第一篇：秋天的歌第3課時

第三課時（第十二周）

教學內(nèi)容：

1、學唱《雁兒飛》。

2、為《雁兒飛》伴奏。教學目標：

1、在欣賞自然美、藝術美的過程中，引起對美好生活的向往與熱愛。

2、用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。

3、能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作能與音樂節(jié)拍吻合。教學重點：能用快樂的情緒演唱歌曲。

教學難點：能用唱名唱歌曲《太陽》的前4小節(jié)。教學準備：多媒體 教學過程：

一、導入

聽歌曲《小燕子》，問題導入：小燕子為什么去南方？出示《秋姑娘的信》，念一念。請小朋友跟著老師一起朗讀。

在《雁兒飛》音樂聲中，帶著對秋天的贊美之情朗誦《秋天的信》。

二、學唱歌曲《雁兒飛》：

1、聽歌曲《雁兒飛》，說出歌曲表現(xiàn)了什么情緒。

2、教師范唱，學生隨著老師的歌聲作律動。

3、有感情地讀歌詞。

4、聽唱、分句模唱，學會歌曲。

5、啟發(fā)學生用柔美、連貫的聲音演唱。

三、為《雁兒飛》伴奏。

1、拍手或跺腳為歌曲伴奏，感受三拍子韻律，體會大雁飛翔的悠然與舒展。

2、選出適合為《雁兒飛》伴奏的打擊樂器，說出所作選擇的理由。

3、學生嘗試用打擊樂器為歌曲《雁兒飛》伴奏（邊唱邊敲擊）。手串鈴、響板、碰鈴

4、將學生分成唱、奏、二個組，師生合作表演。第一組：輕聲演唱《雁兒飛》。第二組：打擊樂器伴奏。

教師彈琴，學生用打擊樂器為演唱及組伴奏。

四、結(jié)束

1、師小結(jié)。

2、全體學生齊唱《雁兒飛》，律動出教室。

第二篇：秋天的歌第4課時

第四課時（第十二周）

教學內(nèi)容：

1、欣賞《驚愕交響曲》。

2、認識音有強弱。教學目標：

1、聆聽音樂時能感知音有強弱之分，并做出相應的體態(tài)反應。

2、能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏及情緒變化創(chuàng)編或模仿簡單的律動，動作與音樂吻合。

3、初步領悟音的強弱變化在音樂中的重要作用。教學重點：聆聽音樂時能感知音有強弱之分。

教學難點：初步領悟音的強弱變化在音樂中的重要作用。教學準備：多媒體 教學過程：

一、師生問好。

1、游戲：跟著音樂走一走。

安排學生和著音樂走一走。鼓勵學生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢。（如：用腳 尖走、用腳跟走??）

音樂停止，立即停止動作。同時身體保持在停止瞬間的動作，變“靜態(tài)造型”。音樂響起再走。

聽到音樂出現(xiàn)重音時，立即原地旋轉(zhuǎn)一下，換個方向后繼續(xù)行走。

2、師生問好。

二、欣賞《驚愕交響曲》

管弦樂《驚愕交響曲》第二樂章（片段）為行板，C大調(diào)，四四拍。樂曲采用變奏曲的形式，主題簡單而樸實。開始處是一段安祥柔和的慢板，主題由小提琴輕柔地奏出。第二次反復時聲音更輕，仿佛一首催眠曲將聽眾帶入了夢鄉(xiāng)。用極弱奏陳述主題之后，立即接上樂隊全奏的強力和弦，使聽眾為之愕然。

1、聽賞時注意音的強弱給樂曲帶來的美妙變化。

2、用動作表現(xiàn)樂曲強弱變化帶來的不同感受。

三、結(jié)束

1、師小結(jié)。

2、播放《驚愕交響曲》，生出教室。

第三篇：北大荒的秋天 第3課時 教學設計

第三課時

教學內(nèi)容：

賞讀課文，總結(jié)全文 課時目標：

1、賞讀品味，體會文章所表達的思想感情。

2、解決課后問題。教學過程：

一、復習檢查

1、指名讀詞語

2、說說“銀灰、血紅、橘黃、金黃”表示什么顏色，每讀一個詞語你聯(lián)想到什么？

二、欣賞句子

1、出示句子：

榛樹葉子全都紅了。紅得像一團團火??

思考：什么像火？什么地方相似呢？這是什么句子？在這篇課文里還能找到這樣的句子嗎？

⑴這些流云在落日的映照下，像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

⑵小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子。

⑶明鏡一樣的水面頓時蕩漾起了一道道波紋

2、出示句子：

成片的大豆??發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。

思考：大豆會有笑聲嗎？誰才會發(fā)出笑聲？

提問：在這篇課文里還能找到這樣的句子嗎？

⑴小河??靜靜地躺在大地的懷抱里。

⑵挺拔的高粱揚起黑紅??演唱。

⑶田野、山嶺、江河??寶物來。各自朗讀這些把物當作人的句子，體會。

三、聽錄音讀課文，說說你聽完后的感受。

四、學習了本文，你懂得了什么？激發(fā)學生愛大自然的思想感情。

五、作業(yè)。

1、讀一讀第四自然段，體會作者是怎樣具體寫“原野熱鬧非凡”的。

2、背誦課文。

板書設計：

5、北大荒的秋天

景美：天空

一碧如洗

小河

清澈見底

原野

熱鬧非凡

物豐

大豆搖鈴千里金

第四篇：《秋天》第2課時教案

傳統(tǒng)教學中也有教學設計活動，主要是指教師的備課。接下來，小編為您介紹了《秋天》第2課時教案，感謝您的閱讀!

教學目標：

1、會寫4個生字，能在田字格中規(guī)范書寫生字。

2、正確、流利地朗讀課文，繼續(xù)練習背誦課文。

3、能夠用“一會兒……一會兒……”說話。

教學重點：

1、會寫4個生字：“了、子、人、大”。

2、繼續(xù)背誦課文，練習用“一會兒……一會兒”說話。

學前準備：

多媒體課件，出示卡片。(教師)

教學過程：

一、復習引入。(用時：8分鐘)

1、引導復習上節(jié)課學習的生字。(出示生字卡片)

2、檢查背誦情況。

二、學習生字。(用時：16分鐘)

1、教師多媒體課件出示生字。

2、教師引導觀察生字的字形特點。

3、教師重點指導生字。

4、教師范寫。

5、描紅。教師巡視指導。

三、指導口頭造句。(用時：8分鐘)

1、出示課文中帶有“一會兒”的原句。

2、指導說說有什么事情可以在很短的時間里進行。

3、指導用“一會兒……一會兒……”練習說話。

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。(用時：8分鐘)

1、今天我們學習了《秋天》，你喜歡秋天嗎?看到這么美的秋天的景色你想說點什么?

2、回家后請把你眼中的秋天畫出來，然后拿來讓我們共同感受美麗的秋天。

五、總結(jié)全課，深化認識。(用時：5分鐘)

通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲?

教學反思：

這節(jié)課我把范寫指導貫穿學生書寫的整個過程。對于一年級學生來說，指導書寫必須細致。不僅要從整體上觀察生字的結(jié)構(gòu)，還要對筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆也要進行提醒。在學生沉浸在秋天美景意猶未盡之時，設計了讓學生“用手中彩筆畫出心中最美的秋天”這一環(huán)節(jié)，在讀、說、畫中引導學生主動探究，使三維目標在教學過程中得到落實。

第五篇：第3課時 尊師禮儀

第五章

校園禮儀 第3課時

尊師禮儀

[教學課題]： 尊師禮儀 [教學目標]：了解尊師禮儀 [教學重點和難點]：課堂禮儀

[教學方法]：講解法、演繹法、案例分析法

[課

時]：1 [教學過程]：

一、導入新課

前面我們學習了校園禮儀的基本要求禮儀，今天，我們來學習尊師禮儀。

二、講授新課：

預習：P121 第二節(jié)、尊師禮儀

尊師禮儀

1、如何理解尊師禮儀

（1）、尊師禮儀的由來

出自《禮記·學記》，不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。是中國古代一部典章制度專著《禮記》中的一篇，寫作于戰(zhàn)國晚期。據(jù)郭沫若考證，作者為孟子的學生樂正 克。尊師重教這個成語出自《后漢書--孔僖傳》:“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道。”，可見尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（2）、尊師重教亙古不變

知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場面，只是在一方小小的講臺上默默無聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊含著偉大，創(chuàng)造著神奇。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師。”“不敬三師，是為忘恩，何能成道？”回顧從古到今先哲賢圣對尊師重教的精辟論述，應對我們有深刻啟示。

《禮記·學記》中指出：“師嚴然后道尊，道尊然后民之敬學。”意為：教師受到社會普遍尊敬之后，教育才能得到重視，教育得到重視后人們才懂得努力學習。三者的關系互為前提。教師受到尊重意味著人們重視教育，人們接受教育就會認識到學習的重要性，為懂得更多的道理就會重視學習，尊敬老師。如此良性循環(huán)，古人對其認識是相當深刻的。

《呂氏春秋·勸學》中講道：“疾學在于尊師。”戊戌四君子譚 嗣同在《瀏陽算學館增訂章程》中也曾告誡世人：“為學莫貴于尊師。”《荀子·大略》中說：“國將興，必貴師而重傅……國將衰，必賤師而輕傅。”深刻地闡明了國家興衰與重視知識、尊敬教師的關系。

《禮記·學記》中還指出：“凡學之道，嚴師為難。”意為：在所有做學問的道理中，尊敬老師可謂難事。尊敬老師是學生的本分，然而尊師難以持之以恒。初學尊師并不難，但是學生逐漸學有所成，甚至超過老師時，尊師就很勉強了。這也是有些人終不能成大氣候的根本原因。古今中外，無數(shù)事例告訴我們應該尊敬老師。我們只有通過自身的實際行動來弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能在社會上樹立良好的學風，有力地推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。鮑日新

（3）、尊重教師重在行動

尊重教師的勞動。教師的辛勤勞動體現(xiàn)在教學上，學生虛心學習，認真聽好老師的每堂課，取得良好的學習成績，這是對老師最大的尊重。

尊重教師的人格。古人曰：“一日為師，終身為父”。可見教師在人們心中的地位。作為學生應從心里敬重老師，尊重老師的人格。學生和老師談話時，應主動請老師坐，若老師不坐，學生應該和老師一起站著說話。同老師談話，要集中精神，姿勢端正，雙目凝視老師，有不同看法時，可及時向老師請教、探討。要虛心接受老師批評，不可當場頂撞老師。

2、現(xiàn)代尊師禮儀的基本要求

（1）、見到老師應問好、行禮、上下課要起立迎送；（2）、與老師交談要認真，做到“五到”（3）、拜訪老師要注意禮節(jié)

進老師辦公室時要輕輕敲門或喊報告，然后開門進去，行禮后說明來意；在老師辦公室、寢室不能亂翻動老師的物品；休息時間最好不打擾老師；到辦公室或老師家不宜逗留過久，辦完事應盡快離開等等。

（4）、要正確對待老師的批評（5）、要與老師學保持聯(lián)系

三、課堂小結(jié)

尊師禮儀

1、如何理解尊師禮儀？

（1）、尊師禮儀的由來（2）、尊師重教亙古不變

（3）、尊重教師重在行動

2、現(xiàn)代尊師禮儀的基本要求

（1）、見到老師應問好、行禮、上下課要起立迎送；（2）、與老師交談要認真，做到“五到”（3）、拜訪老師要注意禮節(jié)（4）、要正確對待老師的批評（5）、要與老師學保持聯(lián)系

四、布置作業(yè)：

1、如何理解尊師禮儀？

2、現(xiàn)代尊師禮儀的基本要求？