專題：用愛來經營班級
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用經商理念來經營班級
用經商理念來經營班級 “班級管理像是在做生意，班主任像是一位生意人。”這樣的想法，一直在我的腦海里盤旋。比如，我們要想管好一個班，就必須先離開這個班，從遠處去觀察這個班的
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用愛來教育
用愛來教育 ——踐行“三嚴三實”，爭做人民滿意教師 他，是幾十年如一日地堅守崗位的人民教師；他，是一位用自己微薄工資以及陸續(xù)籌集而來的3000多萬元人民幣善款，資助近兩萬名貧困
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用 愛 來 溝 通
用 愛 來 溝 通
府前中學肖永華
一、案例的基本情況
1.個人基本情況：
小歡（化名），14歲，女,在初二九班讀書，成績在班級倒數三四名。性格外向,很潑辣,對學習不求上進,和男孩子能打成 -
用制度來管理班級
班級工作管理制度1. 每班級設班主任一人，班主任人選由責任心強，素質較高，管理能力較強的教師擔任。
2. 在班主任的指導下，通過民主選舉產生五至八名學生組成班級工作委員會，任期 -
用心服務用愛經營
用心服務用愛經營 培訓目的：人，認真的使之用心，用心的使之有激情 培訓主線：圍繞公司的企業(yè)理念“用好心種好菜，憑良心做買賣。”展開并引用故事、優(yōu)秀企業(yè)圖片等展開圖文并茂的分
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用智慧與真情經營班級
用智慧與真情經營班級
今天開始閱讀《經營班級——小學班主任工作藝術》。
班級是學生成長和發(fā)展的重要平臺，學生之間的相互影響也許不亞于教師教師對學生的影響，班主任是班集 -
用愛來激勵我的學生（范文模版）
用愛來激勵我的學生（教學敘事）
“感人心者，莫先乎情。”情是開啟人們心扉的鑰匙。學生的心靈好比荷葉的露珠，晶瑩，透亮而又十分脆弱，一不小心，就會滾落，就會破碎，這就更需要倍加呵護 -
用愛締造幸福的班級
用愛締造幸福的班級古人云：“感人心者，莫乎于情”，老師要用心中永不枯竭的愛心，傳承情感，傳遞知識，創(chuàng)造希望，讓學生在老師用愛營造的和諧環(huán)境里健康、快樂地成長，師愛乃教育之魂。在
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用愛與智慧管理班級-班級管理
用愛與智慧管理班級當班主任、做班級工作不容易，班級的成績高低且不說，班主任最擔心的是：學生出問題。這其中的酸甜苦辣只有做班主任老師的才能體會到，細想想能夠支持我當班主任
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我的教育故事——用愛經營
用愛經營 利州區(qū)北街小學 申述蓉 花朵的絢麗需要園丁汗水的滋潤；禾苗的茁壯需要農民勞作的呵護；學生的成長需要老師愛心的經營。 國慶前夕，學校布置了任務，要我們三年級的孩子們
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用智慧與真情經營班級（大全5篇）
用智慧與真情經營班級班主任工作是學校教育的重要組成部分。學生有沒有良好的生活習慣、學習習慣和文明禮貌的習慣，都與班主任工作有著密切關系，而這些習慣影響著課堂的教學質
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用“因為所以”來造句
造句就是把簡單詞語組成一句有邏輯的句子，那么，下面是小編給大家整理收集的用“因為所以”來造句，供大家閱讀參考。用“因為所以”來造句：1、小明因為沒記性，所以昨天聽過的話，今
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班級經營
班級經營——班主任工作會議交流昌國小學柯丹園作為參與班主任工作只有兩年的一名新教師而言，參加這次交流讓我很忐忑。作為一名新接手高段班級的新教師，我身上的擔子不比經驗
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班級經營
班級經營-師生關系 455 - 賴瓊杏 臺北市立內湖高工 教師 在科技發(fā)達、知識爆炸時代里，獲取知識的來源不再局限于學校。但以在校 園就學的學子而言，知識獲取與品格的陶冶仍有賴由學校獲取。
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用愛和行動來感謝老師演講稿（推薦5篇）
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多的人……我要感恩我的老師。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生
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用愛來點亮學生美麗的心靈
用愛來點亮學生美麗的心靈 我當教師已有三十五個春秋。多年來，我踏實工作，無私奉獻，在教育教學工作中不斷地實踐和探索，以自己辛勤的勞動，點亮學生美麗的心靈，培養(yǎng)了一批又一批的
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用春天般的愛來轉化后進生（推薦）
用春天般的愛來轉化后進生
陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。” 蘇霍姆林斯基也曾說過："同情心和由衷的關懷是教育才能的血和肉"。我們只有對學生發(fā)自內心真 -
用心來教授知識 用愛來傳遞溫暖
用心來教授知識 用愛來傳遞溫暖 教師這個職業(yè)，是一個非常特殊的行業(yè)，因為教師的工作對象是人,是正在成長中的學生。教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態(tài)
