專題：雙差生輔導(dǎo)
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雙差生輔導(dǎo)計劃
雙差生輔導(dǎo)計劃 在中心校的精心組織下，在中心完小全校師生的共同努力下，這學(xué)年的教育教學(xué)工作就差畫上句號了，在畫上句號之前，為了進(jìn)一步完善自己今后的教育教學(xué)工作，特對此次期
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如何對待雙差生
如何對待雙差生 一、深入下去，從基礎(chǔ)抓起。 學(xué)差生的轉(zhuǎn)化是一項系統(tǒng)工作，不是一朝一夕就可以做好的，所以作為教師要深入下去，根據(jù)學(xué)生平時聽課、作業(yè)情況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理
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雙差生[全文5篇]
“雙差生”，不應(yīng)成為遺忘的角落
賽馬小學(xué)譚成
轉(zhuǎn)化“雙差生”是全面貫徹落實我國的教育方針、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要課題，是我們每位教育工作者面臨的艱巨任務(wù)。怎樣才能更好 -
雙差生轉(zhuǎn)化案例
雙差生轉(zhuǎn)化案例 湖北崇陽天城中學(xué)黃細(xì)玲 姓名：陳XX 班級：天城中學(xué)初一（5）班 原表現(xiàn) 不交作業(yè)；上課愛說話、多動；故意和老師作對；和成績好的關(guān)系好，帶動他們一起玩；在家里不聽父母的話
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“雙差生”班級管理初探(定稿)
班級管理出新招 不拘一格治“雙差” 樂至縣吳仲良中學(xué) 楊毅 這里所謂的“雙差”指的是：成績差、紀(jì)律差。俗話說：人有志向精神足，路有奔頭干勁大。而“雙差”班級的學(xué)生眼前一片
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雙差生幫扶措施
XX小學(xué)“雙差生”幫扶措施 “雙差生”是一個特殊的群體，在學(xué)校上所占據(jù)的比例雖小，但其活動的能量大，影響面廣，常常妨礙各班級各項工作和活動的順利開展。同時，作為教育工作者也
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雙差生轉(zhuǎn)化記錄（合集5篇）
雙差生轉(zhuǎn)化記錄 我班是全班在成績上較差的一個班，有個別同學(xué)不但是成績差，而且是思德也較差，按照素質(zhì)教育的要求，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，在本學(xué)期中，對我班的雙差生和轉(zhuǎn)化方面的成
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七年級雙差生會議_講話稿
《重樹信心、端正態(tài)度、主動學(xué)習(xí)、爭取進(jìn)步》 ——十五中七年級雙差生會議講話稿 同學(xué)們： 今天我們開一個簡短的座談會。今天在座的同學(xué)大多是在某些方面(如學(xué)習(xí)成績，行為習(xí)慣
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如何做好雙差生的轉(zhuǎn)化工作
如何做好雙差生的轉(zhuǎn)化工作 如何做到防流控輟淺談 賀鳳珍 首先我要說明的是大家的困惑也是我多年來的困惑，多年的班主任工作都是在糾結(jié)與矛盾中度過的，要說經(jīng)驗的確沒什么說的
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轉(zhuǎn)化“雙差生”的幾點(diǎn)嘗試
轉(zhuǎn)化“雙差生”的幾點(diǎn)嘗試
“雙差生”通常是指學(xué)習(xí)成績差，行為表現(xiàn)差的學(xué)生。一類學(xué)生在一些班級中還占有一定比例，他們往往成為班級評優(yōu)爭先的“絆腳石”，班主任班級管理中“ -
如何轉(zhuǎn)化雙差生案例分析
學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例分析701班余偉兵一、案例描述梅若蘭同學(xué)，女，13歲，留守兒童，是個學(xué)困生，父母常年外出打工，由爺爺撫養(yǎng)。這個孩子性格內(nèi)向。成績很差，上課不能認(rèn)真聽講，老走神。缺乏良
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淺談雙差生的特點(diǎn)[5篇]
淺談雙差生的特點(diǎn)、成因及轉(zhuǎn)化對策 馬山縣古零鎮(zhèn)初級中學(xué) 梁 霖 內(nèi)容提要：在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的今天，轉(zhuǎn)化雙差生已成為長期困擾教育工作者的一大難題，了解雙差生的特點(diǎn)，搞清
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教育案例雙差生的轉(zhuǎn)變—
雙差生的轉(zhuǎn)變——班主任工作案例 德育工作是班主任工作的核心，轉(zhuǎn)化雙差生是德育工作中最令班主任頭痛的。下面就談?wù)勎沂侨绾伟央p差生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生的。 我班有一個典型的雙差
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如何做好“雙差生”的轉(zhuǎn)變工作5篇
如何做好“雙差生”的轉(zhuǎn)變工作一、加強(qiáng)德育工作，努力提高雙差生的認(rèn)識水平德育是教育者按照一定的社會要求， 有目的、有計劃地對受教育者心理上施加影響，以培養(yǎng)起教育者所期望
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淺談農(nóng)村中學(xué)“雙差生”的教育策略（★）
淺談農(nóng)村中學(xué)“雙差生”的教育策略 茨營中學(xué) 作為實施素質(zhì)教育的主陣地——學(xué)校，教育目標(biāo)應(yīng)該面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展，都獲得成功。所以我認(rèn)為提高“雙差生”的素
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對于初中生當(dāng)中的雙差生如何教育
對于初中生當(dāng)中的雙差生如何教育？ 2012-06-20 07:23 風(fēng)力呀 | 分類：職業(yè)教育| 瀏覽176次提問者采納 2012-06-20 08:04 在初中教育教學(xué)中如何對待“雙差生” 【摘要】如何做
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吉河中學(xué)雙差生轉(zhuǎn)化方案
吉河中學(xué)雙差生轉(zhuǎn)化方案雙差生通常是指那些智力發(fā)育正常， 品德不良或?qū)W習(xí)習(xí)慣較 差的學(xué)生，這個群體往往易被教師忽視。做好雙差生的教育和轉(zhuǎn) 化，是教師高度責(zé)任感的具體體現(xiàn)，是
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淺談農(nóng)村中學(xué)“雙差生”的教育策略
淺談農(nóng)村中學(xué)“雙差生”的教育策略 泗陽縣南劉集初級中學(xué) 王 剛 （教育教學(xué)管理） 內(nèi)容摘要：如何做好“雙差生”的轉(zhuǎn)化，這是班級管理工作中的一個重要課題。教師只有真正做到正確
