第一篇：1-模塊2第3單元學案

2016年秋學期高三英語一輪復習教學案8

24.apply _______ sb.________sth.;make an ________ for 申請

apply...______...把...應用到...apply oneself to(doing)sth.專心于...主備人：孫楠

備課組長：黃蘇軼

25.be optimistic _______對...樂觀

26.come ______ widespread use 開始廣泛使用

Learning objectives 1.Remember new words and expressions.2.Learn to use the new words and expressions and key sentences freely.Individual learning

I.Keep all the new words in M2U3 in mind and prepare for a dictation.1._______all time有史以來

2.set sail _________...啟航去某地 3.be curious __________...對...好奇

out of ____________ 出于好奇 4.make ________ 向...方向走；導致；有助于

5.be present ________.../(________ the scene/spot)在場

6.fortune opp._________

fortunate opp.___________

fortunately opp._____________ ________one’s fortune尋出路；碰運氣

_____________________發(fā)財 __________________給某人算命 7.have something / nothing to do with和……有/無關

8.result ___/lead ___/cause/contribute _____/bring ____/give rise ____導致, 結果是…

result _____ /lie___/arise _____/come_____/originate______起因于, 因…而造成 ________ ________ result/consequence;_________ consequence結果

as a result/consequence _________= in consequence of...由于

9.protect / preserve/defend/guard …________ / _________…保護某人免遭…

10.hear of one’s death獲悉某人的死訊 11.______ill ______ a high fever因...發(fā)高燒 12._________/_______ after在...之后不久

13.breathe_______吸入 14.________/________ sb.______ doing …勸阻某人做某事

15.become a __________ ________ sb.成為某人的伴侶 16.show one’s devotion _______...展示某人的忠誠、致力于

17._______ one’s dream a reality;live/realize one’s dream使夢想變?yōu)楝F(xiàn)實 18.be fit(unfit)for;be qualified _____/be adequate_____...勝任(有資格擔任)… 19.by _________/_________/_________偶然 20.go down _____ history 載入歷史 21.look up_____...;show respect _______...;treat sb ______ respect尊敬某人 22.manage__________ sth./ succeed __________sth.設法成功做成某事 23.be superior ______...比...好;

be ________ to…比….差

II..Vocabulary and sentence structure study 1.present

1)adj.出席的, 到場的(表語或后置定語), 現(xiàn)在的

be present ________出席

be absent _________缺席

n.presence 出席、在場

當某人的面 in one’s __________

_______present :目前;_____ the present 暫時

在場的每個人______________________;現(xiàn)任政府__________________

2)vt.贈予, 頒予, 提出, 呈遞，介紹 n.presentation

present sb.with sth.= present sth.to sb.得勝者被授予獎杯。The winners were ________ _________ _________.我可以向你介紹羅伯遜先生嗎？ May I _________ Mr.Robinson ______ you?

3)[C] n.禮物(= gift)

2.disturb(vt.)擾亂;使人不能平靜或妨礙別人工作 disturbing adj.令人煩惱的 interrupt(vt.)中斷, 終止,打斷(某人)的講話, 打擾 annoy使……惱怒

n.annoyance bother使……煩擾

trouble 麻煩……, 給……帶來麻煩

1)The baby ________ her by pulling her hair.2)He comes __________ me day after day, which makes me quite _______.3)Don’t _______________ yourself with such a matter.4)I heard you talking and I didn’t like to _________ you, so I went away.3.pay off 帶來好結果, 成功;還清(債務）

pay for 為……付款 / 為……付出代價

pay back 償付(借款);報答;向……報復

1)How can I _______ you _______ for all your kindness?

2)How much did you ________your house?

3)All my years of training as an explorer have finally ___________.4)Mathilde worked day and night to ________ her debts.4.set sail

啟航，開船

他們起航向南行駛。_____________________________________

啟程去某地 ___________________________

set aside放在一邊,不理會,存蓄

set up建立,豎立

set off 出發(fā);使…引爆/引起

set out 出發(fā);開始;陳述

set about doing sth = set out to do sth.開始做某事

1)She _____________ a sum of money every month for her old age.2)It’s time that we ________________ doing our homework.3)If you want to catch that train, we’d better _________for the station immediately.4)No sooner had he got to the lab than he _____________ to do the experiment.5.content n.1）內容，容納的東西，要旨(不可數(shù))

2）contents（書籍的）目錄

3）含量

adj.（more content, most content）滿足的，甘心的 vt.使?jié)M足

be content with=_______________;be content to do=________________

to one’s heart’s content________________;a contented smile __________ He dropped his suitcase and the contents fell out on the floor.I always read the contents of a book first of all.______ I didn’t understand the content of his speech.________________________ Are you content with my answer? _________ He was just content to sit in front of the television all day.__________ Martina contented herself with a single glass of wine._________________ 6.die of 死于…

die from 死于… die out 死光，絕種

die off 相繼死去 die away 漸漸消失

die down 漸平息

be dying for /to do 渴望

1)Every winter some old people _____________ polluted air.2)Many old customs ________ gradually ______.3)After the excitement of the audience __________, the speaker restarted his speech.4)If the snowstorm does not blow over(停止), the cattle will _____________.5)The fire ___________.火漸漸熄滅了.7.inspire vt.n.inspiration 1)鼓舞，激勵，感動

inspire sb.to do sth

我們被他的演說所激勵。We __________________ his speech.老師激勵我們更加努力。The teacher inspired ____________________________ 2)引發(fā)（某人的感情，思想等），激起 inspire sb with sth=inspire sth in sb

那位父親激發(fā)了兒子的信心。

The father inspired ______________his son.The father inspired his son________________.3)賦予…靈感，促成…,對…成為原動力

兒時的回憶促使他寫成第一部小說。

The memory of his childhood _________________________.8.In September 2003, only three out of the 14 candidates were picked for the Chinese

space adventure, and Yang was one of them.1)pick “挑選”，(往往指比較容易的選擇)

2)pick out “挑選出來”(費了心思或精力后才挑選出來的)

① It took me a long time to _________ Judy from the crowd.② I ______ a book to read and had a very good time that afternoon.扒竊____________________

3)pick up v.撿起,拾起；用車接送某人，搭載；

接收節(jié)目； 便宜地購得；(健康、事態(tài)等)變好，恢復;加速;

（無意或偶然間）學會；染上壞習慣

① Mary picked up the wallet on the ground．___________

② Now let's figure out whose car will stop to pick us up．___________

③ He picked up some French while he was away on a business trip in Paris._____ ④ I’d like to listen to VOA program but sometimes I can’t picked it up.________

⑤ I picked up a second-hand car at a very low price yesterday.________________

⑥ When is the weather going to pick up? It’s been bad for weeks._____________

4)out of =in表示 多少個中含有幾個

It is said that one out of ten students_______ interested in chatting online.A.are

B.is

C.were

D.was

9.He took all kinds of tests to prove he was fit for this important task.1)vt.證明/實 + n./pron./that…

prove sth.to sb.// prove to sb.sth.他向同學們證明他是誠實的。_____________________________________

2)link v.被發(fā)現(xiàn)是，結果是，表現(xiàn)出自己是+(to be)+ n./pron /adj作表語

The operation on her broken leg ___________________________________

___________________________________

(被證明是完全成功的).10.live

1)(vt.)過…生活/度過;實踐/身體力行

live/lead a healthy/busy/poor life ______________；live(out)one’s dream _______ 2)(vi.)生活/過活

live _____doing…通過做...來生活

;live_____ food/wages靠...生活

live ___ __(不辜負,符合)one’s name/one’s reputation / one’s parents’ expectations

live ______ the world war活過…

我們決不辜負我們的父母對我們的期望。_______________________________ 5.desire vt.渴望，期望

n.愿望，欲望，渴望

desire sth/ to do sth/ sb to do sth/ that...(should)+v

他渴望能贏得比賽。He _______ _______ ________the game.總統(tǒng)希望你明天去拜訪他。__________________________________________

__________________________________________

have a desire _______ sth;have a desire ______ do sth

他強烈地渴望成功。__________________________________________________

女王表達了她早日結束戰(zhàn)爭的愿望。

The queen expressed her desire that _________________________________________

第二篇：第8單元學案

必修三

第22課

一、選擇題

1．右圖是奧運圣火采集儀式。現(xiàn)代奧運會火炬接力最早的靈感來源于希臘神話，傳說普羅米修斯冒險盜來天火，造福人類。而英國作家雪萊就以一部《解放了的普羅米修斯》享譽文壇。這部巨著反映了（）A．時人對啟蒙運動宣揚的理性王國的失望 B．現(xiàn)實主義取代浪漫主義，成為文學主流 C．作者較多使用現(xiàn)代主義手法進行文學創(chuàng)作 D．作者強調集中表現(xiàn)自我

2．18世紀末至19世紀初的30年，歐洲浪漫主義文學的盛行主要反映了（）A．對資產階級革命的歌頌

C．對資產階級的不滿

B．對人性解放的歌頌 D．對現(xiàn)實生活的不滿

3．該作品以19世紀法國社會為背景，以離奇的情節(jié)和對人物性格入木三分的刻畫，歌頌了人世間的美、善和光明，鞭撻了丑、惡與黑暗，是一部典型的浪漫主義文學作品。這部作品是（）A．《解放了的普羅米修斯》

C．《安娜·卡列尼娜》

B．《巴黎圣母院》 D．《人間喜劇》

4．英國詩人雪萊在膾炙人口的詩篇《西風頌》中，豪邁地預言：“西風啊，如果冬天來臨了，春天還會遠嗎？”恩格斯贊美他是“天才的預言家”。對這句名言的正確理解是（）A．它反映了一種自然現(xiàn)象，冬天來后，春天不久也將到來

B．與“失敗是成功之母”意思相近，在經歷失敗的冬天后，成功的春天也到來了 C．相信丑惡的現(xiàn)實總會轉瞬即逝，真、善、美會永存 D．在經歷了資本主義社會后，社會主義社會一定會到來

5．德國著名詩人海涅在他的作品《西里西亞紡織工人》中寫道：“憂郁的眼里沒有眼淚，他們坐在織機旁，咬牙切齒：德意志，我們在織你的尸布，我們織進三層詛咒——我們織，我們織！”這應屬于哪一文學流派（）A．浪漫主義

C．現(xiàn)代主義

B．現(xiàn)實主義 D．荒誕主義

6．“拿破侖用劍所未能完成的事業(yè)，我要用筆來完成。”巴爾扎克要完成的是（）A．揭露資本主義社會金錢的罪惡 B．把自己的作品寫成一部完整的歷史

C．揭示人與人著急教案赤裸裸的金錢關系 D．揭露資本主義政府的腐敗墮落

7．右圖分別是西方兩種不同文學流派的代表人物，這兩種文學的相同點是（）A．揭露社會問題

B．表現(xiàn)人們的失望、苦悶和迷惘 C．鼓吹暴力革命 D．崇尚理性主義

8．俄國偉大作家列夫·托爾斯泰被稱為“歐洲的良心”，他一生寫了二百多部作品，將俄國批判現(xiàn)實主義文學推向了頂峰。他的代表作是（）A．《人間喜劇》

C．《約翰·克里斯朵夫》

B．《安娜·卡列尼娜》 D．《蘋果車》

9．20世紀上半期，蘇聯(lián)文學高度繁榮。高爾基的代表作《母親》是被公認的（）A．浪漫主義文學的奠基之作 C．革命現(xiàn)實主義文學的奠基之作

B．批判現(xiàn)實主義文學的奠基之作 D．現(xiàn)代主義文學的奠基之作

10．1913年，泰戈爾憑借其著名長詩《吉檀迦利》榮獲了諾貝爾文學獎。得獎評語這樣寫道：“由于他那至為敏銳、清新與優(yōu)美的詩；這詩出之以高超的技巧，并由他自己用英文表達出來，使他那充滿詩意的思想業(yè)已成為西方文學的一部分。”該評語體現(xiàn)出泰戈爾的作品（）A．充滿了浪漫主義的精神 C體現(xiàn)了東西文化的融合

二、非選擇題 11．閱讀下列材料：

材料一 “丑在美的旁邊，畸形靠近著優(yōu)美，丑怪藏在崇高背后，美與丑并存，光明與黑暗相共”。

——《巴黎圣母院》

材料二 恩格斯說巴爾扎克的作品“匯集了法國社會的全部歷史，我從這里，甚至在經濟細節(jié)方面所學到的東西，也要比從當時所有職業(yè)的歷史學家、經濟學家和統(tǒng)計學家那里學到的東西還要多”。

材料三

B．代表了東方文學的最高水平D．反映了民族獨立的迫切要求

請回答：

(1)材料一所反映的內容是哪國哪位作家的代表作？它所代表的文學流派的主要特點有哪些？

(2)依據(jù)材料二說明恩格斯為什么這樣評價巴爾扎克的作品？它體現(xiàn)了什么文學流派的特點？

(3)依據(jù)上述材料，指出19世紀以來世界主要的文學流派有哪些，并各列舉兩位代表作家及其作品。

必修三

第23課

一、選擇題

1．18世紀末19世紀初，歐洲新古典主義美術誕生。新古典主義美術在表現(xiàn)形式上的特點是（）A．強調個性 C．注重感情表現(xiàn)

B．強調理性，注重畫面的嚴整與和諧 D．重視光與色的作用

2.關于新古典主義美術和浪漫主義美術之間不同點的表述，正確的是（）①產生的歷史背景不同，前者產生于資產階級革命期間，后者產生于資產階級革命之后 ②前者強調理性，后者強調情感表現(xiàn) ③前者注重畫面的嚴整和諧，后者則不注重畫面整體的完整和統(tǒng)一

A．①②③均正確

C．①正確，②③不正確

B．①②正確，③不正確 D．②正確，①③不正確

3．下列哪一作品深刻展現(xiàn)了俄國的社會現(xiàn)實，對勞動人民的悲慘處境寄予深刻同情（）A．《伏爾加河上的纖夫》

C．《播種者》

B．《自由引導人民》 D．《拾穗者》

4．有一幅作品，有下列特點：筆法凌亂，畫面上晨霧濃濃、海水呈淡紫色、水波熠熠、天空暗紅、水中的小舟在薄霧中有若隱若現(xiàn)之感。這幅作品屬于（）A．新古典主義美術

C．現(xiàn)實主義美術

B．浪漫主義美術 D．印象畫派

5．19世紀末20世紀初，印象畫派進一步發(fā)展。后期印象畫派與前期印象畫派相比，在藝術創(chuàng)作上（）①關注光和色的作用 ②強烈主張抒發(fā)個性 ③形式夸張，色彩明快 ④線條粗獷，富有裝飾韻味

A．①②③

C．①③

B．②③④ D．①②③④

6．“他是有史以來第一個活著親眼看到自己的作品被收藏進盧浮宮的畫家。他用變形、扭曲和夸張的筆觸以及幾何彩塊堆積、造型抽象，表現(xiàn)了痛苦、受難和獸性，表達了多種復雜的情感。”文中的他是（）A．達·芬奇

C．塞尚

B．莫奈 D．畢加索

7．20世紀40年代一段時間里，德國的將領和士兵經常出入法國巴黎的畢加索藝術館。

有一次，在藝術館的出口處，畢加索發(fā)給每個德國軍人一幅他的名畫的復制品(見右圖)。一位德軍頭目指著這幅畫問畢加索：“這是您的杰作嗎？”畢加索面色嚴峻地說，“不，這是你們的杰作！”畢加索所說的“杰作”是指（）A．二戰(zhàn)期間，法西斯德軍轟炸西班牙城市格爾尼卡的罪行 B．二戰(zhàn)期間，法西斯德軍轟炸法國城市巴黎郊區(qū)格爾尼卡的罪行 C．西班牙內戰(zhàn)期間，法西斯德軍轟炸法國城市格爾尼卡的罪行 D．西班牙內戰(zhàn)期間，法西斯德軍轟炸西班牙城市格爾尼卡的罪行

8．塞尚的畫強調立體感，被表現(xiàn)的物體故意變形，但有一種獨特的生命力。他這種藝術風格影響了哪一藝術形式（）A．新古典主義美術

C．現(xiàn)實主義美術

B．浪漫主義美術 D．現(xiàn)代主義美術

9．假設20世紀的某一天，你在展覽廳參觀現(xiàn)代主義美術作品，從作品中你能明顯感受到（）①時代的快節(jié)奏 ②現(xiàn)代人的精神創(chuàng)傷和心理困惑 ③強烈的個人主義和虛無主義 ④用現(xiàn)代科技成就進行創(chuàng)作的探索精神

A．①②③

C．①③④

B．②③④ D．①②③④

10．要了解一件藝術品，一個藝術家，一群藝術家，必須正確地設想他們所屬時代的精神和風俗概況。??某種藝術是和某些時代精神同時出現(xiàn)，同時消亡的。”對材料理解最準確的是（）A．要了解一件藝術品，必須了解相關的藝術家 B．要了解一件藝術品，必須了解一群藝術家 C．藝術品和藝術家的出現(xiàn)是由當時的時代決定的 D．什么樣的藝術品決定了什么樣的時代精神

二、非選擇題 11．閱讀下列圖片：

請回答：

(1)圖

一、圖二的作者分別是誰？他們分別屬于哪一美術流派？(2)圖

一、圖二反映的美術派別產生的時代背景有什么不同？

(3)圖

一、圖二的藝術表現(xiàn)方式有何差異？

必修三

第24課

一、選擇題

1． “不管奧地利人相逢在世界的什么地方，這首歌，就是他們無形的身份證！”“這首歌”就是《藍色的多瑙河》，它的作者是（）A．約翰·施特勞斯

C．威爾第B．柴可夫斯基 D．普萊斯利

2．淋漓盡致地體現(xiàn)了法國音樂追求精巧形式的特征，具有鮮明的浪漫主義色彩的是（）A．貝多芬《英雄交響曲》

C．比才《卡門》

B．威爾第《茶花女》 D．柴可夫斯基《天鵝湖》

3．下列藝術成就中屬于19世紀浪漫主義音樂的是（）①交響樂 ②歌劇 ③京劇 ④流行音樂 A．①②③

C．①③

B．①③④ D．①②

4．“維也納新年音樂會”是當代世界音樂生活的一件盛事，世界上許多國家和地區(qū)的人們都在新年的第一天觀看或收聽。中國中央電視臺轉播“維也納新年音樂會”的歷史也有20多年了。這一文化盛況說明（）①音樂是沒有國界的藝術 ②維也納音樂在世界音樂發(fā)展史上居于主導地位 ③音樂藝術走向大眾化 ④電視藝術的發(fā)展有利于音樂藝術的全球性傳播

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

5．電影是當今世界比較年輕的藝術，宣告了電影時代到來的人物是（）A．貝爾巴

C．愛迪生

B．萊特兄弟 D．盧米埃爾兄弟

6．(2011·大連高二檢測)影視藝術的產生與發(fā)展，對人們的社會生活產生了日益深刻的影響，下列有關影視藝術的表述正確的是（）A．電影的發(fā)明者是美國人格里菲斯 C．一戰(zhàn)前電視已大規(guī)模普及和應用

B．卓別林是默片時代的國際巨星 D．二戰(zhàn)后彩色電影和立體聲電影問世

7．20世紀三四十年代，哪些國家的電視藝術發(fā)展最為迅速（）A．英國和法國

C．法國和德國

B．英國和德國 D．英國和美國

8．美國許多青少年無休止地觀看電視，日益發(fā)福，成為“沙發(fā)土豆”，這說明（）A．美國的電視事業(yè)發(fā)達

C．電視改變了人們的生活方式

B．電視豐富了人們的精神生活 D．電視引領著文明的發(fā)展趨勢

9．英文電視一詞television，是由希臘文tele(從遠處、遠的)和拉丁文vision(看)組成的，它的意思是遠距離傳送可視畫面。電視出現(xiàn)的條件是（）A．第一次工業(yè)革命，人類進入蒸汽時代 B．第二次工業(yè)革命，人類進入電氣時代 C．第三次科技革命的出現(xiàn) D．第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

10．1911年，意大利詩人里喬托·卡努杜發(fā)表的一篇論著中第一次宣稱有種藝術是繼建筑、音樂、美術、戲劇、詩歌、舞蹈這六種藝術后的一種新興藝術，它把所有這些藝術加以綜合，形成運動中的造型藝術形式。這里的“一種新興藝術”是指（）A．電視

C．廣播

二、非選擇題

11．音樂不僅是生命中流動的旋律，它還是游走在心海的精靈。音樂使一個民族的氣質更獨特，使人類的精神爆發(fā)出火花，更是一部鮮活的史詩。閱讀下列材料：

材料一 貝多芬，德意志著名音樂家，一生中創(chuàng)作了大量音樂作品。他對當時的自由思想很是同情，在作品《愛格蒙特》、《菲岱里奧》及《第九交響曲》中都有表現(xiàn)，就這方面而言，貝多芬是第一位偉大的“主觀”作曲家，并且他創(chuàng)作的唯一歌劇《菲岱里奧》被公認為愛情與自由的象征。

《英雄交響曲》創(chuàng)作前許多重大事件發(fā)生：1789年標志著封建制

B．電影 D．電話

堡壘的巴士底監(jiān)獄陷落；1799年，拿破侖執(zhí)政，五年后稱帝。這部作品熱情謳歌了在“自由、平等、博愛”旗幟下實現(xiàn)的法國革命，標志著歐洲音樂歷史中具有重要社會政治意義的題材第一次進入交響樂這個音樂體裁的領域。

材料二 《黃河大合唱》是冼星海最重要和影響最大的一部代表作，創(chuàng)作于1939年3月。其第七部是“保衛(wèi)黃河”：

(朗誦詞)但是，中華民族的兒女啊，誰愿意像豬羊一般任人宰割？我們抱定必勝的決心，保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！

(多聲部合唱)風在吼。馬在叫。黃河在咆哮。黃河在咆哮。河西山岡萬丈高。河東河北高粱熟了。萬山叢中，抗日英雄真不少！青紗帳里，游擊健兒呈英豪！端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛，保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！

這是一部反映中華民族解放運動的音樂史詩。作品表現(xiàn)了在戰(zhàn)爭年代里，中國人民的苦難與頑強斗爭，也表現(xiàn)了我們民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。

請回答：

(1)結合材料一和所學知識分析為什么說“貝多芬是第一位偉大的‘主觀’作曲家”？其重要的貢獻有哪些？

(2)結合材料二說明作品創(chuàng)作的歷史背景是什么？產生了怎樣的影響？

(3)《英雄交響曲》和《黃河大合唱》各體現(xiàn)了怎樣的時代主題？這兩部優(yōu)秀交響樂的共同點是什么？

第三篇：第一二單元預學案

五年級語文上冊第一單元預學案

班級姓名評價：3分2分1分

單元學習目標：

1、我能認識本單元生字，會寫18個生字。

2、我能把握每一課的主要內容，初步理解作者的寫作意圖。

單元學習重點：歸納課文的主要內容。

自主預習：

1、自學課文中的生字。正確流利的朗讀課文。

2、理解課題。聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。

我來闖關：竊讀記

1、課前積累讀書詞語：一目十行、手不釋卷、博覽群書、囫圇吞棗

2、通過預習，我知道了課文以（）為線索，以“我”（）（）、兩個場景的插入，表現(xiàn)了（）。

3、在文中劃出寫“我”如饑似渴的讀書的句子。小苗與大樹的對話

1、我要認真讀課文3遍，我知道本文是一篇，記述了和

之間的談話，涉及到的四個問題是是、、、。

2、質疑，讀完課文后，你有什么不理解的問題嗎？將你的問題寫下來，上課時和同學討論。3 走遍天下書為侶

1、我要朗讀課文3遍。讀準字音，讀通課文，把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。

2、第三遍讀課文，我要思考下列問題：

（1）作者為什么要走遍天下書為侶？（2）怎樣與書作伴侶？(3)與書為侶有什么感受？

4*我的“長生果”

1、補充詞語

流光（）（）（）（）日久不言（）（）黯然（）（）悲（）離（）千（）一（）如（）似（）牽腸（）（）囫圇（）（）不求（）（）津津（）（）嘔（）瀝（）

2、我的“長生果”中的“長生果”在這指的是什么？

單元自省

學習收獲：學完本單元，你有哪些感想？對讀書有什么看法？請寫一則不少于100字的讀后感。知識延伸：搜集一些有關作者、名人讀書的故事、讀書名言的資料，與大家分享。

家長評價：按質量選（3分）（2分）（1分）家長簽名：

五年級語文上冊第二單元預學案

班級姓名評價：3分2分1分

單元學習目標：

學習字詞，把握課文內容，整體感知作者表達的思鄉(xiāng)之情。

單元學習重點：理解課文表達思鄉(xiāng)之情的寫法。

自主預習：

1、初讀課文，自學生字詞，把你不懂得詞語在書上做上記號。

2、劃出課文中語言優(yōu)美或含義深刻的句子。

3、正確流利的朗讀課文。

我來闖關：

5古詩詞三首

1、正確流利的朗讀這三首詩，給加點字注音。

一水間（）數(shù)（）重（）山照我還（）意萬重（）．．．．．

洛（）陽榆（）關那畔（）行千帳（）燈風一更（）．．．．．

2、是什么勾起詩人對家鄉(xiāng)家人的濃濃思念呢？6梅花魂

1、黃金搭檔：

（）的梅花（）的春天（）的氣節(jié)（）的淚珠（）的故鄉(xiāng)（）地坐下（）地刮去（）地擺開

2、課文主要寫了什么？7*桂花雨

桂花給我?guī)砹四切┛鞓罚?*小橋流水人家

“那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。”“美好的印象”具體表現(xiàn)在哪些方面？單元自省

學習收獲：

本單元的學習，我學了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

知識延伸：搜集表達思鄉(xiāng)之情的古詩句。

家長評價：按質量選（3分）（2分）（1分）家長簽名：

第四篇：011第二單元第8課學案臺階

《臺階》導學案

學習目標：

1、抓住關鍵語句，把握父親形象的特點。

2、理解課文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的方法。

3、感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)，培養(yǎng)學生熱愛父親、尊重父親的感情。

學習重、難點: 感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)，培養(yǎng)學生熱愛父親、尊重父親的感情。

課前延伸

１.新課導入： 2．給下列字注音: 凼（）

尷 尬（）

二、課內探究

（一）自主學習，初步感知：

自由讀課文，理清故事情節(jié)，把握內容。

（二）合作探究 課上內容：

（一）分析父親的形象

（1）父親為什么覺得我家的臺階低？從這一點，你能勾勒出父親的什么形象？

（2）臺階在父親心中意味著什么？能從文中找到一句話來回答嗎？

（3）為什么父親造的臺階是九級，而不是其他數(shù)字呢？

（4）、為了實現(xiàn)這個愿望，父親付出了哪些努力來準備？請找到文中具體句子流暢的讀出來，如果可能，請同時談談由此感知的父親形象。

（三）鞏固檢測

1.艱苦的準備后，新屋開工了，父親無疑是興奮的、幸福的，尤其對于造臺階，文中如何描寫的？父親是什么形象？

2.九級臺階造好后，父親為什么卻不好意思坐上去？體現(xiàn)了父親的什么品質？

3.課文哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？父親的形象有什么特點？

小結歸納（只要言之有理即可）

三、課后提升：

1.作者為什么在老屋的三級青石板上用那么多筆墨？這篇小說題為“臺階”，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。

2.為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細？

四、布置作業(yè)：

做《自主創(chuàng)新學習》。

第五篇：四年級語文下冊第6單元教學案

四年級語文第二學期導學案

編制：趙書平

審核：齊鳳霞

審批：王麗霞

班級：

姓名：

21.鄉(xiāng)下人家

【學習目標】

1．認識“檐”、“飾”等五個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等十四個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解課文內容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學生對農村生活的興趣和熱愛。

4．帶領學生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。【學法指導】

1.養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫。

2.要充分預習，品味優(yōu)美語言，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛贊美之情。3.認真研究學案，獨立思考，規(guī)范書寫。

4.預習的時候，把生字所在的詞語和四字詞語積累下來。【知識鏈接】

陳醉云 浙江上虞縣人。現(xiàn)代小說家、詩人。曾任臺灣國立中央大學教授。著有《玫瑰》、《游子的夢》等書。其中《玫瑰》一書，收《玫瑰》、《月光》、《海的舞曲》等新詩八首。托物言志、借景抒情為其特色。高節(jié)傲然的“玫瑰”，毫無偏私的“月光”，落地苦笑的“秋葉”，都染上了詩人的主觀色彩。作者以大自然的景物來襯托令人失望的社會現(xiàn)象，感嘆之中帶有哲理。

預習案

1.通過預習，你發(fā)現(xiàn)了那些重點的詞語，請把它們積累下來。

2.我能給下列多音字注音。

結()瓜 雞冠（）花 場（）地 幾場（）春雨 率（）領

3.我能通過查字典、聯(lián)系上下文或生活實際等方法理解詞語。時令： 搗衣： 向晚： 天高地闊： 4.我的疑惑

通過閱讀課文，我還有哪些不明白的問題？

四年級語文第二學期導學案

編制：趙書平

審核：齊鳳霞

審批：王麗霞

班級：

姓名：

探究案

【合作探究】

在情趣中置身“鄉(xiāng)下人家”

1.欣賞富有鄉(xiāng)村特色的“交響樂”。說說你在哪里聽見過這樣的交響樂？給這首交響樂起名。

2.說說在你的腦海中鄉(xiāng)村是怎樣的？小組內交流

【拓展延伸】

閱讀《在天晴了的時候》（盡量自主閱讀，自己感悟）

訓練案

1.讀拼音，寫詞語。

fēnɡ qù zhuānɡ shì tǎnɡ ruò dǎo yī

()()()()guī cháo hé xié dú tè wū yá()（）（）（）2.原文填空

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，（）地吃起來。（），（），頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的朋友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了（）、（）的田園風景圖。

3.出示補充內容：

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景，一個瓜架，——（），——（），——（），——（），??描繪出詩情畫意的篇章，像一首詩，——（），——（），——（），??

【學習評價】

同學們，這一課學完了，根據(jù)學習情況，看看自己能得幾顆星。自我評價：小組評價：教師評價：

四年級語文第二學期導學案

編制：趙書平

審核：齊鳳霞

審批：王麗霞

班級：

姓名：

23.古詩詞三首

【學習目標】

1．認識本課8個生字,正確讀寫“蠶桑、耕田、白鷺”等詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。3.結合文中注釋，能用自己的話說說詩句的意思，想象詩人描繪的畫面。【學法指導】

1.養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫。2.由圖引入，欣賞圖片，初步理解古詩的意思。3.認真研究學案，獨立思考，規(guī)范書寫。

4.預習的時候，把生字所在的詞語和四字詞語積累下來。【知識鏈接】

張志和不僅詩人，畫家，還精通音律。16歲，寫折子給皇帝，寫的是治國良方，皇帝很喜歡，賜名“志和”，后來因事被貶官，從此再也不作官，隱居在太湖一帶，扁舟垂釣，自稱“煙波釣徒”。他的哥哥張松齡怕弟弟隱居不回家，就作了一首詞：《和答弟志和漁父歌》：樂是**釣是閑，草堂松徑已勝攀，太湖水，洞庭山，狂風浪起且須還。

預習案

1.認寫生字詞：

蠶桑 ———— 耘田 ———— 箬笠————

晝 ——— 績——— 塞 ——— 鷺 ——— 2.自由讀三首古詩詞，讀準確，讀流利。3.敘述兩首古詩所描繪的景象。

4.通過預習，你還有哪些不明白的或想知道的問題，如果有請寫在下面。

探究案

1．再讀古詩，對照注釋，想想每句古詩的大概意思，讀詞，畫出詞中描寫的各種景物（組內學習）

2．反復誦讀，展開想象。

3.朗讀中感悟詩歌的內涵，熟讀成誦。深入探究：斜風細雨中垂釣的人兒為什么不想回家？ 四年級語文第二學期導學案

編制：趙書平

審核：齊鳳霞

審批：王麗霞

班級：

姓名：

【拓展延伸】

我還能背誦其他描寫田園風光的古詩詞。

訓練案

1.練習背誦、默寫古詩詞。

2.比一比組詞

塞（）笠（）蓑（）耘（賽（）籬（）衰（）耕（3.請同學們自愿理解詞意，表達了作者怎樣的思想感情？

【學習評價】

同學們，這一課學完了，根據(jù)學習情況，看看自己能得幾顆星。自我評價： 小組評價：

教師評價：））