第一篇：天全縣歷史文化遺產資源和轉化利用研究

淺談我縣文化資源在旅游中的開發利用

“文以地生輝，山以文益秀”。

自古以來，文化和旅游就有著密不可分的關系。旅游，從本質上說，是一種認識文化活動。從某種程度上講，離開了文化，旅游就失去了靈魂。為充分發揮文化在旅游業發展中的積極作用，提升旅游業核心競爭力,推進我縣旅游業又好又快發展，筆者針對我縣文化資源現狀，結合我縣旅游產業實際，對如何進一步開發利用好我縣寶貴的文化資源談一下個人的看法，不妥之處敬請批評指正。

一、我縣文化資源基本情況

天全地處四川盆地西緣，二郎山東麓，邛崍山脈南段，康巴文化線東端。古為斯榆地，早在新石器時代即為人類聚居之所。漢元鼎六年（公元前111年）臵徙縣，是昔日“三十六番朝貢出入之地”和“漢番茶馬互市的重要通道”，素有“康藏門戶”、“民族走廊”之稱。

1935年，紅軍北上進入天全，抒寫了一首不朽的史詩。上個世紀五十年代，為打通進藏道路，中國人民解放軍修筑二郎山公路，一首雄壯激越的《歌唱二郎山》把天全唱遍了大江南北，二郎山精神永載史冊。厚重的歷史和獨特的地理位臵造就了獨具特色的、絢麗多姿的以徙族文化、茶馬文化、土司文化、漢藏佛教文化和紅軍文化為主體的二郎山文化。留下了城西苦蒿山新石器時期遺址，碉門茶馬互市、甘溪坡茶馬古道、紫石關古關隘、長河壩茶馬驛站等茶馬古道文化遺址，破磷石頭寨、老場鄉楊家祠堂等土司文化遺址，紅四方面軍總部、總政治部、紅軍大學、紅軍總醫院以及大崗山戰役、老船頭戰役等紅色文化遺址，全縣現有省重點文物保護單位4處，縣重點文物保護單位22處,非物質文化遺產2個。

二、我縣文化資源開發利用現狀

地方歷史文化是特色旅游之魂，為推進文化資源的開發利用，充分發揮文化在旅游產業中的重要作用，促進文化旅游產業的大發展。近幾年來，我縣充分利用獨具特色的文化旅游資源，鎖定“文化興旅”戰略，成立專門的領導班子和工作機構，深入實際，挖掘、整理地方歷史文化，著力打造歷史文化景觀，強力推進文化資源的開發利用。

1、打造茶馬文化景觀

天全是古氐羌地，是歷史上漢番茶馬互市的重要通道，作為茶馬古道的發源地和茶馬重鎮，境內茶馬古道——二郎山茶馬古道全長約100余公里。有碉門茶馬互市、甘溪坡茶馬古道、紫石關古關隘、長河壩茶馬驛站等遺址，為把天全打造成茶馬文化發祥地。投資130余萬元，對紫石關茶馬古驛、文筆山茶馬古道和甘溪坡茶馬古道等茶馬文化景點進行深度開發和包裝，推出了破磷石頭寨至兩路鄉長河壩茶馬古道文化之旅。

2、打造土司文化景觀

天全是土司文化之鄉，唐末，江南臨江府人高卜錫和太原人楊端先后率部西征進入天全，便開始了高、楊土司統治天全790多年的歷史?，F有大坪鄉破磷村石頭寨、老場鄉土司等土司文化遺址，為把天全包裝成土司文化的故鄉。我縣對破磷村石頭寨土司文化遺址進行了包裝、宣傳和恢復，啟動了石頭寨建設的相關前期工作，深入挖掘土司文化，提出了建設方案，設臵了景點指示牌，恢復了破磷至文筆山的茶馬古道。同時加強對石頭寨的保護，“西湖勝景”石牌坊、白君廟被列為省級文物保護單位，石頭寨土司文化遺址被列為縣級文物保護單位。

3、打造紅色文化景觀

天全是長征路上的紅色故里，是紅軍曾經浴血奮戰的紅土地，1935年紅一方面軍和紅四方面軍途經天全，有紅軍總部、紅軍總醫院、紅軍大學以及大崗山戰役、伏龍橋戰役、三谷莊戰役和老船頭戰役等紅軍戰斗遺址，為使紅軍精神永垂不朽，不斷激勵著一代代天全人民，我縣深入推進紅色旅游景點的建設，投資3200萬元，新建紅軍廣場、紅軍紀念館、仁義鄉紅軍村、愛雪圖書館，擴建紅軍烈士陵園等紅軍愛國主義教育基地。

4、打造城市文化景觀

天全是雅安、成都的后花園，為把天全打造成休閑度假的重要驛站，我縣堅持“開發新城、改造舊城、還原老城”的思路，著力建設“城景合一、山水相依、功能齊全”的現代城市，加快城市基礎設施建設，不斷完善城市功能，相繼建成文筆山公園、托普生態廣場、音樂廣場、天漏園等城市文化休閑景觀，擴建了慈朗寺，啟動濱河公園建設，以河、溝、路、橋為骨架，以街、樓、場、景為重點，山、水、園、林渾然一體的城市休閑旅游區初具規模。

5、打造國道318線歷史文化景觀

天全是西環線上的重要驛站，國道318線天全段是進入藏區通往西環線的重要通道，為把國道318線天全段打造成西環線上的一道靚麗風景，我縣先后投入資金2300余萬元，對沿線鄉鎮民房進行改造，突出川西民居人文特色，著力打造318沿線的歷史文化景觀，建成張大千詠二郎山、紅軍橋、仙人橋、老虎嘴隧道、紅靈山、安樂宮、象鼻秋嵐、龍尾峽、惠我民田、烈羊背等歷史文化景觀。

三、存在的主要問題

隨著大量歷史文化景觀的相繼建成，提升了我縣文化品位，推進了特色文化旅游的發展。但是，由于我縣歷史文化資源點多、面廣、規模小，嚴重制約了我縣文化旅游產業的發展，歸納起來，主要存在以下幾個方面的問題。

1、缺乏科學規劃

我縣歷史文化資源的特點是，地域上分布較廣、規模不大、布點分散，由于沒有制訂統一的規劃，對歷史文化資源的布局和發展沒有明確的定位，導致歷史文化資源的利用率不高，與傳統旅游景點之間缺乏有機聯系，共生性差。同時，各文化旅游景觀的建設也缺乏統一的規劃，修建的一些人文景觀與周圍環境不協調，嚴重破壞了山林秀色的自然美與和諧美。

2、缺乏精品景觀

我縣雖然打造很不少的文化旅游景觀，但是，具有一定規模、較高品位和檔次的文化旅游景觀不多見，部份文化旅游景觀在建設過程中，缺乏精品意識，全憑個人經驗、能力和水平，盲目性和隨意性大，導致無序開發、低層次和重復建設，不僅嚴重浪費了大量的人力、物力和財力，而且破壞了當地的文化旅游資源，造成檔次較低、品位不高，降低了對游客的吸引力，留下遺憾和敗筆。

3、缺乏特色旅游紀念品

旅游紀念品的開發具有巨大的潛力，對帶動一方經濟發展具有很大的益處。但是，我縣在文化旅游紀念品的開發上還沒有跟上市場的步伐，根雕產品缺乏文化底蘊和內涵，而且大多笨重不便攜帶，開發的茶馬古道旅游紀念品沒有形成規模效應，因而缺乏市場競爭力。

4、缺乏資金投入

目前，資金“瓶頸”仍然制約著我縣文化旅游產業的發展，初步建成的文筆山公園、甘溪坡茶馬古道、石頭寨、紅軍村等文化遺址，由于缺乏資金的注入，導致這些景點的建設著力不多，淺輒即止，同時，由于建設的點多、面廣，導致資金分散，大多數景點處于初級和單項開發階段，缺乏深度開發和綜合開發。

四、對策建議

為充分整合文化旅游資源，加快文化資源的開發利用，做大做強文化旅游產業。針對我縣文化旅游產業發展現狀，提出如下對策建議。

1、強化領導

加快歷史文化遺產的轉化和利用必須堅持地方政府的主導，才能夠收到良好的經濟效益和社會效益，為此，應成立以縣委、政府相關領導為組長，文化、旅游、城建、交通、國土、環保等相關部門為成員的縣歷史文化遺產轉化利用工作領導小組，明確各成員的工作職責，落實工作任務，明確工作時間，強力推進歷史文化遺產的轉化利用。

2、科學規劃

要科學、合理、有效開發我縣文化資源，避免重復建設和資源浪費，必須充分考慮歷史淵源、文化特色、客源市場、發展潛力等因素，堅持自然景觀與人文景觀并重，高起點、高標準制訂我縣歷史文化遺產轉化利用的總體規劃和詳細規劃，在建設過程中嚴格按規劃組織實施，以規劃引領全縣文化旅游產業有序發展。

3、加大投入

為有效推進文化遺產的轉化利用，政府每年應撥付一定的建設資金，不斷拓寬投融資渠道，積極爭取國家各種專項資金扶持，制定有效的招商引資政策，鼓勵優勢行業、優勢企業、民間資金和外資參與文化旅游開發。并借助現代資本市場，盤活有形和無形資產，通過依法轉讓歷史文化資源的經營權等方式，多渠道籌集開發建設資金。

4、打造精品

文化資源的轉化利用必須堅持精品原則，高起點、大手筆進行歷史文化景觀的打造。我縣歷史文化資源主要有紅軍文化、土司文化、茶馬古道文化、佛教文化等歷史文化遺址，從特色和規模上來說，茶馬古道文化和土司文化最有潛力，也最能夠做大。為此，應確立以建設茶馬古道和土司文化旅游區為主，以建設紅軍文化、佛教文化景觀為輔，以城市景觀建設和鄉村旅游發展互為補充的發展格局，高起點、大手筆建設茶馬古道和土司文化景區，近期內，應集中人力、物力和有限的財力重點打造茶馬重鎮——碉門茶馬互市以及土司文化遺址——破磷石頭寨兩個景點，同時，要加大茶馬古道文化、土司文化等旅游紀念品的開發力度，大力開發便于攜帶、具有紀念價值的根雕、石雕產品，力爭把天全打造成茶馬古道的重鎮，土司文化的故鄉，建成西部一流的特色文化旅游品牌。

第二篇：歷史教學的教材資源開發和利用

歷史教學的教材資源開發和利用

摘要：教科書是開展教學活動的主要依據，是所有教學資源的核心部分，在日常教學活動中，教師應潛心研究教材，充分挖掘教材資源，合理設計教學，對于提高課堂教學的實效性，提升學生的綜合素質方面將會起到很大作用。

關鍵詞： 教材資源

課堂教學

教學實效

隨著新課改的深入與發展，課堂教學方式已經發生了很大變化，就歷史學科而言，隨著現代教育技術的不斷完善與發展，其教學資源的豐富性，表現得尤為突出，翔實的文字史料、生動形象圖片資料、再現歷史的視頻、音頻資料、直觀的實物資源等等，使學生在學習過程中感到眼花繚亂，異彩紛呈，增強了歷史課堂教學的生動性和直觀性，在一定程度上，對于提高學生學習的積極性方面，起到很大作用。但筆者認為，在眾多的教學資源中，教科書依然是開展教學活動的主要依據，是所有教學資源的核心部分。人教版初中歷史教材在編寫上，除課本正文外，還補充了許多史料、圖片、動腦筋、活動探究等等相關內容，豐富了教材內容，在日常教學活動中，如果教師能潛心研究教材，充分挖掘教材資源，合理設計教學，這對提高課堂教學的實效性，提升學生的綜合素質方面將會起到很大作用。筆者總結多年來的教學實踐經驗和方法，愿與各位同行相互切磋探討。

一、課前導入，創設情境，激發學生學習歷史的興趣。

興趣是學生學習動機中最現實、最活躍的因素，是學生獲得知識、擴大視野、豐富心理活動的最重要的動力。柏拉圖說：“興趣是最好的老師”，孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，也就是說，無論做什么事情，興趣是第一要素。有了興趣，人的主觀能動性就能充分發揮出來，它能激發學生強烈的求知欲，點燃思維的火花，開啟思維的大門，讓才能閃出光輝。新版歷史教

材在結構和體例上發生了很大變化，每一課之前都有導言部分，其內容有的是文字描述，有的是圖文結合，新穎、生動，其主旨是對每一課教學內容的簡要概括和引導。在設計課前導入時如能合理利用導言部分，對于提高學生學習興趣是大有裨益的。例如，在講到“第一次世界大戰”一課時，教材導言部分，一幅“斐迪南大公遇刺”圖生動直觀地再現了當時的歷史場景，一段故事性的文字敘述，懸念迭生，更增加了學生的興趣，置身于這樣的情境中，學生不禁急切地想知道，為什么奧匈帝國的皇位繼承人斐迪南大公會遇刺？塞爾維亞和奧匈帝國有什么樣的矛盾？而這件事又為什么會成為第一次世界大戰的導火線等等這一系列問題，成為學生學習本課的興趣點，將為本課的有效學習奠定良好的基礎，對提高教學的實效性方面，起到事半功倍的作用。

二、課本資料，補充延伸，提高學生思維能力，提升學生思想品質 首先，開啟學生的歷史思維，培養分析能力是歷史學科實施素質教育的突破口。歷史教學不僅要傳授精要的基礎知識，還要重視能力的培養，更要重視思維方式、思維品質的養成。新教材在正文之外，還設計編排了許多有助于學生理解和掌握課文內容的楷體小字資料。這些補充的相關史料，一方面能充實說明正文大字的內容觀點，或補充新的知識點，有時其內容，在數量上也超過了大字內容，一般不作要求；另一方面，課本中補充的大量史料，為教師節省了尋找資料的時間，也為教師在教材原有的基礎上進行再創造，提升了更大的空間，教師在教材的運用和處理上，如能合理地利用和挖掘，對于提升學生分析問題的能力，提升不同層次學生的思維能力是很有幫助的。以世界史上冊第20課“人類邁入電氣時代”為例，在講到電氣時代到來一目時，在引導學生閱讀課本的基礎上，采用問題式教學法，設置探究性問題，層層深入，引導學生思考，提出了以下問題：第二次工業革命的標志是什么？電是如何被發現并被應用于生產領域的？這些問題在學生看過課本正文及小字資料后，都能找到相應答案，在此基礎之上教

師進一步引導學生深入分析，提出問題：對比第一次工業革命，你能從中發現第二次工業革命有什么新的特點嗎？兩次工業革命有何不同？分別產生了什么影響？在學生閱讀討論的基礎上，進行比較、歸納、分析、綜合，經過教師的適時引導，學生會逐漸認識到，第一次工業革命中的重大發明者多是熟練工人，科技含量小，而第二次工業革命從一開始，自然科學和工業生產就緊密地結合在一起，同時進一步引導學生對比兩次工業革命的異同及其產生的巨大影響，從而使學生深刻地感受到科學技術就是巨大的生產力這一科學論斷。通過對這段小字資料的挖掘利用，滿足了不同層次學生的需求，使學生在讀懂教材的基礎上最大限度地獲取有效信息，既掌握了基礎知識，又培養了學生分析問題和解決問題的能力，有利于提升學生的思維能力，培養良好的思維品質。

其次，加強德育教育，培養學生良好的思想道德品質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀是目前中學歷史教學中不可或缺的目標。正如著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。”對此，全國知名教育專家肖川也闡述了這樣的觀點：教學的效率固然是重要的，而更重要的是教學的靈魂。所謂教學的靈魂就是“我們為什么而教”。我們讓學生“了解、理解、掌握、會（操作技能）”又究竟是為了什么。只有當我們所有的努力都是在切實幫助學生成為幸福人生的創造者和美好社會、自由社會的建設者，我們的教育才有了正當的價值追求。這個問題的最高層級就是“我們究竟要為一個怎樣的社會培養怎樣的人”。由此可見，教學的首要任務是教育學生學會做人。而歷史學科具有很強的借鑒性，在加強德育教育方面具有得天獨厚的條件。在教材的補充文字材料中還包括一些歷史文獻、名人名言、碑文、報刊中所選取的資料等，這些材料成為教材的有機組成部分，對于培養學生的閱讀能力，提高學生的思想品質，樹立正確的價值觀、人生觀是非常有幫助的。同樣還是在“人類邁入電氣時代”這一課時，講到“發明大王”愛迪生，教材補充了大段愛迪生的生平簡介及電燈問世 3 的艱難歷程，除此之外，教材中還用非常醒目的黑體字展示了愛迪生的一段名言：“天才是1%的靈感加99%的汗水”。這些補充資料成為對學生進行思想品德教育的極好素材，在教學過程中教師可以深入挖掘和利用，設計一系列問題引導學生思考，并要求學生結合自已的實際，找出愛迪生有哪些值得我們學習的優秀品質，從而使學生非常明確地認識到這位家喻戶曉的“發明大王”，其巨大的成功更多的是靠勤奮鉆研和堅持不懈，百折不撓的精神品質，從而幫助學生樹立起正確的價值觀和人生觀，有利于提升學生的思想品質。

三、課本插圖，情境再現；以圖說史，以圖引思。

新教材中各種圖片在教材中約占2/5的篇幅，“左圖右史”是學習歷史的一個基本方法。大量圖示信號的輸入，生動直觀，對激活學生學習興趣，促進積極思維，敏銳地感知歷史，形成歷史表象和進行情感教育等將產生積極作用。

首先，對于圖片資料，教師充分利用其生動、形象、直觀的特點，激發學習歷史的興趣，刺激學生解決問題的欲望。例如，在講到九年級世界史《第一次世界大戰》一課時，課本有這樣一幅漫畫：《壟斷資本家控制下的美國參議院》，學生翻看這一課時，還沒接觸到課本正文內容，圖中大腹便便的人物形象就足以吸引學生的眼球，使學生啞然失笑，在授課過程中，教師以這幅漫畫為切入口，引導學生結合課本材料思考這幅漫畫說明了什么？引導學生自由地討論并評價，啟發學生思考并得出結論，引導學生以圖說史，以圖思史，用語言重建和再造歷史現象，培養學生的形象思維能力，理解知識和形成歷史概念。

其次，教材中還有各種人物肖像、歷史場面等圖片，生動而具體地補充了教材的內容，科學地運用好這些內容，對于培養學生的觀察、分析、綜合等方面的能力大有幫助。例如：世界史上冊有兩幅關于明治維新的插圖，《明治初期的小學課堂》和《東京街頭有了電燈》的插圖，可以設計以下問題：（1）觀察圖片，明治初期的小學堂反映了日本哪方面的改革？教師的裝束有何變化？黑板上寫的是什么？（社會生活，文明開化）（2）東京街頭為什么會有電燈？仔細觀察，還有些什么變化？（經濟方面改革，學習歐美，發展近代化工業）。通過這些問題的設計，能更好地培養學生觀察能力，使學生能從圖片中獲取有效信息，將學生的具體感知與想象思維緊密結合起來，能使學生更好地理解和掌握教材的內容。

四、活動探究，補充延伸，拓展學生思維空間。

新教材中，除了基本知識外，還設置了一些“動腦筋”題和活動探究題。應該說這些思考題和活動探究題是課本知識的延伸，是彈性教學內容，源于教學基礎和基本教學方法，又略高于基本的教學內容，有利于拓展學生思維空間。例如，在世界史上冊講到汽車的問世時，課本設計了這樣一個動腦筋題：一種觀點認為汽車的發明給我們帶來了許多便利，應該積極發展汽車工業；另一種觀點認為汽車的大量使用帶來了空氣污染等諸多問題，應該停止發展汽車工業，你認他們誰說得對？你認為究竟應當怎么辦？此問題的設置，是在學生充分感受到汽車問世給人類帶來了巨大便利時設置的，結合現實存在的問題，讓學生在矛盾中學會思考，拓展學生的思維空間，啟發學生積極想辦法，出主意，提出解決問題的方案，從而讓“動腦筋”題成為激勵學生開拓創新，鍛煉克服困難的意志，培養獨立思考問題解決問題的園地。

五、課題引領，畫龍點睛，擴展標題，提升內涵

人教版初中歷史教材的編排，無論是中國史還是世界史，基本上是按照時間順序，按不同的學習主題循序漸進地進行，符合初中生的認知水平。在教學過程中，教師要充分利用好不同的單元主題、課題、小標題，對于學生整理基礎知識，構建完整的知識網絡是很有幫助的。如世界史上冊第六單元的學習主題為――無產階級的斗爭和資產階級統治的加強。在學習小結本單元時，引導學生進一步理解本單元的主要學習內容是無產階級的斗爭――英國的憲章運動、巴黎公社；資產階級統治的加強的表現就是美國的南北戰爭和俄國、日本的改革，使學生對本單元的知識點有非常清晰的認識，能夠對本單元的學習主題構建一個完

整的知識網絡。同樣，在每一課教學中也要充分利用好每一課的標題及小標題，如，世界史上冊“第15課血腥的資本積累”一課，本課第一個小標題是罪惡的“三角貿易”－－販賣黑奴，第二個小標題是“日不落帝國”在印度――殖民掠奪，在小結本課時，引導學生歸納，早期資本主義國家資本積累的主要方式就是黑奴貿易和殖民掠奪，從中可以看到早期資本積累的“血腥性質――殘酷、貪婪。通過對課題及小標題的解讀，使學生理解本課的學習主題，提升了學生思想內涵。

綜上所述，教材是各種教學資源的核心，是開展教學的主要依據。因此，在教學中決不能拋棄教材，也不照本宣科地教教材，而是要深入挖掘教材資源，對教材中的各類信息靈活處理和巧妙地運用，結合學生實際，創造性地使用教材，變靜態教材為自己的“活”教材，這樣才能提高課堂教學的實效性，提升學生素質，進一步優化中學歷史教學。

第三篇：北京市歷史文化遺產保護與利用調研報告

《城市規劃概論》課程結課作業

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北京市歷史文化遺產保護與利用調研報

告

姓名：康一林

班級：規132 學號：201301020223 成績：————

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北京市歷史文化遺產保護與利用調研報告

北京市中華人民共和國的首都是全國的政治文化中心，是世界著名古都和現代國際城市，位于華北平原北端，有著3000余年的建城史和850余年的建都史，是中國四大古都之一，早在周朝時期，就是燕國和薊國所在地，北京擁有眾多名勝古跡和人文景觀，是全球擁有世界文化遺產最多的城市。

北京擁有的名勝古跡有：八達嶺長城，位于北京市延慶縣，是中國偉大的防御工程萬里長城的一部分，是明長城的一個隘口，史稱天下九塞之一，是萬里長城的精華。在明長城中，獨具代表性，該長城地勢險峻，居高臨下，是明代重要的軍事關愛，和首都北京的重要屏障。北京故宮又名紫禁城，是明清兩代的皇宮，位于北京市中心，故宮東西款750

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米，南北長960米，面積達到72萬平方米，為世界之最。城墻上開有四門，南有午門，北有神武門，東有東華門，西有西華門。城墻四角還聳立著四座角樓，角樓有三層屋檐，72個屋脊，玲瓏剔透，造型別致，為中國古建筑中的杰作，頤和園是中國現存規模最大，保存最完整的皇家園林，是四大名園之一，被譽為皇家園林博物館，他利用昆明湖和萬壽山為基址，以杭州西湖風景為藍本，汲取江南園林的某些設計手法和意境而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的皇家行宮御苑。天安門位于中華人民共和或首都北京市區中心，面臨長安街，天安門位于北京城的傳統的中軸線上，由城臺和城樓兩部分組成，造型威嚴莊重，氣勢宏大，天安門原是明清兩朝皇城的正門，1949年10月1日中華人民共和國在這里舉行了開國大典并被設計入國徽，墩臺上的城樓大殿東西寬9間，南北深5間，用95之數，是取帝王為“9”，“5”至尊，至高無上的含意。然而,隨著時代的發展,隨著我國名勝古跡的破損, 它們的保護問題越來越受到人們的關注.而且八達嶺長城是中國長城的杰出代表，明代長城的精華地段。雖經受幾百年來風霜雨雪的侵蝕，自然和人為因素的破壞而今仍顯雄風，氣勢磅礴，雄偉壯觀。多年來，八達嶺長城景區的歷任管理者始終把保護放在第一位，正確處理保護與利用的關系，使八達嶺長城煥發出其獨有的魅力。一:八達嶺長城 1.維修長城 保護長城

１９５２年，時任政務院副總理的郭沫若提議“保護文物，修復長城，向游人開放”，從此，長城的保護和利用得到政府的高度重視。羅哲文等專家多次到八達嶺長城實地考證、勘測，提出了科學嚴謹的修復方案，開始了解放后長城的保護維修工作。１９８４年在鄧小平“愛我中華、修我長城”的號召下，掀開了長城保護修繕新的一頁。特別是１９８７年列入《世界遺產名錄》以后，特區投巨資對長城進行搶修和對關城進行復建。按照《威尼斯憲章》的要求，本著“不改變文物原狀”的原則，保持文物的真實性，使之完整地傳給后代，從１９５３年至今，他們投入大量人力、物力、財力對八達嶺長城進行多次修復。到目前為止八達嶺長城對外開放的長度為３７４１米，游覽面積由原來６１８０平方米，增加到現在的１９３４８平方米。附墻臺及空心敵樓２１座，垛口１２５２座。修

復后的八達嶺長城及關城再現了歷史的原貌，從而也使長城得到了科學的保護。

2.加強宣傳 提高認識 在遺產的宣傳上，八達嶺特區辦事處專門設立宣傳科和對外聯絡中心，通過媒體，以大旅行社、大學校、大企業工會為重點對象，以公路和城市公交車輛為重點流動廣告載體，加大宣傳力度提高八

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達嶺的品牌形象。讓更多的人了解八達嶺長城。對內在景區職工和從業人員中廣泛宣傳并組織認真學習《文物保護法》、《北京市長城保護管理辦法》、《保護世界文化和自然遺產公約》、《威尼斯憲章》等法律、法規和遺產保護方面的知識，舉辦知識競賽和保護遺產征文演講等普及遺產保護知識的活動。從而增強他們的文物保護意識。3.發展旅游 促進保護

自１９８１年成立延慶縣八達嶺特區辦事處以來，特區辦事處在發展旅游事業的同時，一直致力于長城文物保護工作。為加強和做好遺產保護工作，由一名副主任專門負責文物遺產管理工作，設立文物管理科，負責轄區內長城的保護和管理，日常工作也都圍繞這一中心進行，科學規劃保護范圍內的建設，對長城進行定期巡查，及時維修出現險情的墻體、敵樓、更換磨損的馬道磚，對破壞文物保護標志和亂刻亂畫等行為進行制止。專職管理機構的設立，使遺產保護步入了制度化、法制化、規范化的健康軌道。

近幾年，他們對長城兩側建控區域進行嚴格控制。拆除了長城附近大型商業設施２２個、長城沿線設置的商業攤點６０余個、大型構筑物２處、違章建筑６處，為此，八達嶺特區每年直接經濟損失１３００余萬元。同時，他們還通過引進人才、開展業務培訓等途徑來提高管理隊伍、服務人員的整體素質，為更好地、科學地保護管理八達嶺長城打下基礎。

保護是核心，合理的開發利用可以促進遺產的保護。只講保護，不講利用，保護就失去了為人類社會造福的意義。因此，只要合理利用，發揮其應有的價值，將會對世界遺產的保護發揮積極作用。改革開放后，隨著人們物質生活水平的提高，到八達嶺旅游觀光的國內外游人與日俱增，旅游促進了經濟的發展。旅游產業是依托歷史文化、自然遺產發展壯大起來的。他們在積極恢復長城原貌的同時不斷加強文物建設控制地帶的保護和景區環境建設。長期以來，一直控制長城兩側建控區域內不允許有任何建筑。為保護和宣傳八達嶺長城，挖掘長城文化內涵，滿足游客在游覽長城的同時了解更多的長城知識。１９９０年和１９９４年，特區在景區內遠離核心保護區的地方，先后建成開放了展示長城歷史和風貌的“中國長城博物館”、“長城全國影院”、水關長城、夜長城、殘長城自然風景區等長城文化旅游景點，更豐富和突出了長城文化和特色。4.制定規劃 持續發展

八達嶺特區辦事處本著“保護為主、搶救第一、合理利用、加強管理”的文物工作方針，結合新頒布的《中華人民共和國文物保護法》、《北京市長城保護管理辦法》，在１９９２年八達嶺——十三陵特區總體規劃和１９９８年八達嶺特區

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規劃的基礎上，對景區進行規劃，制定出八達嶺大景區總體規劃，突出了文化遺產保護核心區的保護目標和商業區外遷、突出文化氛圍、過境路改線、環境整治、綠化美化等多項措施。

在規劃中，對商業區、辦公區、游覽區進行統一規劃、統一管理，并以奧運為契機，將“人文奧運、綠色奧運、科技奧運”的全新理念體現于八達嶺長城的發展之中?，F位于商業區的辦公樓已遷至景區以外，騰出核心區的土地，用于遺產保護和環境整治，進而將重點文物核心保護區的商業、服務業設施遷移到建控地帶以外，實現文物保護區內的高度凈化，突出長城的歷史文化氛圍。計劃用５年的時間在八達嶺長城景區，按照植樹種草、間縫插綠的原則，實施立體綠化、美化，為游人創造優質、舒適的旅游生態環境。

今天的八達嶺長城已經成為東西方文化交流與融會的舞臺，成為聯絡中國與世界的友誼之橋，成為中外游人了解長城歷史和文化的課堂，成為青少年愛國主義教育的基地。新的時期，長城有了新的內容，握手和平，傳承友誼，世界矚目八達嶺。長城、和平、友誼的和諧樂章在八達嶺長城上奏響。

二:頤和園

1.頤和園保護管理的基本原則

1998年12月2日，頤和園以其豐厚的歷史文化積淀，優美的自然環境景觀，卓越的保護管理工作被聯合國教科文組織列入《世界遺產名錄》，譽為世界幾大文明之一的有力象征。

頤和園是對中國風景園林造園藝術的的一種杰出表現，將人造景觀與大自然和

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諧地融為一體，頤和園是中國的噪音源思想實踐的集中體現，而這種思想和實踐對整個東方園林藝術文化形式的發展起到了關鍵的作用。聯合國教科文組織用世界幾大文明的象征代表來描述頤和園的價值，使人們對頤和園的認識達到了前所未有的高度，讓頤和園的管理者從新審視自身的責任，加強管理與研究提出了頤和園可持續發展的基本原則。2．延續歷史文脈

頤和園原名清漪圓園，始建于公元1750年，是一座以萬壽山合昆明湖為主題的大型天然山水園，模仿杭州西湖而建。

一個民族存在的根基是文化，中國皇家園林有近三千年的歷史，涵納了眾多的中國傳統文化內容，而這些內容皆以“雖由人作，宛自天開”的造景手法在三維立體空間中給予了生動的展現，頤和園的保護活動，就是要注重發揮傳承中國傳統園林文脈的作用，遵循一切實踐活動均有出處的原則。

并且，頤和園是晚清最高統治者在紫禁城之外最重要的政治外交活動中心，是中國近代歷史的重要見證與重大歷史事件的發生地。我們要尊重歷史，更要保護歷史，這無疑要求我們要保護這些文化古跡。3.與歷史環境不可分割

世界文化遺產頤和園，中國博物館式的皇家園林，內涵涉及了中國傳統文化中的園林，文物，建筑，宗教，民俗，戲曲等諸多方面，堪稱中國文化精粹的一個立體錦集，是世界幾大文明之一的有力象征（頤和園的保護措施及原則，高大偉）。歷史地區及其環境應被視為不可替代的世界遺產的組成部分，體現在頤和園方面就是可視性景觀環境的保護，北京市政府嚴格控制了頤和園的周邊的建設規劃，頤和園在保護，管理和基礎設施的完善中，也極力避免對環境視覺的破壞。4.文物的保護

頤和園的所有物質實體均可視為文物，其中古建筑3000余間，面積7.59萬平方米，為實現古建的可持續利用頤和園建立周期性維修制度，投資額度超過

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千萬元，為保護古建，削減核心景區70%的商業網點，撤除了園內所有外設商業攤點。改革開放后，頤和園嚴格按照傳統的設計施工程序，傳統的建筑材料，加大了古建筑的修繕力度，恢復東宮門廣場，北宮門廣場，長廊沿線，動地沿線等處的青磚甬道及路面，豐富 和完善了園林古跡景觀。

頤和園園藏文物四萬余件，品類包括銅，瓷，玉器，家具，雜項等，以晚清工藝為特色，其中也不乏歷代文物之精品。20世紀80年代開始，頤和園先后舉辦了清華軒和文昌院“園藏文物精品展”，澹寧堂“園藏宮庭家居精品展”，開辟了德和園“慈禧生活用品展”，永壽齋“中國太監歷史展”，“賅春園遺址展”等展覽。

頤和園內碑碣，石刻以及露天陳設的銅器等文物眾多，頤和園也投入了大量的人力，財力，物力加以保護。為減輕酸雨等環境污染對露天陳設，石質文物的損壞，持續開展防腐蝕實驗研究，1999年投入80萬元全面整修了環湖望柱，修復破損欄桿。5.與社會發展協調

保護的目的是更長久的利用，把當代的成就，過去的珍貴遺產和自然美景結合起來，“適當利用已失去原有用途”的遺產滿足“社會和文化的需要”，頤和園是中國傳統文化成熟期的園林代表作，以旅游為手段，通過系列文化活動，加強與世界的交流，外圍周邊則找出保護地帶，控制，統一各種工程措施在造型，時代感，材質，色彩上的諧同，甚至園林綠化也盡量使用傳統造園的手法以自然群落方式進行配置，增強社會配置，增強社會發展與歷史環境的相互融合。6．以科學技術進步促進保護

保護遺產及所處環境，不能簡單地保持原始和傳統，要利用科學技術進步的成果給予有力的促進，頤和園加大科研力量，采用現代科技手段分析，研究，考察，檢測頤和園保護的各個內容，制定科學有效的保存，維護和管理方法。7.旅游適度開發

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頤和園的文化旅游活動是一項文化-經濟事業，必須堅持社會效益，環境效益為主，經濟效益為輔。要從保護世界文化遺產的高度檢驗，衡量，確定頤和園的旅游發展規模和速度，以保護好頤和園文化-風景自愿為前提，發展適度的文化旅游。

8.可持續利用

頤和園的管理實踐在原真性實體保護的前提下，重視遺產與歷史環境，社會發展，園林旅游的關系，堅持規劃，推動政府借助科技手段促進園中的山水，建筑，植物，文物以及園外借景環境的保護，構建出完整的文化管理服務體系，是這個人類的文化遺產得到有效保護，合理開發，并能傳承后代，永續利用。三．文物保護的方法

眾所周知，文物是不可再生的文化資源，破壞文物即意味著拋棄歷史，抹殺城市的特色，也意味著，城市除了變成一個拔地而起的鋼筋水泥叢林外，最終只能

是一片喪失歷史文化內涵，沒有人文北京的現代都市沙漠。

無論是中國的文物，還是外國的名勝古跡；無論是北京的古建筑園林，還是其他地區的文化瑰寶；無論是雄偉壯麗的八達嶺長城，還是聞名中外的頤和園。都是我們現如今應當重視與保護的東西。并且，在保護之中我們有應當合理的利用它，當然，我們現如今也的確是這么做的。

我國的歷史文化遺產很豐富、很有價值。遺憾的是在經濟開發中遭到了建設性的破壞。從八達嶺長城和頤和園的例子中可以看出，我們現在對名勝古跡基本的保護方式就是靜態保護，并且多數古跡都以修復為原貌為基礎，實行適度開發旅游的政策。以一個較低的姿態讓人們進行參觀，但同時又保證其環境效益不

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受傷害，保持旅游效益和古跡保護平衡發展。

歷史文化遺產毫無疑問是城市的雄厚的發展資產，是重要的旅游資源，也是旅游資產。因此，在保護豐富、珍貴的歷史文化遺產，在城市經營中，一定要吸取經驗教訓，有意識地、特別重視地保護歷史文化遺產，延續華夏文化，造福子孫后代。

［1］百度文庫，八達嶺長城的保護與利用 ［2］《中外造園史》，張健

［3］《頤和園的保護原則及其實踐》，高大偉

第四篇：新形勢下紅色文化資源利用研究

新形勢下紅色文化資源利用研究

一．選題來源：

在中國共產黨成立九十周年之際，全國掀起唱紅歌，歌頌紅色文化的高潮。使外媒也高度關注，并稱其為紅色文化的復興。紅色文化是中國共產黨領導下形成的民族精神。在建設社會主義和諧社會的新的歷史時期，中國共產黨需要凝聚和激勵全黨和全國人民的意志，喚起民眾建設國家的精神動力。

二．選題研究價值：

理論價值：通過對抗戰時期形成的紅色文化的研究，能夠使我們更好的了解紅色文化，在新形勢下如何將其有效利用，發揮其積極的價值引導作用。

實踐意義：紅色文化既是一種精神文化產品，也是一種經濟資源。通過對新形勢下紅色文化資源的利用研究，不僅能夠發揚其優良的革命傳統，也能通過研究怎樣發揮其更好的經濟價值。

三．研究現狀綜述：

現今對紅色文化研究的并不是很多，對紅色文化資源利用研究也是很少。所以對紅色文化的研究還需進一步的深入。

四．研究方法：

通過閱讀文獻資料，對其有大體的了解。然后再由整體到部分，分析紅色文化資源利用的一些實例，分析其好的部分和缺陷的部分，找出問題，分析問題，解決問題。五：選題研究重點：

紅色文化的歷史，傳播價值

紅色文化資源的形成，當今狀況以及利用

難點：

紅色文化資源范圍很廣，在祖國的各處都有，全面的研究會有些難。只能通過 研究個案來得出概括性的結論。

創新點：

現今對紅色文化的研究不是很多，對紅色文化資源利用的研究更是不多。所以本論文 會對紅色文化資源有一個深度廣度的研究，對紅色文化資源的而有效利用提出一些意 見。

六：研究內容，結構：

(一)紅色文化形成的歷史過程，歷史意義，現實影響。

(二)紅色文化的傳播途徑，傳播方式，傳播影響。

(三)紅色文化資源利用的個案，好的與不好的方面。

(四)紅色文化資源利用的經濟價值與文化價值。

(五)應該如何有效的利用紅色文化資源，發揮其最大價值。

第五篇：遵化市洪水資源利用研究專題

遵化市洪水資源利用研究

趙金春1，王志霞

2（1.遵化市水務局，遵化064200；2.遵化市防汛辦公室，遵化064200）

摘要：暴雨洪水是對人類威脅最大的一種自然災害。隨著人類社會和科技的不斷發展，人類對洪水的調控能力在不斷增強，同時，持續的干旱和水資源的匱乏又嚴重制約著國民經濟和社會的發展，所以人類必須要改變傳統的治水觀念和防洪減災的思路，充分利用雨洪資源，即減輕洪水災害，又增加水資源量，是解決缺水問題的必由之路和實現水資源可持續利用的有效途徑。

關鍵詞：洪水資源利用研究

1.遵化市雨洪水資源概況

1.1雨洪水資源可利用量

遵化市地處河北省東北部燕山南麓古長城腳下，多年平均降雨量743.3毫米，多年平均徑流量1159.6萬立方米，平均徑流深235毫米，水資源總量4.29億立方米，可供水量5281.7萬立方米，可利用量4958.7萬立方米；多年平均地下水資源量2.4061億立方米，可開采量19741.26萬立方米。

1.2雨洪資源特點

遵化市屬海灤河流域薊運河水系，共有大小河流37條，多為汛期排泄洪水、汛后斷流的季節性河道。整個流域東北高、西南低，因處燕山迎風暴雨中心區，汛期暴雨多，多形成較大洪峰，源流短急，洪水暴漲暴落，極易成災。同時受水氣補充條件和地理位置、地形條件的影響，年內降水量有時空分布不均、年際變化大、豐枯交替發生等特點。年降水量最低年份發生在2002年，為335.23毫米，最高年份發生在1978年1124毫米。年降水的80%集中在6—9月，而春季降水稀少。

2.雨洪資源攔蓄工程現狀及攔蓄能力

遵化市現有較大的攔蓄水工程有三座中型水庫，即般若院水庫、上關水庫和2006年續建完成的龍門口水庫，兩座小

（一）型水庫，（大河局水庫和接官廳水庫），十七座小

（二）型水庫，總庫容13651萬立方米，塘壩25座，庫容120萬立方米，集雨水窖2.42萬個，蓄水容積 49萬立方米。

3.雨洪資源利用存在的問題

3.1重防洪保安，輕蓄水興利

長期以來，人們總是視洪水為猛獸，一旦發生洪水，忘卻了持續干旱帶來的一系列問題。特別是遵化市，處于北部山區，發生暴雨洪水的機會多，而那些大部分建于20世紀六、七十年代以攔洪為主的水庫工程，除工程質量、安全等級偏低外，又由于經過三四十年的運用，老化失修嚴重，有的甚至成為病險水庫。因此，每年汛期，水庫的防洪安全就成為重中之重，按照上級要求，為騰空庫容，主汛前只好把存余的水棄掉，而這時農業灌溉需水極少，這樣從一定程度上割裂了防洪保安和蓄水興利的關系，從而使可貴的洪水資源白白流失。

3.2蓄水工程蓄水有限，調節能力差，由于山高流急，降雨集中，大部分徑流流入境外，調蓄能力僅占多年平均徑流量的18.5%。這些蓄水工程，大部分是年調節的，由于蓄水能力的限制，造成遵化市的雨洪資源利用率極低。

4充分利用雨洪資源的主要對策

4.1轉變洪災及防洪減災觀念，把水多水少結合起來。特別是象遵化市這樣特殊的地理位置，區域水資源的特點是十年九旱，極少數年份水多，稀遇大水年的短期高強度暴雨。所以應該置自己正處于一個干旱缺水的大環境之下，把洪水作為一種資源加以開發利用，發揮洪水資源的綜合效益。

4.2采用科學的調度方式，按客觀規律運用蓄水工程。

遵化市較大的蓄水工程是般若院和上關兩座水庫，是遵化市現有的主要水源，也是對防洪和徑流調節起決定作用的中型水庫，供水能力能否進一步挖潛，通過優化調度能否更多地增加蓄水量，是能否充分利用雨洪資源的重要措施。

4.2.1流域概況

般若院水庫和上關水庫同屬沙河水系，沙河水系起源于興隆縣大青山南側，主河全長70公里，在遵化境內流域面積山區272.7平方公里，平原287.6平方公里。多年平均年徑流量為2.45億立方米，豐水年為6.5億立方米，枯水年為0.92億立方米。建有上關水庫的魏進河，屬于沙河最大一個支流，總流域面積為348平方公里，主河道長48.5公里，平均坡降22.6‰，其中，長城口以上河道坡陡流急，河谷狹長。

4.2.2工程概況

般若院水庫位于沙河上游峽口處，控制流域面積130平方公里（包括大河局水庫29.2平方公里）。該庫建成于1972年7月，總庫容5457萬立米，興利庫容2685萬立米（包括死庫容100萬立米）。水庫設計防洪標準為百年一遇，校核標準為千年一遇。輸水洞為圓形隧洞，最大泄量為70立米/秒；溢洪道為開敞式實用堰，最大泄量2250立米/秒。

上關水庫壩址位于魏進河長城口南一公里處，控制流域面積175平方公里，防洪標準也為百年一遇洪水設計，千年一遇洪水校核。相應水位為148.09米（黃海），總庫容為3690萬立方米，其中調洪庫容1810萬立方米，興利庫容2442萬立方米，死庫容120萬立方米，放水洞為壓力隧洞最大泄量為96秒立米；正常溢洪道堰頂高程為137米，閘門頂高程為143米，設四扇平臥式10×6米鋼制閘門，最大泄量為2878秒立米。

4.2.3防洪調度中存在的問題

前些年，為確保水庫安全度汛，水庫在汛期進行洪水調度時嚴格遵守上級防汛指揮部批準的調度運用計劃，經過多年防洪中的實際應用，尤其在處于枯水周期的近幾年，原有的調度運用計劃已經明顯地偏離實際，從而造成汛期棄水增多，而汛后又蓄不滿，甚至半庫的現象，特別在主汛期到來之前，防洪與蓄水的矛盾在水庫防洪調度中十分突出。如1998年，汛期，上關水庫在7月15日以前的一場暴雨就使水位猛漲到139米，按照上級調度方式必須泄洪以后，汛后水位僅為140米左右，而后汛水位為143米。無形之中2米多深近600萬立方米的水量人為丟棄。

4.2.4科學調度，保安全，多蓄水。

4.2.4.1汛限水位變為動態控制。由于不同流域的特性不盡相同，來水條件也不盡然，應該根據

水庫多年來水的實測資料進行整理分析，調整汛限水位。特別是上關水庫，流域面積大，庫容相對較小，集水迅速，如果在水庫調度管理上改變固定時間、固定限制水位的做法，結合采用動態水位，適時對汛限水位進行調整，在保證水庫安全的前提下盡可能多蓄水是完全可行的。

4.2.4.2搞好水庫的除險加固工作，抬高汛限水位。般若院水庫是1959年開始興建，1973年建成的，經過三十多年的運用，水庫目前存在不同程度的病險情況。目前除險加固工作即將開工，完工消除病險因素后，再根據水庫多年實測洪水資料和多年暴雨形成規律以及水文系列插補延長，進行科學的分析論證，制定分期調度、分期蓄水、逐步抬高汛限水位是完全可能的。

4.2.4.3加強洪水預報，制定預泄、預蓄方案。

2004年汛前，遵化市在上關和般若院水庫分別建立了雨水情自動測報系統，在上關水庫上游流域范圍內增設了3處遙測雨量站，而般若院水庫巨暴雨中心約20公里，匯流時間需6至9小時，目前只能靠觀測水位變化來反推入庫洪水，難以準確掌握匯流時間和入庫流量及洪峰，對水庫防洪調度極為不利。所以，應在般若院水庫上游東西支流上各再增設一處雨量站，并分別在兩個水庫安裝洪水測報系統，不僅能及時準確分析匯流時間和入庫洪峰，為水庫的防汛決策調度提供前提和保障。

4.3增建河庫渠串聯工程調蓄洪水。由于本地區降雨時空分布不均，如果采取工程措施，把上關水庫的棄水引到般若院水庫，或引入沙河，從而實現一庫多水、多庫串用，一河有水，多河串流聯合調度進行攔蓄，以回補地下水，也可使般若院水庫在平水年蓄滿或枯水年蓄水成為可能。

4.4充分利用山區集雨工程攔蓄洪水。

2000年至2007年，遵化市已建集雨水窖2.42萬個，蓄水容積達49萬立方米。通過修建水池水窖、谷坊壩及魚鱗坑等多種水保工程來調蓄汛期雨水，力爭洪水不下山，清水緩出川。

[作者簡介]趙金春（1971—）男（漢族），河北省遵化市人，工程師，主要從事水利工程建設與管理工作，（Tel）***；王志霞（1969—）女（漢族），河北省遵化市人，副主任、工程師，主要從事工程建設管理及防汛管理工作，（Tel）***。