專題：歷史文化遺產(chǎn)利用
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天全縣歷史文化遺產(chǎn)資源和轉(zhuǎn)化利用研究[范文大全]
淺談我縣文化資源在旅游中的開發(fā)利用 “文以地生輝，山以文益秀”。 自古以來(lái)，文化和旅游就有著密不可分的關(guān)系。旅游，從本質(zhì)上說(shuō)，是一種認(rèn)識(shí)文化活動(dòng)。從某種程度上講，離開了文
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北京市歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用調(diào)研報(bào)告
《城市規(guī)劃概論》課程結(jié)課作業(yè) 《城市規(guī)劃概論》結(jié)課作業(yè) 北京市歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用調(diào)研報(bào)告 姓名：康一林 班級(jí)：規(guī)132 學(xué)號(hào)：201301020223 成績(jī)：———— 《城市規(guī)劃概
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城市文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用（精選五篇）
城市文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用 ——基于文化遺保護(hù)與利用辯證關(guān)系的討論 【摘要】城市文化遺產(chǎn)象征著城市的文化底蘊(yùn)，如何處理城市文化遺產(chǎn)的“保護(hù)”與“發(fā)展之間的辯 證關(guān)系至關(guān)
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高淳縣文化遺產(chǎn)保護(hù)利用實(shí)踐案例
城市實(shí)踐案例 （二）文化遺產(chǎn)保護(hù)、利用 一、文化遺產(chǎn)保護(hù)利用背景 1、高淳歷史文化資源概況 高淳縣地處“吳頭楚尾”,千百年來(lái)，我們的先民們繁衍生息、創(chuàng)業(yè)奮進(jìn)，用智慧和汗水創(chuàng)造
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廣東省歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀
廣東省歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀、問題與對(duì)策 保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)是一項(xiàng)功在當(dāng)代、蔭及子孫的偉大事業(yè)。廣東的歷史文化遺產(chǎn)資源是中國(guó)歷史文化遺產(chǎn)的組成部分，是中華民族文明的寶
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安陽(yáng)歷史文化遺產(chǎn)現(xiàn)狀及調(diào)查報(bào)告
安陽(yáng)市歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)和開發(fā)現(xiàn)狀調(diào)查 班級(jí)： 組長(zhǎng)： 電話： 組員：指導(dǎo)老師：實(shí)踐時(shí)間： 1 安陽(yáng)市歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)和開發(fā)現(xiàn)狀調(diào)查 摘要：歷史文化遺產(chǎn)是中華文明歷史上的瑰寶，隨著經(jīng)濟(jì)
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湖南省歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)論文
湖南省歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)論文
一、文化遺產(chǎn)概論：
文化遺產(chǎn)，概念上分為有形文化遺產(chǎn)、無(wú)形文化遺產(chǎn)。包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià) -
保護(hù)和利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)情況匯報(bào)供借鑒
保護(hù)和利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)情況匯報(bào)供借鑒僅供參考一、“非遺”基本情況非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡(jiǎn)稱“非遺”）內(nèi)容豐富，項(xiàng)目涉及廣泛。目前正式公布的非遺項(xiàng)目共三批，涵蓋民間文學(xué)、
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清西陵文化遺產(chǎn)利用與保護(hù)案例分析
清西陵文化遺產(chǎn)利用與保護(hù)案例分析 一、河北及清西陵概況 （一）河北自然人文概況 河北省，地處華北，北依燕山，南望黃河，西靠太行，東坦沃野，內(nèi)守京津，外環(huán)渤海，周邊分別與內(nèi)蒙古、遼寧、
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對(duì)丹東歷史文化遺產(chǎn)的調(diào)查報(bào)告
對(duì)丹東文化遺產(chǎn)的調(diào)查 【摘要】對(duì)丹東非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入的調(diào)查了解，并對(duì)丹東非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和建設(shè)方面提出有效的、合理化的建議和措施。 【關(guān)鍵詞】非物質(zhì)文化遺
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城市歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義
城市歷史文化遺產(chǎn)包括能夠表現(xiàn)城市個(gè)性與特征，體現(xiàn)城市豐富性的建筑及其類型，城市空間、界面以及其中的社會(huì)生活，建筑及城市的人工和自然環(huán)境等。 城市歷史文化遺產(chǎn)是城市一筆
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城市現(xiàn)代化歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)狀況
建設(shè)現(xiàn)代化城市是當(dāng)今城市發(fā)展的普遍追求目標(biāo)。而歷史文化遺產(chǎn)有具有不可再生，不可恢復(fù)等復(fù)雜特性。建設(shè)現(xiàn)代化城市是當(dāng)今世界城市發(fā)展普遍追求的目標(biāo)。城市文化是現(xiàn)代化的根
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歷史文化遺產(chǎn)與敦煌文化調(diào)查報(bào)告
歷史文化遺產(chǎn)與敦煌文化調(diào)查報(bào)告
班級(jí)：1106姓名：葉靚靚學(xué)號(hào)：25
歷史文化遺產(chǎn)不僅是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的寶貴財(cái)富，而且是全人類的共同財(cái)富。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，尤其是城市和經(jīng)濟(jì)的迅 -
利用歷史進(jìn)行人文主義教育
利用歷史課對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文主義教育
人文主義是14世紀(jì)至17世紀(jì)在歐洲出現(xiàn)的一種文化浪潮。這種浪潮的推動(dòng)力量就是新興的資產(chǎn)階級(jí)。它主張以人為中心衡量一切，強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和 -
如何利用歷史教學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育
如何利用歷史教學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育 在初中歷史課堂教學(xué)中滲透心理健康教育是新形勢(shì)下中學(xué)歷史學(xué)科教育的目標(biāo)之一，它也體現(xiàn)了中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)教育功能的全面性、深入性、發(fā)
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如何利用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)歷史教學(xué).
如何利用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)歷史教學(xué) 江蘇省高淳高級(jí)中學(xué) 周文冠 [情景再現(xiàn)] 呼喚有智慧的教育，培養(yǎng)有創(chuàng)造力的學(xué)生，已成為當(dāng)今我國(guó)教育改革的主旋律。如何在教育教學(xué)的過(guò)程
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全縣物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用情況調(diào)研報(bào)告五篇
全縣物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用情況調(diào)研報(bào)告原創(chuàng)： 辦公室 漳縣政協(xié)文化遺產(chǎn)是中華民族在長(zhǎng)期生產(chǎn)生活實(shí)踐中形成的智慧與文明的結(jié)晶，它所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精神是我們的文化之根、民
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文化遺產(chǎn)
文化遺產(chǎn)日 2005年12月22日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的通知》，要求進(jìn)一步加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。其中一項(xiàng)重要舉措就是：決定從2006年起，每年六月的第二個(gè)星
