目標 1．認識誠信的含義、講誠信的意義。 2．自覺踐行誠信，做文明誠信的人。 3．學會運用誠
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說唱童謠第3課時
第三課時（第十四周） 教學內容： 1、學唱《牧童謠》 2、認識X X ti ti 教學目標： 1、感受我國不同地區的童謠，在聽聽唱唱、玩玩念念的過程中，體驗樂觀積極的情感；對生動活潑的學習內
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§7.3科學探究：物質的密度第3課時學案范文合集
物質的密度的測量與應用 第3課時 一、 測固體的密度(規則的固體與不規則的固體)的方法與步驟二、 測液體的密度的方法與步驟［隨堂練評］ 1、小軍做“測定鹽水密度的實驗”時，先
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長城導學案第 2 課時
第 2 課時 學習目標： 1、我要通過學習了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。 2、我爭取做到有感情地朗讀課文，讀出長城的氣
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第2課時 法拉第電磁感應定律 教學案(
第2課時法拉第電磁感應定律教學案（備課人方小紅 2011、12、26） 一、考綱指要 1． 法拉第電磁感應定律。（Ⅱ） 2． 導體切割磁感線時的感應電動勢，右手定則．（Ⅱ） 3． 自感現象（Ⅰ） 4． 日光燈（Ⅰ）
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1-模塊2第3單元學案
2016年秋學期高三英語一輪復習教學案8 24. apply _______ sb. ________sth. ; make an ________ for 申請apply... ______...把...應用到... apply oneself to (doing) sth
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2011年中考歷史總復習教學案—第3課時中國...
[課 時] 第3課時 [復習內容] 中國古代史（3）-----繁榮與開放的社會 [考綱要求] 1、識記層次： （1）知道隋唐科舉制度的主要內容； （2）知道武則天和“開元盛世”的基本史實； （3）知道唐與吐
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第3課時平移 臺兒莊 張超
平移 教學內容：青島版三年級數學上冊41—42頁的平移內容 教學目標： 1、結合實例及學生的生活經驗，感知平移現象。 2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平或豎直方向平移后的圖
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秋天的歌第3課時
第三課時（第十二周） 教學內容： 1、學唱《雁兒飛》。 2、為《雁兒飛》伴奏。 教學目標： 1、在欣賞自然美、藝術美的過程中，引起對美好生活的向往與熱愛。 2、用柔和、連貫的聲音唱
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家庭安全教育教案(第3課時)
【安全教育教案】家庭安全用電第三課時觸電的救護一、觸電的類型：兩種類型的觸電：[師生實驗]：模擬觸電受試的同學(或幾個同學手拉手)，兩手接觸變壓器原線圈的兩個接線；副線圈的一
