第一篇：推進(jìn)組織創(chuàng)新模式

關(guān)于推進(jìn)組織模式創(chuàng)新看法

我沒有豐富的理論依據(jù)，也沒有專業(yè)的理論名詞，我個(gè)人對(duì)于創(chuàng)新的理解有以下幾點(diǎn)： 第一，創(chuàng)新是相對(duì)于傳統(tǒng)、陳舊而來的，所謂的創(chuàng)新就是改變或者突破陳舊，都可以稱之為創(chuàng)新。

第二，創(chuàng)新的對(duì)象是什么，談到企業(yè)創(chuàng)新則需要明確創(chuàng)新的對(duì)象是什么，是管理模式創(chuàng)新？還是產(chǎn)品創(chuàng)新？還是運(yùn)營(yíng)模式創(chuàng)新等等。確定創(chuàng)新對(duì)象。

第三，創(chuàng)新的目的是什么？所謂的創(chuàng)新就會(huì)帶來變革，這兩者是伴生關(guān)系，所以在創(chuàng)新之前需要明確創(chuàng)新的目的是什么，可能帶來那些問題，出現(xiàn)這些問題應(yīng)該怎么解決。組織創(chuàng)新是目前全球化各類組織所面臨的問題。二戰(zhàn)以來，在許多工業(yè)化國(guó)家中，經(jīng)濟(jì)均出現(xiàn)了高速的增長(zhǎng)趨勢(shì)，這主要?dú)w功于市場(chǎng)準(zhǔn)入的改善，產(chǎn)品種類的發(fā)展，國(guó)內(nèi)地域的擴(kuò)大，作業(yè)效率的增高，以及因高出生率導(dǎo)致市場(chǎng)規(guī)模的豁達(dá)等綜合因素。那么如何推進(jìn)組織創(chuàng)新模式呢？

一、使組織創(chuàng)新的目標(biāo)

⑴使組織與環(huán)境向適應(yīng)

如今，主要的工業(yè)化國(guó)家的人口增長(zhǎng)率基本穩(wěn)定甚至有所下降，并且傳統(tǒng)的營(yíng)銷戰(zhàn)略已不再支持大多數(shù)廠商的收入的盈利持續(xù)增長(zhǎng)。但是，在工業(yè)化國(guó)家已經(jīng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率下降的同時(shí)，新技術(shù)的開發(fā)，是制造業(yè)的整體生產(chǎn)率開始提高，造成大量過度的生產(chǎn)力。在這種環(huán)境下，對(duì)經(jīng)濟(jì)組織的直接意義是，通過全球化想其他發(fā)達(dá)區(qū)與全球化營(yíng)銷能力綜合起來，并通過綜合物流的支持來開辟新的業(yè)務(wù)地點(diǎn)。因此，建立適應(yīng)的組織發(fā)展和利潤(rùn)增長(zhǎng)的組織創(chuàng)新便成為驅(qū)使企業(yè)成為全球化市場(chǎng)服務(wù)的根本動(dòng)力。

⑵使管理者與環(huán)境向適應(yīng)

一個(gè)組織中，管理者的決策的制定和組織資源的分配的人。在組織變革中，管理者必須要對(duì)自己是否具備足夠的決策、組織和領(lǐng)導(dǎo)能力以應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)有清醒的認(rèn)識(shí)。因此，管理者一方面需要調(diào)整過去的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和決策程序，使組織更具有靈活性和柔性；另一方面，管理者能根據(jù)環(huán)境的變化要求重構(gòu)層次之間，工作團(tuán)隊(duì)之間的各種關(guān)系，使組織創(chuàng)新的實(shí)施更具有針對(duì)性和可操作性。

⑶改變企業(yè)內(nèi)部職工的工作態(tài)度和交往手段

在某種程度上，所有組織創(chuàng)新的發(fā)展都涉及他人創(chuàng)新的管理者，或者被要求對(duì)自己進(jìn)行創(chuàng)新的管理者。由于組織創(chuàng)新往往向組織員工表達(dá)下列信息；信任自己的組織，更加努力的工作，分享成功的喜悅，建立新的工作生活質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。然而大部分組織內(nèi)部的員工對(duì)于改變其工作方式的變革，其本能反應(yīng)時(shí)想方設(shè)法破壞它們。因此，成功的組織變革是建立在改變員工工作態(tài)度和信息交往手段基礎(chǔ)的。這也是判斷新組織創(chuàng)新是否成功的重要標(biāo)志。

二、組織創(chuàng)新的內(nèi)容

⑴技術(shù)創(chuàng)新

技術(shù)創(chuàng)新是指組織生產(chǎn)流程方面的創(chuàng)新，包括有關(guān)知識(shí)和技能基礎(chǔ)，這可以使公司具有獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力、進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新是為了使生產(chǎn)更有效或生產(chǎn)更多的數(shù)量。技術(shù)方面的變革涉及產(chǎn)品或服務(wù)的生產(chǎn)技術(shù)，包括工作方式，裝備，工作流程。技術(shù)創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)改變管理系統(tǒng)的技術(shù)水平，其直接結(jié)果是生產(chǎn)效率提高。由于它往往需要外部技術(shù)專家的共同參與，而且具有相當(dāng)?shù)募夹g(shù)內(nèi)涵。

⑵產(chǎn)品與服務(wù)創(chuàng)新

產(chǎn)品與服務(wù)創(chuàng)新是關(guān)于組織的產(chǎn)品或服務(wù)產(chǎn)出的新產(chǎn)品包括現(xiàn)有產(chǎn)品或整個(gè)產(chǎn)品線的小改進(jìn)。通常設(shè)計(jì)新產(chǎn)品是為了擴(kuò)大市場(chǎng)份額或新顧客。

第二篇：轉(zhuǎn)變政府職能 創(chuàng)新組織模式

勇于探索務(wù)實(shí)創(chuàng)新

努力促進(jìn)行業(yè)商會(huì)服務(wù)發(fā)展新水平

如皋市工商聯(lián)

（2010年04月01日）

近年來，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善、區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)，如皋同業(yè)商會(huì)始終圍繞“發(fā)展一個(gè)商會(huì)、打造一個(gè)板塊、振興一個(gè)產(chǎn)業(yè)”的奮斗目標(biāo)，致力探索地方黨委、政府組織經(jīng)濟(jì)工作的新模式，實(shí)現(xiàn)從無到有，從弱到強(qiáng)，逐步發(fā)展壯大。先后組建了28家市級(jí)同業(yè)商會(huì)、29個(gè)鎮(zhèn)級(jí)商會(huì)以及5個(gè)異地商會(huì)，其中，太陽(yáng)能、液壓機(jī)升格為南通市級(jí)商會(huì)，腸衣升格為省級(jí)商會(huì)，市級(jí)商會(huì)共吸收會(huì)員企業(yè)3233家，85%的規(guī)模企業(yè)都是商會(huì)會(huì)員，已成為推動(dòng)如皋經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)騰飛的一支重要力量。

一、追求“三個(gè)更高”，鼎力支持商會(huì)建設(shè)。2003年10月，黨的十六屆三中全會(huì)提出了“按市場(chǎng)化原則規(guī)范和發(fā)展各類行業(yè)協(xié)會(huì)、商會(huì)等自律性組織”的要求。在這一背景下，如皋同業(yè)商會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。一是思想認(rèn)識(shí)定位更高。我市市委、市政府高度重視商會(huì)的組建工作，充分認(rèn)識(shí)同業(yè)商會(huì)的組建和發(fā)展不僅符合中央轉(zhuǎn)變政府職能、深化體制改革的要求，更是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)特別是民營(yíng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的重要抓手和組織經(jīng)濟(jì)工作的全新模式。于2004年2月、2004年7月和2006年12月先后出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)同業(yè)商會(huì)建設(shè)的意見》、《關(guān)于放手發(fā)揮同業(yè)商會(huì)職能作用的意見》及《關(guān)于進(jìn)一步明確同業(yè)商會(huì)職能權(quán)利的意見》三個(gè)文件，充分賦予同業(yè)商會(huì)的知情權(quán)、參政權(quán)和監(jiān)督權(quán)。二是組織領(lǐng)導(dǎo)要求更高。把商會(huì)建設(shè)列入我市經(jīng)濟(jì)工作的重要組成部分，明確了市四套班子在商會(huì)工作方面的具體分工聯(lián)系人，市委主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每個(gè)季度對(duì)商會(huì)工作進(jìn)行一次專題調(diào)研，對(duì)商會(huì)的組建、作用的發(fā)揮、活 1

動(dòng)的開展多次作出指示。在黨代會(huì)、人代會(huì)等重要會(huì)議上，對(duì)商會(huì)工作都做到有總結(jié)、有評(píng)價(jià)、有希望、有要求。三是專職隊(duì)伍配備更高。在商會(huì)的業(yè)務(wù)主管部門即工商聯(lián)的班子和人員配備上，市委做到側(cè)重傾斜、選優(yōu)配強(qiáng)，2位駐會(huì)會(huì)長(zhǎng)都有著豐富的基層一線和經(jīng)濟(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中選調(diào)了4位35周歲以下的年輕優(yōu)秀公務(wù)員，在職人數(shù)達(dá)到10人，人員力量得到了大幅度充實(shí)和高標(biāo)準(zhǔn)配備。市委還從非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)干部中選派了部分懂經(jīng)濟(jì)、有能力、講奉獻(xiàn)的優(yōu)秀干部到市級(jí)同業(yè)商會(huì)擔(dān)任專職副秘書長(zhǎng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)同業(yè)商會(huì)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，實(shí)行市級(jí)同業(yè)商會(huì)專職秘書長(zhǎng)集中辦公制度，強(qiáng)化了工商聯(lián)對(duì)商會(huì)的管理與溝通。

二、打造“三大平臺(tái)”，著力加快民企發(fā)展。以提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)的能力為突破口，著力打造三大服務(wù)平臺(tái)，在服務(wù)手段、職能、渠道等方面實(shí)現(xiàn)新提升。一是建立互助基金平臺(tái)。面對(duì)中小企業(yè)“融資難”的問題，市工商聯(lián)一方面積極與相關(guān)金融部門協(xié)調(diào)，組織銀企交流懇談會(huì)，促進(jìn)銀企之間有效對(duì)接，目前與郵政儲(chǔ)蓄銀行的合作正在緊密進(jìn)行；另一方面按照《關(guān)于化解中小企業(yè)融資難題的若干措施的通知》要求，與發(fā)改委、人行等部門組織了市應(yīng)急互助基金監(jiān)督會(huì)，目前已有近百家中小企業(yè)申請(qǐng)加入，解決了企業(yè)的燃眉之急。二是建立維權(quán)服務(wù)平臺(tái)。工商聯(lián)加強(qiáng)與稅務(wù)、公安等相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，09年5月份在全市成立了“如皋市納稅人維權(quán)中心”，并依托腸衣、液壓機(jī)、太陽(yáng)能、船舶、服裝、紡織、黃酒、糕點(diǎn)、建筑、浙江等商會(huì)，首批成立10個(gè)納稅人維權(quán)分中心，進(jìn)一步維護(hù)了中小企業(yè)的合法權(quán)益。三是建立培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)。為幫助民營(yíng)企業(yè)應(yīng)對(duì)金融危機(jī)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，幫助中小企業(yè)渡過難關(guān)，09年11月份邀請(qǐng)華東理工大學(xué)教授王仁鋒為近400名企業(yè)家做了一場(chǎng)精彩的報(bào)告，得到了參訓(xùn)企業(yè)家們的一致好評(píng)和歡迎。從今年開始市委將組織企業(yè)家赴上海復(fù)旦大學(xué)輪訓(xùn)。我市工商聯(lián)將與華東理工大學(xué)聯(lián)合舉辦企業(yè)家培訓(xùn)班，長(zhǎng)期為會(huì)

員企業(yè)開展培訓(xùn)服務(wù)，不斷提升民營(yíng)企業(yè)家的綜合素質(zhì)。

三、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)助推”，竭力發(fā)揮商會(huì)作用。市委、市政府充分信任和依靠同業(yè)商會(huì)，賦予相應(yīng)職權(quán)，積極發(fā)揮商會(huì)作用，促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，加快了地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步伐，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、行業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)的“三贏”。一是以商會(huì)為龍頭助推企業(yè)壯大。企業(yè)不斷發(fā)展壯大是同業(yè)商會(huì)的重要職責(zé)，地方黨委、政府重視商會(huì)建設(shè)的目的之一就是希望通過商會(huì)組織來推動(dòng)企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的做大、做強(qiáng)、做優(yōu)。同業(yè)商會(huì)組建以來，我聯(lián)充分發(fā)揮商會(huì)在行業(yè)內(nèi)的龍頭作用，使廣大會(huì)員企業(yè)樹立加快發(fā)展的理念，提升了會(huì)員企業(yè)的總體競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展。南通市液壓機(jī)商會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位南通鍛壓設(shè)備有限公司、華東液壓設(shè)備有限公司等一批龍頭企業(yè)，利用自身影響，與高校合作，搭建研發(fā)中心服務(wù)平臺(tái)，研發(fā)成果惠及商會(huì)企業(yè)，促進(jìn)行業(yè)企業(yè)的迅速成長(zhǎng)、逐步壯大。二是以商會(huì)為抓手助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展。商會(huì)尤其是工業(yè)企業(yè)商會(huì)在地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的作用是毋庸置疑的。目前，如皋的十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)推進(jìn)體系中，涉及商會(huì)的有食品、新能源、服裝等5大產(chǎn)業(yè)，相應(yīng)的食品、腸衣、太陽(yáng)能、服裝等商會(huì)都在其中扮演著重要角色，在制定產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、建設(shè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、加大科技研發(fā)等方面發(fā)揮著重要作用，一批以商會(huì)為平臺(tái)的產(chǎn)業(yè)集群、產(chǎn)業(yè)園區(qū)正在形成。工程總投資6.8億元、目標(biāo)產(chǎn)值100億的中國(guó)腸衣城首期工程已竣工，已有200家企業(yè)入駐園區(qū)；如皋市船舶商會(huì)通過舉辦“如皋船舶高層論壇”，促進(jìn)我市船舶業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的全面提升。目標(biāo)產(chǎn)值100億的長(zhǎng)壽食品產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃工作基本結(jié)束，醫(yī)療機(jī)械商會(huì)的專業(yè)園區(qū)、藥品商會(huì)的醫(yī)藥商務(wù)中心和浙江商會(huì)的浙商大廈等一大批商會(huì)牽頭的項(xiàng)目正在加緊推進(jìn)。三是以商會(huì)為平臺(tái)助推地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。以企引企、以企招商是招商引資工作取得突破的捷徑，而商會(huì)正是推動(dòng)以企招商的重要平臺(tái)。近年來，市工商聯(lián)不斷加大以商會(huì)為載體的招商引資力度，先后以太陽(yáng)能商會(huì)、電動(dòng)車商會(huì)、如皋浙江商會(huì)等為主體成功舉辦了招商活動(dòng)，引進(jìn)了一大批重大項(xiàng)目，如皋市浙江商會(huì)引進(jìn)了投資達(dá)8億元的“語(yǔ)言山”項(xiàng)目。去年10月份以舉辦長(zhǎng)三角工商聯(lián)聯(lián)誼會(huì)為平臺(tái)，成功召開了如皋投資環(huán)境說明會(huì)。在市工商聯(lián)和如皋市浙江商會(huì)的共同努力下，如皋市榮膺2008浙商“最具投資潛力城市”稱號(hào)。深圳、上海等地如皋異地商會(huì)也發(fā)揮了地緣關(guān)系的獨(dú)特作用，積極主動(dòng)協(xié)助各類招商活動(dòng)，助推了如皋經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展。

四、發(fā)揮“三大功能”，合力共渡經(jīng)濟(jì)危機(jī)。面對(duì)全球金融危機(jī)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，28家同業(yè)商會(huì)迎難而上，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在引導(dǎo)會(huì)員企業(yè)堅(jiān)定信心、反映訴求、構(gòu)建平臺(tái)、增強(qiáng)服務(wù)等方面發(fā)揮了不可替代的作用。一是抱團(tuán)取暖、共渡難關(guān)。金融危機(jī)引發(fā)行業(yè)困境，外貿(mào)出口業(yè)首當(dāng)其沖，作為傳統(tǒng)出口行業(yè)腸衣產(chǎn)業(yè)遭受了巨大打擊。困難時(shí)刻，腸衣商會(huì)理事會(huì)群策群力，抱團(tuán)取暖，以會(huì)長(zhǎng)陸金林為首的四家會(huì)長(zhǎng)單位先后籌集7000多萬元，用于收購(gòu)會(huì)員企業(yè)的庫(kù)存腸衣，解決了會(huì)員企業(yè)產(chǎn)品滯銷和資金周轉(zhuǎn)困難問題。09年隨著腸衣市場(chǎng)行情的日趨好轉(zhuǎn)，腸衣商會(huì)及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)發(fā)展思路，在穩(wěn)定國(guó)外市場(chǎng)的同時(shí)，加大力度開拓國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。目前腸衣產(chǎn)業(yè)走出困境，出口總量已占據(jù)全球30%，在行業(yè)重新洗牌后實(shí)現(xiàn)了新飛躍。二是聯(lián)手出擊、搶占市場(chǎng)。南通市太陽(yáng)能光熱商會(huì)在獲知太陽(yáng)能熱水器即將進(jìn)入家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品活動(dòng)時(shí)，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)會(huì)員企業(yè)進(jìn)行“家電下鄉(xiāng)”申報(bào)，在09全國(guó)招投標(biāo)中我市元升、佳佳、奧斯特三家名列其中，其中會(huì)長(zhǎng)單位元升所申報(bào)的28個(gè)型號(hào)全部入選。通過成功申報(bào)“家電下鄉(xiāng)”活動(dòng)，搶占了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，壯大了太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)。三是轉(zhuǎn)型升級(jí)、提升檔次。服裝行業(yè)是受金融危機(jī)影響最大的行業(yè)。市服裝商會(huì)通過樹典型，促發(fā)展的形式，向全體商會(huì)會(huì)員宣傳、推介重點(diǎn)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，號(hào)召?gòu)V大會(huì)員企業(yè)加強(qiáng)技術(shù)改造，不斷提升企業(yè)層次，全市服裝行業(yè)銷售、利稅均有所上升，重點(diǎn)企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)態(tài)勢(shì)良好。服裝商會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位南通泰慕士近兩年投入了5000多萬元引進(jìn)德國(guó)、美國(guó)、意大利等國(guó)際一流設(shè)備，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升檔次。公司計(jì)劃將再投入5000萬元進(jìn)行技術(shù)改造，與香港企業(yè)合作在上海建立技術(shù)研發(fā)中心，從貼牌加工向自主研發(fā)轉(zhuǎn)變。

我市的行業(yè)商會(huì)工作取得了一定的成績(jī)。但與先進(jìn)地區(qū)相比還有一定差距，商會(huì)推動(dòng)企業(yè)科學(xué)發(fā)展的思路和舉措還有待進(jìn)一步探索，新時(shí)期新階段下商會(huì)工作體制機(jī)制還需進(jìn)一步創(chuàng)新。市工商聯(lián)一班人將通過不斷調(diào)研，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)本地的實(shí)際，探索一條新的工作思路，使行業(yè)商會(huì)成為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的重要平臺(tái)

第三篇：發(fā)揮表率作用 推進(jìn)組織創(chuàng)新

發(fā)揮表率作用 推進(jìn)組織創(chuàng)新

全面開創(chuàng)財(cái)政工作新局面

市財(cái)政局

（2010年1月22日）

在市委、市政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，市財(cái)政局堅(jiān)持“依法理財(cái)、科學(xué)理財(cái)”工作方針，弘揚(yáng)“站排頭、爭(zhēng)第一”工作理念，以“收入增長(zhǎng)高速度、支出管理高水平、深化改革高質(zhì)量、監(jiān)督檢查高密度、工作落實(shí)高效率、各種競(jìng)賽高位次”為目標(biāo)，以建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、全能型班子、高素質(zhì)隊(duì)伍為載體，解放思想，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新，各項(xiàng)工作取得驕人業(yè)績(jī)。先后榮獲全國(guó)財(cái)政系統(tǒng)先進(jìn)集體、全省財(cái)政系統(tǒng)形象建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)集體、全省基層先進(jìn)黨組織、全省十佳和諧機(jī)關(guān)、省級(jí)文明單位標(biāo)兵等國(guó)家和省市級(jí)集體榮譽(yù)。2009年8月被評(píng)為全國(guó)第七屆“人民滿意的公務(wù)員集體”，是全國(guó)財(cái)政系統(tǒng)和全省唯一獲得這一特殊榮譽(yù)的單位。

一、建設(shè)一流班子，做干事創(chuàng)業(yè)的表率

通過樹立大局意識(shí)，在講政治、講民主、講帶頭上下功夫，全面提升班子綜合能力和整體素質(zhì)。

（一）講政治，圍繞中心謀大事。立足全市審視財(cái)政工作，主動(dòng)為市委、市政府當(dāng)參謀，深入研究政策，謀劃項(xiàng)目，只要對(duì)發(fā)展有利，就千方百計(jì)爭(zhēng)取，做到普遍支持的多爭(zhēng)一些，特殊支持的爭(zhēng)到一份。2007年以來，累計(jì)爭(zhēng)取各類國(guó)家和省轉(zhuǎn)移支付和專項(xiàng)補(bǔ)助263.8億元，增加了地方財(cái)力，保障和改善了民生，支持了老工業(yè)基地振興、新農(nóng)村建設(shè)、城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展。

（二）講民主，分工協(xié)作聚合力。凡是重要工作、重大事項(xiàng)，嚴(yán)格按照民主集中制要求，實(shí)行集體決策、民主決策。在工作擺布上，做到集中不集權(quán)、管權(quán)不專權(quán)，做到業(yè)務(wù)上分、思想上合，任務(wù)上分、目標(biāo)上合，責(zé)任上分、決策上合，形成了“分工不分家、專干不單干、變指頭為拳頭”的工作局面。

（三）講帶頭，以身作則當(dāng)表率。奉行“隊(duì)伍向班子看齊，班子向班長(zhǎng)看齊”的行為準(zhǔn)則，推進(jìn)工作落實(shí)，要求別人做到的，班子首先做到，要求別人不做的，班子首先不做；參加大型活動(dòng)，與干部職工一道訓(xùn)練，帶頭遵時(shí)守紀(jì)、服從指揮；榮譽(yù)面前，不僅班子內(nèi)部互相謙讓，而且把機(jī)會(huì)更多的留給一線工作人員。

近年來，我局先后獲得黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)集體、發(fā)展型領(lǐng)導(dǎo)班子先進(jìn)集體、全市縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子目標(biāo)考核先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)，從2007年起連續(xù)兩年在全市市直領(lǐng)導(dǎo)班子目標(biāo)考核中名列第一。

二、打造一流隊(duì)伍，做團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的表率

致力于提高干部整體理論水平、政治素質(zhì)和工作本領(lǐng)，隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力、向心力明顯增強(qiáng)。

（一）重學(xué)習(xí)，提高戰(zhàn)斗力。在抓好局黨委理論中心組學(xué)習(xí)、干部職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行輔導(dǎo)講座，選派業(yè)務(wù)骨干到國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院培訓(xùn)，鼓勵(lì)年輕干部提升學(xué)歷教育，目前全局有20多名年輕干部取得碩士學(xué)位，擁有中高級(jí)職稱的干部職工超過了80%。連續(xù)兩年被市委授予全市干部教育培訓(xùn)工作先進(jìn)單位。

（二）重紀(jì)律，提高執(zhí)行力。建立了4大類99項(xiàng)規(guī)章制度，編制了《齊齊哈爾市財(cái)政局規(guī)范權(quán)力運(yùn)行手冊(cè)》，明確了工作職責(zé)、工作流程和紀(jì)律約束，形成了“講紀(jì)律、守規(guī)則，講政治、重大局，講文明、樹新風(fēng)”的局面，從局長(zhǎng)到普通干部，對(duì)工作任務(wù)和各種活動(dòng)，積極響應(yīng)，勇于承擔(dān)，做到了秩序井然、工作高效、落實(shí)有力。

（三）重和諧，提高向心力。堅(jiān)持以人為本，對(duì)干部職工一視同仁，倡導(dǎo)政治上相互信任、思想上相互交流、工作上相互支持、生活上相互關(guān)心。干部職工家的大事喜事，班子成員只要在家必須親自參加，如果出差在外，也要委托人問候，形成了和諧的上下級(jí)關(guān)系，營(yíng)造出了文明、健康、和諧的工作氛圍。2008年，在全省組織的“六個(gè)十佳”活動(dòng)評(píng)選中，我局獲得了“十佳和諧機(jī)關(guān)”第一名的殊榮。

三、創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)，做勤政為民的表率

堅(jiān)持以改革的精神、創(chuàng)新的思維、務(wù)實(shí)的舉措，全力以赴培育財(cái)源，千方百計(jì)組織收入，科學(xué)高效使用財(cái)力，有力支持了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展。

（一）超常規(guī)抓收入。通過創(chuàng)新推進(jìn)機(jī)制，強(qiáng)化增收措施，破解發(fā)展難題，財(cái)政收入實(shí)現(xiàn)大幅增長(zhǎng)。2007年全市財(cái)政收入實(shí)現(xiàn)了“2”字打頭的兩位數(shù)增長(zhǎng)，全口徑收入增幅和增量?jī)身?xiàng)綜合評(píng)比位居全省第二位，2008年創(chuàng)下兩位數(shù)增長(zhǎng)、“3”字打頭的歷史新高。2009年一般預(yù)算收入增長(zhǎng)23.5%，名列全省前茅。

（二）全方位推改革。2001年，在全省率先推行了部門預(yù)算，2004年，在全省率先試點(diǎn)推行非稅收入直繳制度改革，2006年，在全省率先實(shí)行了國(guó)庫(kù)支付制度改革轉(zhuǎn)軌工作。通過改革，減少了中間環(huán)節(jié)，提高了工作效率，規(guī)范了支出行為，確保了財(cái)政資金安全，增強(qiáng)了財(cái)政資金效益。同時(shí)，積極推進(jìn)公務(wù)用車改革,做了大量卓有成效的工作，受到國(guó)家財(cái)政部和發(fā)改委的肯定。

（三）高效能用財(cái)力。創(chuàng)新理財(cái)思路，科學(xué)調(diào)配資金，集中財(cái)力干大事、辦實(shí)事。爭(zhēng)取支農(nóng)資金50.8億元，支持社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。投入資金31.4億元，支持教育、科技、文化、體育等社會(huì)事業(yè)建設(shè)。爭(zhēng)取貼息資金3497萬元，市區(qū)下崗職工獲得小額貸款5億元。2009年，在全市落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀“惠民行動(dòng)”中,爭(zhēng)取資金5000多萬元,兌付消費(fèi)券208萬張,惠及百姓近百萬人。

第四篇：推進(jìn)課堂改革 創(chuàng)新教學(xué)模式

推進(jìn)課堂改革

創(chuàng)新教學(xué)模式

近年來，我國(guó)的教育教學(xué)改革如火如荼，取得了前所未有的成就。教育教學(xué)理念，教育教學(xué)方法發(fā)生了根本性的變革。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，以人為本，注重人的全面素質(zhì)的提高。學(xué)生由過去的接受知識(shí)的容器，變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)自主探究知識(shí)，解決問題的活生生的人。提倡學(xué)生學(xué)會(huì)向陌生領(lǐng)域求知的本領(lǐng)。老師的角色也相應(yīng)發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。教師已不再是過去主宰課堂教學(xué)一切的至高無上者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，組織者，學(xué)習(xí)的合作伙伴。在課堂教學(xué)中，教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，特別要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

中國(guó)傳統(tǒng)的教育思想和近現(xiàn)代的教育家都非常重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。孔子在教育他的學(xué)生時(shí)，基本上都是先讓他的學(xué)生進(jìn)行充分的思考，然后再聽取他們的意見。真正做到“不憤不啟，不悱不發(fā)”。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也”。這確實(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)必須進(jìn)行自學(xué)和實(shí)踐的至理名言。它還強(qiáng)調(diào)在教學(xué)時(shí)，教師要“時(shí)觀而勿，語(yǔ)存其心也。”就是先讓學(xué)生進(jìn)行充分地自悟和思考。特別注重啟發(fā)誘導(dǎo)，“故君子之教，喻也。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。”荀 1 子《勸學(xué)篇》說“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”。宋代教育家朱熹認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，是別人不能代替的，必須強(qiáng)調(diào)自學(xué)。他說：“讀書是自家讀書。為學(xué)是自家為學(xué)，不干別人一線事，別人助自家不得。”學(xué)生應(yīng)該自己學(xué)習(xí)，自己思考，反對(duì)別人進(jìn)行硬性的灌輸。我國(guó)近代的教育家也十分重視自主學(xué)習(xí)。蔡元培認(rèn)為，“最好使學(xué)生自己去研究，教員竟也可以不教，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量解決時(shí)，才去幫助他們。”陶行知先生極力反對(duì)注入式教學(xué)，大力提倡讓學(xué)生自己學(xué)。“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”。葉圣陶先生教育思想博大精深，但其中時(shí)刻貫穿著一根主線，他強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生向自學(xué)方面發(fā)展。他較早地提出了終身學(xué)習(xí)的思想，他認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是教育機(jī)構(gòu)的重要任務(wù)。葉老把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力提高到人的發(fā)展和國(guó)家、民族的前途和利益來認(rèn)識(shí)。他說，一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一個(gè)一輩子自強(qiáng)不息的人。這樣的人不斷增加，社會(huì)和國(guó)家就會(huì)達(dá)到繁榮昌盛的境界。他要求學(xué)生要學(xué)會(huì)自學(xué)的本領(lǐng)，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。葉老還把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力當(dāng)作是教師義不容辭的職責(zé)。把能否培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力看作是衡量一個(gè)教師水平高低的重要尺度。

2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》也指出“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài) 度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也就是要學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究。勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”

所以，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵內(nèi)容。為推進(jìn)課堂改革，學(xué)校專門成立了課程改革督導(dǎo)小組，指導(dǎo)督促教師在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，自覺運(yùn)用教學(xué)新理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。多年來，我們始終堅(jiān)持課堂改革的核心就是把課堂還給學(xué)生，堅(jiān)持“以人為本”、“以學(xué)為主”。因此，我們?cè)诙嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究中，逐漸形成了符合我校實(shí)際和農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。現(xiàn)就其具體的實(shí)施步驟簡(jiǎn)介如下：

一、自主預(yù)習(xí)

教師在每節(jié)課之前，都要認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生。利用集體的力量集思廣益，確定講學(xué)稿，制定好預(yù)習(xí)提綱。①預(yù)習(xí)提綱需提前一至兩天提供給學(xué)生，便于學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。②根據(jù)預(yù)習(xí)提綱內(nèi)容的多少，可靈活采用科代表在黑板上抄寫、教師出示小黑板、打印張貼于班級(jí)、印發(fā)給小組長(zhǎng)及至全體學(xué)生等多種形式。③根據(jù)預(yù)習(xí)提綱內(nèi)容的難易，可靈活采用課外預(yù)習(xí)、課堂前部分時(shí)間預(yù)習(xí)或者整節(jié)課預(yù)習(xí)方法進(jìn)行。④各小組要進(jìn)行組內(nèi)預(yù)習(xí)交流，歸納出小組集中的疑點(diǎn)或新發(fā)現(xiàn)的問題，便于上課時(shí)進(jìn)行組間交流。這是學(xué)生搞好預(yù)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是學(xué)生自主預(yù)習(xí)的依據(jù)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，教師提出具體的問題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，由每個(gè)學(xué)生先進(jìn)行獨(dú)立思考。這一步至關(guān)重要。我們認(rèn)為：學(xué)生要參加小組討論，首先得形成自己的見解，否則就是無效的。因?yàn)闆]有經(jīng)過個(gè)體熟讀精思而匆忙展開討論如無源之水，表達(dá)的見解既不成熟，也不具備深度，更談不上個(gè)性和創(chuàng)見，不但解決不了疑難，反而容易掩蓋學(xué)生的思維困惑和學(xué)習(xí)困難，這樣，有些表面上氣氛熱烈的討論實(shí)際上 4 只是一種假象，與真正的問題是油和水的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)需要注意的是：其一，設(shè)計(jì)問題時(shí)要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)突出，難易適中，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”上做文章。其二，對(duì)學(xué)生提出明確的要求，比如學(xué)什么，怎么學(xué)，多長(zhǎng)時(shí)間完成，完成到什么程度。最好是以板書、多媒體展示或者印發(fā)講義等書面形式，盡量不用口述。其三，獨(dú)立思考的成果能在書上勾畫出來的就勾畫出來，不能在書上勾畫出來的，一定要把想法在紙上寫出來，因?yàn)樗季S是混沌的，語(yǔ)言才是清晰的。

二、小組交流

小組交流是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探究、解決疑難困惑的中心環(huán)節(jié)。因?yàn)橛辛藢W(xué)生個(gè)體的思考，就為有效開展小組合作學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但小組合作學(xué)習(xí)很容易流于形式，因此要建立科學(xué)的機(jī)制。我們的做法和要求是：①正確劃分小組。要兼顧學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性差異等不同的方面，小組成員能互相搭配，努力做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。②讓每個(gè)成員都明確自己的職責(zé)，尤其要注意發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，組長(zhǎng)就像是“主持人”，要掌握小組學(xué)習(xí)的進(jìn)程，安排發(fā)言順序，同時(shí)兼任“記錄員”，隨時(shí)記錄和歸納討論的成果，還要能以“檢查員”的身份對(duì)小組成員的發(fā)言作出評(píng)價(jià)，檢查成員是否完成學(xué)習(xí)任務(wù)。組長(zhǎng)可以是確定的，也可以輪流擔(dān)任，以能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為標(biāo)準(zhǔn)。③這里的小組交流是動(dòng)態(tài)的，可以是 5 組內(nèi)交流，也可以是組際交流，也可以是全班展示，教師要充分參與進(jìn)去，適時(shí)調(diào)整、引導(dǎo)。比如可以采取小組間互相提問的方法，以對(duì)比討論學(xué)習(xí)的成果，形成真知灼見。④小組評(píng)價(jià)要跟上。可以設(shè)計(jì)表格，由科代表和小組長(zhǎng)聯(lián)合記錄學(xué)生的課堂發(fā)言、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，在評(píng)價(jià)上注重學(xué)生的發(fā)展性，如主動(dòng)回答問題得3分，回答對(duì)問題得2分等等。一周一匯總，評(píng)選優(yōu)秀小組，設(shè)置“流動(dòng)紅旗”，在組與組之間輪換。小組之間的合作交流，增強(qiáng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，每一個(gè)學(xué)生的主人翁意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位進(jìn)一步明確，學(xué)習(xí)過程進(jìn)一步優(yōu)化，課堂活力得到了大幅度的提升。

三、點(diǎn)撥釋疑

學(xué)生在充分的探究、交流之后，解決了許多問題，但存在一些不容易解決的問題，這就需要教師進(jìn)行點(diǎn)撥、答疑、解惑。這一步也最能考驗(yàn)教師駕馭課堂的能力。教師要充分利用學(xué)生交流和展示的資源，一方面通過激勵(lì)性的評(píng)價(jià)和提示，讓學(xué)生自己解決問題，體驗(yàn)成功，另一方面也要通過示范、點(diǎn)撥、分析、講解等手段，促成展示過程中問題的化解。既要圍繞預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)和教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也要兼顧動(dòng)態(tài)生成的問題，解釋學(xué)生的疑惑。點(diǎn)撥過程要力求簡(jiǎn)潔、透徹、明了。

四、訓(xùn)練反饋

改革課堂教學(xué)的目的，是為了追求更高的課堂效率，看課堂上學(xué)生的參與度，知識(shí)掌握的生成度。簡(jiǎn)言之，一堂課的成功與否，關(guān)鍵在學(xué)生掌握得如何，因此有效的反饋很重要。課堂精練，是教師獲取反饋信息，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的重要環(huán)節(jié)。以前，教師為了讓學(xué)生在課堂上多練而不加篩選地搜集習(xí)題，使學(xué)生陷入題海，重復(fù)練習(xí)，無效練習(xí)，浪費(fèi)了課堂有效時(shí)間，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。針對(duì)這種情況，我們采取了三條措施：一是課堂練習(xí)題必須由備課組集體討論確定，以保證質(zhì)量。二是練習(xí)題必須在課前將練習(xí)題打印在紙上或以投影的形式出現(xiàn)，以節(jié)省學(xué)生的時(shí)間。三是評(píng)講練習(xí)題時(shí)要突出其共性問題，個(gè)性問題則在課后進(jìn)行輔導(dǎo)，以提高整體效益。這樣做，把更多的時(shí)間留給學(xué)生自己支配，便于他們深入思考，梳理、提煉知識(shí)要點(diǎn)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外，教師還要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)作業(yè)，精編、精選練習(xí)題，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，題目一般包括基本題和選做題兩部分。讓好學(xué)生吃飽，中下游學(xué)生吃好。切實(shí)解決了一言堂、一種模式、好學(xué)生吃不飽、中下游學(xué)生吃不好的現(xiàn)象。另外，測(cè)試題的用時(shí)多少根據(jù)實(shí)際情況而定，除單元檢測(cè)外，一般不單獨(dú)占用一課時(shí)。檢查的方式也應(yīng)是動(dòng)態(tài)的，以書面為主，也可以是口頭檢測(cè)或者實(shí)踐操作等，要盡可能體現(xiàn)“堂堂清”的原則，在課內(nèi)完成，并及時(shí)把結(jié)果 反饋給學(xué)生。

為了帶動(dòng)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂效率，我們一方面通過“推門聽課”的方式，來促進(jìn)課堂教學(xué)改革。按照“聽、測(cè)、查、議”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：“聽”，課堂現(xiàn)場(chǎng)聽課；“測(cè)”，當(dāng)堂測(cè)試教學(xué)效果；“查”，檢查教師教案，檢查學(xué)生作業(yè)布置、批改情況；“議”，根據(jù)課堂改革的要求，進(jìn)行評(píng)議、研討，并提出相關(guān)建議。另一方面，通過業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)教師改進(jìn)課堂教學(xué)。每學(xué)期我們都會(huì)組織開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)能手評(píng)選、優(yōu)秀教案評(píng)選等一系列評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)教師參與課改的熱情，把廣大教師逐步引導(dǎo)上課改之路。

第五篇：模式創(chuàng)新材料

“三助式”教學(xué)模式

三、模式概括

目前，我校的課堂教學(xué)模式暫定為“三助式”，即自助（自主學(xué)習(xí)）、生助（合作學(xué)習(xí)）、師助（教師提點(diǎn)）。這一概括體現(xiàn)了現(xiàn)今教學(xué)過程的根本特點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的最簡(jiǎn)提煉。

四、工作重點(diǎn)及措施

學(xué)案作為落實(shí)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的憑借，本階段我們將主要精力放在學(xué)案設(shè)計(jì)的研究、學(xué)案使用的檢查、使用效果的評(píng)價(jià)上。

目前我們的學(xué)案基本上已經(jīng)形成了固定的模式：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：這是學(xué)生學(xué)習(xí)前對(duì)自己學(xué)習(xí)方向的把握，同時(shí)也是學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)效果的憑借。

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)：便于學(xué)生有目的、有計(jì)劃的組織自己的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們將重點(diǎn)改進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的準(zhǔn)確、詳細(xì)和便于評(píng)價(jià)和操作。

3、自主學(xué)習(xí)：這是我們教學(xué)模式的最重要的環(huán)節(jié)，也是教師較難落實(shí)到位之處。

本學(xué)期，我們將通過固定學(xué)生自學(xué)時(shí)間、檢查教師課堂教學(xué)、學(xué)生自學(xué)情況調(diào)查問卷以及學(xué)生自學(xué)能力期末評(píng)價(jià)等方式力促教師將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)切實(shí)落實(shí)到位。

4、合作探究：這一環(huán)節(jié)最易流于形式，往往出現(xiàn)學(xué)生表面交流實(shí)則部分學(xué)生一言堂或未就根本問題組織交流等情況。本學(xué)期，我們將教師研究課堂教學(xué)難點(diǎn)，探討合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，改進(jìn)合作學(xué)習(xí)方式，務(wù)必使合作探究發(fā)揮出學(xué)生互幫的效果。

5、展示：展示作為新的課堂教學(xué)模式的標(biāo)志性環(huán)節(jié)，也是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。這一環(huán)節(jié)，通過學(xué)生展示、生間交流和不斷矯正，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握逐漸趨于準(zhǔn)確和全面；教師適時(shí)而有針對(duì)性的質(zhì)疑和點(diǎn)撥，更使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握漸趨深入。

本階段，我們將主要研究如何設(shè)計(jì)問題才能使學(xué)生能夠通過有效思考，逐漸達(dá)到對(duì)問題理解的深刻，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

6、反饋：這一環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的有效途徑，通過練習(xí)，教師能夠準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn)教學(xué)。

本環(huán)節(jié)，我們將主要精力放在問題設(shè)計(jì)的多角度、多層次上，使不同學(xué)生能夠得到不同的發(fā)展，更要通過反饋將學(xué)生的思維引向深入。

⑦我的收獲：這是學(xué)生自我評(píng)價(jià)的場(chǎng)所。學(xué)生通過對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)以及反思學(xué)習(xí)過程，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出客觀的評(píng)價(jià)，有利于改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

本環(huán)節(jié)，我們將由學(xué)生自評(píng)逐步擴(kuò)大到學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合上。

一、含義

自助（自主學(xué)習(xí)）、生助（合作學(xué)習(xí)）、師助（教師提點(diǎn)）。

二、操作

這一概括力圖體現(xiàn)教學(xué)過程的根本特點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的最簡(jiǎn)提煉。

“三助”是教師教學(xué)的三個(gè)階段，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的三種方式。

1、自助

是學(xué)生自主探究基本知識(shí)、自主構(gòu)建知識(shí)體系、自主形成學(xué)習(xí)方法的過程。本階段，教師較少干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生對(duì)知識(shí)的獨(dú)自領(lǐng)悟和個(gè)性化理解。具體操作為：

了解學(xué)習(xí)目標(biāo)→自學(xué)課程內(nèi)容→完成學(xué)習(xí)提綱→嘗試解決問題

2、生助

是學(xué)生通過交流共同學(xué)習(xí)、共同解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)、交流各自學(xué)習(xí)成果的過程。本階段，教師設(shè)計(jì)學(xué)生有必要且急于交流、較難獨(dú)立完成或有可能產(chǎn)生歧義的問題，讓學(xué)生通過交流拓展思維。具體操作為：

同組交流學(xué)習(xí)重點(diǎn)或難點(diǎn)→小組基本達(dá)成共識(shí)→匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果→組間相互質(zhì)疑和印證

3、師助

是學(xué)生通過教師的點(diǎn)撥使學(xué)生逐步達(dá)到對(duì)知識(shí)準(zhǔn)確理解、全面理解和深入理解的過程。師助既有突出體現(xiàn)環(huán)節(jié)，也貫穿于課堂始終。教師幫助主要體現(xiàn)在：為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)案、設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和思考價(jià)值的問題、質(zhì)疑問難、矯正學(xué)習(xí)等。具體操作為：

設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提綱→了解學(xué)習(xí)狀況→質(zhì)疑學(xué)習(xí)重點(diǎn)→矯正、深化知識(shí)理解→檢測(cè)學(xué)習(xí)成果

三、說明

教學(xué)模式的環(huán)節(jié)基本固定，但在具體實(shí)施過程中，教師可在準(zhǔn)確把握教學(xué)模式實(shí)質(zhì)的情況下，靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。如：環(huán)節(jié)的增減、順序的調(diào)整、時(shí)間的分配等。

二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)

首先我們確立了學(xué)案的地位和作用，即學(xué)案是引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材的引導(dǎo)性材料。其主要內(nèi)容為在學(xué)生閱讀教材時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用怎樣的學(xué)習(xí)方式？按照怎樣的順序？應(yīng)該思考哪些問題？要學(xué)會(huì)解決哪些問題等等。

在這一原則的指導(dǎo)下，我們對(duì)學(xué)案進(jìn)行了重新規(guī)劃：導(dǎo)學(xué)案主體分為“導(dǎo)”和“學(xué)”左右兩部分，左面為教師的指導(dǎo)性、提示性語(yǔ)言，告訴學(xué)生每一步通過怎樣的學(xué)習(xí)方式以達(dá)到怎樣的目的；右面為學(xué)生在自學(xué)時(shí)要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過這一調(diào)整，將學(xué)案和教師的指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，使之更規(guī)范，更有使用價(jià)值，更便于師生操作和使用。

三、課堂教學(xué)基本模式

盡管各個(gè)學(xué)科特點(diǎn)不同，但規(guī)律性是一致的。我們確定了課堂教學(xué)的基本思路：

1、情境的引入

通過學(xué)生感興趣的話題或有思考性的問題引入，使學(xué)生感受所學(xué)內(nèi)容的必要性，所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

2、初步的思考

針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)能夠引發(fā)學(xué)生自主探索、嘗試的問題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決，根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。其目的在于打開學(xué)生的思路，確定思考的方向。

3、充分的自學(xué)

這是落實(shí)學(xué)生主體地位的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師在科學(xué)合理地設(shè)置基本知識(shí)、基本方法的探究過程與問答的基礎(chǔ)上，要敢于放手，敢于讓學(xué)生自學(xué)，敢于“浪費(fèi)”時(shí)間。

4、自由的交流

設(shè)計(jì)學(xué)生有必要且急于交流的內(nèi)容，一般除了交流自學(xué)內(nèi)容以驗(yàn)證學(xué)習(xí)結(jié)果外，教師還要設(shè)計(jì)學(xué)生較難獨(dú)立完成或有可能產(chǎn)生歧義的問題，讓學(xué)生通過交流拓展思維。如句子的理解，規(guī)律的總結(jié)，方法的差異，感受的獨(dú)特等，以達(dá)到多種思考方向的借鑒。

5、教師的引領(lǐng)

教師的引領(lǐng)作用主要體現(xiàn)在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生的展示了解他們的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)給予適時(shí)而有針對(duì)性的質(zhì)疑和點(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握漸趨深入。

6、效果的反饋

教師通過精心設(shè)計(jì)緊扣本堂課重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)的習(xí)題，鞏固當(dāng)堂所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。設(shè)計(jì)題型多樣，題量適中，難易適度，要具有針對(duì)性和典型性，既面向全體，又關(guān)注差異；要體現(xiàn)層次性，使學(xué)有余力的學(xué)生能有最大程度的收獲，促進(jìn)優(yōu)生的成長(zhǎng)；反饋內(nèi)容學(xué)生必須獨(dú)立完成，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力。經(jīng)過一年的努力，我們的小組建設(shè)日漸成熟，小組發(fā)揮了越來越大的作用；學(xué)案設(shè)計(jì)日趨合理，教師運(yùn)用得心應(yīng)手；教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)穩(wěn)定，已形成模式。