專題：從地名看歷史
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從歷史看今朝
從歷史看今朝黨校培訓的第一課就是《中國共產黨的光輝歷程》，作為一名入黨積極分子，我也希望對中國共產黨的歷史有更加深入、全面的了解。因為只有全面了解中國共產黨的光輝歷
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《從歷史看管理》讀后感
一說到管理，很容易聯想到企業管理。其實，有人類就有由人結成的組織，有組織就有管理。家庭、企業、政府都有管理。作為不同的組織，它們的管理自然有自己的特色。但作為管理，不同組
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從“三國”歷史看領導力
從“三國”歷史看領導力歷史是現在與過去之間無休止的對話，讀歷史使人耳聰目明，從愿景中尋找規律與教訓。《三國演義》故事，正是領導力的精髓。“一頭綿羊帶領一群獅子，敵不過一
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從歷史看“三農”問題
從歷史看“三農”問題摘要:“三農”問題是由農業問題、農村問題和農民問題及其相互作用形成的全局性的系統問題，是一個世界性的課題，由于農業在我國的地位較重，我國的歷史情況
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《從歷史看領導》讀后感 [合集五篇]
這本書我以前應該是看過一遍了，因為是從我的“已看”書堆里面扒拉出來的，《從歷史看領導》讀后感。這次看的話，就是第二遍了，而我，再次看到這本書時，居然對其中的內容沒有任何印象
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從歷史文化遺產的保護看可持續發展
從歷史文化遺產的保護看可持續發展 ——探究式學習活動教案 學院：歷史文化學院姓名：朱華麗學號：20110401070 專業：歷史學 一、教學目標： 通過探究式課堂教學活動為學生構建開
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從黨章的歷史演變看黨的與時俱進
高中華：從黨章的歷史演變看黨的與時俱進 黨的第十八次全國代表大會的重大成果之一，就是根據形勢和任務發展變化對黨章進行適當修改，主要是把黨的十八大報告確立的重大理論觀點
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從大歷史的視野看鄧小平改革（精選五篇）
從大歷史的視野看鄧小平改革 一已故歷史學家黃仁宇曾一再倡導用大歷史的眼光研究中國歷史，分析歷史人物。概因對于一個時代、一個人物，局限于一時、一國的視野，便難以得到清晰
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從中國社會歷史實際看當代中國政治發展趨勢
從中國社會歷史實際看當代中國政治發展趨勢
摘要
構建一套適合本國國情的、順應時代潮流和歷史發展趨勢的現代政治制度, 不僅是政治現代化的關鍵, 而且直接關涉到一個民族經 -
從歷史發展看中國古情詩之點滴
從歷史發展看中國古情詩之點滴 在人類文明史上，愛情是一個永恒的主題，而表現這個主題最為精練的文學形式便是愛情詩。古往今來都不乏膾炙人口、感人肺腑的愛情詩歌精品，并且
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從人類歷史發展看社會主義核心價值觀
從人類歷史發展看社會主義核心價值觀 為了實現中華民族偉大復興的中國夢，我們必須最大可能地凝聚共識，需要我們立足中華優秀傳統文化，汲取人類文明發展的成果，弘揚和踐行社會主
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天津老地名蘊含歷史故事
天津老地名蘊含歷史故事 津地名里蘊含著一些歷史故事、民間傳說。例如，與唐太宗李世民東征有關的地名就為數不少，河西區的掛甲寺和薊縣、寶坻區一些地名的來源都和李世民有關
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從教學改革看
從教學改革看科學發展成就
教育事業涉及千家萬戶，惠及子孫萬代，決定國運興衰，是國家發展和民族振興的重要基石，是關乎社會繁榮昌盛的千秋偉業。
優先發展教育事業是我黨科學判斷 -
從“帕帕迪”的命運看歷史新課程改革
從“帕帕迪”的命運看歷史新課程改革 廣東省東莞市東華高級中學 夏輝輝 2004年，我揣著嶄新的岳麓版新教材《歷史（必修一）·政治文明歷程》開始了我的新課程改革之路。沒上幾周
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從影視中的服飾看遠逝的歷史風情
影視作品通過鏡頭來展示藝術形象的鮮明性及生動性,而人物的塑造離不開服飾的作用,服飾包括衣服、鞋帽、配飾、化妝、發型等等 迄今，已有多達500余部影視作品在橫店影視城拍攝
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從先秦的歷史看華為的發展軌跡（最終五篇）
華為是中國民營企業中的領軍模范，也是促進中國市場化經濟改革的希望之星，其成長的歷程和模式都很值得中國所有企業學習和借鑒。獨特的狼性管理的文化所造就的華為人團結和進攻
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思想匯報：從文化軟實力看大學生歷史教育
思想匯報：從文化軟實力看大學生歷史教育 在和平與發展成為時代主題的今天，文化的力量，不僅是一個民族的生命力、創造力、影響力的決定性要素，也越來越成為一個國家綜合國力和國
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《從鄉土歷史教學看民族精神的傳承和弘揚
從鄉土歷史教學看民族精神的傳承和弘揚 ——關于鄉土歷史課改活動探究的案例 廈門市集美區上塘中學歷史組 林團藝 一、活動目的： 對學生進行愛國主義教育、國情教育和民族優
