專題：小學(xué)作文教學(xué)的探究
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小學(xué)情境作文教學(xué)探究
小學(xué)情境作文教學(xué)探究 【摘要】創(chuàng)設(shè)情境，是指在教學(xué)時(shí)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提供一種具體的生活情境，讓學(xué)生設(shè)身處地的感受，使學(xué)生樂學(xué)并能學(xué)好所采取的一種教學(xué)手段。目前，小學(xué)生作
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小學(xué)高段語文作文教學(xué)探究
小學(xué)高段語文作文教學(xué)探究 寫作水平體現(xiàn)著學(xué)生語文學(xué)習(xí)的功底，同時(shí)，在小學(xué)高年級階段的語文學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生寫作水平成為教學(xué)新目標(biāo)。在此階段，學(xué)生要學(xué)會多類型作文寫作，要學(xué)
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小學(xué)作文教學(xué)生活化的探究
小學(xué)作文教學(xué)生活化的探究 中圖分類號：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）10-0105-02 隨著教育改革的不斷加深，要求小學(xué)語文教師將課堂生活化，將更多的生活上的知識
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小學(xué)低年級作文教學(xué)探究(研修日志)
我的研修日記
小學(xué)低年級作文教學(xué)的探究與思考
寫作是學(xué)生最苦惱的事情,也是老師最煩心,是傷腦筋的事情.根據(jù)我?guī)资甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn).我就從以下幾方面闡述自己的看法吧:
1、 重 -
《小學(xué)作文指導(dǎo)方法探究》教學(xué)論文
小學(xué)作文指導(dǎo)方法探究 語文教師都知道小學(xué)生最怵作文，一看見題目緊皺眉頭，咬筆桿兒，要不然就是翻作文書。尤其是遇到老師命題的作文，就會無從下筆，無話可說。而傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多
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試論小學(xué)四年級學(xué)生作文教學(xué)探究★
HR Planning System Integration and Upgrading Research ofA Suzhou Institution小學(xué)四年級學(xué)生作文教學(xué)探究
施海萍 一、問題的提出。
何謂作文？《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出： -
小學(xué)信息技術(shù)有效性教學(xué)探究
小學(xué)信息技術(shù)有效性教學(xué)的探究 摘要：有效教學(xué)，就是在符合時(shí)代和積極價(jià)值建構(gòu)的前提下其效率在一定時(shí)空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)。有效性教學(xué)是20世紀(jì)頗具代表性的一種課堂教學(xué)
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小學(xué)語文課堂情境教學(xué)探究
課堂情境教學(xué)的探究 ——以小學(xué)語文教學(xué)為例 課堂教學(xué)具有很強(qiáng)的藝術(shù)性,而語文課堂教學(xué),更是風(fēng)格萬千,如深夜的點(diǎn)點(diǎn)繁星,璀璨生輝。人們都說:教學(xué)有法,教無定法,不求定法,
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小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式探究
小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式探究 中心學(xué)校 在多年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、嘗試、總結(jié)、完善中，我總結(jié)出了自己的美術(shù)教學(xué)模式。 一、激趣樂畫 即通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生去觀察、欣賞、感受生
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小學(xué)體育論文：小學(xué)體育教學(xué)探究
小學(xué)體育情境教學(xué)初探 石萊鎮(zhèn)中心小學(xué) 郭慶法 小學(xué)體育情境教學(xué)初探 石萊鎮(zhèn)中心小學(xué) 郭慶法 摘 要: 小學(xué)生普遍有比較強(qiáng)的好奇心,學(xué)習(xí)進(jìn)取心也較強(qiáng),有一定的自我控制能力，在
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小學(xué)英語口語教學(xué)的探究
小學(xué)英語口語教學(xué)的探究摘要：本文從目前小學(xué)英語口語教學(xué)存在的問題入手，結(jié)合小學(xué)英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以培養(yǎng)小學(xué)生英語口語興趣為出發(fā)點(diǎn)，探索小學(xué)生英語口語教學(xué)策略，提出了增加輸入
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小學(xué)體育論文：小學(xué)體育教學(xué)探究
小學(xué)體育教學(xué)探究 摘 要:教育是有針對性的培養(yǎng)人的活動。本文根據(jù)小學(xué)體育課的特點(diǎn),分析了教學(xué)內(nèi)容的合理選擇與搭配問題,討論了如何促進(jìn)教學(xué)效果的幾種教學(xué)方法。 關(guān)鍵詞:
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小學(xué)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)探究
小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)探究 回歸生活，關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活，要求小學(xué)思想品德課教學(xué)，要以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為學(xué)習(xí)背景，依據(jù)活動、體驗(yàn)、內(nèi)化的邏輯規(guī)律，從兒童生活中普遍存在的問題生成教學(xué)
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小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)探究（本站推薦）
小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)探究 ——小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的問題與對策 教師有著自己的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏的是對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。如果上了一堂好課，但并不清楚這堂課為什么能成功；如果這
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新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)探究
新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)探究 美術(shù)作為一門極富藝術(shù)性的學(xué)科，是當(dāng)前小學(xué)課程的重要組成部分，美術(shù)教學(xué)對于提高學(xué)生的審美能力以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力發(fā)揮
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小學(xué)詞語教學(xué)探究（五篇模版）
小學(xué)詞語教學(xué)探究 新安縣正村鎮(zhèn)北岳小學(xué) 毛崇偉 語文是人類創(chuàng)造的一種文化，但這種文化具有特殊性和復(fù)雜性，人類創(chuàng)造它的目的在于讓它承載文化，讓它作為文化的載體而使文化得以
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作文教學(xué)探究專題講座
作文教學(xué)探究專題講座 各位老師： 今天這個(gè)講座的題目叫《作文教學(xué)探究》。我從同事那里了解到管建剛老師，我便開始關(guān)注管建剛老師的《我的作文教學(xué)主張》一書。雖然這本書我還
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小學(xué)高年級作文教學(xué)方法探究
小學(xué)高年級作文教學(xué)方法探究 摘 要：作文作為小學(xué)語文教育階段重要的一項(xiàng)內(nèi)容，在提高學(xué)生語文綜合能力以及文學(xué)素養(yǎng)方面發(fā)揮著非常積極的作用。但是由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，我
