專題：第一章走進美術(shù)世界
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走進陶瓷世界美術(shù)教案（模版）
走進陶瓷世界美術(shù)教案 第一課時 教學目的: 通過學習,讓學生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平,是中國偉大的發(fā)明之一.
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走進世界
走進世界
我一直夢想著能像別的同學那樣，把自己的生日弄得轟轟烈烈的，可是，它卻平凡地過去了，但，我卻長大了一歲。
晚上，婆婆煮的是長壽面，我見了，心里十分不好受，心想：難道你們忘了我 -
走進童心世界
“走進童心世界”全國幼兒園優(yōu)秀教育活動評選（上海賽區(qū)）
——暨2011上海市創(chuàng)新應用新課程實踐大擂臺
活動方案
為充分展示上海市學前教育二期課改的成果，分享廣大一線教師的優(yōu) -
走進病毒世界
走進病毒世界
讀《病毒世界歷險記》有感談到細菌和病毒，你一定會毛骨悚然吧!因為它們常使人們患上各種疾病，給人們帶來痛苦，甚至奪去人們的生命。
可是，你知道嗎？細菌和病毒中也 -
走進化學世界
2013年中考化學試題分類匯編—走進化學世界1．（2013?重慶A）以下家庭食品制作中，發(fā)生了化學變化的是（）A．蘿卜風干B．涼水凍冰C．葡萄釀酒D．辣椒剁碎2．（2013?重慶B）廚房里的下列操作中，發(fā)生了
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走進“魚世界”
3月1日星期六天氣晴
走進“魚世界”
今天早上,我們要吃早飯時，爸爸從外面買回一袋給銀龍魚吃的小魚群，剛放下去不久，銀龍魚就迅速地吃了一條小魚，家里的每個人都喜歡看銀龍魚吃 -
走進神話世界
走進神話世界
三年級課外閱讀指導課教學設計
一、教學目標：
1.通過閱讀了解神話的特點，理解本文聯(lián)想和想像手法的運用。
2.指導學生了解課外閱讀方法，進行有關(guān)神話的趣味積累，提 -
走進動畫世界
《走進動畫片》作者：黃麗蓉文章來源：福建晉江養(yǎng)正中心小學【目標】在教師引導下，學生留意身邊的事物，能通過觀察自主提出問題；針對自己的問題，設計簡單可行的解決方案；運用觀察、調(diào)
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走進春聯(lián)世界
“走進春聯(lián)世界”綜合實踐活動設計 【案例背景】 傳統(tǒng)的語文教學中，教師是知識的權(quán)威與化身，學生是毫無“自我”的服從。從教學開始到終結(jié)，都是教師根據(jù)預設的教案，牽著學生的鼻
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走進成語世界
走進成語世界 活動目標： 1、了解成語有關(guān)知識，感受漢語言文化的精妙之美，激發(fā)學生熱愛漢語言之情。 2、通過講成語故事《開天辟地》等，激發(fā)學生課外閱讀成語故事、積累成語的興
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走進信息世界
第一章走進信息世界信息（Information）就是指對人們數(shù)據(jù)、消息所包含的內(nèi)容和意義。（解題請死扣此定義）它具有可存儲、可傳遞、可加工和可共享等基本特性。信息技術(shù)：是指信息的獲
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走進童心世界
走進童心世界，用愛編織學生希望之路 我是幼教戰(zhàn)線上的一名普通工作者,熱愛祖國,堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,積極向黨組織靠攏，2000年參加工作以來,工作踏實認真,堅持教書育人,
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走進盲人世界
研究性學習-----《走進盲人世界》 前幾天學過一篇課文叫做《近視離有多遠》嗎？（記得）近視給的生活帶來許多不便，可是還有比更艱難的人群，就讓走近，去體會和感受一下吧！ ？（無語）請同學
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走進影視世界
走進影視世界6月29日至7月3日，我校藝術(shù)傳媒學院組織今年報考我院的15名學生參加了以“影視未來之星”為主題的免費體驗營活動。我校藝術(shù)傳媒學院為熱愛影視藝術(shù)的學生們開設
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走進美的世界
《青銅葵花》閱讀欣賞課教學設計 設計人：馬中武 【學習目標】 認真閱讀作品，感受作品美的魅力；走進人物內(nèi)心，感悟美的形象；領(lǐng)會作品的深刻內(nèi)涵，體會美的思想，初步培養(yǎng)學生欣賞作品
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走進分子世界
一、走進分子世界主備人：朱佩佩教學目標：1．通過活動了解分子模型的主要內(nèi)容，知道分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小單元，對分子大小有一定的感性認識。2．知道顯微鏡在拓展人們的視覺范
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走進數(shù)學世界
走進數(shù)學世界
一、填空題
1、計算1+2+3+4+5+···+99+100=．
2、按規(guī)律填數(shù)：5，8，11，14，，20
3、長方形剪去一角，它可能是邊形
4、已知等式ab?a=2002，ab?b=2001 ,如果a和b分別代表一個整 -
走進春聯(lián)世界
“走進春聯(lián)世界”綜合實踐活動設計【活動主題】每到春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。為了幫助學生們了解我國傳統(tǒng)的春節(jié)文化
