第一篇：從中國(guó)足球看人才培養(yǎng)

從中國(guó)足球看人才培養(yǎng)

在“6·15慘敗”后，中國(guó)足球再度被接二連三的后續(xù)事件推上風(fēng)口浪尖：道歉信、主帥卡馬喬下課、巨額合同糾紛。在普通老百姓看來(lái)，不過(guò)是國(guó)足上演的又一出鬧劇罷了。7月16日中午，國(guó)足前任主帥卡馬喬離開(kāi)北京，乘飛機(jī)返回西班牙馬德里，國(guó)足“卡馬喬時(shí)代”也就此畫(huà)上句號(hào)。

在此姑且不談卡馬喬團(tuán)隊(duì)的巨額合同抑或工作成效，畢竟事已至此，多說(shuō)無(wú)益。近10年來(lái)國(guó)足熱衷于追求洋帥而樂(lè)此不疲，俗話說(shuō)“外來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)”，作為中國(guó)足球的一種嘗試我認(rèn)為未嘗不可，國(guó)外有著先進(jìn)的足球理念，有著領(lǐng)先的技戰(zhàn)術(shù)思想，但實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，近10年來(lái)國(guó)足水平在數(shù)位洋教頭的帶領(lǐng)下并未取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。

千里馬常有，但伯樂(lè)不常有。既然我們已經(jīng)請(qǐng)來(lái)了諸多伯樂(lè)，卻為何遲遲沒(méi)能等來(lái)那拯救中國(guó)足球于水深火熱中的千里馬呢？究其原因，恐怕還是需要回到加大青少年足球人才的培養(yǎng)上來(lái)，正所謂巧婦難為無(wú)米之炊，泱泱大國(guó)，無(wú)人可用，縱伯樂(lè)有識(shí)人之明，又能有何作為。

人才是一個(gè)地方、一個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，人才的匱乏，必然導(dǎo)致該領(lǐng)域發(fā)展的后繼無(wú)力，實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是新世紀(jì)新階段我國(guó)人才工作的根本任務(wù)。足球同樣不能脫離這一根本任務(wù)，中國(guó)足球要解放思想、解放人才、營(yíng)造人才發(fā)展良好環(huán)境。加強(qiáng)政策傾斜，要加大人才投入力度，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，著力打造一大批優(yōu)秀青少年足球人才才是提高足球水平的根本所在。

第二篇：從中國(guó)足球看團(tuán)隊(duì)精神

從中國(guó)足球看團(tuán)隊(duì)精神

2002年世界杯，中國(guó)國(guó)家隊(duì)通過(guò)預(yù)選賽首次進(jìn)軍世界杯，給國(guó)人帶來(lái)無(wú)比的驕傲和激動(dòng)。然而，在隨后與哥斯達(dá)黎加、巴西、土耳其的對(duì)陣中，卻分別以0比2、0比4、0比3的戰(zhàn)績(jī)給國(guó)人當(dāng)頭一盆冷水！中國(guó)足球?yàn)槭裁匆恢睕_不出亞洲？國(guó)人對(duì)此進(jìn)行過(guò)無(wú)數(shù)次的思考和討論，估計(jì)至今也沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的說(shuō)法和解決辦法。除了體制問(wèn)題外，我想在賽場(chǎng)上更多的是團(tuán)隊(duì)精神的問(wèn)題。

我們一直都在說(shuō)團(tuán)隊(duì)精神，首先到底什么才是團(tuán)隊(duì)呢？我們一般從表面上認(rèn)為團(tuán)隊(duì)就是一群人為了一個(gè)目的而在一起工作。其實(shí)團(tuán)隊(duì)的概念遠(yuǎn)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，百度百科對(duì)團(tuán)隊(duì)的定義是：團(tuán)隊(duì)（team）是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，它合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作，解決問(wèn)題，達(dá)到共同的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素總結(jié)為5P，分別為目標(biāo)（purpose）、人（people）、團(tuán)隊(duì)的定位（place）、權(quán)限（power）、計(jì)劃（plan）。可以看出，團(tuán)隊(duì)和群體是有著根本性的一些區(qū)別的，群體若做到5P整合也可以向團(tuán)隊(duì)過(guò)渡。

再回過(guò)頭，從團(tuán)隊(duì)的人員組織來(lái)看國(guó)足，員工即是球員，管理層是球隊(duì)教練及上級(jí)組織。管理層負(fù)有引進(jìn)優(yōu)質(zhì)球員、合理利用球員才能協(xié)同作戰(zhàn)的任務(wù)，可泱泱大國(guó)13億人口愣是沒(méi)找到11個(gè)人組成強(qiáng)隊(duì)，這只能說(shuō)是球隊(duì)的管理層沒(méi)有盡責(zé)盡力（貪污腐敗什么的就不說(shuō)了）；球員身體素質(zhì)普遍較低，技術(shù)低劣，配合意識(shí)差，前鋒射不進(jìn)球，中場(chǎng)控不住節(jié)奏，后衛(wèi)解不了險(xiǎn)（這可不是我片面之詞啊，大家有目共睹）。這樣的一支球隊(duì)頂多算是群體而不是團(tuán)隊(duì)，能戰(zhàn)勝對(duì)手嗎，管理層和球員如此不堪，更妄談走出亞洲了。那什么樣的球隊(duì)能

取得勝利？在對(duì)陣雙方球員個(gè)人能力相差不大的情況下，一支具有團(tuán)隊(duì)精神的球隊(duì)更可能贏得獎(jiǎng)杯。

所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就，核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動(dòng)力。那么團(tuán)隊(duì)精神和足球比賽有什么關(guān)系呢？

足球比賽是團(tuán)體性比賽，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和球員素質(zhì)要求非常嚴(yán)格，可以說(shuō)一場(chǎng)足球比賽就是一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)精神的比賽，一支沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的球隊(duì)只能被別的球隊(duì)蹂躪。團(tuán)隊(duì)精神的核心是團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作，所以，就算球員單兵作戰(zhàn)能力再?gòu)?qiáng)，若沒(méi)人配合，哪怕他是項(xiàng)羽、關(guān)羽、呂布再世，也逃不了被滅的命運(yùn)，因?yàn)閯e人不傳球給他，有能耐他也沒(méi)地方使；大局意識(shí)、服務(wù)精神，國(guó)足對(duì)外作戰(zhàn)代表的是國(guó)家形象，為的是爭(zhēng)取國(guó)家榮譽(yù)，進(jìn)而帶來(lái)球隊(duì)和球員自身的榮譽(yù)和利益。可國(guó)足卻從上到下都是在“向錢(qián)看”，這么多年來(lái)我們欣賞的都是“假球”、“黑哨”，哪有什么精神、境界可言！

不管是從內(nèi)在組織還是外在能力上看，國(guó)足就是一盤(pán)散沙，雖曾出現(xiàn)過(guò)優(yōu)秀的球員和教練，但也于事無(wú)補(bǔ)；不管是從團(tuán)隊(duì)精神還是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)上看，國(guó)足也沖不出亞洲，雖曾進(jìn)軍過(guò)世界杯，但也以失敗收?qǐng)觥３菄?guó)足能把團(tuán)隊(duì)精神和國(guó)家榮譽(yù)作為信仰，并加快體制改革，否則一切都是空談。

我們?cè)谏闲W(xué)的時(shí)候就學(xué)會(huì)了寫(xiě)“團(tuán)隊(duì)精神”這四個(gè)字，每個(gè)班級(jí)的標(biāo)語(yǔ)都有“團(tuán)結(jié)、友愛(ài)”，這是團(tuán)隊(duì)意識(shí)的雛形，這個(gè)階段的團(tuán)

隊(duì)精神也僅限于學(xué)習(xí)生活中的友愛(ài)、互助部分，學(xué)生以學(xué)習(xí)為重，很少有學(xué)校或老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的真正意義的。直到走出校門(mén)，走向社會(huì)的那一刻，我們也沒(méi)能體會(huì)什么才是真正意義上的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)到的卻是個(gè)性張揚(yáng)、自我表現(xiàn)、自私自利。這是當(dāng)前中國(guó)糟糕的教育理念和教育制度造成的，學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力大，也都是各自為政、爭(zhēng)名奪位、互為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在這樣的大環(huán)境下要是能培養(yǎng)出大批富有團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生才怪！

因此，中國(guó)足球要想走向世界就必須從教育制度改革開(kāi)始，必須從娃娃抓起！企業(yè)也是同理，加強(qiáng)員工對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是企業(yè)發(fā)展壯大的必行之事，在規(guī)模相差不大的情況下，具有更強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神的企業(yè)才能在風(fēng)云激辯的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占有一席之地。

第三篇：從企業(yè)大學(xué)看人才培養(yǎng)

從企業(yè)大學(xué)看人才培養(yǎng)

企業(yè)大學(xué)不只是滿足員工在技能訓(xùn)練上的需求，還要滿足企業(yè)在整體經(jīng)營(yíng)策略上的需求。因此，國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)企業(yè)辦大學(xué)的熱潮，正是企業(yè)人才培養(yǎng)模式的一種變革與創(chuàng)新。

企業(yè)大學(xué)還應(yīng)與國(guó)內(nèi)外大學(xué)或認(rèn)證機(jī)構(gòu)保持良好的合作關(guān)系，其課程也可與國(guó)內(nèi)外大學(xué)的學(xué)分、學(xué)位、或認(rèn)證機(jī)制相互結(jié)合，將人才培養(yǎng)的靈活性與規(guī)范性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更多的表現(xiàn)為員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)、員工學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)，而強(qiáng)化對(duì)員工的培訓(xùn)則是打造學(xué)習(xí)型企業(yè)的必由之路。雖然說(shuō)，高等學(xué)府是造就優(yōu)秀人才的加工廠，但只靠學(xué)校學(xué)到的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足復(fù)雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的需要。特別是高校的人才培養(yǎng)模式與企業(yè)的人才需求總是存在一定的差異，這也是一直困擾著我國(guó)企業(yè)和大學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：一方面是企業(yè)急需各類技術(shù)和管理人才，人才缺乏已經(jīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素；另一方面則是大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，“有業(yè)難就”使得千萬(wàn)學(xué)子飽受擇業(yè)之苦。

矛盾的焦點(diǎn)在于當(dāng)前高校的人才培養(yǎng)模式無(wú)法滿足企業(yè)實(shí)務(wù)上的需求，企業(yè)想要量身打造自己所需的人才。因此，高校人才培養(yǎng)模式的改革迫在眉睫。同時(shí)，從企業(yè)的人力資源管理角度出發(fā)，強(qiáng)化對(duì)員工的培訓(xùn)則是打造學(xué)習(xí)型企業(yè)的必由之路。20世紀(jì)80年代以來(lái)，以美國(guó)為主的西方發(fā)達(dá)國(guó)家的跨國(guó)公司紛紛將培訓(xùn)與激勵(lì)緊密結(jié)合，建立自己的培訓(xùn)模式，為培養(yǎng)出國(guó)際水平的管理人才和技術(shù)人才，培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)場(chǎng)所以及專業(yè)教師逐步從普通高校向企業(yè)轉(zhuǎn)移，培訓(xùn)形式和做法也與以往有所不同，相繼出現(xiàn)企業(yè)自己紛紛建立公司大學(xué)的現(xiàn)象。

隨著跨國(guó)公司進(jìn)人中國(guó)，這些跨國(guó)公司在中國(guó)的企業(yè)大學(xué)也越來(lái)越多，如惠普商學(xué)院、摩托羅拉大學(xué)中國(guó)區(qū)、西門(mén)子管理學(xué)院（北京）、愛(ài)立信中國(guó)學(xué)院等，其理念與培訓(xùn)給中國(guó)的企業(yè)起到一定的“榜樣”作用，國(guó)內(nèi)的海爾、聯(lián)想、春蘭、太平洋保險(xiǎn)公司等一批國(guó)內(nèi)知名企業(yè)也仿效國(guó)外的跨國(guó)公司，開(kāi)始建立自己的企業(yè)大學(xué)。所謂企業(yè)大學(xué)，并不是一般意義上的普通高校，企業(yè)大學(xué)實(shí)質(zhì)上就是員工內(nèi)部培訓(xùn)的專門(mén)場(chǎng)所，是企業(yè)為企業(yè)內(nèi)部員工進(jìn)行職業(yè)教育及終身學(xué)習(xí)的專門(mén)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，企業(yè)大學(xué)還有別于傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)，它不是傳統(tǒng)培訓(xùn)部門(mén)的升級(jí)，而是一種策略層次下的全新組織型態(tài)；企業(yè)大學(xué)著重的不只是員工的培訓(xùn)與生涯發(fā)展，更重視組織整體績(jī)效的提升；企業(yè)大學(xué)不只是滿足員工在技能訓(xùn)練上的需求，還要滿足企業(yè)在整體經(jīng)營(yíng)策略上的需求。因此，國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)企業(yè)辦大學(xué)的熱潮，正是企業(yè)人才培養(yǎng)模式的一種變革與創(chuàng)新。

從之前在上海成立的美特斯邦威大學(xué)，到今天在自己家門(mén)口成立的奧康大學(xué)，也反映了21世紀(jì)溫州民營(yíng)企業(yè)家對(duì)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略眼光。和國(guó)內(nèi)其他城市相比，溫州民營(yíng)企業(yè)的人才匱乏程度顯得更加突出，沒(méi)有一位溫州民營(yíng)企業(yè)家不為企業(yè)的引人、留人和用人大傷腦筋。人才問(wèn)題甚至成為溫州民營(yíng)企業(yè)外遷的一個(gè)重要原因。為此，善于創(chuàng)新的溫州民營(yíng)企業(yè)家開(kāi)始嘗試企業(yè)培養(yǎng)人才的新嘗試。如奧康集團(tuán)在溫州高校內(nèi)設(shè)立“奧康班”，就是一種企業(yè)與高校聯(lián)合培養(yǎng)人才的新模式。而奧康大學(xué)的建立，更是奧康集團(tuán)對(duì)人才培養(yǎng)專業(yè)化的體現(xiàn)。

企業(yè)辦大學(xué)，也將為更多的溫州民營(yíng)企業(yè)所重視。但是，對(duì)于大多數(shù)企業(yè)而言，辦大學(xué)不是一件跟風(fēng)和時(shí)尚的事情。要不要建立企業(yè)大學(xué)？如何建立企業(yè)大學(xué)？如何使企業(yè)大學(xué)成為培訓(xùn)員工的最佳場(chǎng)所？都是企業(yè)家需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

畢竟，企業(yè)辦大學(xué)，需要大量的資金投入，需要專業(yè)的師資隊(duì)伍，更需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。我認(rèn)為，對(duì)于大部分的中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有必要也沒(méi)有能力辦大學(xué)；對(duì)于大公司來(lái)說(shuō)，真正要辦好一所大學(xué)，重點(diǎn)并不在其有形的組織，而是其貫穿整個(gè)企業(yè)的組織文化及變革力量。最高領(lǐng)導(dǎo)要先有組織變革的決心，主管領(lǐng)導(dǎo)能否全心全力投入，并將員工的績(jī)效與其升遷考核制度連接起來(lái)，激勵(lì)員工自主的學(xué)習(xí)意愿，乃是企業(yè)大學(xué)成功的關(guān)鍵。考慮企業(yè)自身資源的局限性，企業(yè)大學(xué)還應(yīng)與國(guó)內(nèi)外大學(xué)或認(rèn)證機(jī)構(gòu)保持良好的合作關(guān)系，其課程也可與國(guó)內(nèi)外大學(xué)的學(xué)分、學(xué)位、或認(rèn)證機(jī)制相互結(jié)合，將人才培養(yǎng)的靈活性與規(guī)范性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到滿意的效果。

第四篇：從諸葛亮的悲劇看人才培養(yǎng)的意義

從諸葛亮的悲劇看人才培養(yǎng)的意義

經(jīng)營(yíng)企業(yè)，靠?jī)纱蠓▽殻皇琴Y金，二是人才，這幾乎是所有企業(yè)的共識(shí)。權(quán)衡二者分量，人才問(wèn)題當(dāng)屬第一等要事。

論起人才的價(jià)值，怎么形容都不過(guò)分。我們熟知的《三國(guó)演義》中劉備有這么一句話，“臥龍鳳雛，得其一便得天下。”可見(jiàn)人才對(duì)于一國(guó)之興，意義何其重要。治理企業(yè)，雖不及治國(guó)復(fù)雜，但道理一樣，也是人才難得。

但是我們往往又不免疑惑。既然貴為天下治國(guó)安邦人才第一、第二的臥龍鳳雛，得其一能得天下，緣何二者兼得的蜀漢竟然仍不免衰亡呢？難不成臥龍鳳雛浪得虛名？

歷史早有公論，諸葛亮雖有治國(guó)安邦的才能，有智慧化身的美名，有“未出茅廬已知天下三分”的高度判斷力，有劉皇叔白帝城托孤的高度信任。傾國(guó)文武，盡歸調(diào)度，但是后來(lái)仍然免不了“出師未捷身先死”，鞠躬盡瘁的后果是“蜀中無(wú)大將，廖化當(dāng)先鋒”。直至后來(lái)，后主阿斗被西晉兵馬所獲，樂(lè)不思蜀，一個(gè)姜維，鼓掌難鳴，興復(fù)漢室，終成美 夢(mèng)，“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，讓后輩們扼腕嘆息。歷史給諸葛亮開(kāi)的這個(gè)天大玩笑，證明了諸葛亮的個(gè)人悲劇注定了蜀漢的悲劇。這絕不是對(duì)諸葛亮個(gè)人的不恭，相反，正是因?yàn)樘嗟娜税阎T葛亮奉為神明，才讓一國(guó)之安危系與一人之身，蜀國(guó)的悲劇悲就悲在諸葛亮是“一個(gè)人在作戰(zhàn)”。

第五篇：我看中國(guó)足球作文

我看中國(guó)足球作文

我看中國(guó)足球作文

南京樹(shù)人國(guó)際學(xué)校初三 徐子介

指導(dǎo)教師 董瑩瑩

中國(guó)乒乓球經(jīng)常奪冠，可以說(shuō)中國(guó)人的運(yùn)動(dòng)能力并不差，為什么足球上不去？我想是因?yàn)橹袊?guó)足球隊(duì)的隊(duì)員們?nèi)狈w意識(shí)。一個(gè)隊(duì)員拿球時(shí)，沒(méi)有其他隊(duì)員的配合和接應(yīng)。而對(duì)方隊(duì)員進(jìn)攻時(shí)，我們的隊(duì)員防守懈怠。他們總以為是自己一個(gè)人在戰(zhàn)斗，缺少團(tuán)結(jié)合作的精神。

冷靜下來(lái)想想，也不能全怪球員，現(xiàn)在又有多少人踢足球呢？聽(tīng)姑姑說(shuō)，她的母校六中取得過(guò)全國(guó)足球前三甲的榮譽(yù)。而現(xiàn)在，迫于學(xué)習(xí)壓力，我們實(shí)在騰不出時(shí)間運(yùn)動(dòng)。況且一般學(xué)校都沒(méi)有足球場(chǎng)，更使我們對(duì)足球失去了興趣。對(duì)缺乏群眾基礎(chǔ)的體育項(xiàng)目來(lái)說(shuō)（尤其是集體項(xiàng)目），難以取得令人滿意的成績(jī)是可以預(yù)見(jiàn)的。

我認(rèn)為，“校園足球”是一種文化。日本近幾年足球水平迅速提高，就是因?yàn)檫@種文化深入人心。運(yùn)動(dòng)員們都是在校學(xué)生，一邊學(xué)習(xí)，一邊訓(xùn)練。而在我國(guó)，運(yùn)動(dòng)員們幾歲起就進(jìn)入體校進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，文化課的學(xué)習(xí)被拋至一邊。眾所周知，NBA的選秀，參加的球員都是大學(xué)生，文化水平?jīng)]的說(shuō)。再看我們的運(yùn)動(dòng)員，因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)文化課，理解能力低下，換再好的教練也無(wú)濟(jì)于事。因此，倡導(dǎo)“校園足球”文化，建立“校園足球”機(jī)制很有必要。

南京樹(shù)人國(guó)際學(xué)校初三 法吉洋

有人說(shuō)：“中國(guó)足球比中國(guó)股市更糟，更應(yīng)該道歉。”“沒(méi)有最糟，只有更糟”成了當(dāng)下對(duì)中國(guó)足球的最好注腳。13億人，竟找不出11個(gè)人去踢足球，這是最大的恥辱。失敗的原因有三點(diǎn)：

首先，是國(guó)家不重視。國(guó)家雖懲治了一些球員、裁判，卻沒(méi)有從根本上剔除腐敗的毒瘤，不正之風(fēng)依然在滋長(zhǎng)。而高價(jià)聘請(qǐng)洋教練們也遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到人們的期望值。

其次，中國(guó)的足球基礎(chǔ)薄弱，后備力量不足。有人說(shuō)，中國(guó)足球就像一個(gè)倒置的金字塔，最上面的，是國(guó)家花高價(jià)錢(qián)培養(yǎng)的國(guó)家隊(duì)；下面的，是國(guó)家?guī)缀跻晃牟惶偷臉I(yè)余、地方足球隊(duì)。這樣一個(gè)搖搖欲墜的金字塔，隨時(shí)都有傾倒的可能。

最后，中國(guó)球員缺乏責(zé)任感。他們也許認(rèn)為，這只是一場(chǎng)比賽，輸了只要出面道歉就可以了，躲過(guò)輿論壓力后安然無(wú)恙，依然毫無(wú)愧疚地拿著高薪，殊不知他們已是一代中國(guó)人的恨。

南京樹(shù)人國(guó)際學(xué)校初三俞陳遠(yuǎn)

中國(guó)足球其實(shí)不差什么，國(guó)家為足球運(yùn)動(dòng)投入了大量人力物力財(cái)力，提供了良好的訓(xùn)練場(chǎng)地，中國(guó)球員的身體素質(zhì)也不比外國(guó)人差多少，卻與某些國(guó)家的足球水平差上一大截！同為亞洲國(guó)家的日本卻遙遙領(lǐng)先。我覺(jué)得中國(guó)足球缺的是體育精神，打假球、賄賂裁判等丑聞屢見(jiàn)不鮮，中國(guó)球迷的素質(zhì)也低下。換教練這種方法治標(biāo)不治本，卡馬喬在國(guó)外是名將，中國(guó)隊(duì)的失敗不能全歸咎于卡馬喬，中國(guó)足球的根本問(wèn)題還是自身問(wèn)題。足球在中國(guó)不像在外國(guó)一樣是純粹的體育運(yùn)動(dòng)，它夾雜著功利、財(cái)富與虛榮心等多方面問(wèn)題，帶著一顆功利心去踢球能踢好嗎？一只缺乏體育精神的球隊(duì)，就算有再好的教練也無(wú)濟(jì)于事。

南京樹(shù)人國(guó)際學(xué)校初三許博約

作為鐵桿球迷，我感到極其痛心與失望。即便如此，我還是要傾吐我的心聲：國(guó)足，你的潛力很大。你不乏“實(shí)力派”球員：郜林、張琳芃、孫可、于漢超、武磊，他們都為你做出了很大貢獻(xiàn)。你甚至戰(zhàn)勝過(guò)強(qiáng)大的法國(guó)隊(duì)，這不是你實(shí)力的體現(xiàn)嗎？你有巨大的潛力，只是暫時(shí)還沒(méi)有挖掘出來(lái)。

你缺少拼勁。每次看你的比賽，總感覺(jué)球員們?cè)趫?chǎng)上打不起精神。沒(méi)有一股子拼勁，從哪里挖掘潛力呢？作為一只亞洲球隊(duì)，身體素質(zhì)和個(gè)人技術(shù)都處于下風(fēng)，你唯有通過(guò)跑動(dòng)和拼搏才能戰(zhàn)勝>對(duì)手。

你的訓(xùn)練太少。自卡馬喬上任以來(lái)，你兩年加起來(lái)的集訓(xùn)時(shí)間不過(guò)區(qū)區(qū)一個(gè)月。沒(méi)有刻苦的訓(xùn)練，好成績(jī)從何而來(lái)？！“吃得苦中苦，方為人上人。”這句話同樣適用于你。天才要有99010的勤奮，成功亦需99%的汗水。要取得好成績(jī)，你也應(yīng)有至少99%的刻苦訓(xùn)練！

一分耕耘，一分收獲。我相信，只要你肯拼肯練，總有一天你也可以在世人面前一展雄風(fēng)！

南京樹(shù)人國(guó)際學(xué)校初三王譽(yù)曉

中國(guó)足球，儼然成了中國(guó)體育界的一塊心病。

中國(guó)足球從來(lái)不缺少天才，前有李華筠，后有董方卓，但卻少有人能在歐洲足壇取得成功，也沒(méi)有一個(gè)人能帶領(lǐng)中國(guó)足球在世界舞臺(tái)上嶄露頭角。其原因何在？

離任的主帥卡馬喬在他留給國(guó)足的總結(jié)報(bào)告里點(diǎn)明了部分原因：中國(guó)隊(duì)的球員常常自我定位過(guò)高，輕視對(duì)手，且沒(méi)有真正理解競(jìng)技的含義。中國(guó)隊(duì)的球員不懂得謙虛，不懂得合作，不懂得拼搏，不懂得忍受困境，不懂得享受進(jìn)步。如此團(tuán)隊(duì)如一盤(pán)散沙，哪來(lái)的戰(zhàn)斗力和凝聚力？

另一方面，中國(guó)從來(lái)沒(méi)有真正重視過(guò)足球的發(fā)展。在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，少有父母愿將孩子培養(yǎng)成職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，頂多將足球作為一項(xiàng)業(yè)余的興趣愛(ài)好。反觀我們的鄰國(guó)日本，從青少年開(kāi)始抓足球>培訓(xùn)，鼓勵(lì)青少年踢球；并虛心效仿世界強(qiáng)隊(duì)巴西，近年培養(yǎng)出了一批人才，成為世界級(jí)的球星；日本隊(duì)也建立了自己的足球風(fēng)格，世界排名進(jìn)入前20名，成為亞洲足球的名片。

如果不從根本上解決問(wèn)題，僅靠換帥是毫無(wú)作用的。只有建立專業(yè)的體制，從青少年抓起，對(duì)熱愛(ài)足球的人進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神、拼搏精神，讓他們對(duì)競(jìng)技、對(duì)足球有更深刻的了解與感悟；同時(shí)對(duì)足球進(jìn)行大力宣傳，提倡和鼓勵(lì)人們從事相關(guān)活動(dòng)，才能讓中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)興盛起來(lái)。

南京樹(shù)人國(guó)際學(xué)校初三 李世成曾幾何時(shí)，你還讓每位球迷心懷希望，哪怕是那只“中國(guó)頭球隊(duì)”也讓我們看到過(guò)曙光。可不知從何時(shí)起，只剩下熙熙攘攘、利來(lái)利往，變成一個(gè)苦澀的笑料，讓我們黯然神傷。

請(qǐng)給球迷們一個(gè)理由，讓我們?yōu)樵?jīng)對(duì)你的羞辱道歉；請(qǐng)給球迷們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們興奮地看完一場(chǎng)國(guó)家隊(duì)的比賽；請(qǐng)給球迷們一個(gè)信念，讓我們知曉支持總會(huì)有回報(bào)。愿在淚與笑、痛苦與歡樂(lè)的交織下，讓霽月得相逢，彩云不再散。

南京樹(shù)人國(guó)際學(xué)校初三 馮文正

我不是球迷，卻知道中國(guó)足球隊(duì)踢不好球就換教練。哪個(gè)教練不是世界級(jí)的，為什么到了中國(guó)就不行了呢？問(wèn)題在哪里？就八個(gè)字：體制問(wèn)題、足球人口。體制都懶得說(shuō)了，就說(shuō)足球人口吧，公共球場(chǎng)少得可憐，別說(shuō)球場(chǎng)了，想找塊能踢球的小空地都費(fèi)勁??

中國(guó)的足球并不是沒(méi)有希望，只是如果按現(xiàn)在這種情況持續(xù)下去的話，估計(jì)我是看不到出頭之日了，這也是許多人喜歡其他國(guó)家的球隊(duì)的原因吧。

南京樹(shù)人國(guó)際學(xué)校初三 周蔚婷

為了提高中國(guó)足球的水平，體育總局也沒(méi)少花心血，重金聘來(lái)了外教，卻沒(méi)有效果。輸球總是伴隨著換教練，真正的問(wèn)題不在教練身上，教練只起指導(dǎo)作用，重要的是球員，只有他們努力練習(xí)，中國(guó)足球的水平才有可能顯著提升。

南京樹(shù)人國(guó)際學(xué)校初三 劉佳勝

同學(xué)曾經(jīng)給我講過(guò)一個(gè)>故事：日本、韓國(guó)和中國(guó)的足球總教練有一天一起遇見(jiàn)了上帝。上帝答應(yīng)分別滿足他們一個(gè)愿望。日本教練說(shuō)：“日本隊(duì)成為世界第一還有多久？”上帝說(shuō)：“十年。”韓國(guó)隊(duì)教練說(shuō)：“韓國(guó)隊(duì)成為世界第一還有多久？”“一百年。”“那中國(guó)隊(duì)呢？”中國(guó)教練興奮地問(wèn)。上帝看了他一眼，說(shuō)：“你還是換個(gè)愿望吧！”故事雖然是虛構(gòu)的，卻充分諷刺了當(dāng)前中國(guó)在世界足球中的地位。

歸根到底，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的失敗在于相互之間沒(méi)有信任感，沒(méi)有團(tuán)結(jié)一致的精神。總是在賽場(chǎng)上“獨(dú)打”。所以，如果讓我當(dāng)總教練的話，首先，培養(yǎng)良好的默契才是最重要的。其次才是那些傳球、過(guò)人、射門(mén)等技術(shù)訓(xùn)練。如果真的培養(yǎng)出隊(duì)員之間的默契，中國(guó)足球還是有希望的。

深圳市翠園中學(xué)初中部初一 呂展鵬

前些年就聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)很要好的同學(xué)說(shuō)：“作為一個(gè)足球愛(ài)好者，生在中國(guó)覺(jué)得好丟臉。”一年多后，偶然看見(jiàn)那個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一條留言：“再看國(guó)足我就去滾鍵盤(pán)！”聊起國(guó)足，這位同學(xué)說(shuō)中國(guó)足協(xié)以前太腐敗！這可是大家有目共睹的。說(shuō)到改善，他說(shuō)應(yīng)該搞好青年體訓(xùn)和地方聯(lián)賽，從少年開(kāi)始培養(yǎng)，更重要的是嚴(yán)厲查處腐敗官員。

深圳市翠園中學(xué)初中部初一 丘小芷

中國(guó)足球曾經(jīng)涌現(xiàn)過(guò)很多非常優(yōu)秀的年輕球員，可是這些有潛力的球員限于中國(guó)聯(lián)賽，都沒(méi)落了。中國(guó)聯(lián)賽從甲A到中超，賭球、假球、黑哨充斥其中，極大影響了中國(guó)聯(lián)賽的水平，也限制了中國(guó)球員的水平。中國(guó)足球?qū)τ诟咚酵庠M(jìn)不力，“水貨”奇多。俱樂(lè)部大多只關(guān)心短期利益，真正搞足球的人鳳毛麟角，而且中國(guó)人口多，但是踢職業(yè)足球的人卻連日本韓國(guó)都不及，更由于國(guó)家隊(duì)的表現(xiàn)讓國(guó)人太失望、太傷心，所以國(guó)人更多關(guān)心歐洲高水平足球賽，中國(guó)足球的發(fā)展已經(jīng)喪失了根基——中國(guó)的球迷。

對(duì)有潛力球員的培養(yǎng)不力，像曲波、馮瀟霆、毛劍卿、郜林等都曾經(jīng)在世界級(jí)的青少年比賽中表現(xiàn)出并不弱于世界足球強(qiáng)國(guó)球員的天賦，但是幾年過(guò)去，和他們比賽的其他球員很多都已馳名世界，他們卻沒(méi)落、平庸了。

后備力量不足，中國(guó)選拔國(guó)少隊(duì)只能從五百多名孩子中選，可見(jiàn)中國(guó)足球后備力量之差。中國(guó)足協(xié)不作為，中國(guó)足協(xié)作為中國(guó)足球的領(lǐng)導(dǎo)者，這些年來(lái)除了足協(xié)的辦公室越來(lái)越豪華，就沒(méi)有什么突出的進(jìn)步，典型的外行領(lǐng)導(dǎo)。

所以，沒(méi)有一個(gè)良好的全民比賽氣氛，沒(méi)有國(guó)家的大力支持以及足協(xié)灰暗是中國(guó)足球的問(wèn)題所在。

上海市民辦新華初級(jí)中學(xué)初二 周弘毅

換主帥、換技術(shù)，這不是一件好事。更換主帥也好，更新技術(shù)也罷，都不能過(guò)于頻繁。踢球好比學(xué)習(xí)書(shū)法，你剛練了一個(gè)月篆書(shū)，然后又學(xué)行書(shū)，剛寫(xiě)一個(gè)月行書(shū)，又換草書(shū)。這字能寫(xiě)得好嗎？同樣，主帥就是老師，每個(gè)老師教授的方法是不一樣的，剛適應(yīng)一種教法，又換老師了。這樣折騰來(lái)折騰去，怎么可能練好呢？所以，中國(guó)足球不可以急于求成，心急吃不了熱豆腐，不能頻繁更換主帥和技術(shù)。

天津市南開(kāi)中學(xué)七年級(jí) 羅懌鳴

指導(dǎo)教師 單巨兵

中國(guó)足球，一直以來(lái)是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)破碎的夢(mèng)。

破碎的夢(mèng)，碎在何處？就碎在沒(méi)有吃苦耐勞的品質(zhì)上。

體力不好，精神不好，身體不好??借口總有，但是再多借口也掩不住真相，磨練，磨練??吃苦，吃苦??這些詞從未真正走入隊(duì)員們的心靈深處，從未在隊(duì)員身上顯露過(guò)。

聽(tīng)說(shuō)國(guó)足隊(duì)員去國(guó)外和外國(guó)隊(duì)一起訓(xùn)練，甚至連跑步訓(xùn)練都跟不下來(lái)。為什么？中國(guó)人不行？隊(duì)員們，如果你們只會(huì)埋怨天生生理差異的話，那么“贏”這個(gè)字定然是遙不可及，你們捫心自問(wèn)過(guò)嗎？你們每個(gè)動(dòng)作都經(jīng)過(guò)上千上萬(wàn)遍的練習(xí)了嗎？你們每次練習(xí)都是按照要求一絲不茍的嗎？你們每次都是以最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己?jiǎn)幔?/p>

破碎的夢(mèng)，碎在何處？就碎在沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作的精神上。

聽(tīng)人講，國(guó)足踢球時(shí)只有球周圍的幾個(gè)人在踢，而其余人則在遛大彎！好不容易搶到了球，傳球時(shí)另一個(gè)人還沉浸在遛彎中，球成了胳膊肘往外拐的“不肖子孫”，落在對(duì)方腳下，前功盡棄！斗志沒(méi)了，互相埋怨，贏，定然還是遙不可及。你們捫心自問(wèn)過(guò)嗎？隊(duì)友的每個(gè)眼神你都能讀懂嗎？隊(duì)友失誤時(shí)你們能平心靜氣地給予鼓勵(lì)嗎？

破碎的夢(mèng)，碎在何處？就碎在沒(méi)有堅(jiān)定的意志上。

面對(duì)外界的辱罵恥笑，你們的自信還在嗎？你們敢挺起胸抬起頭說(shuō)你們的信念沒(méi)有動(dòng)搖嗎？你們，還是原來(lái)的你們嗎？

中國(guó)足球的夢(mèng)，碎了。國(guó)人，在足球面前抬不起頭，可是，13億人中難道沒(méi)有能好好兒踢球的人嗎？我不信，誰(shuí)也不信。只愿中國(guó)足球隊(duì)能吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)一心。騰飛，總會(huì)實(shí)現(xiàn)！

天津市南開(kāi)中學(xué)七年級(jí) 郭婧宇

指導(dǎo)教師 單巨兵

作為一個(gè)學(xué)生，我無(wú)法像資深的足球?qū)＜乙粯樱偨Y(jié)出中國(guó)足球的各種短處，但我卻能從平常的生活中看到真實(shí)的中國(guó)足球。

少之又少的足球場(chǎng)是我感受最深的。每個(gè)周末，我都想好好兒享受一下足球，這在巴西是一件非常容易的事，哪怕巴西有許多貧民窟。我看到《足球周刊》中有一篇關(guān)于巴西足球的報(bào)道，其中講述了巴西的貧民窟雖然到處都是簡(jiǎn)陋的屋子，但貧民窟里有許多設(shè)施很好的足球場(chǎng)，球場(chǎng)上是一個(gè)個(gè)享受足球的孩子。中國(guó)是世界上面積第三大的國(guó)家，足球場(chǎng)卻寥寥無(wú)幾，原因是每寸土地對(duì)于商人來(lái)說(shuō)都是金子。一個(gè)國(guó)家沒(méi)有多少足球場(chǎng)給喜愛(ài)足球的人享用，不可能培養(yǎng)出一批又一批足球天才。我們?cè)S多學(xué)校連足球場(chǎng)都沒(méi)有。我想問(wèn)中國(guó)足球：你拿什么來(lái)取得好成績(jī)？

難道花錢(qián)請(qǐng)來(lái)洋帥就能挽救中國(guó)足球嗎？中國(guó)足球只有像周邊的日本、韓國(guó)這些亞洲足球強(qiáng)國(guó)一樣，一步一個(gè)腳印地做事，才有希望在未來(lái)的某一天成為中國(guó)的一張漂亮的名片。

深圳市東湖中學(xué)初一 張睿炫

縱觀各國(guó)球隊(duì)，可以看出它們都有各自的特點(diǎn)：阿根廷擅長(zhǎng)二過(guò)一，巴西擅長(zhǎng)定位球和反擊，德罔、英格蘭有很好的身體素質(zhì)，擅于持久戰(zhàn)，意大利擅長(zhǎng)防守，西班牙有很好的中場(chǎng)。而中國(guó)足球呢？可能只用長(zhǎng)傳沖吊吧。

我認(rèn)為中國(guó)足球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題比較嚴(yán)重。首先，在進(jìn)攻上的戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格是什么呢？長(zhǎng)傳沖吊？這是一種很老舊不實(shí)用的戰(zhàn)術(shù)，此種戰(zhàn)術(shù)是指中后場(chǎng)直接將球吊到前場(chǎng)，這種戰(zhàn)術(shù)機(jī)會(huì)小且不好控球。短傳？容易因?yàn)槿狈δ醵д`。最實(shí)用的戰(zhàn)術(shù)當(dāng)然是防守反擊了，但其不足是，前鋒在帶球時(shí)常因拖泥帶水而失去控球權(quán)——我覺(jué)得中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)該在這上面下一些工夫。

中場(chǎng)方面，個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該多逼搶或運(yùn)用一些小犯規(guī)來(lái)延長(zhǎng)回防時(shí)間。在中場(chǎng)的球員要有大局觀，傳球要準(zhǔn)、穩(wěn)。這些需要多練，提高個(gè)人技術(shù)水平，加強(qiáng)彼此的默契配合。

在后防的本方半場(chǎng)，后衛(wèi)的攔截做得確實(shí)不好。即使有時(shí)候拿到了球，也因?yàn)椤巴婊稹庇謥G了球。

中國(guó)隊(duì)現(xiàn)在唯一的亮點(diǎn)，就只有門(mén)將楊志了。全場(chǎng)腦子最清醒的不是中鋒，不是中場(chǎng)，不是左后腰，是門(mén)將！這太諷刺了！

客觀上說(shuō)，咱們中國(guó)球員的身體素質(zhì)是比較差的，時(shí)間不長(zhǎng)就跑不動(dòng)了。耐力差、韌性差、火氣大。中國(guó)隊(duì)除了在球技方面需要努力，在心理上亦需要很好地調(diào)整。

更令人擔(dān)憂的是，中國(guó)的足球教育在小學(xué)、中學(xué)幾乎是一片空白。所有的學(xué)生都熱衷于奧數(shù)、英語(yǔ)，而校內(nèi)、校外也沒(méi)有普及足球的課程。長(zhǎng)期這樣下去，中國(guó)足球與世界上其他重視足球教育的國(guó)家的差距越來(lái)越大，國(guó)足的前景堪憂啊！

北京人大附中初二 王 京

指導(dǎo)教師 熊宗紅

中國(guó)足球二十年內(nèi)不會(huì)改變現(xiàn)狀，短期內(nèi)更不會(huì)一步登天，還是老老實(shí)實(shí)從娃娃抓起吧！

廣州市英豪學(xué)校教師李小泉

人球合一是一種境界，中國(guó)達(dá)不到這種境界。足球在中國(guó)變味了：中國(guó)人踢足球絕大部分不是愛(ài)足球，不是興趣，不是夢(mèng)想，而是把它當(dāng)作謀生或撈取名利的手段。更重要的是，中國(guó)足球只有絕對(duì)遠(yuǎn)離“賭球”，告別“假球”，杜絕“黑球”，才能真正回歸足球本位，喚回足球的味道。

廣州市英豪學(xué)校教師 張奇祥

如果把足球當(dāng)成中考、高考的必考科目，你看看要“死”多少人？你看看足球水平能不能上來(lái)？

廣州市英豪學(xué)校教師 劉昱成蕭條、低迷的中國(guó)足球市場(chǎng)，會(huì)埋沒(méi)許多足球天才。如果足球成為一項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)，成為大家都樂(lè)于參與的一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)，許多具備潛力的未來(lái)球星就會(huì)在兒童時(shí)代被發(fā)掘出天分。天分，加上夢(mèng)想的培植，加上技術(shù)的催芽，加上勤奮的澆灌，才可能成就中國(guó)“足球夢(mèng)”。靠快餐滋養(yǎng)、靠短線突擊、靠高薪養(yǎng)“星”，培養(yǎng)不出真正的“星”，成就不了真正的“夢(mèng)”。

廣州市英豪學(xué)校教師 李睿

我基本不看國(guó)足，且不說(shuō)那些紛紛擾擾的涉及利益的“假球”、“黑哨”、“賭博”，光是那老沖不出亞洲的水平、嚴(yán)重“畏韓”的萎靡就讓人憋氣，用某人的話來(lái)說(shuō)：“不想給活活氣死，我還要多活幾年呢！”國(guó)足的不爭(zhēng)氣已經(jīng)不是一天兩天了。然而，主場(chǎng)以1:5輸給泰國(guó)隊(duì)這樣的可憐結(jié)果還是把我嚇著了！看著球迷圍堵球員、砸爛大巴的新聞，我無(wú)語(yǔ)，沒(méi)有一絲同情；看著網(wǎng)上對(duì)這場(chǎng)球賽的種種調(diào)侃，我無(wú)力，笑不出來(lái)；看著洋教練“下課”的消息，我無(wú)動(dòng)于衷，不以為然。

俗語(yǔ)云：面子是別人給的，丑是自己出的。國(guó)足的種種舉動(dòng)，現(xiàn)在看來(lái)不過(guò)像在“耍花槍”，各種各樣的招式華麗麗的，然而，球迷們要看的不是這些，而是實(shí)實(shí)在在的賽場(chǎng)實(shí)力。有些球員實(shí)力也不差，在國(guó)外的足球俱樂(lè)部也打出點(diǎn)兒名堂來(lái)。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)是機(jī)制出了問(wèn)題，抓了好些人。用我一個(gè)朋友的話來(lái)說(shuō)：“奶牛奉獻(xiàn)乳汁，蜜蜂奉獻(xiàn)蜜糖，足協(xié)就是一個(gè)體制患者，拉出來(lái)的只能是大小便。”話不雅，但理不糙。

我要說(shuō)的不是這個(gè)，我只想說(shuō)說(shuō)我的一個(gè)學(xué)生。

那是個(gè)聰明的孩子，成績(jī)不錯(cuò)，班級(jí)里前五名。他喜歡踢足球，入學(xué)沒(méi)多久就進(jìn)了校隊(duì)。上初一時(shí)參加市里的比賽，個(gè)人一口氣進(jìn)了三個(gè)球，引得各種媒體爭(zhēng)相采訪，成了小小的“名人”。如今這孩子上初三了，被選人國(guó)家少年足球隊(duì)，中考前外出訓(xùn)練了兩個(gè)多月才趕回來(lái)中考。兩天前高高興興來(lái)看望我，說(shuō)：“老師，我的選擇題和填空題全對(duì)了！”一副得意洋洋的樣子。我知道他基礎(chǔ)好，連坐在他旁邊天天為中考苦戰(zhàn)的同學(xué)都沒(méi)全做對(duì)這兩大題，他有理由得意。

他們給我看合照，發(fā)現(xiàn)這孩子的臉色最好，黑里透紅，神采奕奕。而我們，每一個(gè)都蒼白中帶著黃。他又得意了，頂著滿頭豎起來(lái)的“沖冠怒發(fā)”，笑容里滿是陽(yáng)光，似乎每個(gè)細(xì)胞都散發(fā)著無(wú)窮的活力。

多好的孩子！可我心里卻泛起隱隱的擔(dān)憂。我只想說(shuō)：“國(guó)家足球隊(duì)，我現(xiàn)在交給你一個(gè)出色的孩子，你將來(lái)還給我一個(gè)什么樣的球員？”

比賽失利了找原因是應(yīng)當(dāng)?shù)模遣皇菗Q一個(gè)教練就足夠了？我還是想引用那句俗語(yǔ)：面子是別人給的，丑是自己出的。

深圳市翠園中學(xué)初中部教師黃琬雅

國(guó)足，已成為一個(gè)無(wú)條件承受發(fā)泄、調(diào)侃、辱罵、詆毀、鄙視等等的垃圾桶。若你是一位資深球迷，出于對(duì)國(guó)足的多年失望，捶胸頓足、傷心憤怒、恨鐵不成鋼的調(diào)侃和戲說(shuō)都是可以理解的，因?yàn)椋嬲迖?guó)足的人恐怕多少還是有點(diǎn)兒愛(ài)著國(guó)足的。但很多人，什么也不愛(ài)，只愛(ài)罵人，國(guó)足只是為他找到一個(gè)合法罵人的理由。可悲的是，真正熱衷于辱罵和譏諷的人比真正熱衷足球運(yùn)動(dòng)的人要多得多。還有人把國(guó)足的成敗榮辱等同于國(guó)家尊嚴(yán)，這樣罵人的時(shí)候就更加理直氣壯、更加無(wú)所顧忌，用他愛(ài)國(guó)的底氣來(lái)提升他罵人的道德感和正義感。

消極的思維模式來(lái)源于過(guò)低的自我評(píng)價(jià)，更來(lái)源于別人的指責(zé)、批評(píng)和鄙視。人們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的時(shí)候，特別是在憤怒等負(fù)面情緒的支配下，很容易犯這種“全盤(pán)否定”的錯(cuò)誤，國(guó)足不是被罵得狗血淋頭、一無(wú)是處嗎？在球技上、智商上、能力上、素質(zhì)上??甚至人格上，被全盤(pán)否定。問(wèn)題在于，只一味否定有用嗎？能讓中國(guó)變成足球強(qiáng)國(guó)嗎？

我不禁回想起一個(gè)與足球有關(guān)的小故事。1954年，巴西隊(duì)意外輸給了法國(guó)隊(duì)，沒(méi)能把大力神杯捧回家。

飛機(jī)降落在首都機(jī)場(chǎng)的時(shí)候，映入眼簾的是這樣一番景象：巴西總統(tǒng)和兩萬(wàn)多名球迷默默地站在機(jī)場(chǎng)，人群中有兩條橫幅格外醒目：其中有一條寫(xiě)的是“這也會(huì)過(guò)去的！”

四年之后，巴西足球隊(duì)不負(fù)眾望贏得了世界杯冠軍。回來(lái)后，除了震撼的場(chǎng)面、熱烈的歡呼聲之外，仍有兩條橫幅格外醒目，其中一條寫(xiě)的還是：“這也會(huì)過(guò)去的！”

越是在失望傷心痛苦的時(shí)候，越是需要理性的支撐，需要能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)的>勇氣、大度的胸懷以及冷靜的智慧。

所以，辱罵和嘲諷絕不能解決問(wèn)題，只會(huì)讓事情越來(lái)越糟糕。在失敗到來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)大家學(xué)會(huì)正視它、分析它、解決它。學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)反省，學(xué)會(huì)行動(dòng)，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)信任。

武漢市第四十九初級(jí)中學(xué)教師 趙燕 《我看中國(guó)足球作文》