第一篇：走進(jìn)殘疾人的世界教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)殘疾人的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：貴州省福泉市黃絲中心小學(xué)謝慶林

一、活動(dòng)背景: 殘疾人時(shí)時(shí)生活在我們的周?chē)俏覀兩鐣?huì)大家庭中不容忽視的一個(gè)重要群體。特別是在這十多年的教學(xué)工作中接觸的“殘疾”學(xué)生讓我心生憐憫，無(wú)論是“肢殘還是智殘”都讓我深感不安。我想只有喚醒大家對(duì)這些弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也讓那些殘疾學(xué)生以故事中人物為榜樣克服困難成為一個(gè)自強(qiáng)自立的人，特確立此課題。

二、活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知:

1、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)殘疾人、了解殘疾人的種類(lèi)，感受到殘疾人身上的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，能夠健康成長(zhǎng)。

2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受到殘疾人在生活中的不便，讓他們學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在自身所擁有的幸福生活；樹(shù)立主動(dòng)幫助殘疾人的意識(shí)。能力:

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生留心身邊事物的習(xí)慣；

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的方法；

3、通過(guò)展示交流培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。情感

1、通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生理解、關(guān)愛(ài)殘疾人，增進(jìn)對(duì)殘疾人的尊重和友愛(ài)的情感。

2、通過(guò)活動(dòng)感受合作的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備

要求學(xué)生穿上系鞋帶的鞋子。2.教師準(zhǔn)備

視頻短篇、自制紙片、活動(dòng)調(diào)查表等。

四、活動(dòng)安排:

第1課時(shí):展開(kāi)活動(dòng)，確定主題 第2-3課時(shí):根據(jù)主題，開(kāi)展活動(dòng) 第4課時(shí):成果展示，總結(jié)評(píng)價(jià)

四、活動(dòng)步驟: 第一課時(shí) 展開(kāi)活動(dòng)，確定主題

五、活動(dòng)過(guò)程：

一、.引出主題：

（同學(xué)們，大家

好！我來(lái)自美麗的黃絲江邊布依寨，我姓謝，大家叫我。真有禮貌，聽(tīng)到你們熱情的稱(chēng)呼，我相信這節(jié)課一定很愉快！）

1、上課之前老師想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，誰(shuí)愿意上來(lái)幫我打開(kāi)電腦中我的文件夾。（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)打開(kāi)）。

現(xiàn)在我想再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)幫老師打開(kāi)我的課件。不過(guò)這次老師有要求了，要蒙上眼睛嘍！誰(shuí)愿意？（同桌幫他蒙）

（1）生蒙眼睛上來(lái)，邊上來(lái)，老師邊問(wèn)：蒙著眼睛上來(lái)方便嗎？能找到老師的課件在哪兒?jiǎn)幔啃枰蠋煄兔幔浚◣煄兔c(diǎn)擊1、2、3、）問(wèn):從這幾幅畫(huà)面都看到了什么呢？我們大家一起告訴他。（引導(dǎo)說(shuō)出，并齊讀:殘疾人（花心））

(2)師：正確。殘疾人在我們的生活中隨處可見(jiàn)，他們是我們這個(gè)社會(huì)大家庭中值得關(guān)注、值得重視的一個(gè)群體。這節(jié)課就讓我們走近殘疾人，一起去感受、去領(lǐng)略他們多姿多彩的生活世界。（板書(shū)課題：走進(jìn)殘疾人的世界）

(3)師：謝謝你幫老師出示了課題，請(qǐng)回去吧！（生走幾步，師察言觀色說(shuō)：瞧，盲人走路多困難呀，我們?cè)摓樗鳇c(diǎn)什么呢？示意學(xué)生把扶到座位上。師:你真有愛(ài)心，謝謝你。）

(4)師：同學(xué)們，眼睛看不見(jiàn)的人我們統(tǒng)稱(chēng)什么?(盲人)“盲人”屬于殘疾人嗎？是哪一類(lèi)殘疾人呢?(視力殘疾）

(5)師：你們還見(jiàn)過(guò)哪些殘疾人？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)殘疾人進(jìn)行分類(lèi)，逐一板書(shū)——粘貼寫(xiě)有相應(yīng)內(nèi)容的紙片成花朵形狀:視力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾??）

二、感受殘疾人的魅力人生。

1、過(guò)度語(yǔ)。播放短片。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中很留心，對(duì)殘疾人了解得真不少。那這

些殘疾人是怎樣面對(duì)生活呢？老師給同學(xué)們帶來(lái)了澳大利亞勵(lì)志青年尼克·胡哲的動(dòng)人故事，同學(xué)們仔細(xì)觀看后，能和大家分享一下自己的感受？(1)播放澳大利亞勵(lì)志青年尼克?胡哲的動(dòng)人故事。

(2)看后簡(jiǎn)要交流感受。(1-2位，評(píng)議)（你認(rèn)為尼克是一位什么樣的青年？）

(3)小結(jié)過(guò)渡:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)觀看一個(gè)短片，它是我國(guó)出品的，是由我國(guó)殘疾舞蹈藝術(shù)家邰麗華等21位因先天或后天的原因?qū)е侣?tīng)力、言語(yǔ)障礙的殘疾人表演的精彩舞蹈節(jié)目。她們雖然不會(huì)說(shuō)話但卻用自己優(yōu)美的舞姿告訴了全世界“什么是美。”(4)觀看舞蹈短片。

2、.學(xué)生感言。請(qǐng)學(xué)生舉手作答：

(1)你知道這個(gè)短篇播放的舞蹈叫什么嗎?(千手觀音)(2)你能談?wù)勛约嚎戳硕唐?的感受嗎(抽1-2位)。

師:是啊，一個(gè)個(gè)讓人揪心的殘疾人，卻創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)美妙絕倫的奇跡。我們用一個(gè)詞來(lái)概括綻放在他們身上的品質(zhì)，那就是——身殘志堅(jiān) 板書(shū):身殘志堅(jiān)(葉子)

3、生成子題1 同學(xué)們，像這樣身殘志堅(jiān)的動(dòng)人故事還有很多、很多，它們就像一朵朵靜靜地綻放著的花兒，像一顆顆高懸夜空的星星，激勵(lì)著我們迎難而上，勇往直前。如果老師給你幾天的時(shí)間，請(qǐng)你了解還有哪些殘疾人也具有這樣動(dòng)人的事跡，把它記錄下來(lái)。這個(gè)內(nèi)容課外完成，兩周后我們檢查成果，看看哪些同學(xué)完成得最好。板書(shū)子題1：身殘志堅(jiān)的故事

4、同學(xué)們，感謝父母給予了我們一個(gè)健全的身體，讓我們自由自在快快樂(lè)樂(lè)的生活著。但是，假如你是一個(gè)殘疾人，你是否也能做到身殘志堅(jiān)呢?現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)。

三、活動(dòng)體驗(yàn)

1、活動(dòng)：

(1)明確活動(dòng)內(nèi)容。(單手系鞋帶或單手系紅領(lǐng)巾)(2)活動(dòng)原則要求。

（老師要?jiǎng)儕Z你們其中的一只手參加活動(dòng)的權(quán)利。活動(dòng)時(shí)間1分鐘左右。）活動(dòng)任務(wù)。

（參加單手系鞋帶的同學(xué)將解開(kāi)的鞋帶系好。參加單手系紅領(lǐng)巾的同學(xué)將解開(kāi)的紅領(lǐng)巾系好。）

(3)組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

時(shí)間到，停。請(qǐng)完成或沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受。借此來(lái)讓學(xué)生簡(jiǎn)單體會(huì)一下殘疾人在生活中的不便。

2、生成子題2:（1）小結(jié):殘疾人的生活已經(jīng)很不方便了，可有的人還拿他們的身體缺陷來(lái)開(kāi)玩笑。（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們看這幾幅圖畫(huà)，你看到了什么，你想到了什么？面對(duì)殘疾人你會(huì)怎樣做？

板書(shū)（尊重 幫助）

(4)師:殘疾人作為我們社生活中一個(gè)不容忽視的重要群體，那么，我們國(guó)家對(duì)他們有沒(méi)有相關(guān)的法律保護(hù)條文呢?這是老師留給同學(xué)們的另一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。揭示子題2 :法律保護(hù)

(5)關(guān)于殘疾人的有關(guān)知識(shí)，同學(xué)們還有什么想知道的?(相機(jī)板書(shū))

四、選擇課題，形成研究小組

1、根據(jù)興趣選擇主題，組織分組。

2、發(fā)放、填寫(xiě)活動(dòng)記錄表：

(1)課件出示活動(dòng)記錄表，并講解填表要求。

(2)指導(dǎo)分工:組長(zhǎng)一名，副組長(zhǎng)一名，其它崗位可一人多崗也可以一崗多人。

3、小組匯報(bào)組內(nèi)情況:組名、分工、打算，師指導(dǎo)完善活動(dòng)方案。

五、活動(dòng)指南：

1、老師提示完成任務(wù)的途徑和方法等，鼓勵(lì)完成任務(wù)。

2、結(jié)束課時(shí)。

3、第2-3課時(shí):活動(dòng)實(shí)施，跟蹤了解進(jìn)度。

4、第4課時(shí):成果交流與展示，評(píng)價(jià)、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

走進(jìn)殘疾人的世界

1、身殘志堅(jiān)的故事

2、法律保護(hù)

3、??

第二篇：走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)

走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、了解過(guò)去和現(xiàn)在信息傳遞的方式，體會(huì)信息傳遞方式的變化給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響，懂得正解利用現(xiàn)代媒體獲取信息。

２、學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)等到多種手段搜集信息，初步學(xué)習(xí)圍繞主題整理、篩選、分析信息。

３、學(xué)習(xí)利用信息寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

４、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)合作、探究的意識(shí)和精神，策劃、組織能力及語(yǔ)文實(shí)踐能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、學(xué)校提供上網(wǎng)條件，開(kāi)放圖書(shū)室，教會(huì)學(xué)生圖書(shū)查閱法：明確門(mén)類(lèi)——目錄查找——速讀摘記。

２、教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，給學(xué)生提供搜索引擎。

３、Ａ３紙、信息記錄表格、Ｕ盤(pán)、展板、照相機(jī)等。

４、準(zhǔn)備若干獎(jiǎng)品。

專(zhuān)題一

信息傳遞改變著我們的生活

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、導(dǎo)入談話

同學(xué)們，今天我們生活的時(shí)代是信息時(shí)代，每天我們會(huì)從電視、網(wǎng)絡(luò)上接收到大量的信息，這個(gè)單元就讓我們走進(jìn)信息世界，了解信息傳遞的簡(jiǎn)單歷史，感受它的變化以及對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)的影響。

二、閱讀指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生分兩三步讀閱讀材料：

１、讀《古代傳遞信息的故事》，了解古代人傳遞信息的方式。

２、讀閱讀材料２、３、４，了解現(xiàn)代信息傳遞方式，感受因特網(wǎng)和電腦給我們帶來(lái)的便利。

３、熟讀閱讀材料五，做好參加小組演講比賽的準(zhǔn)備。

三、探索實(shí)踐

１、用簡(jiǎn)筆畫(huà)或簡(jiǎn)短的詞句等辦法反映從古代到現(xiàn)代傳遞信息的方式的變化過(guò)程，評(píng)選最有創(chuàng)

意的表現(xiàn)方法。

２、采用查資料、向人請(qǐng)教、上網(wǎng)搜索等方法收集古代其他傳遞信息的故事，到班上和同學(xué)們

交流。

３、選取閱讀材料２、３、４中自己感興趣的一個(gè)故事，講給同學(xué)或家人聽(tīng)。

４、在班上開(kāi)展題為《把握自己》的演講競(jìng)賽。可先在小組內(nèi)競(jìng)賽，再每組選一

名好的同學(xué)到班上演講，參加比賽，發(fā)揮集體的力量，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性。要求做到盡量脫稿，聲情并茂，目中有聽(tīng)眾。

５、開(kāi)展一次調(diào)查，用下面的表格記錄全家人一天中獲得的信息：

信息采集表

家人稱(chēng)呼

一天中了解到的信息

信息來(lái)源

備注

爸爸

媽媽

指導(dǎo)學(xué)生將采集到的信息按來(lái)源的不同用餅狀或其它形式統(tǒng)計(jì)圖繪制在備注欄內(nèi)。

６、舉行小型辯論會(huì)。

辯題：正方──多看電視、多上網(wǎng)好處多。

反方──多看電視、多上網(wǎng)壞處多。

⑴ 自由選擇正反方，將全班分成兩組，分頭準(zhǔn)備辯論材料。

⑵ 指導(dǎo)學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)等多方面組織材料，收集典型事例。

⑶ 指導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)各組收集到的材料進(jìn)行評(píng)選、整理，選出好的形成觀點(diǎn)。

⑷ 每組選出３～５名辯手，分工準(zhǔn)備。

⑸ 開(kāi)展辯論：

辯論的過(guò)程中，各方其他成員可以補(bǔ)充發(fā)言，豐富本方的觀點(diǎn)；提醒學(xué)生注意尊重對(duì)方，以理服人，禮貌待人。

⑹ 小結(jié)頒獎(jiǎng)。

四、成果展示

將實(shí)踐活動(dòng)中的成果（包括活動(dòng)照片）用展板展示出來(lái)。全班同學(xué)一起設(shè)計(jì)版面，選擇內(nèi)容，制作展板。還可先進(jìn)行版面設(shè)計(jì)評(píng)比，然后選擇比較好的作母版，進(jìn)行制作。

五、自我總結(jié)

要求學(xué)生把參加各項(xiàng)活動(dòng)的感受寫(xiě)成日記，并進(jìn)行講評(píng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)短文《把握自己》，進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論新《守則》、新《規(guī)范》。

２、通過(guò)對(duì)網(wǎng)吧危害的討論認(rèn)識(shí)，讓孩子們從思想上和行為上自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)傳播的不良信息。

３、呼吁社會(huì)、學(xué)校、家庭整合教育力量，為未成年人營(yíng)造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)信息空間。

【預(yù)習(xí)作業(yè)】

搜集網(wǎng)吧危害的事實(shí)。

【教學(xué)用具】

課件（范讀、展示《中小學(xué)生守則》）。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

１、師導(dǎo)：我們生活在一個(gè)信息世界里，信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，同時(shí)也帶來(lái)了不良的侵害。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，我們?cè)撊绾伟盐蘸米约耗兀课覀兘裉煲黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)一位朋友的演講吧。

２、出示課題，聽(tīng)錄音范讀。

二、閱讀課文《把握自己》

１、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通短文。

２、再讀課文，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問(wèn)題？不懂的地方做上記號(hào)，把自己體會(huì)最深的地方勾出來(lái)多讀讀，體會(huì)體會(huì)，把自己的感受寫(xiě)在旁邊。

３、全班交流：這篇演講稿給我們提出了什么樣的問(wèn)題？（現(xiàn)代信息傳遞方式在造福于人類(lèi)的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響）

三、展開(kāi)討論，提高認(rèn)識(shí)

１、師導(dǎo)：有些孩子在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)以后，由于自控能力差，常沉迷在網(wǎng)吧虛擬世界中不能自拔。今天，我們就來(lái)討論討論這個(gè)社會(huì)關(guān)注的話題。

２、小組交流并整理搜集的資料情況：

⑴小組交流：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，你們都搜集到哪些不良網(wǎng)吧對(duì)我們的危害？把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流交流。

⑵全流交流：展示各小組分類(lèi)處理之后的資料。

如：養(yǎng)成不良習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)和身體，心理不健康，遠(yuǎn)離親情，危及生命等。

四、暢談愿望，制定網(wǎng)絡(luò)文明公約

１、引導(dǎo)交流身邊的青少年沉迷網(wǎng)吧的事例。

２、分小組討論：對(duì)于這種癡迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年，看看有沒(méi)有辦法來(lái)幫助他。

３、全班交流：如何勸說(shuō)幫助這些迷失的青少年？

４、師導(dǎo)：對(duì)于電腦、網(wǎng)絡(luò)，我們要自覺(jué)抵制危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。告別網(wǎng)吧需要我們大家的實(shí)際行動(dòng)，你們有什么愿望呢？請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)我們心中的愿望！或?qū)憥拙湫麄髡Z(yǔ)，或唱歌、或畫(huà)畫(huà)等來(lái)表達(dá)。

５、小組合作交流。

６、全班交流：各組用自己喜歡的不同方式交流、表達(dá)愿望和心聲！

７、屏幕展示：

教育部近日發(fā)布新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求中小學(xué)生“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。”小學(xué)生“不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜人內(nèi)的場(chǎng)所。”

８、小組研究制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。

９、各組網(wǎng)絡(luò)文明公約展示。

五、總結(jié)升華

教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇。

【附板書(shū)】

把握自己………………把握人生航向

把握自己………………把握未來(lái)晴空

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、談話引入，明確任務(wù)

１、教師例舉生活中傳遞信息的生動(dòng)事例。

２、其實(shí)從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來(lái)閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》等閱讀材料。

二、默讀材料，了解大意

１、默讀閱讀材料，思考：

⑴材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點(diǎn)？

⑵現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)？

邊讀邊思考，在材料中畫(huà)出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。

２、課堂交流：

⑴學(xué)生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學(xué)生對(duì)上面兩個(gè)思考題的認(rèn)識(shí)來(lái)自于材料中的哪些語(yǔ)句。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)：

古代信息傳遞方式的特點(diǎn)：

①速度慢。例句：

哪知瓶子在海上足足漂了３５９年，到１８５２年才被人發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)時(shí)有個(gè)叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了４０多千米……

②不精確。例句：

各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。

⑵……然而諸侯們望見(jiàn)熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個(gè)個(gè)按兵不動(dòng)。

因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)：

①速度快。例句：

計(jì)算機(jī)把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢(mèng)想。

②多媒體。例句：

這個(gè)小學(xué)生為了通過(guò)電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫(xiě)在電腦屏幕上，還通過(guò)多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面……

③不受地域阻隔。例句：

他趕緊問(wèn)：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。

２、再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？

⑴重點(diǎn)閱讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》，畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

⑵嘗試填寫(xiě)：

古代：驛差長(zhǎng)途跋涉。

近代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

現(xiàn)代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

當(dāng)代：廣播、電視和＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、根據(jù)課堂討論，填寫(xiě)下面的題目：

種類(lèi)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

特點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

古代信息傳遞方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

現(xiàn)代信息傳遞方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、了解現(xiàn)狀，生活拓展

說(shuō)說(shuō)你在生活中接觸到哪些信息傳遞方式？舉幾個(gè)例子。并想想這些信息傳遞方式給我們帶來(lái)了哪些方便？

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體電腦。

2、認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

3、學(xué)會(huì)媒體播放機(jī)的.使用方法。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：

多媒體文件：圖像和影像

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)使用媒體播放機(jī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體文件。

教學(xué)過(guò)程：

1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫(huà)，悅耳的音樂(lè)，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動(dòng)畫(huà)片，夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。

2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。

3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類(lèi)多媒體文件，并去打開(kāi)它們，看看里面有些什么信息。

4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì)有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類(lèi)型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類(lèi)型，再選擇想要欣賞的文件。

教學(xué)小結(jié)：

初步了解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體電腦，認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。

2．初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

3．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

活動(dòng)課時(shí)安排

一課時(shí)：兩則閱讀材料（了解研究方法的問(wèn)題）

活動(dòng)過(guò)程

一、自讀兩篇閱讀材料，說(shuō)說(shuō)你從中了解了些什么？

二、讀報(bào)告，了解研究方法。

1）今天我們要學(xué)習(xí)的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報(bào)告有什么獨(dú)特之處？（找出形式上或內(nèi)容上的獨(dú)特 如：文章中包含了表格、語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練、條理性很強(qiáng)等）

2）師小結(jié)：研究報(bào)告有很強(qiáng)的科學(xué)性，不能像其他文章一樣進(jìn)行想象、夸張等，它必須是真實(shí)、準(zhǔn)確的。

3）我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行調(diào)查研究呢？自己再默讀材料1，看看小作者的研究過(guò)程能帶給我們什么啟示。

師相機(jī)板書(shū)：研究的方法──收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)（收集信息）列成表格（整理信息）向?qū)＜艺?qǐng)教（分析信息）

4）看看作者整理的信息，說(shuō)說(shuō)他包括了那些方面，對(duì)你有什么啟示？

5）研究的內(nèi)容不同，研究的方法也就各異。請(qǐng)大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調(diào)查研究的方法。（師在收集信息下板書(shū)：查閱書(shū)籍、報(bào)刊，走訪有關(guān)部門(mén)，向別人咨詢，上網(wǎng)）

6）將兩個(gè)表格進(jìn)行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。

三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研究，你準(zhǔn)備研究什么？和小組同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)你選擇這個(gè)研究?jī)?nèi)容的理由。

四、布置作業(yè)：想想你準(zhǔn)備采用哪些方法進(jìn)行研究，把你的想法和家長(zhǎng)交流交流，請(qǐng)他們給你提提意見(jiàn)。

二課時(shí)：閱讀兩篇材料（學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫(xiě)法）

一、我們大家已經(jīng)對(duì)研究方法有了一定的了解，那么，怎樣把研究的成果寫(xiě)成一則報(bào)告呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀兩篇材料，學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫(xiě)法。

二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀。看看報(bào)告中寫(xiě)了哪些內(nèi)容，是怎樣安排寫(xiě)作順序的？小組交流。

三、指名匯報(bào)閱讀第一篇材料的收獲，（師相機(jī)板書(shū)：調(diào)查研究的原因 調(diào)查研究的方法 調(diào)查研究的結(jié)論 應(yīng)對(duì)辦法）

四、指名匯報(bào)閱讀第二篇材料的收獲。（師相機(jī)板書(shū)：?jiǎn)栴}的提出 調(diào)查方法 調(diào)查情況和資料的整理 結(jié)論）

五、比較兩種寫(xiě)法的長(zhǎng)處和短處，想想自己研究的內(nèi)容適合哪一種寫(xiě)法。（建議一個(gè)小組確定一個(gè)研究?jī)?nèi)容，由組長(zhǎng)組織進(jìn)行分工合作）

六、師小結(jié)：從閱讀材料中，我們可以很清楚地了解作者研究的過(guò)程、方法以及研究的結(jié)果，都是因?yàn)樽髡哂袟l有理，準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地寫(xiě)出了研究報(bào)告。

七、布置作業(yè)：小組內(nèi)同學(xué)分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內(nèi)匯總再進(jìn)行進(jìn)一步整理、取舍，為撰寫(xiě)報(bào)告做準(zhǔn)備。

第一課時(shí) 搜集信息

一、我們了解了怎樣寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，大家都以個(gè)人或小組的形式確定了研究報(bào)告的主題。現(xiàn)在各組根據(jù)你們選擇的主題，擬訂一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃。

1．明確計(jì)劃內(nèi)容：要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。

2．搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。

3．介紹搜集資料的方法：可以自己調(diào)查、訪問(wèn)、記錄，可以從有關(guān)的書(shū)籍報(bào)刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。

多媒體出示：

搜集資料的方法優(yōu)點(diǎn)不足適用范圍

自己觀察、記錄第一手資料，真實(shí)費(fèi)時(shí)多可以直接觀察的對(duì)象

調(diào)查、訪問(wèn)比較真實(shí)可信工作量大小范圍調(diào)查

從書(shū)籍報(bào)刊上摘錄材料集中，信息較多尋找費(fèi)時(shí)需要較多資料時(shí)

利用網(wǎng)絡(luò)搜索速度快，信息量大需要設(shè)備需要大量資料時(shí)

二、學(xué)生充分利用各種渠道去搜集信息。

提供建議：小組內(nèi)的同學(xué)分好工，每人負(fù)責(zé)搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，每人負(fù)責(zé)從某一種渠道搜集資料。允許學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)或其他人幫助去搜集資料。

第二課時(shí) 整理信息

一、各組分別匯集所搜集的資料。

二、瀏覽和篩選材料。

篩選的標(biāo)準(zhǔn)是：

①是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無(wú)關(guān)的刪除。

②這個(gè)資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。

③要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點(diǎn)保留下來(lái)。

三、整理篩選后的材料。

第三課時(shí) 寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告

一、出示撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本要求。

1．問(wèn)題明確。

2．方法恰當(dāng)。

3．資料比較充足并有合理的分析。

4．結(jié)論清楚（有的還不清楚可以寫(xiě)明準(zhǔn)備繼續(xù)探討什么）。

二、怎樣寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告

研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是：

1．標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱(chēng)，這樣，顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。

標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫(xiě)明研究人員所在的單位，如，XX學(xué)校XX班。

2．前言。報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地

說(shuō)明下列內(nèi)容：

（1）課題提出的緣由；

（2）研究這一課題的意義；

（3）該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。也有人直接以“問(wèn)題的提出”作為這部分的標(biāo)題。

3．研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。

4．結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。

三、小組成員討論，由一個(gè)同學(xué)執(zhí)筆，然后集體討論修改。

第四課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：

1．交流簡(jiǎn)單的研究報(bào)答。

2．評(píng)價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)成果。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入

我們生活在一個(gè)信息世界里, 我們獲取信息的途徑越來(lái)越多。通過(guò)前面的活動(dòng), 我們感受到了信息傳遞方式的快速發(fā)展, 信息給我們的學(xué)習(xí)，工作和生活帶來(lái)了很大的影響。我們學(xué)會(huì)了搜集和處理信息并能利用獲得的信息，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究工作報(bào)答了。今天，我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)匯報(bào)會(huì)，把你們?cè)诒敬位顒?dòng)中的成果盡量展示出來(lái)吧!

二、匯報(bào)撰寫(xiě)的研究報(bào)答。

1．小組內(nèi)成員交流本組撰寫(xiě)的研究報(bào)答。

2．在全班交流, 匯報(bào)。

①小組內(nèi)派一名同學(xué)對(duì)本組的研究作簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

②組內(nèi)其他同學(xué)對(duì)匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見(jiàn)。

③聽(tīng)眾提出疑問(wèn)，請(qǐng)匯報(bào)人或組內(nèi)其他同學(xué)解答。

④聽(tīng)眾對(duì)匯報(bào)作評(píng)價(jià)。

3．師小結(jié)：各個(gè)小組撰寫(xiě)的研究報(bào)答格式正確，提出的問(wèn)題恰當(dāng)，研究方法各式各樣，結(jié)論客觀、正確，是比較規(guī)范的研究報(bào)答，真不錯(cuò)！

三、評(píng)價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)的成果。

（本次活動(dòng)采用型成長(zhǎng)啟示, 即把活動(dòng)各階段的資料納入成長(zhǎng)記錄。）

1．本組成果再次清查收錄的材料:

活動(dòng)計(jì)劃：

活動(dòng)記錄：

搜集到的資料：

小組的研究報(bào)告：

活動(dòng)掠影：

……

2．本組成員對(duì)這次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

3．師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、提出要求：

在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要注意搜集信息, 不斷提高利用信息解決問(wèn)題的能力。

1．經(jīng)常瀏覽報(bào)紙、雜志、書(shū)籍，關(guān)注感興趣的信息隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，嘗試建立自己的信息庫(kù)，如：剪報(bào)酬、資料本，并進(jìn)行歸類(lèi)、整理，以便以后查找。

2．經(jīng)常和別人進(jìn)行信息交流，并養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中留心信息運(yùn)用信息的習(xí)慣。

第三篇：《走進(jìn)寓言世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)寓言世界》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀寓言故事，了解故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事中蘊(yùn)藏的道理。2.在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀方法，潛移默化地接受閱讀方法的訓(xùn)練。3.感受閱讀寓言故事的樂(lè)趣，激發(fā)閱讀寓言故事的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過(guò)閱讀寓言故事，了解故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事中蘊(yùn)藏的道理。

2.讓學(xué)生在閱讀中感受閱讀寓言故事的樂(lè)趣，并激發(fā)閱讀寓言故事的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀方法，潛移默化地接受閱讀方法的訓(xùn)練。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備： 1.收集文本。2.整理文本。3.制作讀書(shū)卡。4.制作課件。5.認(rèn)真?zhèn)湔n。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1.通過(guò)談話，讓學(xué)生明白什么是“寓言”。

2.借助“看圖猜寓言”小游戲，導(dǎo)入課題——“走進(jìn)寓言世界”。3.板書(shū)課題。

二、學(xué)習(xí)寓言故事《寡婦與母雞》 1.出示學(xué)習(xí)要求。2.播放寓言故事。

3.學(xué)生快速閱讀寓言故事，回顧故事內(nèi)容。4.師生共同完成讀書(shū)卡。5.歸納學(xué)習(xí)方法并板書(shū)。

三、自主閱讀

1.出示閱讀文本。2.出示閱讀要求。

3.學(xué)生自主閱讀，并小組合作完成讀書(shū)卡。4.閱讀成果交流匯報(bào)。

5.師生共同回顧思考，三則寓言故事告訴了我們什么道理。

四、課堂小結(jié)

1、學(xué)生小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、老師總結(jié)： 有人說(shuō)：“寓言是一個(gè)‘魔袋’，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)，甚至能取出比袋子大得多的東西。”

還有人說(shuō)：“寓言是一個(gè)‘怪物’，當(dāng)它朝你走過(guò)來(lái)時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)時(shí)，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。”

多讀寓言故事，會(huì)讓我們明白更多的道理，希望同學(xué)們?cè)诶每臻e時(shí)間多讀寓言故事。

3.好書(shū)推薦：《伊索寓言》、《中國(guó)古代寓言故事》、《寓言故事》、《影響孩子一生的世界經(jīng)典寓言》。

第四篇：走進(jìn)水果世界教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)多彩的水果世界》綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

盧龍縣雙望鎮(zhèn)李黑石小學(xué) 郝美紅

一、活動(dòng)背景

人們熱愛(ài)大自然，大自然也給了人類(lèi)豐厚的回報(bào)——在絢麗迷人的四季中，各種各樣的水果紛紛顯露身姿，他們以可愛(ài)的外形、甜美的味道、豐富的營(yíng)養(yǎng)深受大家的喜愛(ài)。我課間與學(xué)生閑聊時(shí)發(fā)現(xiàn)：水果已成為人們生活中不可缺少的一員，許多家庭已把一些常見(jiàn)的、營(yíng)養(yǎng)豐富的水果作為每天必吃的食物。學(xué)生們不僅喜歡吃水果，對(duì)不同水果的外形、營(yíng)養(yǎng)、種植等也充滿了好奇。于是，我和學(xué)生們就走進(jìn)了多彩的水果世界，開(kāi)展綜合實(shí)踐研究活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

1、認(rèn)識(shí)各種水果、研究水果，對(duì)水果的知識(shí)有更多、更深入的認(rèn)識(shí)，感受到大自然的神奇魅力，培養(yǎng)積極向上的生活熱情，引起學(xué)生對(duì)身邊事物的關(guān)注。

2、通過(guò)觀察、調(diào)查訪問(wèn)、上網(wǎng)查找等活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力、收集處理信息的能力以及與人協(xié)作交往的能力。

3、學(xué)會(huì)開(kāi)展研究活動(dòng)的一般步驟與方法，獲得實(shí)踐體驗(yàn)，感受到成功的滿足。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

水果是我們的日常食品之一，它品種豐富、風(fēng)味各異，深受大家的喜愛(ài)。同學(xué)們都很愿意去了解它、研究它。因此，近階段我們?nèi)喾殖扇M分別對(duì)水果的外形、營(yíng)養(yǎng)和種植進(jìn)行了研究。從確定課題到現(xiàn)在也有一段時(shí)間了，同學(xué)們研究得怎么樣？有什么收獲？我想利用這節(jié)課讓大家來(lái)交流一下。

（二）各組由組長(zhǎng)帶頭交流研究情況

1、水果外形組

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中的收獲都是很大的。像外形組的同學(xué)去了樂(lè)購(gòu)超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等，拍回了許多漂亮的水果照片，還寫(xiě)下了調(diào)查心得。下面就有請(qǐng)外形組的同學(xué)為大家匯報(bào)他們的調(diào)查情況。組長(zhǎng)：我們組是負(fù)責(zé)調(diào)查各種水果外形的。我們?cè)谒鸭Y料時(shí)，搜集了一些有關(guān)水果的謎語(yǔ)，不知大家有沒(méi)有興趣呢？我們小組已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了獎(jiǎng)品，凡是答對(duì)的同學(xué)都能為你們小組獲得一個(gè)水果。下面有請(qǐng)我們組的同學(xué)為大家出題???（1）謎語(yǔ)競(jìng)猜。

組長(zhǎng)：在前幾個(gè)星期天，我和王法如在我媽媽的帶領(lǐng)下，去了湖塘的樂(lè)購(gòu)超市，我們組的 陸濤、王芳、陳辛可等分別去了南宅農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以及路邊的水果攤進(jìn)行了調(diào)查。首先請(qǐng)大家欣賞我們拍攝的水果照片。

（2）出示市場(chǎng)調(diào)查員拍到的水果照片并介紹。

組長(zhǎng)：我們小組的同學(xué)還根據(jù)水果的外形，創(chuàng)作了快板。請(qǐng)大家欣賞。

（3）展示學(xué)生創(chuàng)作的快板《說(shuō)水果》 水果品種真不少，請(qǐng)聽(tīng)我們來(lái)介紹。又大又圓的紅蘋(píng)果，金黃金黃的水晶梨。香蕉彎彎一大把，圓滾滾的是西瓜。草莓枇杷很新鮮，不妨買(mǎi)點(diǎn)嘗嘗鮮。榴蓮硬刺長(zhǎng)滿身，好象刺猬打個(gè)滾。甜瓜黃里透著嫩，芒果菠蘿紅毛丹。這里水果說(shuō)不完，說(shuō)——不——完！（4）出示水果價(jià)格調(diào)查表，談?wù){(diào)查心得。

組長(zhǎng)：我們還把看到的、問(wèn)到的水果價(jià)格一一記錄下來(lái)，到學(xué)校后進(jìn)行比較和匯總。(學(xué)生實(shí)物投影調(diào)查的表格)這是我們匯總后的表格，從這張匯總表上我們發(fā)現(xiàn)：同一種水果，進(jìn)口的通常要比國(guó)產(chǎn)的貴，反季節(jié)的通常要比時(shí)令的貴，大型超市或批發(fā)市場(chǎng)要比小攤上便宜一點(diǎn)。我想，如果買(mǎi)同一種水果，根據(jù)不同情況還會(huì)付不同的價(jià)錢(qián)呢，沒(méi)想到這里還有這么多的學(xué)問(wèn)。

師：在外出調(diào)查時(shí)你們有沒(méi)有碰到困難呢？如果有的話，你們又是如何解決的？（5）學(xué)生談?wù){(diào)查中碰到的問(wèn)題以及解決的辦法。

師小結(jié)：看來(lái)外形組同學(xué)在調(diào)查過(guò)程中嘗盡了調(diào)查的酸甜啊。組長(zhǎng)：是啊，所以我們?cè)谕獬稣{(diào)查時(shí)，順便買(mǎi)了一些水果，今天帶來(lái)給大家嘗嘗，希望大家在品嘗體味這些水果的酸甜時(shí)，也能體味到我們調(diào)查時(shí)的辛苦。

2、水果營(yíng)養(yǎng)組

師：：謝謝外形組的同學(xué)盛情。同學(xué)們，外形組同學(xué)為大家準(zhǔn)備的水果好吃嗎？那大家知道這些水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值嗎？這些我們營(yíng)養(yǎng)組的同學(xué)就展開(kāi)了研究。下面就請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)組的同學(xué)來(lái)給大家介紹一下你們的研究情況吧！

（1）介紹各種水果的營(yíng)養(yǎng)成分表

組長(zhǎng)：我們組的學(xué)生把搜集到的信息匯總起來(lái)制成的一張水果營(yíng)養(yǎng)成分表，請(qǐng)大家看大屏幕，（實(shí)物投影出示營(yíng)養(yǎng)成分表）介紹：該表顯示各種水果里面除了含有大量水分以外，還含有豐富的維生素、纖維質(zhì)和鈣、鐵、鋅等微量元素。如：一百克菠蘿里有46卡熱量，87克水，還有大量的維生素A、維生素C和鉀、纖維質(zhì)等，可以說(shuō)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高。當(dāng)然，各種水果也有差異：草莓的維生素C是蘋(píng)果的30倍，西瓜里含有的維生素A是蘋(píng)果的32倍，香蕉中含有豐富的鉀。還有一些水果的成分特點(diǎn)沒(méi)有從表上反映出來(lái)，如：草莓中含有豐富的鈣、櫻桃中鐵的含量比蘋(píng)果、橘子、梨要高出20到30倍，橙子中的胡蘿卜素含量比梨、桃要高出1倍。所以，人們?cè)谑秤脮r(shí)可根據(jù)自己的身體狀況選擇適合的水果。（2）采訪介紹。

組員：水果里的營(yíng)養(yǎng)成分能使我們的身體健康，但對(duì)于我們少年兒童來(lái)說(shuō)又該如何正確食用水果呢？我們利用課余時(shí)間去采訪了我們學(xué)校的健康老師王老師，請(qǐng)看我們的采訪錄像。

學(xué)生介紹：通過(guò)王老師的介紹，我們知道了最適合我們兒童吃的水果是獼猴桃，因?yàn)楂J猴桃富含維生素C和鎂元素，以及大多數(shù)水果沒(méi)有的氨基酸，有增加人體免疫功能的作用，有助于骨骼合成和蛋白質(zhì)能量代謝，以及生長(zhǎng)激素的釋放，很適合兒童食用。王老師還告訴我們：菠蘿，杏，李子，葡萄，西瓜等，這些水果屬于生冷食物，我們最好不要多吃，這些水果中的酸性物質(zhì)，可導(dǎo)致人體內(nèi)酸堿度失去平衡，吃得過(guò)多還會(huì)中毒呢！

（3）互動(dòng)游戲：盒子中摸水果，并介紹摸出水果的營(yíng)養(yǎng)成分。（4）課外資料：不讓水果營(yíng)養(yǎng)流失的妙招。

師：看來(lái)我們營(yíng)養(yǎng)組的同學(xué)在這次調(diào)查中收獲很多呀，掌握了許多書(shū)本以外的知識(shí)啊！

3、水果種植組

師：水果是果農(nóng)們辛辛苦苦種出來(lái)的。關(guān)于果樹(shù)的種植問(wèn)題，種植組的同學(xué)也展開(kāi)了研究。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的介紹。

（1）介紹水果的不同生長(zhǎng)形態(tài)，把各種水果按類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)。組員：我們首先調(diào)查了水果的不同生長(zhǎng)形態(tài)，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)大多數(shù)水果都是高高掛在枝頭的，有的水果是結(jié)在藤上的。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些水果圖片，請(qǐng)同學(xué)們將他們分分類(lèi)。各小組的同學(xué)可以先商量一下，把拿到的水果先分好類(lèi)，再進(jìn)行回答。分類(lèi)全對(duì)的小組又可以為你們小組獲得一個(gè)小橘子。同學(xué)們，加油啊！（2）展示本地的幾種優(yōu)質(zhì)水果

組員：我們本地的水果品種也很多，而且有不少水果因?yàn)槠肺逗靡呀?jīng)遠(yuǎn)近聞名，比如潘家的水蜜桃、南宅的葡萄、風(fēng)水梨等，平常人家也會(huì)在房前屋后種幾棵桃樹(shù)、梨樹(shù)、葡萄、桔子樹(shù)等，到收獲季節(jié)也總能品嘗一番。（3）對(duì)果農(nóng)的采訪

組員：而且，我們還在老師的帶領(lǐng)下，參觀了南琦村的葡萄園，了解了一些葡萄的種植知識(shí)呢！請(qǐng)看我們的采訪錄像。

星期天上午，我們種植組的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，去南琦村參觀葡萄園。

來(lái)到葡萄園，我就看見(jiàn)一大片葡萄架！我們很是好奇，哪個(gè)是葡萄開(kāi)的花呢？在蔣叔叔的指點(diǎn)下，我們認(rèn)識(shí)了這就是葡萄的花。蔣叔叔還給我們介紹了葡萄園里的葡萄品種：有早熟的“京亞”、紫紅的“藤捻”、個(gè)兒較大的“巨峰”、香甜可口的“紅富士”。蔣叔叔還給我們介紹了葡萄園里的兩種葡萄架，一種是籬笆式葡萄架，另一種是大棚式葡萄架。大棚式葡萄架比籬笆式葡萄架要好，因?yàn)楸容^透氣，陽(yáng)光充足。

現(xiàn)在不是葡萄成熟的季節(jié)，因此我們沒(méi)能見(jiàn)到那一串串誘人的葡萄。不過(guò)，蔣叔叔給了我們幾張照片，以彌補(bǔ)我們這次參觀的遺憾。現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看吧！（實(shí)物投影展示）

組員：參觀完葡萄園，我們又去了另一位果農(nóng)的果園，了解了一些其他果樹(shù)的種植經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍Ｎ覀円黄饋?lái)欣賞。（4）課外資料展示

組員：對(duì)于種植方面的知識(shí)，我們還從課外書(shū)上了解到果樹(shù)的收成還分大小年呢？請(qǐng)看課外書(shū)上的介紹。（實(shí)物投影課外書(shū)）師小結(jié)：真羨慕種植組同學(xué)有這樣親自實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我想你們的采訪經(jīng)歷就已經(jīng)是不錯(cuò)的收獲。

三、激勵(lì)評(píng)價(jià)

師：剛才各組都把研究情況向大家作了介紹，同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中非常投入，我對(duì)大家的表現(xiàn)很滿意。為了表示鼓勵(lì)，我們還要評(píng)出活動(dòng)最佳小組，現(xiàn)在每組可以給你們一分鐘的拉票時(shí)間，請(qǐng)各組同學(xué)討論，作最后的展示。

（1）各組代表上臺(tái)展示形象進(jìn)行拉票

（2）客人老師投票，根據(jù)每組得到的橘子的多少，評(píng)出活動(dòng)最佳小組。

（3）當(dāng)場(chǎng)為獲獎(jiǎng)的小組頒獎(jiǎng)。

四、總結(jié)延伸

老師非常高興，同學(xué)們通過(guò)各種途徑，了解到了關(guān)于水果外形、營(yíng)養(yǎng)和種植方面的知識(shí)，還提高了搜集處理信息的能力。據(jù)我所知，在這次活動(dòng)中大家還能互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，加強(qiáng)了彼此間的情誼。希望我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這樣的合作精神，爭(zhēng)取在下節(jié)課的“水果拼盤(pán)”比賽中取得更好的成績(jī)。

第五篇：走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)

走進(jìn)信息世界 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

本課是吉林省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)第一章的內(nèi)容，共分三節(jié)。內(nèi)容主要有：無(wú)處不在的信息；蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)；信息安全三個(gè)小節(jié)。學(xué)好這一章節(jié)是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的良好開(kāi)端，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)本門(mén)課程會(huì)產(chǎn)生持續(xù)和積極的影響，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的體驗(yàn)更深化，對(duì)信息與信息技術(shù)的了解更系統(tǒng)和全面。

二、學(xué)生情況分析：

初一學(xué)生剛升入初中，在各方面和小學(xué)沒(méi)有多大區(qū)別，他們活潑、好奇、注意力容易分散。由于他們小學(xué)來(lái)自不同的學(xué)校，知識(shí)層次有著很大的差別。有的同學(xué)根本就沒(méi)學(xué)習(xí)過(guò)信息技術(shù)，有的從三年級(jí)就開(kāi)始學(xué)了，但主要還是停留在“玩電腦”的層次上，他們一提起信息技術(shù)就會(huì)問(wèn)學(xué)校能不能上網(wǎng)，會(huì)想到游戲和QQ。如何端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們自覺(jué)地將信息和信息技術(shù)與自己的生活和學(xué)習(xí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，在生活與學(xué)習(xí)中不斷深化對(duì)信息和信息技術(shù)的體驗(yàn)，建立科學(xué)正確的信息意識(shí)和習(xí)慣是教學(xué)中的首要任務(wù)。

三、教學(xué)策略：

由于初一學(xué)生信息技術(shù)水平層次有著一定的差別，本課內(nèi)容主要采取小組活動(dòng)的形式展開(kāi)，把基礎(chǔ)好的同學(xué)和基礎(chǔ)差的同學(xué)搭配起來(lái)分成小組，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)精心選擇的、富有時(shí)代和生活氣息的問(wèn)題進(jìn)行討論分析，培養(yǎng)他們自主探究問(wèn)題的能力，與同學(xué)間合作交流的精神。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）了解人類(lèi)歷史上比較重要的信息技術(shù)；

（2）了解現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的五個(gè)方面及其產(chǎn)生影響；（3）了解計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法

（1）能認(rèn)識(shí)到信息和信息技術(shù)對(duì)于人的重要性；

（2）能理解計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代信息技術(shù)中的核心地位和重要作用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）能用信息與信息技術(shù)的視角觀察社會(huì)；

（2）能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的必要性和重要性；（3）能與同學(xué)建立積極互助合作學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

（1）了解信息和信息技術(shù)對(duì)于人的重要性；

（2）了解計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代信息技術(shù)中的地位和作用；(3)中學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)哪些信息道德。難點(diǎn)：

了解信息和信息技術(shù)對(duì)于人的重要性

六、課時(shí)、課型：

3課時(shí)、新授課

七、教學(xué)方法：自主探究、合作交流討論法

八、教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí) 無(wú)處不在的信息

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解信息的基本概念；

2、認(rèn)識(shí)信息的重要性；

3、了解收集、傳遞與處理信息的意義。【教學(xué)重點(diǎn)】

信息的重要性 【教學(xué)難點(diǎn)】

信息的重要性 【教學(xué)方法】

從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、新課引入

1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息就是指對(duì)人們有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價(jià)值。信息具有價(jià)值）

2、信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。（舉例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)生自己舉例）只要我們留意一下周?chē)澜纾蜁?huì)發(fā)現(xiàn)信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。十字路口的信號(hào)燈?? 教室里的板書(shū)，掛圖?? 圖書(shū)館里的書(shū)報(bào)?? 春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播??大自然也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息??

二、新課教學(xué) 〈一〉、什么是信息（解釋?zhuān)?/p>

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類(lèi)、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái)，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它。

信息是指有價(jià)值的消息。〈二〉、信息的收集、傳遞與處理

1、信息收集（舉例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)生自己舉例）人類(lèi)天生的信息收集工具——眼睛、耳朵、鼻子、皮膚

2、信息傳遞（學(xué)生自己舉例）語(yǔ)言

3、信息處理（學(xué)生自己舉例）信息處理包括對(duì)信息進(jìn)行分析、整理和保存。信息處理工具由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)。

三、思考與練習(xí)題：（學(xué)生分組討論）教學(xué)后記：

第2 課時(shí)

蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、列舉信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影響；

2、了解說(shuō)出信息技術(shù)的五次革命；

3、通過(guò)對(duì)五次信息技術(shù)革命背后發(fā)展規(guī)律的理解，預(yù)測(cè)信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，并能聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)人性化和大眾化的發(fā)展均勢(shì)。【過(guò)程與方法】

調(diào)查、研究信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）明確學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的重要意義，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

（3）增強(qiáng)學(xué)生利用信息技術(shù)處理信息的意識(shí)。（4）培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀。【教學(xué)重、難點(diǎn)】

理解信息技術(shù)的概念和發(fā)展趨勢(shì)，合理使用信息技術(shù)。

信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。【教法、學(xué)法】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，充分自主學(xué)習(xí)【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

1、情境設(shè)置：觀察11頁(yè)圖，說(shuō)說(shuō)信息技術(shù)給我們生活帶來(lái)的便利。再問(wèn)：那到底什么是信息技術(shù)？（討論及提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出新課信息技術(shù)概念）

2、現(xiàn)在大家思考一下，現(xiàn)在的信息技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了諸多便利，那么在過(guò)去，人們又是怎樣傳遞信息的呢？根據(jù)學(xué)生回答，介紹信息技術(shù)的五次革命。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散式思維，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探究，有益于知識(shí)的深刻掌握。）

3、通過(guò)五次信息技術(shù)的革命發(fā)展規(guī)律，閱讀收13至16頁(yè)。小組思考、討論，推導(dǎo)出信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握）

4、綜合實(shí)踐：討論下家中哪些是和信息技術(shù)有半的設(shè)備。并說(shuō)說(shuō)用途（設(shè)計(jì)意思：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和總結(jié)歸納的能力）

5、作業(yè)：信息技術(shù)帶來(lái)的變化

課后主題2。為分小調(diào)查，寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。（提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，以及搜集、處理信息的能力）

【教學(xué)反思】

第3課時(shí) 信息安全

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)信息安全方面的知識(shí)；學(xué)會(huì)辨析日常信息活動(dòng)中的安全問(wèn)題；初步了解信息道德規(guī)范及相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)。

2、過(guò)程與方法：利用有趣的動(dòng)畫(huà)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)對(duì)案例的分析與討論，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息安全問(wèn)題與道德規(guī)范知識(shí)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流討論活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)交流和探討信息安全問(wèn)題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)自覺(jué)遵守信息道德規(guī)范和國(guó)家法律法規(guī)的意識(shí)；初步樹(shù)立科學(xué)的信息安全意識(shí)，保障信息安全；提高學(xué)生與他人交流合作的能力，利用網(wǎng)絡(luò)探討問(wèn)題的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：分析信息活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題；網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范；信息安全法律法規(guī)。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)病毒的查殺操作；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)犯罪的表現(xiàn)形式及其危害性，能夠?qū)τ?jì)算機(jī)犯罪進(jìn)行防范；了解并關(guān)注信息安全的法律法規(guī)。

【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

（一）信息安全問(wèn)題

問(wèn)題引入：我們先看一個(gè)案例，“入侵”為牟利。同學(xué)們，思考問(wèn)題：

（1）中學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)哪些信息道德？

(2)信息環(huán)境污染主要體現(xiàn)在哪些方面？（3）電腦為什么會(huì)中病毒？

（4）電腦中毒后造成了什么后果？（5）你是怎樣保護(hù)個(gè)人信息安全的？

（二）信息系統(tǒng)安全維護(hù)

維護(hù)信息安全，可以理解為確保信息內(nèi)容在獲取、存儲(chǔ)、處理、檢索和傳送中，保持其保密性、完整性、可用性和真實(shí)性。

保密性：指保證信息不泄漏給未經(jīng)授權(quán)的人。完整性：指防止信息被未經(jīng)授權(quán)者篡改。

可用性：是指保證信息及信息系統(tǒng)確實(shí)能夠?yàn)槭跈?quán)者所用。真實(shí)性：指針對(duì)信息及信息系統(tǒng)的使用和控制是真實(shí)可靠的。

（三）信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范

1、網(wǎng)上道德規(guī)范

1、閱讀教材P22中的案例

2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和素養(yǎng)，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

【總結(jié)】通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，了解更多的信息技術(shù)及安全方面的知識(shí)和更多的信息道德及相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，樹(shù)立信息安全意識(shí)和自覺(jué)遵守信息道德規(guī)范意識(shí)，并通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生在各方面的水平。

九、教學(xué)反思

首先讓學(xué)生了解信息傳遞方式發(fā)生的變化，感受信息傳遞方式的快速發(fā)展，并通過(guò)自己搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)、親身操作體驗(yàn)等形式，體會(huì)不同的信息傳播方式對(duì)人們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)的影響。其次是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。為了能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成完整的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的整體發(fā)展。

吉林省扶余市弓棚子鎮(zhèn)第一中學(xué) 韓立軍