第一篇：用愛耕耘教育 用心經營事業

用愛耕耘教育 用心經營事業

濮陽市第五中學 郭文勝

尊敬的各位領導、老師們： 下午好！

今天我交流的題目是《用愛耕耘教育，用心經營事業》。說句實在話，能在這兒發言，我感到非常榮幸！因為我只是在我的崗位上，認認真真地履行自己的職責。實實在在地說，這些都是我應該做的，要說取得了成績，在成績的背后是領導的關懷和老師們的密切配合，面對五中眾多愛崗敬業的模范，我心里無比激動，與他們相比，我所做的一切還遠遠不夠，還應該向他們多多學習。下面我就從以下四個方面談談對師德的認識。

一、愛崗敬業，默默奉獻

愛崗敬業是一種對事業全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，是事業成功的保證，教師的職業注定立足平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在校園所有的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權利，沒有顯赫一時的名聲和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，有的只是不求聞達不慕名利，甘為人梯，樂教勤業，以平常的心態，高高興興的心情，去做實實在在的事情，為學校的發展進步做出自己應有的貢獻。“選擇了教師這個職業，就意味著我們必須少一點庸懶，多一份追求，少一點索取，多一份奉獻。”我深知，無私奉獻是師德之本。李希貴在《為了自由呼吸的教育》中強調：教育其實很簡單，一腔真愛，一份寬容，如此而已，有心的地方，就會有發現；有發現的地方，就會有欣賞；有欣賞的地就會有自由；有自由的地方，就會有快樂。記得去年冬天我咳嗽不止，愛人曾多次勸我去醫院輸液，我一直沒有去，后來咳嗽的越來越厲害了，到醫院檢查后，醫生讓我住院，我思想斗爭了一會，為了不耽誤學生上課、不給年級拖后腿，還是決定每天下午放學后去社區診所輸液吧，輸到晚上九點才結束，連續輸了五天咳嗽才漸漸好轉。俗話說“牙疼不是病，疼起來真要命”，上學期，事務繁多，積勞上火，火急上牙，牙疼起來心急火燎，睡不安穩，吃不好飯，去三院治療，醫生建議最好的辦法就是把牙洞補上，可是補牙需要多次消毒，三天一次，大概得一個多月時間才能治好，我考慮再三，還是吃點藥先解決燃眉之急吧，把補牙的時間安排到了今年暑假，總算補好治愈了。

二、嚴謹治學，精益求精

有一位企業管理專家寫過一本書《細節決定成敗》，在書中說了這樣一段話：“中國決不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者；決不缺少各類管理制度，缺少的是對規章條款不折不扣的執行。”這本書主要篇幅都在論述企業管理要注重細節，事實上無論做企業也好，做人做事也好，細節決定成敗，把平凡的事做好就是不平凡，把簡單的事做好就是不簡單。教育也是如此，從某種程度上來說，教育更要注重細節，教育是細節的藝術。

由于我平時工作頭緒較多，為了不偏廢任何一項工作，盡最大努力做到無失誤，讓領導放心，不讓年級老師因為自己工作不到位而無辜吃虧，不讓班內的孩子失去應有的愛

人不相輕，人師更須互助！我們老師的工作性質注定社會關系不太廣泛，又何況我們朝夕相處，同在一起辦公，工作更要注重平時的相互交流，相互溝通，建立深厚的友誼。公平公正對待每一件事，大家才能相互理解，齊心協力，形成了一個關系融洽，和睦相處，團結向上，樂觀進取，勇于創新的集體。才能克服因重復工作而帶來的枯燥與乏味，才能激發我們的工作激情和意志，使我們的事業發展不斷地注入新的活力和希望，從而達到共同提高，合作共贏，大家受益的良好局面。

在五中這個團結和諧、溫暖的大家庭中，各位領導、老師們也都給了我很多工作上的支持和幫助，我知道，我的工作與學校的要求相比還有一定的差距，我將以此為動力，再接再勵，為了五中美好的明天，我愿做一頭任勞任怨的老黃牛，繼續耕耘在五中這片干事創業的熱土上，面對領導和老師們的鼓勵與鞭策，我將一如繼往，再創佳績，把全部的精力，奉獻給我熱愛的教育事業。

各位領導、各位老師，讓我們攜起手來，愛崗敬業，無私奉獻，以德樹德，教書育人。用心血和汗水澆灌出滿園桃李，共創五中輝煌的明天。

謝謝大家！

第二篇：用心耕耘、用愛教育

用心耕耘用愛教育

紹文鄉中心學校周澤鋒

在紹文中心學校，我們六年一班是一個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的優秀班集體。同學們團結、進取、守紀、創新，無論是什么活動，我們班總是能搞得有聲有色，無論是什么比賽，我們班總是能把桂冠摘得，無論什么時候，走進我們這個大家庭，你會真切地感受到孩子們“讓我自己來”的強烈主人翁意識和自我管理能力。所以，很多老師愿到我們這個班來上課，尤其是公開課，展示課，就這樣我們班像一顆閃耀的星星一樣越來越明亮了。

一、努力培養學生的情操。

為了培養學生的情操。我號召學生撿廢品積保護環境正當小衛士的活動，調動了學生的積極性和環保意識，一個多學期為班級積攢了進1000元錢;我還從新布置了班級，來提升班級的文化。教室是學生學習文化知識的主要場所，良好的班級環境能陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，激發教與學的積極性，剛到樓上就對教室進行了重新設計，把名人頭像重新裝飾了一下，張貼了激勵上進的標語，并且讓學生定期的更換班級的黑板報，并讓專人管理班級的備品衛生。積極建立班級的文化角。通過書籍，使學生獲得更多的知識。通過這些使學生來到班級就像回到自己的家一樣。學生都已是六年一班的學生而自豪。本班有44名學生，外出打工的父母有11人，父母離異的有4人，是本校問題學生最多的班級，為了這些孩子的學習成長，我首先和他們建立起了深厚的情感，用老師的愛來彌補缺少的父母的愛，現在我和學生無話不說，現在本班學生活潑開朗，積極上進。班級的管理是最重要的，關系著整個集體凝聚力和學生的培養，剛當四年級班主任時就制定了《班級條約》，用條約來管理班級，來提高學生的積極性，幾個月來效果明顯，學生愛學習了，愛勞動了，集體主義感增強了。看到這些我很滿意。十多年的教育教學工作，不知多少次早出晚歸，不知多少次義務上班，唯一的目標是讓每位學生都能在學習道路上信心十足，迎著陽光走向健康成長的軌道。披星戴月、頂風冒雨，但無怨無悔。經過不懈努力，看到了學生臉上燦爛的笑容，眉宇間的自信和成長中快樂心情的流溢，我就會感到幸福之極。愿在以后的教育教學生涯中，一如既往的投身于對教育事業的無私奉獻之中。

二、以身作則，虛心從教。

“學高為師，身正為范”在工作中，我始終相信一點，就是“為人師表，身教勝于言教”。在工作的十二年中，我擔任班主任十一年。我始終把師德規范銘刻在心中，嚴于律己，自覺踐行為人師表的真諦。我每天都早早地來到學校，和學生一起打掃衛生、復習功課。為了把班級管理好，把學生培養成全面發展的學生，在工作中努力進取，在探索中前行。為了讓學生接受我，我首先和學生打成一片，不管是課間，還是在各種活動中，我都和學生在一起共同分享快樂，共同成長，學生視我如朋友，我視學生如知己。經過一段時間學生接受了我，距離拉近了，情感相融了。

三、把德育放到首位，努力培養學生的道德情操。

少年兒童是國家和民族的未來，他們的思想道德如何，直接關系到未來中國的面貌，關系到黨和國家的前途和命運。我把德育工作放在首位，利用一切手段來提高學生思想道德素質。在國慶節，我號召大家收集資料，向爺爺奶奶詢問現在和過去家鄉的變化，通過這些來了解祖國的過去和祖國建設的偉大成就，在國慶節的當天還舉辦多種形式的詩歌朗誦，歌詠比賽，文藝演出等活動，來提升學生的愛國熱情。利用清明節、五四青年節、七一黨的生日、八一建軍節，對學生進行革命理想愛國情操教育，利用當地抗日英雄田紹文的事跡，向學生進行學習革命前輩，是做革命接班人的理想教育。利用現代遠程教育設備，對學生進行思想道德教育，通過觀看電視和影片，向學生進行民族教育、愛國教育、人生價值觀教育，初步

培養學生的世界觀、人生觀。我還每學期定期召開家長座談會，宣傳家庭教育知識，端正家長的教育思想，宣傳學校教育理念和先進教育方法和經驗。讓家長支持學校，支持孩子。通過這一系列的活動使我校的學生素質不斷提高，從而為培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的接班人打下堅實的基礎。

四、讓班干部成為“管理能手”。

在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。

在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。

由班干部組成了一個檢查小組，在班級中開展陋習調查活動，歸納出“在教室中追逐打鬧、隨地亂扔果殼紙屑”等等陋習。針對這些陋習，檢查小組經過討論后制定了一些制度：如《班級衛生保潔制度》、《班級紀律制度》等等。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一個撮子、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。

五、培養優良班風

當生活在和諧、溫馨、充滿關愛的環境中，一個人會成為一個具有愛心的人.反之，只會對周圍的一切冷淡、漠視。我們六年一班就是一個充滿愛意的集體。課間，你總能看見我們兩三個同學湊一起在交流著什么，議論著什么，商量著什么，很多時候，都是我們的“對對紅”的同學們在進行著學習上的互幫互助呢。同學們相互之間取長補短，共同提高，不僅增進友誼，更促進了班級團結，形成了良好的學風。

1、有意識、有計劃的通過對學生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。

2、開展讀書活動，鼓勵孩子養成愛讀書的好習慣,從中受到啟發.如:讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內容講述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。

五、提高學習興趣

根據學習能力、思想覺悟的高低，我把學生平均分成五個學習幫扶小組。在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助，共同提高。

事實證明，在全班形成的這種“幫扶對子”有利的調動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成績。如：我們班現在沒有不完成作業的現象了；課堂上一些愛做小動作的學生現在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發言的學生現在也能踴躍發言了；上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現象了；我班曲英偉和張居杰同學的數學成績以前就考20多分，現在連續兩次都及格了，曲英偉和張居杰同學以前考50多分，現在也能考70多分了，全班同學在學習上向前邁了一大步。

六、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。

總之，成績屬于過去，我們期待更好的將來。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們六年一班全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。爭取做到“讓我們自己滿意，讓我們的家長滿意，讓我們的社會滿意！”

第三篇：用心耕耘,用愛播種

用心耕耘，用愛播種

——影片《楊善洲》觀后感

光陰似箭，日月如梭，2012年初的感動中國頒獎典禮還歷歷在目。在過往的如水歲月中，中華大地涌現出了多少個令人肅然起敬的英雄人物，這些平凡的生命編織出一篇篇感人的故事，上演著一幅幅和諧的畫面，譜寫出一首首動人的歌曲。就在那一天，我牢牢記住了一個名字—“楊善洲”，一位為人民群眾奉獻一生的黨的基層好干部。

最近學校組織全體教職工觀看影片《楊善洲》，趁閑暇之余我將影片認真地看了一遍，我想說，這部影片帶給我們的絕不僅僅是一剎那的震撼和感人，而是進行了一次完整的心靈洗滌，深刻感受到生命所蘊含的撼動心靈的精神力量。毛主席說過，一個人做一件好事容易，做一輩子好事不容易。然而，我們的楊書記用他的一生做到了！

他一生堅守信念，公而忘私，有著“先國后有家”理念，公道正派，從不以權謀私，胸懷天下。他從事革命工作近40年，生前曾任保山地委書記。在任期間，面對家屬“農轉非”的多次機會，楊善洲要么直接推脫，要么將申請表藏進抽屜，直到去世后才被發現。“大家都去吃居民糧了，誰來種莊稼？我們全家都樂意和8億農民同甘共苦建設家鄉。”到了退休的年紀，組織上想安排楊善洲去昆明安享晚年，他又一次婉言謝絕。--他是個好干部！

當他得知小學校代課教師流失嚴重，親自召集各部門干部開會，一次性解決代課教師的待遇問題。而楊善洲的二女兒一直在外地教書，夫妻兩地分居，二女兒找父親哭訴，堅持原則的楊善洲始終咬緊牙關，沒有因為私事“走后門”。最終，性格執拗的二女兒憑借自己的本事，考取當地中心小學的正式教師。面對自己的女兒，他始終堅持原則，從不以權謀私。他為女兒做了榜樣。--他是個好父親！

長期亂砍濫伐，大亮山生態遭到破壞，水土流失嚴重。“我要為百姓做幾件實實在在的事情。”沖著這句承諾，楊善洲在退休后一頭扎進了荒草叢生的大亮山，住竹篾搭的屋子，睡樹樁搭的床，他全心全意地為鄉親們再造山清水秀。這一干就是22年。他克服了種種困難，歷盡艱辛，在這片遼闊而荒涼的高原上，用他60歲以后的余熱鑄造了一個5.6萬畝的綠色王國。他的堅韌和吃苦精神，源于對黨和人民的無限赤誠。他以堅定的信念展示了中國共產黨人的風采。--他是個好黨員！

試問，一個人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！在他身上，我們深刻感受到了清正廉潔、艱苦創業，甘于清貧，默默奉獻的人格精神。他的精神看似虛無卻勝似黃金白銀，是無價的，永恒的，流芳百世的。不管是他的家人，還是我們，都會從中受益一生。

“人生可以平凡，但不可以平庸；人生不一定偉大，但一定要崇高。”只有像楊善洲的淡泊明志，心境平和，才能有高遠的境界，才能有天下為公的氣魄。在實際工作中，我們要立足自身崗位，著眼當下，做好本職，職業無高賤，做到極致就是事業，只有普通的崗位，沒有平凡的人生，要像楊善洲那樣做一個對國家，對民族有貢獻的人，當你老年回首往事時，最起碼還有一二件值得自豪的事情。到那時，你會在心底里發出“自信人生數十年，會當擊水三千里”的豪邁和感慨。

楊善洲那種堅韌不撥的品質同樣值得我們推崇和傳承。人生有不同選擇，這本無可厚非，但一旦選定目標，就要不畏艱難險阻，堅定自己的意志，頑強拼搏，勤懇耕耘，終能收獲，在現實工作中，我們要熱愛自己的教師工作，熱愛自己的學生。堅持不渝，艱苦奮斗！為學生，為教育，我們無怨無悔！誠然，楊善洲身上的優良品質遠不止如此，我們還要繼續學習，從他先進事跡中汲取寶貴的精神財富，來指導我們的實際工作。

面對著怒放的生命，面對著神圣的職業，讓我們用心耕耘，用愛播種，珍惜人生中的點滴感動！

第四篇：用心播種 用愛耕耘1

用“心”播種用“愛”耕耘

湖南臨湘一小梅薇

[內容摘要]：我的座右銘：教育者，愛勝過一切。每天我都會讀上幾遍遍，讓他銘記于我心，因為我深知愛心對于班主任來說的重要性。全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生、用愛感化學生。

[關鍵詞]:班主任愛心童心

如果說一個班集體是一艘大海中航行的巨輪，那班主任則是架馭指揮巨輪的船長。如果說一個班集體是一個大家庭，那班主任則是教養子女的母親。巨輪要在大海中乘風破浪，使向成功的彼岸，不僅需要船長的智慧，也需要全體船員的協調和配合。因此，在進行班集體建設中，班主任必須要用“心”去播種，用“愛”去耕耘，只有這樣，才能融合師生情感，在班集體中形成一種強大的合力。

一、用誠摯的心體貼童心，讓學生理解愛

了解學生，是真正理解他們，包容他們的過錯。現代學生的生活不僅僅局限于學習，已經變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。作為班主任，我必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。

我們班有個叫胡濤的同學，他是我同學的侄子，一天我同學打電話給我說：“真不得了了，胡濤他在學校談戀愛了。”我大吃一驚，一個六年級的小學生怎么會戀愛呢？原來我同學偷看了他的日記。他在日記中大膽的傾訴著對那個女生的愛戀，并發誓說要愛她一輩子??后來我找胡濤談話，拉拉家常，說說學習，突然，我把話題一轉說：“老師這里有一個選擇題，你來說說好嗎？”他爽快地答應了。我說：“我這里有兩個蘋果，一個又大又紅又脆，一個又小又青的沒成熟的蘋果，你選擇哪個？并說出理由。”他毫不猶豫地說要第一個，理由是前者好吃，后者肯定又酸又澀。順著他的話我說：“是呀，沒成熟的蘋果不好吃，摘了很可惜呀！我們人也是一樣，如果沒有成熟，過早的去想著一些成人的事，那不就像過早地摘蘋果一樣嗎？”沒過幾天，在我的辦公桌上就有了胡濤來的信，他知道自己的錯誤了，他說一定不辜負老師的期望??

二、用真愛的心去呵護童心，讓學生接受愛

我的座右銘：教育者，愛勝過一切。每天我都會讀上幾遍遍，讓他銘記于我心，因為我深知愛心對于班主任來說的重要性。全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生、用愛感化學生。

我的學生琳琳，從一年級走進班級開始，父母就整天鬧離婚，根本無視他的存在。生活在這種境況的他，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小燕子。因缺少親情的關愛，他對學習也毫無興趣。剛入學不久不完成作業就成了他的專利，一個聰明的小孩剛開始邁向人生的第一步，難道就讓他這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。她缺少的是親情的關愛，我就給予她這種愛。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當她猶豫的慢慢舉起了手時，我對她投以鼓勵的目光；當她工整的完成作業時，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當她犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔??一次次心靈的接觸，一次次發自內的關愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容，她開始變得開朗起來，同學們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。我把無私的愛心灑向學生的心田，學生也以他們的努力和成績回報了我的愛心。

三、用“寬容”的心走進童心，讓學生感受愛

特級教師丁有寬說過“沒有愛就沒有教育。”愛是通向學生的路徑，是教育的基礎。因此，教師要關心體貼學生讓他們平視你的眼睛，進行心與心的溝通。

期中考試的前一個星期，科學老師拖著我班的張點同學來告狀，說他不但拖交作業，而且上課擺弄玩具。我從學生那里了解到，這玩意叫“電子賽車”，是新產品，挺流行的，大家都很感興趣。為此，我試著站在學生的角度想了想：這是新玩具，剛拿到手而且那么好玩，上課中不時摸摸也屬情有可原。于是，我決定把玩具還給他。我說：“如果你能認識到自己的錯誤，那就吧玩具還給你。”看到老師如此寬容，學生誠懇地承認錯誤。拿回玩具后，我又說：“為了將功補過，你必須利用課余時間把作業補完。”學生或是心存感激，或是怕再次失去心愛得玩具，作業做得認真極了。事情至此，我并沒有急于了結，而是捧著他得作業來到班上，動情地對大家說：“今天我很高興，有位同學送給了老師一件最珍貴得禮物，大家想看嗎？”同學們看后嘖嘖稱奇，沒想到我班得張點同學也能做出如此工整得作業。當著同學的面，我在作業上寫下了一個大大得優加一面紅旗。我感覺得到他的臉上有一份掩飾不住的激動。

四、用欣賞的心溫暖童心，讓學生發現愛

我發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的王祥的同學，學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己。但是我發現，他對衛生監督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心，并幫他分析了同學們為什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于換座位，王祥所在的組缺少組長，我決定讓王祥當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發作業。原來他自己有作業拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。面對孩子的進步，使我感悟到：愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人

五、用公平心澆灌童心，讓學生成就愛

常聽孩子們在背后悄悄地議論說某某老師看面子，成績好的同學犯了錯輕描淡寫的批評一下，成績不好的同學犯了錯大罵特罵??聽到這些議論我就會想到陶行知先生的“小孩歌”——小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。作為一個班主任，我們應該知道每個班級總是有優秀生、中等生和后進生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告訴學生，不管你過去表現怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心，我也就擁有了整個班級。

再簡單的生命筵席，也會因為愛而倍感豐盛。在班級管理中，若讓學生收獲一份感動，就幫助他們體驗了一次情感的升華，經歷了一次心靈的旅行。孩子們在這種看似尋常的“感動”中豐富情感、提升認識、超越自我，體驗著生命的增值和律動，從而全面提升童年生活的質量。

作者簡介： 姓名梅薇 工作單位湖南省臨湘市一完小 聯系電話*** 郵箱zhouxinbo66@163.com 郵編414300

第五篇：用心服務用愛經營

用心服務用愛經營

培訓目的：人，認真的使之用心，用心的使之有激情

培訓主線：圍繞公司的企業理念“用好心種好菜，憑良心做買賣。”展開并引用故事、優秀企業圖片等展開圖文并茂的分享。

這個世界上

有用“手”做事的人，他們只顧努力，不講方法、不顧結果（織辮子）有用“嘴”做事的人，他們無視事實，偽造業績、嘩眾取寵（三個篩子）也有用“心”做事的人，他們自強不息，精益求精、追求卓越（路標）

商品也是有靈性的，有生命的，只要銷售人員懂它、尊重它、愛它、它就會散發出自身的魅力。

我們要理解自己所負責經營的每一種品牌的文化、理念，要了解產品的工藝、品質。當你對產品了如指掌后，你還要了解顧客的需求，并把商品所有的亮點告知顧客，這樣，你的“媒人”義務就盡到了，也就為商品找到真正愛它的人了。

故事分享：因為一杯水而倒閉的一家飲品店、買西瓜的倔強老頭

真正的銷售只有兩個步驟：

第一：用心了解對方的心愿和擔憂。

第二：運用我們的知識、產品和服務完成對方的心愿，拿走對方的擔憂。銷售最大的收貨

不是提成多少，不是晉升，不是增加了炫耀的資本，不是完成任務，銷售最大的收貨是：你生活中多了一個信任你的人！銷售最大的敵人

不是競爭對手，不是價格太高，不是拒絕你的客戶，不是公司制度，不是產品不好，最大的敵人是：你的抱怨。

銷售最高的境界是用心服務用愛感動 因為用心，所以客戶放心 因為誠心，所以客戶信任 因為全心，所以客戶交心