第一篇：走進信息世界
第一章走進信息世界
信息（Information）就是指對人們數據、消息所包含的內容和意義。（解題請死扣此定義）它具有可存儲、可傳遞、可加工和可共享等基本特性。
信息技術：是指信息的獲取、存儲、加工處理、傳遞、利用和服務過程中涉及的相關技術，由微電子技術、通信技術、計算機技術和傳感技術等組成，英文簡寫IT。計算機技術是信息技術的核心。
信息技術在現代社會的應用：人工智能（如機器人）；計算機輔助教學（CAI）；計算機輔助設計（CAD）；交通道路自動拍攝系統；遠程醫療；遠程教育；電子貨幣轉賬；電子商務等。虛擬現實是指用計算機技術、傳感技術和網絡技術生成的一種具有逼真的視覺、聽覺、觸覺和嗅覺效果的現實模擬環境，可以讓人體會到“身臨其境”的感覺。
人工智能（AI）：為了解釋和模擬人類智能行為及其規律，從而設計可以展現某些近似人類智能行為的計算機系統。主要包括：智能機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統等。1956年第一次被提出。計算機的智能是人類賦予的，絕對不會超過人類。
信息的數字化：在計算機內部存儲、處理和傳輸的信息均采用二進制代碼來表示。要把其他形式的信息送到計算機里面，必須要把這些信息轉化為計算機能夠識別的二進制信號，這一過程叫信息的數字化，通常由計算機的輸入設備來完成。換句話說，只有將數字、文字、圖像、聲音和視頻等信息轉換成二進制代碼，才能便于計算機加工處理。
二進制是逢二進一的進位制。0、1是基本算符。計算機中全部采用的是二進制。二進制的基本單位為比特（bit）,它是計算機處理信息的最小單位。
數據需要統一處理，必須轉換成可運算的二進制代碼。這種轉換遵循的規則，稱為編碼。目前計算機中廣泛采用的編碼規則是美國信息交換標準代碼（American Standard Code for Information Interchange），簡稱ASCII碼。比如，字母“A”的ASCII碼二進制數為1000001。有了這樣的編碼規則，諸如英文字母、阿拉伯數字等符號，都可以讓計算機識別了。為了讓計算機識別漢字，人們給每個漢字規定了一組對應的代碼，這就是漢字編碼，拼音、五筆字型等漢字輸入法就是漢字編碼的體現。獲取信息的途徑有以下幾點：
1、用感官獲?。?/p>
2、調查研究；
3、實踐活動；
2、4、文獻檢索；
5、聽廣播、看電視；
6、瀏覽網絡 從因特網上收集信息，是人們獲取信息的重要途徑。
搜索引擎按其工作方式，可分為全文搜索引擎和目錄索引搜索引擎。
全文搜索引擎是“真正”的搜索引擎，它的搜索對象是因特網上能夠訪問到的網頁，也稱網頁搜索引擎。
目前常用的全文搜索引擎有：
百度谷歌
新浪愛問 iask.com搜狗
在使用全文搜索引擎時，應先考慮所找信息中的關鍵字。關鍵字的選擇對信息的查找結果至關重要。
目錄索引是將網站分門別類地存放在相應的目錄中，例如“新聞”、“教育”等。雖然目錄索引有搜索功能，但在嚴格意義上不是真正的搜索引擎，而是按目錄分類的網站鏈接列表，因此目錄索引也稱為網站搜索。
如果搜索目標有明確的主題，又需要獲得較為系統的信息，則使用目錄索引比全文搜索引擎更有效。
在網上可以通過論壇（BBS）、E-mail、QQ、MSN等途徑快速獲取信息。
下載通常是指從網絡上將文字、圖片、動畫、軟件等信息保存到本地計算機上。
保存整個網頁，執行“文件—另存為”命令，所保存的網頁包括兩部分：一是以“htm”為擴展名的網頁文件，二是與該網頁文件同名的文件夾，其中包含該網頁中的圖片、GIF動畫等文件。
保存網頁中的部分信息，在網頁中選定文字、圖片等內容，在進行復制，然后在文字處理軟件中粘貼，最后保存起來。右擊選定的圖片，執行“圖片另存為”命令，指定保存文件的位置，可以保存圖片文件。
文件是指一組相關信息的集合，程序、文檔都是單獨的文件，常見的文件格式有：
TXT 純文本 ；DOC 文本文檔 ；HTM 網頁 ；BMP 圖片 在Windows中，同級目錄中的各文件名必須是唯一的。WinRAR是常用的壓縮軟件，它可以對文件進行壓縮和解壓縮操作。
第二篇：走進信息世界練習題
練習題
1．從古至今信息傳遞形式的主要發展經歷：
2.古人傳遞信息的方式：。這些傳遞信息的方式的缺
點是。
3.調查研究問題的步驟：⑴⑷⑸
4.信息獲取的途徑：
5.研究報告的寫法：
參考答案
電視、計算機網絡、烽火、驛差、漂流瓶、費時費力
第三篇：走進信息世界教案
人教版小學語文第十冊
綜合性學習走進信息世界
授課教師：德欽縣第三小學余湘
教材解讀：
本組教材通過這次綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用
信息，寫簡單的研究報告?！蹲哌M信息世界》分成“信息傳遞和改變著我們的生活”和“利用
信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中
獲得信息的相關知識。開展活動的材料不止這些，學生還可以自己去搜集，教師也可以提供。
目前，學生已經有了一定的綜合性學習基礎，在學生自學了生字詞之后，我打算用1個
課時的時間引導學生閱讀《活動建議》，制定活動計劃。用2個課時的時間指導學生學習閱讀
材料上的5篇文章，提取其中的信息。用1個課時進行調查家人獲取信息渠道的匯報。用
1個課時開展辯論賽，最后用1個課時進行小組研究報告的撰寫指導。
教學時間：6課時
教學過程：
第一課時
學習生字，瀏覽整組材料，明確本次綜合性學習的內容和目標，制定活動計劃（略）
第二課時
教學目標：
1、檢查認讀生字的自學情況，解釋“昏庸無能、烽火”等詞語的意思。
2、學生通過閱讀《古人傳遞信息的故事》《因特網將世界連成一家》，選擇閱讀材料中有價值的信息，并通過獨立思考和小組學習，知道古今信息傳遞方式的變化及古今信息傳遞的特
點，了解社會生活中信息傳遞的方式。
任務分析：
1、學生已有借助工具書自學生字的能力，對本單元需要認識的字能獨立完成。
2、學生能通過預習讀通全文，大概了解文章大意。
3、學生能在課前進行一些必要的知識搜集，學生具備一些對信息的基本體驗，知道生活中
處處有信息，了解古今信息傳遞的方式和特點，并能結合實際事例說一說。
產出：
1、會讀生字，會讀由生字組成詞語，積累詞語和句子。
2、分析閱讀材料《古人傳遞信息的故事》《因特網將世界連成一家》的內容，了解信息
板書設計：
古： 烽火、跑步、速度慢、不精確快
速
發
信息量大、信息多樣化展
電話、因特網、、、
第四篇：第一章走進信息世界
第一章走進信息世界
課時一 信息與信息技術——信息
一、教學內容分析和設計：
?信息及其特征?是江蘇科學技術出版社的初中《信息技術》第一章第一節的內容。由于這個內容理 論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或學生來補充。這樣能讓學生積極參與，活躍課堂氣氛，讓學生學到知識，又培養了學生將學習與生活聯系的習慣和自主學習的習慣。
二、教學對象分析： 知識的獲取者是剛剛升入初中的學生，按照人的成長認知規律，學生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。對于?信息?這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現象中，發現并歸納出他們應該獲得的知識。老師在此過程中起著引導的作用。
三、教學目標：
1、知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養學生分析問題、解決問題的能力。
2、過程、方法目標：培養學生從日常生活、學習中發現或歸納出新知識的能力。
3、情感態度與價值觀目標：讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發對信息技術強烈的求知欲，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。
四、教學重點：
1、信息特征的認識。
五、教學難點： 信息的含義。
六、教學方法
本節概念性強，實踐性弱。采用講授法，討論法。
教學過程 談話引入：同學們，信息技術這門課程，我們在初中階段就已經學習。那么下面請同學們說一說，什么是信息？在我們日常生活中，你認為哪些屬于信息？（舉例）生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。生2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。
生3：從網上可以獲得很多信息，如：學習資料、娛樂、新聞報導等。生4 ：在報紙上可以了解國內外的信息。……師：同學們舉的例子非常好。
其實信息在我們日常生活周圍無時不在，無處不有，當然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內部找到它的影子，如，醫生通過聽診器來感知我們的身體內部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態等方式傳播的內容。師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。師：在我們周圍存在的信息中書刊上的文字依附于紙張顏色依附于物體的表面老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學們能舉出其他的現象嗎？ 生：（討論）我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，……師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？生：（討論）找不到。師：這說明了什么？ 生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。初中各年級課件教案習題匯總語文數學英語物理化學 2 師：通過前面的學習知道信息是必須依附某一媒體進行傳播的，所以不能獨立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中；信息可以轉換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而?分享?的同時也說明信息可傳遞、可存儲。師：（課件演示）
1、載體依附性（1）信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體；（2）同一個信息可以依附于不同的媒體。
（3）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉換特點。
師：老師講課中傳授的信息能增長同學們的知識，廣播傳出的音樂能給大家帶來快樂，下課的鈴聲能給大家帶來興奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？
生：（齊）信息的存在有一定的價值性。師：（課件演示）2.信息的價值性。
(1)
信息不能直接提供給人們物質需要，體現在兩方面： ①能滿足人們精神生活的需要；
②信息可以促進物質、能量的生產和使用；(2)信息可以增值；
(3)信息只有被人們利用，才有價值。
生1：（疑問）信息可以增值，怎么理解呢？
生2：（回答）人們在加工信息的過程中，經過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。
師：商場上某種產品供不應求，而產家知道信息后他們會大量生產該產品，說明信息可以促進物質、能量的生產和使用。
師：臺風?維達?給我們帶來的傷痕依然存在，有關臺風?維達?的天氣預報當時對我們十分有用，但是現在對我們還有用嗎？
生：（討論）信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣，…… 生：（疑問）書本中的科學知識會隨時間的流失而變得貶值嗎？ 師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。師：（課件演示）3.信息的時效性
(1)信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或短）。(2)信息的時效性必須與價值性聯系在一起。
師：（補充）因為信息如果不被人們利用就不會體現出它的價值，那也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現的。
師：老師講課的聲音只是一位同學聽到嗎？電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎？
生：（齊）不是。
師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的？
生：（討論）每位同學的相貌、教學樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、…… 看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。師：（課件演示）4.信息可以共享 3 蕭伯納名言
（1）
信息資源共享。（2）信息可以被一次、多次、同時利用。（3）信息共享不會丟失、改變。
思考：
1、師：同學們對以上的信息形態分析得很透切、獨特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征？（傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等）
2、信息的眾多特征中，相對于物質能源，哪些是信息獨有的？（共享性）實踐題：課本第5頁，作完后把答案上交到教師機：網上鄰居—— >teacher——>所在班級文件夾。教學反思
這節課設計的主要目的是讓學生參與討論活動，教師引導來達到教學目標。從教學的過程來看，學生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養學生的相互協作精神，也激發學生的學習興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統教學方式。通過實踐題鞏固這節課所學過的知識點。因為這是高一第一堂課，所以是很關鍵的一節課，如果這節課上好了對下面課程的學習會使到一個促進的作用。
課時二
信息與信息技術——信息技術
一、教學目標分析：?信息與信息技術?是江蘇科學技術出版社出版的《初中信息技術》模塊第一章內容。作為本書的第 一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握
信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出
身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；
能夠了解信息技術的發展歷史；能夠體會信息技術的發展趨勢，體驗信息技術發展的變化，認識到信
息技術與人們的生活密切相關。
二、教學內容分析： 本章主要包括兩大塊：1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內容，與學生們的學習、生活緊密聯系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內容，理論性較強，是教學的難點；
2、信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命；信息技術的發展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發展寓于信息文化的發展之中；合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內容都是教學重點，后兩者的內容也是本章的難點。
三、學生學習狀態分析：
初中一年級的學生，已經初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經比較強。這一階段 的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。
四、教學重點：
1、信息技術的悠久歷史
2、信息技術的發展趨勢
3、合理的使用信息技術
五、教學難點：
1、信息技術的發展趨勢-4
2、合理的使用信息技術
六、教學方法： 本節課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。
七、教學過程：
復習：提問：信息的四個特征？ 新課導入 教師活動：
1、同學們，今天我們將一起來學習?日新月異的信息技術?這一節。首先，請大家閱讀本節開頭的一 則新聞：
問題：上面的故事說明了什么？
信息及其信息技術對我們人類的重要性。
（一）信息技術的發展歷史 教師活動： IT（Information Technology）
信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術?？梢哉f有了人類就有了信息技術，在人類歷史上發生過了五次的信息技術革命：
教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住?信息技術的五次革命?。
第一次：語言的使用 第二次：文字的創造 第三次：印刷術的發明
第四次：電報，電話，廣播，電視的發明和普及
第五次：計算機技術和現代通信技術的普及應用
（二）信息技術的發展趨勢：
（只選擇兩點來講解，其余的在下節課通過因特網、學生間互助、探究來學習）、越來越友好的人機界面
教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統這個成面上來講的。講解 DOS和
WINDOWS的區別。（簡單介紹）DOS：
DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。
WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面 人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現交互。舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件
（1）WINDOWS如何實現（學生演示）（2）DOS下如何實現（教師演示）
通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。
①虛擬現實技術 應用：建筑領域、外科醫生、軍事領域 ②語音技術
語音識別技術，語音合成技術
應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。③智能代理技術 5 OFFICE助手
可通過網絡進一步了解相關概念
2、越來越個性化的功能設計 壁紙、個性化簽名（QQ）、個性化鈴聲 認真看書上第九頁資料
3、越來越高的性價比 教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。
學生活動：認真看書上的表
教師活動：從本張表你看出了什么問題？ 學生1：…… 學生 2：…… 學生 3：…… 師生小結：
年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。
（三）合理使用信息技術 辯論：信息技術的利與弊 解釋三種觀點：（1）做作業時，我從網上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？
（2）上網就是聊天、灌水，還能做些什么？
（3）在網上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。
實踐：
利用因特網，查找有關?虛擬現實技術?、?語音技術?、?智能代理技術?等的相關資料，下節課提問。
八、教學反思：
1、教材所涉及面廣，內容多，如果不進行取舍，就會出現這樣一種情況：老師滔滔不絕，學生不知所
云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那
么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到?信息技術的發展趨勢?時，我只
講了?越來越友好的人機界面?和?性價比?，而其它的則要求學生在下節通過因特網來輔助完成。
2、如何將信息技術課程的學習與學生的實際需要結合起來？在講到?如何合理使用信息技術?這一內 容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術（網絡，電視）的優，缺點，學生能將大部分的優，缺點敘述出來，但本節課的關鍵是引導學生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。
課時三
信息與信息技術——信息的編碼
教學目標：了解數制的基本概念 了解二進制的基本特點與應用 認識知識的重要性
教學重點：掌握二進制的原理 教學難點：二進制的運算和原理 教學方法： 講解法，分組談論學習法等
教學過程：
一、導入
教師在黑板上寫出?11（或者用ppt中的幻燈片展示），要求學生回答這是多少。
學生可能會回答：11或者3。
第五篇：關于走進信息世界作文
關于走進信息世界作文九篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的走進信息世界作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
走進信息世界作文 篇1這周，我們在班主任老師的帶領下，學習了“走進信息世界”這個綜合性學習，讓我懂得了：信息是無處不在的，無論是在課內也好，還是在課外也罷，都有信息存在。
在課堂上，老師傳授給我們知識，這是信息；校園內，聽學校領導講話，這是信息；課外，看電視、上網、與朋友交談，這也是信息……
早在2700多年前，我們的祖先便發明了幾種傳遞信息的方式――烽火。烽火，俗稱“狼煙”，是用干狼糞作燃料來焚燒的一種工具，主要用來傳送軍情。另一種方式――驛差，傳送的消息決對十分準確。到了近代，科學更是發達。19世紀30年代，莫爾斯發明了電報。后來，貝爾又發明了電話，這使信息傳遞更快了。1984年，隨著第一臺多煤體電子計算機的誕生，人們便由1993年踏上了“信息高速路”。如今，計算機飛速發展，幾乎每隔十年就會更新一代，讓人們傳遞信息能更快捷、方便。
21世紀，是信息世界，讓我們學好知識，創造美好的明天。
煙霧繚繞，夢一般的感覺……那是色彩的世界：紫色的蝴蝶振翅起舞，溢出清香，輕、柔；層層漣漪，蕩漾出晶瑩的雨暈，靈、清；空氣不會凝固，夕陽的余輝穿過蟬翼，劃過紫色的水晶洞，劃破寂靜，閃現出七色彩虹，這些都是從那精彩、美麗的光世界中所探尋出來的。
光可分為可見光與不可見光。先說說可見光。
光使我們看見了色彩斑斕的美麗世界，光使我們看見美麗絢爛的流星。流星是瞬間的火花，只有光能讓我們看見。光不僅給予我們視覺上的享受，而且光還有許多應用在生活當中。綠色植物可以利用光進行光合作用，促進植物生長；當夜晚我們行走在路上時，月光可以為我們照明；太陽灶可以利用太陽光燒水做飯；每當人們汗流浹背時，會用太陽能熱水器洗澡。醫療方面光也體現出了作用：醫院里醫生做手術時，在無影燈下操作；耳科醫生為病人檢查耳道時，戴著額鏡，將光聚在耳道內。光在當今科學技術迅速發展下，光更有了廣泛的應用，如：利用激光進行測距、準直、光纖通信、激光手術；利用航標燈可為輪船與飛機進行導航等。其實我們的古人也善于利用光，如：墨子與他的學生就做了世界上最早的小孔成像實驗；我們古人曾利用冰透鏡向日取火等。
還有看不見的光，如：紅外線、紫外線、X光等。不可見光有哪些應用呢?紅外線可以為我們進行遙控，利用紅外線可以進行衛星遙感照相，利用紅外線夜視儀可以看清漆黑夜晚下的敵人的活動；紫外線可以為我們殺菌消毒，如經常曬被子、“黑光燈”發出的紫外線可誘捕害蟲；嬰兒多曬太陽可以使皮膚產生維生素D；而X光可以進行人體透視……
若這世界沒有光，我們將不知道光有那么多的用途。若這世界沒有光，我們將永遠生活在黑暗沒有色彩的夢幻世界里了。若這個世界沒有光，我們將欣賞不到五光十色的花兒，看不到舞臺上絢麗的燈光……
但光并不是百利而無一害。我們長時間在陽光下過度照射，會很易患難皮膚病。強光照射眼睛，容易損害視力，如：在電工焊接時的光，對人的眼就有極大的傷害。在城市里建筑物上裝的玻璃容易發生強烈反光。容易靠造成各種各樣的光污染。在夜晚時，強光會影響人們的睡眠，甚至可改變生物的節律等。
綜上所述，我們可知：“光”有利也有弊。我們應該揚長避短，去利用光的有利方面，去避免它的弊處。
姹紫嫣紅的世界，使用人留連忘返。多姿多彩的生活令人回味無窮。而“光”如此神奇美麗。讓我們好好欣賞這世界的美麗景色吧。
走進信息世界作文 篇2近兩周，我們開展了一次綜合性學習“走進信息世界”。我們生活在一個信息世界里。社會信息量越來越大，人們獲取信息的途徑越來越廣。通過學習，我受益匪淺，那么就讓我來和大家談談我的收獲吧!
首先，我們學習了第一大版快——信息傳遞改變著我們的生活。接著，我們又學習了”利用信息，寫簡單的研究報告”。更重要的是，我們還學會了寫研究報告的基本方法呢。我以本班同學上網情況的調查為題，撰寫了一份研究報告
在這個單元的學習中，我印象最深的就是第一版塊的學習了。其中，我最感興趣的就是《把握自己》這篇演講稿了。我收到的啟發是：不要被網絡那些看不見的陷阱埋葬自己的`花樣年華。文中講述有一名高三學生在網吧玩游戲時不幸誶死，這名學生是因興奮過度引發心臟病死亡的。俗話說得妙，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利利于行。希望大家也有所啟發，為了把握好自己的人生航向，必須告別網吧?？偠灾覀儾荒鼙凰?，給自己一片蔚藍晴空吧!
這次 綜合性學習雖然結束了，不過以后我們還要注意搜集信息，不斷提高解決問題的能力。
走進信息世界作文 篇3通過學習了《我家跨上信息高速公路》這
在
在互聯
有次，同桌問我，“聊天”的“聊”字怎么寫?我呆了。
我同捉是個名副其實的“
周末，同桌從來不出來和同學們一起玩，大家可想而知他在家做什么?當然是上
我問同桌：“為什么許多日常用字你都不記得了?我也沒聽說你有健忘癥啊?”
“呵呵，記得那么多字有什么用呢?在電腦上，只需一敲鍵盤，什么字都出來了。再說了，現在都是信息時代了，什么事情都是離不開電腦的。再看看你的字，寫那么工整干嗎?還很浪費時間，我們只需在電腦上選擇字體。想寫多漂亮的字，就能寫多漂亮的字?！?/p>
一個國家的文字象征著整個國家，漢字是中華民族自古流傳至今的文字，我們要讓它流傳下去。所以，作為中學生的我們，應該保護它!
不僅僅是
請各國人民重視起這處“微小”的侵害民族文化之處!
走進信息世界作文 篇5大家好，我叫李銘昊，是個聰明、可愛的小男孩，今年九歲了，在龍崗一小上三年級。我長著一雙炯炯有神的眼睛，一張小小的嘴巴，一頭烏黑光亮的頭發。我是一個喜歡動腦筋的小男孩。
記得五歲生日那天，媽媽送給了我一個喜羊羊公仔，看到漂亮的喜羊羊公仔，我好奇極了，使勁擺弄。真奇怪?喜羊羊公仔還會唱歌，我忙問媽媽是怎么回事。媽媽說：“兒子，你自己把喜羊羊公仔拆開來研究吧!”我找來小刀把喜羊羊公仔劃開一看，發現喜羊羊公仔的肚子里有一個會唱歌的音樂盒，小巧而精致，難怪它會唱出血多好聽的歌曲，我發現了這個秘密，特高興。媽媽見了說：“兒子，你真棒!”
還有一次，我從書上看到人在死海中為什么沉不下去的知識后，就做了個有趣的小實驗：我先將生雞蛋放進裝水的杯子里，發現雞蛋沉了下去;然后，我往杯子里不停地加鹽并攪拌，當鹽溶解后，雞蛋就慢慢地浮了上來，懸在水中。
瞧，我不愧是一個開動腦筋的小男孩吧!
走進信息世界作文 篇6直到有一天，爸爸高興地告訴我:“咱家的電腦上網了!”我懷著激動的心情等來了這個機會，興高采烈地上網了。
那是上午九點鐘，我經過簡單操作順利進入了國際互聯網。互聯網覆蓋全球，有著強大的功能，然而我畢竟是初次接觸互聯網，生疏是難免的。
我試著點擊了“中青在線”。三秒后，屏幕上出現了我從未見過的內容、目錄、新聞，網上新聞不僅信息傳遞快，而且涉及面廣，國內、國外無所不有，內容豐富全面。
由于急切想知道網上的其他內容，我迅速關掉“中青在線”，點擊“濰坊信息港”，在這個網上可以聊天。爸爸告訴我說，這個網上的聊天室很熱鬧。我還從未上網聊天呢，懷著好奇的心情，我給自己的“聊天代號”輸入“smile”,順利進入了聊天室，聊天室的整個頁面色彩紛呈，帶有不同顏色的文字不斷地打到屏幕上，聊天者帶著各種表情的笑，如“微微笑”、“淺笑”等等，有的還在一句話后面綴上一個或一串令人發笑的圖案?？赡芪掖柌惶鹧郯桑攘税胩?，竟無人跟我聊天。無奈，我只好主動跟別人“聊”了:“‘孤獨者’，聊聊嗎?”，幾秒鐘后，奇跡發生了———“孤獨者”給我一個友好的反問:“聊什么?”我精神大振，趕緊做出回答:“就談談你的學習吧”，這句話剛剛“發送”出去，就覺得自己大意了。
“孤獨者”究竟何許人也，我都不知道，又怎么知道他(她)是學生呢?在我耐心地等待中，“孤獨者”終于給我回答，他并沒有介意我的冒失，坦誠地說他已經工作了，“現在上班很累，懷念學生時代的生活”。他問我在哪兒上學，得到回答后，又很誠摯地送我一首歌“愛拼才會贏”。我雖然沒有親耳聽到他這首歌，但他初次就表現出來的禮貌、寬容，以及對我真誠的鼓勵，都讓我感動不已。我毫不猶豫地跟“孤獨者”作了網友，雖然我們沒有見過面，但我們談得很投機，交談是短暫的，卻是我第一次上網同他人建立的友誼。
第一次上網讓我得到的知識其實不多，但使我增長了見識，至少我懂了什么是“上網”，更可貴的是我得到了友情，還從網中的話中受到鼓勵。“愛拼才會贏”，這一直激勵著我在學習中不斷地拼搏、進取!我想，今后上網，我會得到更多的教益。
走進信息世界作文 篇7羅丹說：“美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”的確如此，時值金秋，我卻沒有發現秋姑娘的足跡，國慶節我去了我表哥的老家，去尋找秋的信息。早上，推開窗戶，陣陣秋風吹來，仿佛風奶奶擁抱著我。秋風吹過稻田，稻田就漾起金色的波浪。遠處，樹重重疊疊，山峰變得更有層次，披上了五彩繽紛的衣裳。中午，正如老人所說：秋老虎出現了——太陽發出了耀眼的光芒。這時候，五彩繽紛的樹成了五彩繽紛的傘，陽光從黃色葉子上閃過，黃葉子的影子就成紅色的了，非常好看！下午四點左右，火燒云染紅了天邊，從東邊一直燒到了西邊。火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色，真是人間仙境。秋天是一個美麗的季節，是一個豐收的季節，我喜歡你——秋天！
走進信息世界作文 篇8我們生活在一個信息世界里。在教室里學習，聽廣播，看電視，讀書看報，上網瀏覽，與親戚，朋友通信，都是在獲取信息?，F代社會信息量越來越多，傳遞信息的速度也越來越快，人們獲取信息的途徑也越來越廣。我家的信息工具有：收音機，電話，電視，電腦。現在爸爸媽媽都各自有一個手機，與朋友，家人聯絡也方便了很多。現代科技給我們的生活帶來了不少變化。
我們家原來只能通過寫信和遠方的朋友聯系，實在不方便?，F在我們家安裝上了電腦有了寬帶網，一切都邊的方便起來。有一次老師留了一項作業，讓我們找一些關于名人的事跡。如果是原來，還要翻報紙，查書，一查就是一兩個小時。而現在只要打開電腦，上了網，輸入你想要得查的資料，過幾秒鐘資料便會出現在屏幕上。大大提高了我做作也的效率。
現在，我家裝上了電腦，與遠在日本的哥哥聯系也方便了。只要坐在電腦前，輕點鼠標，上了寬帶網，進入QQ視頻聊天室，我和哥哥便可以面對面交談了。記得有一次，哥哥把日本櫻花盛開的錄像傳送給我，我看到櫻花，就好像聞到它散發出的淡淡清香，就好像我也在那櫻花盛開的海洋里一樣。我雖然沒去過日本，但在我和哥哥的交談和傳送圖片中，使我了解了很多關于日本的事情，這就是網絡帶給我的樂趣。
未來的社會是一個信息話的社會，我們坐在家里也可以獲取來自世界各地的最新信息。那真可謂是“秀才不出門，盡知天下事”。
走進信息世界作文 篇9我從《古人傳遞信息的故事》中的第一個故事——烽火戲諸侯這個故事中知道早在2700多年以前，我們的先人就已經利用烽火傳遞信息了。這個故事講的是周幽王為了討寵妃褒姒的歡心，竟然點燃烽火，褒姒笑了，后來，敵軍真的進犯京城，雖然周幽王點燃了烽火，但是諸侯們以為是周幽王故伎重演，哥哥按兵不動。結果周幽王被殺，寵妃褒姒被俘，西周從此滅亡。
第二個故事——我們勝利了是說公元前490年是用人來傳遞信息的這個故事講的是一個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發，不停的跑，跑了40多千米到雅典，再后累死了，跑了40多千米就為了把我們勝利了這個信息傳到雅典。
第三個故事是裝在瓶子里的信，這個故事是用漂流瓶來傳遞信息的。這個故事講的是哥倫布1493年回西班牙，他怕自己回不到西班牙就給西班牙女皇寫了一封信，他把這封信和一張地圖放入一個瓶子里，希望這個瓶子能漂到西班牙，這個瓶子在海上漂了300多年，直到19世紀50年代在被人發現。這算是一個世界之最了。
我從因特
我從神奇的電腦魔術師知道電腦有很多特長。這個故事講得是一位小學生制作了一個電子郵件，教正在美國的表姐唱《?；丶铱纯础?。
我從
我從把握自己中知道
家人傳遞信息的方法：
媽媽用打電話的方式把信息傳給爸爸。
我用發短信的方式把信息傳給媽媽。
爸爸用嘴巴傳遞信息。
外婆用手傳遞信息。
外公用手傳遞信息。
但也有很多好處，比如，可以通過
信息傳遞給我們帶來的好處是：讓我們能更好的學習、查資料，讓我們學習進步等等。
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