第一篇：走進信息世界教學設(shè)計
走進信息世界 教學設(shè)計
一、教材分析：
本課是吉林省義務教育課程標準實驗教科書《信息技術(shù)》七年級上冊第一章的內(nèi)容，共分三節(jié)。內(nèi)容主要有：無處不在的信息；蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)；信息安全三個小節(jié)。學好這一章節(jié)是學習信息技術(shù)的良好開端，對學生今后學習本門課程會產(chǎn)生持續(xù)和積極的影響，使學生對信息技術(shù)的體驗更深化，對信息與信息技術(shù)的了解更系統(tǒng)和全面。
二、學生情況分析：
初一學生剛升入初中，在各方面和小學沒有多大區(qū)別，他們活潑、好奇、注意力容易分散。由于他們小學來自不同的學校，知識層次有著很大的差別。有的同學根本就沒學習過信息技術(shù)，有的從三年級就開始學了，但主要還是停留在“玩電腦”的層次上，他們一提起信息技術(shù)就會問學校能不能上網(wǎng)，會想到游戲和QQ。如何端正他們的學習態(tài)度，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們自覺地將信息和信息技術(shù)與自己的生活和學習有機聯(lián)系起來，在生活與學習中不斷深化對信息和信息技術(shù)的體驗，建立科學正確的信息意識和習慣是教學中的首要任務。
三、教學策略：
由于初一學生信息技術(shù)水平層次有著一定的差別，本課內(nèi)容主要采取小組活動的形式展開，把基礎(chǔ)好的同學和基礎(chǔ)差的同學搭配起來分成小組，教師引導學生對精心選擇的、富有時代和生活氣息的問題進行討論分析，培養(yǎng)他們自主探究問題的能力，與同學間合作交流的精神。
四、教學目標：
1、知識與技能
（1）了解人類歷史上比較重要的信息技術(shù)；
（2）了解現(xiàn)代信息技術(shù)應用的五個方面及其產(chǎn)生影響；（3）了解計算機的主要技術(shù)特點。
2、過程與方法
（1）能認識到信息和信息技術(shù)對于人的重要性；
（2）能理解計算機在現(xiàn)代信息技術(shù)中的核心地位和重要作用。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）能用信息與信息技術(shù)的視角觀察社會；
（2）能認識到學習信息技術(shù)課程的必要性和重要性；（3）能與同學建立積極互助合作學習伙伴關(guān)系。
五、教學重、難點：
重點：
（1）了解信息和信息技術(shù)對于人的重要性；
（2）了解計算機在現(xiàn)代信息技術(shù)中的地位和作用；(3)中學生應培養(yǎng)哪些信息道德。難點：
了解信息和信息技術(shù)對于人的重要性
六、課時、課型：
3課時、新授課
七、教學方法：自主探究、合作交流討論法
八、教學過程：
第1課時 無處不在的信息
【教學目標】
1、了解信息的基本概念；
2、認識信息的重要性；
3、了解收集、傳遞與處理信息的意義?！窘虒W重點】
信息的重要性 【教學難點】
信息的重要性 【教學方法】
從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考?！窘虒W課時】
1課時 【教學過程】
一、新課引入
1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）簡單地說，信息就是指對人們有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）
2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例）只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報?? 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播??大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息??
二、新課教學 〈一〉、什么是信息（解釋）
科學角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。
信息是指有價值的消息?！炊?、信息的收集、傳遞與處理
1、信息收集（舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例）人類天生的信息收集工具——眼睛、耳朵、鼻子、皮膚
2、信息傳遞（學生自己舉例）語言
3、信息處理（學生自己舉例）信息處理包括對信息進行分析、整理和保存。信息處理工具由簡單到復雜，由低級到高級。
三、思考與練習題：（學生分組討論）教學后記：
第2 課時
蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)
【教學目標】
1、列舉信息技術(shù)的應用意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響；
2、了解說出信息技術(shù)的五次革命；
3、通過對五次信息技術(shù)革命背后發(fā)展規(guī)律的理解，預測信息技術(shù)發(fā)展的趨勢，并能聯(lián)系實際領(lǐng)會信息技術(shù)人性化和大眾化的發(fā)展均勢。【過程與方法】
調(diào)查、研究信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。情感、態(tài)度與價值觀：
（1）明確學習信息技術(shù)知識的重要意義，提高學習的自覺性。（2）激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習興趣。
（3）增強學生利用信息技術(shù)處理信息的意識。（4）培養(yǎng)學生正確的學習觀?！窘虒W重、難點】
理解信息技術(shù)的概念和發(fā)展趨勢，合理使用信息技術(shù)。
信息技術(shù)的發(fā)展趨勢及對人類產(chǎn)生的深遠影響。【教法、學法】
任務驅(qū)動法，讓學生主動參與到學習當中，充分自主學習【教學課時】
1課時 【教學過程】
1、情境設(shè)置：觀察11頁圖，說說信息技術(shù)給我們生活帶來的便利。再問：那到底什么是信息技術(shù)？（討論及提問，激發(fā)學生學習興趣，引出新課信息技術(shù)概念）
2、現(xiàn)在大家思考一下，現(xiàn)在的信息技術(shù)給我們的生活帶來了諸多便利，那么在過去，人們又是怎樣傳遞信息的呢？根據(jù)學生回答，介紹信息技術(shù)的五次革命。（引導學生進行發(fā)散式思維，通過學生主動探究，有益于知識的深刻掌握。）
3、通過五次信息技術(shù)的革命發(fā)展規(guī)律，閱讀收13至16頁。小組思考、討論，推導出信息技術(shù)發(fā)展的趨勢。（設(shè)計意圖：引導學生自主學習，加深知識的學習與掌握）
4、綜合實踐：討論下家中哪些是和信息技術(shù)有半的設(shè)備。并說說用途（設(shè)計意思：任務驅(qū)動，提高學生自主學習能力和總結(jié)歸納的能力）
5、作業(yè)：信息技術(shù)帶來的變化
課后主題2。為分小調(diào)查，寫一篇調(diào)查報告。（提高學生團結(jié)協(xié)作能力，以及搜集、處理信息的能力）
【教學反思】
第3課時 信息安全
【教學目標】
1、知識與技能：學習信息安全方面的知識；學會辨析日常信息活動中的安全問題；初步了解信息道德規(guī)范及相關(guān)法律法規(guī)知識。
2、過程與方法：利用有趣的動畫引入，激發(fā)學生學習興趣；通過對案例的分析與討論，教會學生認識信息安全問題與道德規(guī)范知識；通過網(wǎng)絡(luò)交流討論活動，讓學生學會利用網(wǎng)絡(luò)來交流和探討信息安全問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)自覺遵守信息道德規(guī)范和國家法律法規(guī)的意識；初步樹立科學的信息安全意識，保障信息安全；提高學生與他人交流合作的能力，利用網(wǎng)絡(luò)探討問題的意識。
【教學重難點】
1、重點：分析信息活動過程中存在的問題；網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范；信息安全法律法規(guī)。
2、難點：學會計算機病毒的查殺操作；認識計算機犯罪的表現(xiàn)形式及其危害性，能夠?qū)τ嬎銠C犯罪進行防范；了解并關(guān)注信息安全的法律法規(guī)。
【教學課時】 1課時 【教學過程】
（一）信息安全問題
問題引入：我們先看一個案例，“入侵”為牟利。同學們，思考問題：
（1）中學生應培養(yǎng)哪些信息道德？
(2)信息環(huán)境污染主要體現(xiàn)在哪些方面？（3）電腦為什么會中病毒？
（4）電腦中毒后造成了什么后果？（5）你是怎樣保護個人信息安全的？
（二）信息系統(tǒng)安全維護
維護信息安全，可以理解為確保信息內(nèi)容在獲取、存儲、處理、檢索和傳送中，保持其保密性、完整性、可用性和真實性。
保密性：指保證信息不泄漏給未經(jīng)授權(quán)的人。完整性：指防止信息被未經(jīng)授權(quán)者篡改。
可用性：是指保證信息及信息系統(tǒng)確實能夠為授權(quán)者所用。真實性：指針對信息及信息系統(tǒng)的使用和控制是真實可靠的。
（三）信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范
1、網(wǎng)上道德規(guī)范
1、閱讀教材P22中的案例
2、加強網(wǎng)絡(luò)道德和素養(yǎng)，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。
【總結(jié)】通過本單元學習，了解更多的信息技術(shù)及安全方面的知識和更多的信息道德及相關(guān)法律法規(guī)知識，樹立信息安全意識和自覺遵守信息道德規(guī)范意識，并通過活動，提高學生在各方面的水平。
九、教學反思
首先讓學生了解信息傳遞方式發(fā)生的變化，感受信息傳遞方式的快速發(fā)展，并通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操作體驗等形式，體會不同的信息傳播方式對人們的學習、工作和生活帶來的影響。其次是指導學生學會利用信息，寫簡單的研究報告。為了能夠使學生對所學內(nèi)容形成完整的認識，實現(xiàn)學生的整體發(fā)展。
吉林省扶余市弓棚子鎮(zhèn)第一中學 韓立軍
第二篇：走進信息世界教學設(shè)計
走進信息世界教學設(shè)計（精選5篇）
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教學設(shè)計編寫工作，教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的走進信息世界教學設(shè)計（精選5篇），希望對大家有所幫助。
走進信息世界教學設(shè)計1【教學目標】
１、了解過去和現(xiàn)在信息傳遞的方式，體會信息傳遞方式的變化給我們的生活、學習帶來的影響，懂得正解利用現(xiàn)代媒體獲取信息。
２、學會利用網(wǎng)絡(luò)等到多種手段搜集信息，初步學習圍繞主題整理、篩選、分析信息。
３、學習利用信息寫簡單的研究報告。
４、在實踐活動中，培養(yǎng)合作、探究的意識和精神，策劃、組織能力及語文實踐能力。
【教學準備】
１、學校提供上網(wǎng)條件，開放圖書室，教會學生圖書查閱法：明確門類——目錄查找——速讀摘記。
２、教會學生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，給學生提供搜索引擎。
３、Ａ３紙、信息記錄表格、Ｕ盤、展板、照相機等。
４、準備若干獎品。
專題一
信息傳遞改變著我們的生活
〖教學過程〗
同學們，今天我們生活的時代是信息時代，每天我們會從電視、網(wǎng)絡(luò)上接收到大量的信息，這個單元就讓我們走進信息世界，了解信息傳遞的簡單歷史，感受它的變化以及對我們生活、學習的影響。
指導學生分兩三步讀閱讀材料：
１、讀《古代傳遞信息的故事》，了解古代人傳遞信息的方式。
２、讀閱讀材料２、３、４，了解現(xiàn)代信息傳遞方式，感受因特網(wǎng)和電腦給我們帶來的便利。
３、熟讀閱讀材料五，做好參加小組演講比賽的準備。
１、用簡筆畫或簡短的詞句等辦法反映從古代到現(xiàn)代傳遞信息的方式的變化過程，評選最有創(chuàng)
意的表現(xiàn)方法。
２、采用查資料、向人請教、上網(wǎng)搜索等方法收集古代其他傳遞信息的故事，到班上和同學們
交流。
３、選取閱讀材料２、３、４中自己感興趣的一個故事，講給同學或家人聽。
４、在班上開展題為《把握自己》的演講競賽。可先在小組內(nèi)競賽，再每組選一
名好的同學到班上演講，參加比賽，發(fā)揮集體的力量，增強競爭性。要求做到盡量脫稿，聲情并茂，目中有聽眾。
５、開展一次調(diào)查，用下面的表格記錄全家人一天中獲得的信息：
信息采集表
家人稱呼
一天中了解到的信息
信息來源
備注
爸爸
媽媽
指導學生將采集到的信息按來源的不同用餅狀或其它形式統(tǒng)計圖繪制在備注欄內(nèi)。
６、舉行小型辯論會。
辯題：正方──多看電視、多上網(wǎng)好處多。
反方──多看電視、多上網(wǎng)壞處多。
⑴ 自由選擇正反方，將全班分成兩組，分頭準備辯論材料。
⑵ 指導學生從生活、學習等多方面組織材料，收集典型事例。
⑶ 指導學生分別對各組收集到的材料進行評選、整理，選出好的形成觀點。
⑷ 每組選出３～５名辯手，分工準備。
⑸ 開展辯論：
辯論的過程中，各方其他成員可以補充發(fā)言，豐富本方的觀點；提醒學生注意尊重對方，以理服人，禮貌待人。
⑹ 小結(jié)頒獎。
將實踐活動中的成果（包括活動照片）用展板展示出來。全班同學一起設(shè)計版面，選擇內(nèi)容，制作展板。還可先進行版面設(shè)計評比，然后選擇比較好的作母版，進行制作。
要求學生把參加各項活動的感受寫成日記，并進行講評。
走進信息世界教學設(shè)計2【教學目標】
１、學習短文《把握自己》，進一步學習討論新《守則》、新《規(guī)范》。
２、通過對網(wǎng)吧危害的討論認識，讓孩子們從思想上和行為上自覺抵制網(wǎng)絡(luò)傳播的不良信息。
３、呼吁社會、學校、家庭整合教育力量，為未成年人營造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)信息空間。
【預習作業(yè)】
搜集網(wǎng)吧危害的事實。
【教學用具】
課件（范讀、展示《中小學生守則》）。
【教學過程】
１、師導：我們生活在一個信息世界里，信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來了快樂，同時也帶來了不良的侵害。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，我們該如何把握好自己呢？我們今天一起來聽一聽一位朋友的演講吧。
２、出示課題，聽錄音范讀。
１、默讀課文，讀準字音，讀通短文。
２、再讀課文，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？不懂的地方做上記號，把自己體會最深的地方勾出來多讀讀，體會體會，把自己的感受寫在旁邊。
３、全班交流：這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？（現(xiàn)代信息傳遞方式在造福于人類的同時，也會帶來負面影響）
１、師導：有些孩子在進入網(wǎng)絡(luò)以后，由于自控能力差，常沉迷在網(wǎng)吧虛擬世界中不能自拔。今天，我們就來討論討論這個社會關(guān)注的話題。
２、小組交流并整理搜集的資料情況：
⑴小組交流：通過網(wǎng)絡(luò)，你們都搜集到哪些不良網(wǎng)吧對我們的危害？把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流交流。
⑵全流交流：展示各小組分類處理之后的資料。
如：養(yǎng)成不良習慣，影響學習和身體，心理不健康，遠離親情，危及生命等。
１、引導交流身邊的青少年沉迷網(wǎng)吧的事例。
２、分小組討論：對于這種癡迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年，看看有沒有辦法來幫助他。
３、全班交流：如何勸說幫助這些迷失的青少年？
４、師導：對于電腦、網(wǎng)絡(luò)，我們要自覺抵制危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。告別網(wǎng)吧需要我們大家的實際行動，你們有什么愿望呢？請用自己喜歡的方式表達我們心中的愿望！或?qū)憥拙湫麄髡Z，或唱歌、或畫畫等來表達。
５、小組合作交流。
６、全班交流：各組用自己喜歡的不同方式交流、表達愿望和心聲！
７、屏幕展示：
教育部近日發(fā)布新修訂的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，要求中小學生“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進入營業(yè)性網(wǎng)吧?！毙W生“不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜人內(nèi)的場所?！?/p>
８、小組研究制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。
９、各組網(wǎng)絡(luò)文明公約展示。
教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。
【附板書】
把握自己………………把握人生航向
把握自己………………把握未來晴空
走進信息世界教學設(shè)計3【學習目標】
選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。
【學習過程】
１、教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。
２、其實從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》等閱讀材料。
１、默讀閱讀材料，思考：
⑴材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？
⑵現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點？
邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標注。
２、課堂交流：
⑴學生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學生對上面兩個思考題的認識來自于材料中的哪些語句。相機引導學習：
古代信息傳遞方式的特點：
①速度慢。例句：
哪知瓶子在海上足足漂了３５９年，到１８５２年才被人發(fā)現(xiàn)。
當時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了４０多千米……
②不精確。例句：
各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。
⑵……然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。
因特網(wǎng)傳遞信息的特點：
①速度快。例句：
計算機把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。
②多媒體。例句：
這個小學生為了通過電腦教表姐學唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面……
③不受地域阻隔。例句：
他趕緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。
２、再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？
⑴重點閱讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》，畫出關(guān)鍵詞語。
⑵嘗試填寫：
古代：驛差長途跋涉。
近代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
現(xiàn)代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
當代：廣播、電視和＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、根據(jù)課堂討論，填寫下面的題目：
種類：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
特點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
古代信息傳遞方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
現(xiàn)代信息傳遞方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
說說你在生活中接觸到哪些信息傳遞方式？舉幾個例子。并想想這些信息傳遞方式給我們帶來了哪些方便？
走進信息世界教學設(shè)計4教學目標：
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學會媒體播放機的.使用方法。
課時安排：
1課時。
課前準備：
多媒體文件：圖像和影像
教學重點：
學會使用媒體播放機。
教學難點：
理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
教學過程：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進一步學生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學生，教師也可以把機房里現(xiàn)有的機器作為實例呈現(xiàn)給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。
3、介紹多媒體文件時，可以結(jié)合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
教學小結(jié)：
初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦，認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
走進信息世界教學設(shè)計5活動目標
1．初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、利用信息進行研究的方法。
2．初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。
3．認識5個生字。
活動課時安排
一課時：兩則閱讀材料（了解研究方法的問題）
活動過程
二、讀報告，了解研究方法。
1）今天我們要學習的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報告有什么獨特之處？（找出形式上或內(nèi)容上的獨特 如：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強等）
2）師小結(jié)：研究報告有很強的科學性，不能像其他文章一樣進行想象、夸張等，它必須是真實、準確的。
3）我們該怎樣進行調(diào)查研究呢？自己再默讀材料1，看看小作者的研究過程能帶給我們什么啟示。
師相機板書：研究的方法──收聽天氣預報（收集信息）列成表格（整理信息）向?qū)＜艺埥蹋ǚ治鲂畔ⅲ?/p>
4）看看作者整理的信息，說說他包括了那些方面，對你有什么啟示？
5）研究的內(nèi)容不同，研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調(diào)查研究的方法。（師在收集信息下板書：查閱書籍、報刊，走訪有關(guān)部門，向別人咨詢，上網(wǎng)）
6）將兩個表格進行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。
三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個內(nèi)容進行研究，你準備研究什么？和小組同學交流，說說你選擇這個研究內(nèi)容的理由。
四、布置作業(yè)：想想你準備采用哪些方法進行研究，把你的想法和家長交流交流，請他們給你提提意見。
二課時：閱讀兩篇材料（學習研究報告的寫法）
一、我們大家已經(jīng)對研究方法有了一定的了解，那么，怎樣把研究的成果寫成一則報告呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀兩篇材料，學習研究報告的寫法。
二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀。看看報告中寫了哪些內(nèi)容，是怎樣安排寫作順序的？小組交流。
三、指名匯報閱讀第一篇材料的收獲，（師相機板書：調(diào)查研究的原因 調(diào)查研究的方法 調(diào)查研究的結(jié)論 應對辦法）
四、指名匯報閱讀第二篇材料的收獲。（師相機板書：問題的提出 調(diào)查方法 調(diào)查情況和資料的整理 結(jié)論）
五、比較兩種寫法的長處和短處，想想自己研究的內(nèi)容適合哪一種寫法。（建議一個小組確定一個研究內(nèi)容，由組長組織進行分工合作）
六、師小結(jié)：從閱讀材料中，我們可以很清楚地了解作者研究的過程、方法以及研究的結(jié)果，都是因為作者有條有理，準確簡練地寫出了研究報告。
七、布置作業(yè)：小組內(nèi)同學分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內(nèi)匯總再進行進一步整理、取舍，為撰寫報告做準備。
第一課時 搜集信息
一、我們了解了怎樣寫簡單的研究報告，大家都以個人或小組的形式確定了研究報告的主題?，F(xiàn)在各組根據(jù)你們選擇的主題，擬訂一個簡單的計劃。
1．明確計劃內(nèi)容：要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。
2．搜集的資料應當和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。
3．介紹搜集資料的方法：可以自己調(diào)查、訪問、記錄，可以從有關(guān)的書籍報刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。
多媒體出示：
搜集資料的方法優(yōu)點不足適用范圍
自己觀察、記錄第一手資料，真實費時多可以直接觀察的對象
調(diào)查、訪問比較真實可信工作量大小范圍調(diào)查
從書籍報刊上摘錄材料集中，信息較多尋找費時需要較多資料時
利用網(wǎng)絡(luò)搜索速度快，信息量大需要設(shè)備需要大量資料時
二、學生充分利用各種渠道去搜集信息。
提供建議：小組內(nèi)的同學分好工，每人負責搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢，每人負責從某一種渠道搜集資料。允許學生請家長或其他人幫助去搜集資料。
第二課時 整理信息
一、各組分別匯集所搜集的資料。
二、瀏覽和篩選材料。
篩選的標準是：
①是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。
②這個資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。
③要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點保留下來。
三、整理篩選后的材料。
第三課時 寫簡單的研究報告
一、出示撰寫研究報告的基本要求。
1．問題明確。
2．方法恰當。
3．資料比較充足并有合理的分析。
4．結(jié)論清楚（有的還不清楚可以寫明準備繼續(xù)探討什么）。
研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：
1．標題。研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。
標題下是署名。一般應寫明研究人員所在的單位，如，XX學校XX班。
2．前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地
說明下列內(nèi)容：
（1）課題提出的緣由；
（2）研究這一課題的意義；
（3）該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標題。
3．研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4．結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。
三、小組成員討論，由一個同學執(zhí)筆，然后集體討論修改。
第四課時
活動內(nèi)容：
1．交流簡單的研究報答。
2．評價本次綜合性學習成果。
活動過程
我們生活在一個信息世界里, 我們獲取信息的途徑越來越多。通過前面的活動, 我們感受到了信息傳遞方式的快速發(fā)展, 信息給我們的學習，工作和生活帶來了很大的影響。我們學會了搜集和處理信息并能利用獲得的信息，會寫簡單的研究工作報答了。今天，我們就來開一個匯報會，把你們在本次活動中的成果盡量展示出來吧!
二、匯報撰寫的研究報答。
1．小組內(nèi)成員交流本組撰寫的研究報答。
2．在全班交流, 匯報。
①小組內(nèi)派一名同學對本組的研究作簡單的匯報。
②組內(nèi)其他同學對匯報進行補充或發(fā)表不同的意見。
③聽眾提出疑問，請匯報人或組內(nèi)其他同學解答。
④聽眾對匯報作評價。
3．師小結(jié)：各個小組撰寫的研究報答格式正確，提出的問題恰當，研究方法各式各樣，結(jié)論客觀、正確，是比較規(guī)范的研究報答，真不錯！
三、評價本次綜合性學習的成果。
（本次活動采用型成長啟示, 即把活動各階段的資料納入成長記錄。）
1．本組成果再次清查收錄的材料:
活動計劃：
活動記錄：
搜集到的資料：
小組的研究報告：
活動掠影：
……
2．本組成員對這次綜合性學習進行自我評價。
3．師進行評價。
在今后的學習和生活中，我們要注意搜集信息, 不斷提高利用信息解決問題的能力。
1．經(jīng)常瀏覽報紙、雜志、書籍，關(guān)注感興趣的信息隨時保存有價值的信息，嘗試建立自己的信息庫，如：剪報酬、資料本，并進行歸類、整理，以便以后查找。
2．經(jīng)常和別人進行信息交流，并養(yǎng)成在學習和生活中留心信息運用信息的習慣。
第三篇：走進信息世界
第一章走進信息世界
信息（Information）就是指對人們數(shù)據(jù)、消息所包含的內(nèi)容和意義。（解題請死扣此定義）它具有可存儲、可傳遞、可加工和可共享等基本特性。
信息技術(shù)：是指信息的獲取、存儲、加工處理、傳遞、利用和服務過程中涉及的相關(guān)技術(shù)，由微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計算機技術(shù)和傳感技術(shù)等組成，英文簡寫IT。計算機技術(shù)是信息技術(shù)的核心。
信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的應用：人工智能（如機器人）；計算機輔助教學（CAI）；計算機輔助設(shè)計（CAD）；交通道路自動拍攝系統(tǒng)；遠程醫(yī)療；遠程教育；電子貨幣轉(zhuǎn)賬；電子商務等。虛擬現(xiàn)實是指用計算機技術(shù)、傳感技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)生成的一種具有逼真的視覺、聽覺、觸覺和嗅覺效果的現(xiàn)實模擬環(huán)境，可以讓人體會到“身臨其境”的感覺。
人工智能（AI）：為了解釋和模擬人類智能行為及其規(guī)律，從而設(shè)計可以展現(xiàn)某些近似人類智能行為的計算機系統(tǒng)。主要包括：智能機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。1956年第一次被提出。計算機的智能是人類賦予的，絕對不會超過人類。
信息的數(shù)字化：在計算機內(nèi)部存儲、處理和傳輸?shù)男畔⒕捎枚M制代碼來表示。要把其他形式的信息送到計算機里面，必須要把這些信息轉(zhuǎn)化為計算機能夠識別的二進制信號，這一過程叫信息的數(shù)字化，通常由計算機的輸入設(shè)備來完成。換句話說，只有將數(shù)字、文字、圖像、聲音和視頻等信息轉(zhuǎn)換成二進制代碼，才能便于計算機加工處理。
二進制是逢二進一的進位制。0、1是基本算符。計算機中全部采用的是二進制。二進制的基本單位為比特（bit）,它是計算機處理信息的最小單位。
數(shù)據(jù)需要統(tǒng)一處理，必須轉(zhuǎn)換成可運算的二進制代碼。這種轉(zhuǎn)換遵循的規(guī)則，稱為編碼。目前計算機中廣泛采用的編碼規(guī)則是美國信息交換標準代碼（American Standard Code for Information Interchange），簡稱ASCII碼。比如，字母“A”的ASCII碼二進制數(shù)為1000001。有了這樣的編碼規(guī)則，諸如英文字母、阿拉伯數(shù)字等符號，都可以讓計算機識別了。為了讓計算機識別漢字，人們給每個漢字規(guī)定了一組對應的代碼，這就是漢字編碼，拼音、五筆字型等漢字輸入法就是漢字編碼的體現(xiàn)。獲取信息的途徑有以下幾點：
1、用感官獲??；
2、調(diào)查研究；
3、實踐活動；
2、4、文獻檢索；
5、聽廣播、看電視；
6、瀏覽網(wǎng)絡(luò) 從因特網(wǎng)上收集信息，是人們獲取信息的重要途徑。
搜索引擎按其工作方式，可分為全文搜索引擎和目錄索引搜索引擎。
全文搜索引擎是“真正”的搜索引擎，它的搜索對象是因特網(wǎng)上能夠訪問到的網(wǎng)頁，也稱網(wǎng)頁搜索引擎。
目前常用的全文搜索引擎有：
百度谷歌
新浪愛問 iask.com搜狗
在使用全文搜索引擎時，應先考慮所找信息中的關(guān)鍵字。關(guān)鍵字的選擇對信息的查找結(jié)果至關(guān)重要。
目錄索引是將網(wǎng)站分門別類地存放在相應的目錄中，例如“新聞”、“教育”等。雖然目錄索引有搜索功能，但在嚴格意義上不是真正的搜索引擎，而是按目錄分類的網(wǎng)站鏈接列表，因此目錄索引也稱為網(wǎng)站搜索。
如果搜索目標有明確的主題，又需要獲得較為系統(tǒng)的信息，則使用目錄索引比全文搜索引擎更有效。
在網(wǎng)上可以通過論壇（BBS）、E-mail、QQ、MSN等途徑快速獲取信息。
下載通常是指從網(wǎng)絡(luò)上將文字、圖片、動畫、軟件等信息保存到本地計算機上。
保存整個網(wǎng)頁，執(zhí)行“文件—另存為”命令，所保存的網(wǎng)頁包括兩部分：一是以“htm”為擴展名的網(wǎng)頁文件，二是與該網(wǎng)頁文件同名的文件夾，其中包含該網(wǎng)頁中的圖片、GIF動畫等文件。
保存網(wǎng)頁中的部分信息，在網(wǎng)頁中選定文字、圖片等內(nèi)容，在進行復制，然后在文字處理軟件中粘貼，最后保存起來。右擊選定的圖片，執(zhí)行“圖片另存為”命令，指定保存文件的位置，可以保存圖片文件。
文件是指一組相關(guān)信息的集合，程序、文檔都是單獨的文件，常見的文件格式有：
TXT 純文本 ；DOC 文本文檔 ；HTM 網(wǎng)頁 ；BMP 圖片 在Windows中，同級目錄中的各文件名必須是唯一的。WinRAR是常用的壓縮軟件，它可以對文件進行壓縮和解壓縮操作。
第四篇：《綜合性學習：走進信息世界》教學設(shè)計
教學目標
1.了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學習的影響。
2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學會選擇信息，趨利避害。
3.逐步學會搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運用信息的好習慣。
4.初步學會根據(jù)目的搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。
5.認識生字。
課時安排
10課時
教學過程
第一課時
學習目標
瀏覽整組教材，明確本次綜合性學習的內(nèi)容和目標，制定活動計劃。
一、揭示主題，激發(fā)興趣
1.師生共同回憶五年級時進行過的遨游漢字王國的綜合性學習的經(jīng)歷。
（1）歷數(shù)開展過的活動。
（2）說說在活動中感覺最快樂或最難忘的事。
（3）談談開展綜合性學習要注意的事項。
2.揭示主題。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學習──走進信息世界。
（1）說說對信息世界的了解。
（2）談談你對這次綜合性學習的期待，或者說你希望在這次活動中能開展哪些活動。
教師要認真傾聽學生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動計劃中去。
二、瀏覽教材，交流感受
1.自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細一些。
2.交流瀏覽教材后的感受。
（1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？
（2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？
（3）你認為這次綜合性學習可以開展哪些活動？
教師要注意傾聽，特別是學生的困惑、疑問和活動建議，這些要成為最終的活動的計劃的有機組成部分。
三、分組討論，制定計劃
1.重點閱讀：單元導語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語。
（1）自由閱讀，你認為有價值的可以畫下來。
（2）課堂交流：單元導語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語給了我們哪些啟發(fā)？
2.根據(jù)自由組合，適當調(diào)整的原則，組成3到5人的學習小組。
3.分組制定本次綜合性學習的活動計劃。
（1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？
（2）組內(nèi)達成共識，填寫活動計劃表。
___________小組：走進信息世界活動計劃
小組成員：__________________________________
活動時間
活動內(nèi)容活動地點活動形式預期的成果
四、交流計劃，取長補短
1.分組交流各自的活動計劃，要求：
（1）清晰地匯報各項計劃中的活動，隨時回答同學的提問；
（2）認真傾聽別的組的活動計劃，及時記錄與自己組的計劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報的小組提出疑問。
2.分組修改各自的活動計劃。
（1）分析其他組提出的活動建議是否有價值，是否可行。
（2）修改小組活動計劃。
3.公布活動計劃。
可以采用適當?shù)男问焦几鹘M的活動計劃，比如：張貼，裝訂成冊等。
第二課時
學習目標
2.認識這幾篇閱讀材料中的14個生字，能用自己的話說說課文要點。
一、談話激趣，交待任務
1.教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。
二、快速閱讀，了解概況
1.默讀閱讀材料，思考：
（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？
邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標注。
2.課堂交流
（1）學生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學生對上面兩個思考題的認識來自于材料中的哪些語句。比如：
古代信息傳遞方式的特點：
①速度慢。典型語句：
◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。
◇當時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40多千米&&
②不精確。典型語句：
◇各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。
◇&&然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。
&&
①速度快。典型語句：
◇計算機把全世界連成一家，天涯若比鄰已經(jīng)不再是夢想。
②多媒體。典型語句：
◇這個小學生為了通過電腦教表姐學唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面&&
③不受地域阻隔。典型語句：
◇他趕緊問：你在什么地方？答案是芬蘭。
2.再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？
（2）嘗試填寫：
古代：驛差長途跋涉→近代：（）→現(xiàn)代：（）→當代：廣播、電視和（）。
3.根據(jù)課堂討論，填寫下面的表格。
種類
特點古代信息傳遞方式
現(xiàn)代信息傳遞方式
三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀
1.說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個例子。
2.想想這些信息傳遞方式帶給你什么？
第三課時
學習目標
一、閱讀材料，體會影響
1.默讀五篇閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢?/p>
2.小組討論。
3.課堂交流。
鼓勵學生從多個角度去理解閱讀材料，感受信息對人們生活的影響。比如：
（1）信息傳遞錯誤導致了西周滅亡。──《烽火戲諸侯》
（2）信息的及時傳遞大大增強了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心。──《我們勝利了》
（3）信息傳遞方式的進步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。──《神奇的電腦魔術(shù)師》
&&
二、重點閱讀，深入體會
（1）默讀課文，思考：
①蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？
②桑恩救援的過程是怎么樣的？
（2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說說。
（3）課堂交流。
①蘇珊當時的緊急情況：圖書館里一片寂靜，這一層只有她一個人。離他最近的電話在外面的走廊上，*瘸著的腿走到那里是辦不到的。
②捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過程：
（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動，帶給你怎樣的啟示。
學生可能有多種多樣的回答，教師要善于總結(jié)，引導學生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進步，使不可能的事成為了可能。
2.重點閱讀《神奇的電腦魔術(shù)師》。
（1）默讀材料，說說電腦能變哪些魔術(shù)？
（2）教師展示電腦制作的多媒體作品，讓學生感受信息傳遞的進步。
3.重點閱讀《把握自己》。
（1）想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？
②青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被它所控制、所奴役。
（2）課堂討論。
①學生討論，自由發(fā)言。
三、學科整合，延伸體驗
第四課時
學習目標
調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。
課前準備
1.以學習小組為單位，設(shè)計好調(diào)查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。如：
家庭信息調(diào)查表
家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道爸爸 媽媽 我
2.做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表。
一、說說調(diào)查的過程
1.說說你是怎樣進行調(diào)查的？
引導學生注意同學間不同的調(diào)查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學生整理匯總。
2.說說調(diào)查的快樂和煩惱。
二、交流調(diào)查的結(jié)果
1.以學習小組為單位，相互傳閱或者逐個匯報，交流調(diào)查的結(jié)果。
2.推薦組內(nèi)最有價值的信息。
3.全班交流最有價值的信息。
三、分析調(diào)查結(jié)果
1.教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學生覺得有必要進行分析。教師可進行實例分析，如：
家庭信息調(diào)查記錄表
家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道爸爸中國男排以0：3負于日本隊④郊區(qū)有300多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估①全國人大舉行《個稅法》聽證會③媽媽天氣預報：明天晴④星光街開了一家大型水果超市①杭州西湖邊萬人免費品茶③我柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果④失去雙臂的男孩制成飛機模型③一只北極熊來到杭州動物園③
調(diào)查日期：2005年9月28日
調(diào)查人：502班殷晨露
調(diào)查后的分析：
（1）通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活有幫助。如媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。
（2）從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。
2.引導學生對自己的調(diào)查結(jié)果進行分析。
（1）可以統(tǒng)計和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。
（2）寫好書面的調(diào)查結(jié)果分析。
3.嘗試對學習小組內(nèi)同學的調(diào)查表綜合起來進行分析。
主要分析：獲取信息的渠道的比例
4.全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。
5.討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？
學生可以從多個角度去推測作用，比如：企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息。
第五課時
學習目標
能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點，參加辯論怎樣正確利用媒體的辯論賽。
一、明確任務，選擇立場
1.交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。
2.出示辨題
辨題1：正方：小學生應當多看電視∕反方：小學生應當少看電視
辨題4：正方：我相信媒體上的廣告∕反方：媒體上的廣告不可信
3.選擇辨題和立場，組成四場比賽的正反雙方陣營。
二、小組討論，充分準備
1.同一觀點的同學組成一個辯論隊，組內(nèi)討論：
（1）主題觀點的陳述。
（2）支持自己的觀點的事實。（3）反對對方觀點的事實。（4）總結(jié)觀點的陳述。
2.根據(jù)同學的個性特點，做好分工。
三、展開辯論，陳述觀點
學生分成四組展開辯論，要求學生善于傾聽，并能適時發(fā)表自己的看法。
四、課堂小結(jié)
主要總結(jié)學生在辯論中的觀點。第六課時 學習目標
1.閱讀兩篇研究報告，了解研究報告的基本特點，認識5個生字。2.確定研究主題，制定簡單的研究計劃。
一、談話激趣，明確目標
1.我們身邊充滿了信息，信息對我們有什么用呢？
2.我們遇到一些問題，可以搜集處理信息，撰寫研究報告來解決。
二、閱讀報告，了解特點
1.通讀兩篇研究報告，學習生字。
2.說說這兩篇研究報告主要研究的是什么問題。3.在這兩篇研究報告中，問題是怎么解決的？（1）觀察記錄天氣（風向）的變化。（2）了解有關(guān)知識。（3）收集相關(guān)的資料。&& 4.小結(jié)：研究報告最主要的特點是要在掌握盡量多的信息的前提下，進行分析研究。
三、開拓思路，確定主題
1.教師舉例說明生活中值得研究的問題很多，打開學生的思路。比如：（1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。（2）瓦特觀察水壺中的水開的情景，通過研究，發(fā)明了蒸汽機。&& 2.學生分組討論可以研究的問題。3.學生匯報討論的結(jié)果。
4.教師可以補充一些值得研究的主題，比如：（1）本班同學視力保護情況調(diào)查和分析（2）菜場使用塑料包裝袋的情況調(diào)查（3）我家節(jié)約用水的調(diào)查
（4）校門口交通情況的調(diào)查和建議（5）究竟有沒有ufo（6）火星上有沒有生命 && 5.學生競爭選擇研究主題，組成研究小組。
四、制定計劃，明確任務
1.出示研究計劃的范例。比如： 第二小組研究計劃
研究課題：我班同學視力保護情況調(diào)查
研究方法：1 發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計。
觀察同學的讀寫姿勢。訪問家長，了解同學們在家保護視力的情況。
分工：
組長：葉青
調(diào)查統(tǒng)計：楚雪楊芳芳
觀察記錄：王天韻何陽
走訪家長：姚凡李潔
研究報告執(zhí)筆：金剛
時間：5月15日前完成調(diào)查，5月20日完成研究報告。
2.小組討論，制定研究計劃。
3.課堂交流各組研究計劃。
五、課外作業(yè)
按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。
第七課時
學習目標
學習小組內(nèi)交流搜集到的資料，學習根據(jù)研究的問題處理信息。
一、組內(nèi)交流信息
1.以研究小組為單位，每人簡要的說說自己搜集到的相關(guān)的資料。
2.組內(nèi)匯總搜集到的所有的資料。
二、學習處理信息
1.閱讀研究報告《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》。
（1）這篇研究報告中是怎樣處理搜集到的信息資料的？找到有關(guān)的內(nèi)容，仔細閱讀。
（2）課堂交流：
①搜集到的信息是要分類的，可以按照信息的不同方面分類。
②搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。
2.對組內(nèi)成員搜集到的信息進行分類。
（1）討論確定分類的標準。
（2）閱讀資料，分類。
3.對搜集到的資料進行篩選。
（1）明確篩選的標準：
①是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。
②這個資料已有還是沒有。沒有的留下，已有的刪去。
（2）閱讀資料，討論篩選。
三、形成初步觀點
1.認真閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點，組內(nèi)成員充分討論。
2.如果不足以形成自己的觀點、作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點保留下來。
四、補充搜集資料
1.根據(jù)討論的結(jié)果，明確需要進一步補充搜集的資料是那一些方面的。
2.分頭繼續(xù)搜集。
五、課外活動
進一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點。
第八課時
學習目標
研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。
一、研讀研究報告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c
1.認真研讀兩篇研究報告，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？
2.小組討論。
3.課堂交流，根據(jù)學生的回答，小結(jié)歸納：
（1）相同點：
①兩個研究都有明確的結(jié)論。
②都有搜集資料和分析資料的過程。
（2）不同點：
①《奇怪的東南風》的寫作思路：記錄信息→分析信息→請教別人→得出結(jié)論。
②《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》的寫作思路：問題的提出→調(diào)查方法→調(diào)查情況和資料整理→結(jié)論。
③兩篇研究報告的語言個有特點：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更平實一些。
二、充分討論，準備撰寫研究報告
1.根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)討論：
（1）我們要研究的問題是什么？──擬定研究報告的標題
（2）我們的研究的結(jié)論是什么？
（3）我們有哪些治療？可以怎樣表達？
（4）我們采取哪一種研究報告的寫法？
2.課堂交流討論結(jié)果，相互借鑒啟發(fā)。
3.取長補短，進一步討論。
三、小組合作，撰寫研究報告
1.確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學。
2.一邊討論一邊擬寫初稿。
第九課時
學習目標
繼續(xù)撰寫研究報告，修改完善研究報告。
教學過程
一、繼續(xù)撰寫研究報告
二、組內(nèi)討論修改研究報告
1.研究報告的標題是否表述清楚？
2.有關(guān)的信息資料表達是否明確？
3.語言是否通順？
4.是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達信息？
&&
三、修改制作研究報告
小組合作謄寫或打印研究報告，并做好裝幀美工等工作。
第十課時
學習目標
交流匯報各研究小組的研究報告，總結(jié)綜合性學習的收獲。
課前準備
各小組做好匯報準備：（1）人員分工，確定主報告人；（2）準備好要展示的材料；（3）在教室內(nèi)做好必要的布置等。
一、交流匯報研究報告
1.支持人宣布匯報展示活動開始，說明有關(guān)的注意事項。
2.各小組輪匯報展示。
（1）小組內(nèi)的主報告人匯報研究報告。主要內(nèi)容包括：
①研究的主題。
②調(diào)查研究的過程。
③研究的結(jié)論。
（2）同一小組的成員對匯報進行補充或發(fā)表意見。
（3）聽眾提出疑問，請匯報人或其他成員解答。
各研究小組一次輪流匯報。
二、評價研究成果
1.全班同學對各研究小組的研究報告及其匯報作出評價，如，打分、評星級等。
2.教師作出綜合評價。
三、暢談綜合性學習體會
1.自由交流：通過這次綜合性學習，你有什么收獲？
2.師生共同提出今后活動的方向。
（2）經(jīng)常和其他人進行信息交流，養(yǎng)成在自己的生活和學習中合理的使用各種信息的習慣。
（3）經(jīng)常對自己感興趣的問題進行研究，并試著寫寫研究報告，到時候還可以匯編自己的研究報告集。
第五篇：走進信息世界練習題
練習題
1．從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：
2.古人傳遞信息的方式：。這些傳遞信息的方式的缺
點是。
3.調(diào)查研究問題的步驟：⑴⑷⑸
4.信息獲取的途徑：
5.研究報告的寫法：
參考答案
電視、計算機網(wǎng)絡(luò)、烽火、驛差、漂流瓶、費時費力
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