第一篇：小學四年級作文指導探究

教育教學論文

小學四年級作文指導探究

【內容摘要】: 小學作文指導是語文教育的重要組成部分，一直受到人們的廣泛關注。針對自身平時作文教學中的教學實踐反思，圍繞小學四年級作文指導，從創設情境，培養學生的寫作興趣；從讓學生多閱讀，積累素材為寫作創造條件；從寫作方法的指導；從增強學生的寫作信心四個方面闡述這一主題，多角度去探究作文的教學，讓學生覺得作文易學易寫，樂于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，這樣就能寫出一篇篇文筆優美、情辭真切的好文章。

【關鍵詞】:小學、作文、指導、探究

三年級是作文的起步階段，而四年級，可以說是一個階梯，是學生在接受小學教育當中一個承上啟下的階段。作文對于四年級學生來說，是既愛又恨，既不陌生而又不甚理解。因此如何有效地指導小學生寫好作文，是一個令許多語文老師頭痛的問題，也是一個普遍存在的教學難點。一提到作文，很多學生都會面露難色，有的還叫苦不迭。部分學生甚至想逃避作文。因而，作為指導老師，找準一定的指導切入點就顯得非常重要和必要。經過一段時間的摸索，在教學中，我作了一些嘗試，頗見成效，下面就整理出來，以作拋磚引玉。

一、創設寫作情境，激發寫作興趣

愛因斯坦說過： “興趣是最好的老師。”學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，學生一旦對學習產生興趣，學習便不再是一種負擔，而是勤奮的探索，執著的追求。常言道：“情動于中而行于外”。情感是思維的翅膀，認知的催化劑。作文一定要有感而發，不能無病呻吟，這就要求學生要善于抒發自己的思想感情。在寫作時找“動情點”，要細心地感受生活的喜怒哀樂，嘗試生活的酸甜苦辣，反思學習中的成敗得失，回味經歷過的美好時光。總之，要寫出自己的真情實感。學生只有在真情涌動、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態下，才會煥發出忘我的探索精神，實現知識的超越和理性的升華。因此，創設一定的情境，可以激發學生情感的共鳴。這樣的學生寫出來的文章，才有生活氣息，有真情實感，才能避免寫空話、假話，避免抄襲的弊端。記得我在指導學生寫“記一次活動”時，我反復地設計教案，反復地在腦海中設想教學情景，力求讓學生在第一次接觸寫作時，能夠對寫作產生興趣而不是害怕，能把自己親自參與的活動用筆寫下來。在教學中，我在學生進行了口語交際的基礎上，設計了這樣的環節：第一單元的作文內容是寫一寫自己喜歡的一個活動。輔導之前，我決定先帶學生做個游戲。上課鈴一響，我對學生說：“今天這節課，我們一起去玩個游戲——老鷹捉小雞?”話還沒說完，學生就歡呼雀躍起來。游戲前，我講清了要求：邊玩游戲邊觀察：觀察游戲過程，觀察老鷹、小雞、雞媽媽各自的動作、神態、語言，看誰的觀察最仔細。游戲中，學生分組玩得特別開心。結束回到教室，我引導學生詳細地回憶了游戲過程，說的過程中，特別指導學生回憶剛才印象最深的片斷，并嘗試著讓學生加進好詞好句，讓表達更生動。葉圣陶先生說過：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。”人人參與做游戲，學生興趣高，有話可寫，第一次作文在師生共同的努力下完成得相當出色。

后來的幾次小練筆，我也都是這樣創設情境，激發學生的寫作欲望。有一次，我提著一個黑色的袋子，里面放著一個西瓜，讓學生猜里面裝著什么？學生興趣馬上來了，猜什么的都有。有的學生根據外形猜出了是西瓜。然后我又讓學生猜西瓜是紅的還是不紅的，成熟還是不成熟，讓學生一個個上來敲西瓜，我對他們

說猜對的同學可以吃西瓜。學生的興趣上來了，大家都躍躍欲試??最后我讓同學們把這個過程寫下來，這下大家都有話可說了，連平時作文寫不了幾句的學生，也寫出了好幾段。學生經歷了活動的全過程，真實體驗了其間的樂趣，有了自己的親身感受，當然有話可說，有感可發，有情可抒，再也不會感到作文是一種痛苦的事。游戲活動為學生提供了生動的寫作素材，又營造了寬松的氛圍，增加了學生寫作的興趣，減少了學生對作文的恐懼感，讓學生樂于寫作。

二、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以要讓學生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發現，有所創新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”因此，教師應積極引導學生到生活的大課堂中學習生活的語言。把家庭中人與人之間發生的事積累下來，學校中老師和學生之間、學生和學生之間、班級和班級之間發生的事積累下來。

“萬丈高樓平地起”，作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，量的積累才有可能導致質的提升，沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。我讓學生每天讀一篇文章，摘抄兩個好詞，一個好句，在力所能及的范圍內力爭能背誦下來，并定期檢查。還準備利用班隊課、晨、夕會時間，開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。這樣經過長期的積累和內化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。

三、教師還要善于引發學生的創作情感。

“情以物遷，辭以情發”，有感情的的作文才顯充實，才有內涵。教師應站在學生的角度，走近學生的生活去了解學生的個性特點、興趣愛好、困惑等等。比如可以出一個《說說我的心里話》或是《我最想說的話》之類的作文題，讓學生傾訴他們的喜悅、憂傷、委屈、建議、感想??，讓學生產生溝通的欲望、需要和熱情。每次作文都要引導學生生發感情，真實的寫作。有時教師也可以因勢利導，利用學生的某些疑問或好奇心理來完成一篇作文。比如學完了《巨人的花園》后，學生覺得寫童話并不難，很多人躍躍欲試，就可以讓學生去改編課文，或續寫課文。這樣寫出的作文，真切生動，充滿感情。

四、要善于維護學生寫作的信心。

學生產生了寫作興趣和寫作愿望之后，如何引導他們寫作文，學會寫作文就成了一項至關重要的任務。首先，四年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間。如果條條框框限制太多，學生的畏懼心理就會更加嚴重，寫出的文章也會內容空洞，缺乏活力。教師要根據班級學生的總體特點，選擇合適的題目，開發學生的寫作潛力，要使學生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“一件小事”此類的題目，讓學生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信心。

其次還要適當地欣賞學生，鼓勵、肯定學生。在初學作文時，學生的水平并不高。教師在批改作文時，要善于發現文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學生的寫作信心和興趣。小學生上進心強，榮譽感強。他們非常看重教師對他們的評價，渴望成功、期盼正確評價是學生共同的心理，他們常常把教師的鼓勵性

評價視為最受鼓舞的精神褒獎。有時一兩句鼓勵性的話，勝過一大堆指指點點。因此，教師適當地欣賞學生，肯定學生的成功能激活學生的寫作興趣，增強信心，從而提高學生寫作水平。如教師在評價學生作文時，要以朋友的口吻，長輩的愛撫，善于發現學生作文中的點滴成績，微小的閃光點，哪怕是一個標點、一個詞、一句話，應毫不吝嗇地給予肯定和鼓勵。教師評改作文時，要實行高分政策，欣賞學生，激勵學生，再加上自己的閱讀感受，如“你把人的心理活動寫得逼真形象，合情合理，老師非常欣賞。”“你把這次活動過程寫得這么精彩，說明你觀察仔細認真，想象豐富，老師真想和你們再玩一次。”“你的書寫進步了，繼續努力！”??學生看到這樣的話語，定會激發強烈的寫作欲望，產生濃厚的寫作興趣。學生在這種情緒下，必然會主動熱情地去寫他們熟悉和喜愛的人、事、物，他們的創新意識和創造能力定會得以提高，也就達到了作文教學的理想目標。因此，教師只有欣賞學生，鼓勵學生，才能充分發揮學生的主體作用，讓學生靈活自由地選擇自己的表達方式，寫出具有真摯情感而又富有童真童趣的文章。

四年級是一個特殊的階段，在平時，要多進行聽說讀寫做的嘗試，為學生積累寫作素材，培養寫作興趣，讓學生關注現實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，這樣就能寫出一篇篇文筆優美、情辭真切的好文章。

第二篇：淺談小學四年級作文指導

淺談小學四年級作文指導

小學四年級，可以說是一個階梯，是學生在接管小學教育傍邊一個承上啟下的階段。作文對四年級學生來講，是既愛又恨，既不陌生而又不甚理解的東東。若何有效地指導小學生寫好作文，是一個令很多語文師長教師頭痛的問題，也是一個遍及存在的教授教化難點。一提到作文，很多學生都邑面露難色，有的還叫苦不迭。部分學生乃至想回避作文。因此，作為指導師長教師，找準必然的指導切入點就顯得異常首要和需要。

一：勤練筆，激起樂趣，不拘于情勢，給學生一個自由發揮的平臺

比如：把今天產生的某一件事寫下來，把師長教師贊譽我時的表情寫下來等等。生活生計傍邊練筆的題材數不堪數。在練筆中培養栽種提拔寫作樂趣，在短文中積聚寫作經驗。只要開動思惟的機械，應用賅博的社會資本，循循善誘，由淺入深。用一些學生膾炙人口的鮮活的人物和真實的事宜來提起學生的創作豪情。

開導學生積極地體驗和感觸感染生活生計，細心地不雅察大年夜天然的一草一木。鼓勵學生自立表達實際生活生計和天然景遇中的人和事，特別是學生本身身邊的、本身參與的事。以真實生活生計為寫作背景。只有如許，學生的話匣子才會被打開，他們才有話可說。如其要肄業生寫命題為《將來的地球》的文章，到不如讓他們寫一篇《我的同窗xxx》。后者更切近實際生活生計，學生更有談話權。《將來的地球》對四年級學生來講，他們還沒有達到相對的洞察力和感知力，也沒法用他們稚嫩思惟去預感識球將來會如何樣，他們在這方面的常識，僅局限于平常平凡在片子里或電視中略知的一些科幻概念。學生的想象力和思惟空間遭到了必然的局限。那么，這篇文章里便可能不會出現甚么活潑畫面和動人的場景。而《我的同窗xxx》這一題材，學生要說的和想說的話就多了，或許他們從一年級一向同窗到四年級，他們之間總會有很多如許或那樣的故事。這是他們真實生活生計的還原。那么，他們創作的素材和資料就會加倍雄厚多彩。

生活生計，是永不枯竭的創作源泉。只有反應真實的生活生計，才能表達他們最真實的感情，才能表現出他們的童真、童趣。多指導學生從生活生計中捕獲動人的場景，積聚和提煉雄厚的生活生計素材。使學生知道作文就是生活生計，就是用文字來描述你、我、他的故事，來描畫艷麗的大年夜天然和我們的幸福生活生計。首倡學生善于從生活生計中去發現、去發掘第一手資料，做必然的編輯和整合。從而雄厚了學生心里的體驗，同時又提高了他們的認知能力，使他們的想象力和創作發現力能獲得進一步升華。不拘一格。師長教師不要把本身的設法主張強加于學生，不要強肄業生遵循師長教師設計的線路來寫作，給學生一個自由想象的空間，給學生一個自立發揮的平臺。以此來激活學生的創作靈感和寫作樂趣。

二：培養栽種提拔學生的不雅察能力，積聚和整合詞語，奇妙地穿插應用

例如：“季春的凌晨，一群黃黑相間的蜜蜂，在花叢中飛來飛去，有一只輕巧地落在西府海棠的花蕊上，透明的同黨震動著，發出像管風琴在吹奏和弦的聲音。跟著蜜蜂的舞動，花瓣中的露水一顆一顆的滾落下來，在碧綠的葉子上畫出幾道艷麗的弧線，又靜靜地鉆入泥土中去。”（摘自本人散文《春華》）。這段文字，是我經由過程對產生在身邊事物，進行細心入微地不雅察。奇妙地應用了有形、有聲、有色的描述手法，短短幾句，就勾畫出了一幅形象活潑的場景來。所以，培養栽種提拔學生的不雅察能力對他們的文學創作一樣起到舉足輕

重的感化。深切不雅察大年夜天然，屬意身邊的事和物，是小學生作文創作素材的根基資本。

詞匯的積聚也是要遍及的行使社會資本、人文資本和天然資本。好馬配好鞍。一篇好的文章，假若沒有好的詞語來加以潤飾，那么就會顯得干干巴巴，慘白無力。正確指導學生在公道的位置，合適的場景和必然的景遇變量傍邊，靈便地應用潤飾詞語來對語句進行雕飾，使所描述的情、景血肉更加飽滿，更加真實動人。一篇好的文章，有時能促人奮進，有時可以催人淚下。一樣的故事，常常因為作者的襯著體式式子不合，就會獲得不一樣的傳染力。一樣的產品，告白詞誣捏的不一樣，聲張的結果也就會不一樣。有些學生，特別是小學生，常常會忽視中文詞語的廣義性，在一詞多義的妙用方面尚不克不及輕松駕馭。用詞欠妥的問題仍有待進一步改良。師長教師要首倡學生平常平凡多讀書看報。重視說話表達能力的教養。“讀書破萬卷，下筆如有神”。只要說話表達能力提高了，寫出文章才可以或許錦上添花。

三：文章豈厭千回改，精雕細琢石成金

奇妙地構思，精辟的說話，精干的文筆，緊湊的構造，是小學生作文演習的幾大年夜要素。但是，學生終歸是學生。是以，師長教師不克不及以學者的目光來核閱學生的作品，也不克不及以賞識作家文章的角度來衡量學生作品。小學生作文可以說只是粗成品，還需要進一步的深加工和精提煉。文章的增、減、刪、接就比如片子的后期建造，只有通之前偽存真，層層遴選，方能把最精華的一面顯現出來。師長教師必須督導學生把本身的作品多讀多誦，“書讀百遍，其義自見”，在讀誦中點竄，在點竄中讀誦。讓學生在文章點竄傍邊錘煉文字的編輯和再措置懲罰的能力。除去添油加醋的，刪減無病呻吟的，寧缺毋濫。但求作品短小而精壯，不求文章侃侃而沉長。作文又如鑄劍，只有經過千錘百煉的打造，才可使其鋒芒畢現，光彩照人。

總之，小學生的作文指導，是一個一向困擾著語文師長教師的講課困難。若何創新思路，坦蕩視野，就需要師長教師在教授教化實踐中一向的去索求，絡續地總結經驗。去發掘各類不合的指導切入點，以達到最好的的指導結果。

第三篇：淺談小學四年級作文指導

淺談小學四年級作文指導

小學四年級，可以說是一個階梯，是學生在接管小學教育傍邊一個承上啟下的階段。作文對四年級學生來講，是既愛又恨，既不陌生而又不甚理解的東東。若何有效地指導小學生寫好作文，是一個令很多語文師長教師頭痛的問題，也是一個遍及存在的教授教化難點。一提到作文，很多學生都邑面露難色，有的還叫苦不迭。部分學生乃至想回避作文。因此，作為指導師長教師，找準必然的指導切入點就顯得異常首要和需要。

一：勤練筆，激起樂趣，不拘于情勢，給學生一個自由發揮的平臺

比如：把今天產生的某一件事寫下來，把師長教師贊譽我時的表情寫下來等等。生活生計傍邊練筆的題材數不堪數。在練筆中培養栽種提拔寫作樂趣，在短文中積聚寫作經驗。只要開動思惟的機械，應用賅博的社會資本，循循善誘，由淺入深。用一些學生膾炙人口的鮮活的人物和真實的事宜來提起學生的創作豪情。

開導學生積極地體驗和感觸感染生活生計，細心地不雅察大年夜天然的一草一木。鼓勵學生自立表達實際生活生計和天然景遇中的人和事，特別是學生本身身邊的、本身參與的事。以真實生活生計為寫作背景。只有如許，學生的話匣子才會被打開，他們才有話可說。如其要肄業生寫命題為《將來的地球》的文章，到不如讓他們寫一篇《我的同窗xxx》。后者更切近實際生活生計，學生更有談話權。《將來的地球》對四年級學生來講，他們還沒有達到相對的洞察力和感知力，也沒法用他們稚嫩思惟去預感識球將來會如何樣，他們在這方面的常識，僅局限于平常平凡在片子里或電視中略知的一些科幻概念。學生的想象力和思惟空間遭到了必然的局限。那么，這篇文章里便可能不會出現甚么活潑畫面和動人的場景。而《我的同窗xxx》這一題材，學生要說的和想說的話就多了，或許他們從一年級一向同窗到四年級，他們之間總會有很多如許或那樣的故事。這是他們真實生活生計的還原。那么，他們創作的素材和資料就會加倍雄厚多彩。

生活生計，是永不枯竭的創作源泉。只有反應真實的生活生計，才能表達他們最真實的感情，才能表現出他們的童真、童趣。多指導學生從生活生計中捕獲動人的場景，積聚和提煉雄厚的生活生計素材。使學生知道作文就是生活生計，就是用文字來描述你、我、他的故事，來描畫艷麗的大年夜天然和我們的幸福生活生計。首倡學生善于從生活生計中去發現、去發掘第一手資料，做必然的編輯和整合。從而雄厚了學生心里的體驗，同時又提高了他們的認知能力，使他們的想象力和創作發現力能獲得進一步升華。不拘一格。師長教師不要把本身的設法主張強加于學生，不要強肄業生遵循師長教師設計的線路來寫作，給學生一個自由想象的空間，給學生一個自立發揮的平臺。以此來激活學生的創作靈感和寫作樂趣。

二：培養栽種提拔學生的不雅察能力，積聚和整合詞語，奇妙地穿插應用

例如：“季春的凌晨，一群黃黑相間的蜜蜂，在花叢中飛來飛去，有一只輕巧地落在西府海棠的花蕊上，透明的同黨震動著，發出像管風琴在吹奏和弦的聲音。跟著蜜蜂的舞動，花瓣中的露水一顆一顆的滾落下來，在碧綠的葉子上畫出幾道艷麗的弧線，又靜靜地鉆入泥土中去。”（摘自本人散文《春華》）。這段文字，是我經由過程對產生在身邊事物，進行細心入微地不雅察。奇妙地應用了有形、有聲、有色的描述手法，短短幾句，就勾畫出了一幅形象活潑的場景來。所以，培養栽種提拔學生的不雅察能力對他們的文學創作一樣起到舉足輕

重的感化。深切不雅察大年夜天然，屬意身邊的事和物，是小學生作文創作素材的根基資本。

詞匯的積聚也是要遍及的行使社會資本、人文資本和天然資本。好馬配好鞍。一篇好的文章，假若沒有好的詞語來加以潤飾，那么就會顯得干干巴巴，慘白無力。正確指導學生在公道的位置，合適的場景和必然的景遇變量傍邊，靈便地應用潤飾詞語來對語句進行雕飾，使所描述的情、景血肉更加飽滿，更加真實動人。一篇好的文章，有時能促人奮進，有時可以催人淚下。一樣的故事，常常因為作者的襯著體式式子不合，就會獲得不一樣的傳染力。一樣的產品，告白詞誣捏的不一樣，聲張的結果也就會不一樣。有些學生，特別是小學生，常常會忽視中文詞語的廣義性，在一詞多義的妙用方面尚不克不及輕松駕馭。用詞欠妥的問題仍有待進一步改良。師長教師要首倡學生平常平凡多讀書看報。重視說話表達能力的教養。“讀書破萬卷，下筆如有神”。只要說話表達能力提高了，寫出文章才可以或許錦上添花。

三：文章豈厭千回改，精雕細琢石成金

奇妙地構思，精辟的說話，精干的文筆，緊湊的構造，是小學生作文演習的幾大年夜要素。但是，學生終歸是學生。是以，師長教師不克不及以學者的目光來核閱學生的作品，也不克不及以賞識作家文章的角度來衡量學生作品。小學生作文可以說只是粗成品，還需要進一步的深加工和精提煉。文章的增、減、刪、接就比如片子的后期建造，只有通之前偽存真，層層遴選，方能把最精華的一面顯現出來。師長教師必須督導學生把本身的作品多讀多誦，“書讀百遍，其義自見”，在讀誦中點竄，在點竄中讀誦。讓學生在文章點竄傍邊錘煉文字的編輯和再措置懲罰的能力。除去添油加醋的，刪減無病呻吟的，寧缺毋濫。但求作品短小而精壯，不求文章侃侃而沉長。作文又如鑄劍，只有經過千錘百煉的打造，才可使其鋒芒畢現，光彩照人。

總之，小學生的作文指導，是一個一向困擾著語文師長教師的講課困難。若何創新思路，坦蕩視野，就需要師長教師在教授教化實踐中一向的去索求，絡續地總結經驗。去發掘各類不合的指導切入點，以達到最好的的指導結

果。春節作文

寫春節作文前，我們可以先回憶下過春節是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結、貼春聯等，然后挑一個我們印象深刻的上網查些資料，可以到百度搜春節的八個習俗，春節的由來與傳說等，也可以上作文網作文素材頻道找到相關資料再進行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節，春節游文廟，除夕之夜，美麗的春節，春節花會

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

每個部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

例：元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過，春節也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節的節目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

例：春聯代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼在門上，為節日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”…… 幅幅春聯讓千家萬戶喜氣盈門。春聯的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框對、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

例：記得去年元宵節的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

例：我看著那散發著傳統文化芳香的中華結，仿佛品味到了中華民族遠古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變萬化，讓我神往，讓我遐想……

《春節的街頭》

今天，是中國傳統節日——春節。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應該是大家最放松，最高興的時候。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎喲！可真夠擠的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個我愛吃的菜，結完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關了，超市也比往常早了些許關門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點左右，社區漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。吃完團圓飯7、8點的樣子社區又重新熱鬧起來。孩子們全都出來放花炮了。這個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數的孩子，都是自己獨立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續續的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！

春節見聞

“當、當、當”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。

正月初一，農歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個平時最賴床的懶漢，今天卻起了個大早，因為我極想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談論最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個變化……

春節對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第四篇：小學四年級作文指導

一、有關童年的文章開頭

1、童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。我童年時發生過許多事，它們大都像落葉似的使我記不清了，唯獨我給小貓刮胡子那件事仍歷歷在目，難以忘懷。

2、童年，是一條歡樂的小溪，濺起朵朵水花；童年，是一片金黃美麗的沙灘，落著千萬貝殼；童年，像絢爛多彩的激光，展現變換色彩。今天，我就把溪里最美的一朵水花，沙灘上最美麗的一只貝殼，南極最絢爛的一束極光——我的童年趣事，送給大家吧。

3、童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶??

4、童年就像一個色彩斑斕的調色板,赤橙黃綠青藍紫一個不能少.童年就像一個五味瓶酸甜苦辣樣樣具全.而童年的趣事卻是一條清澈的小溪,里面流淌的水是個個有趣的故事.現在我在小溪里取出一個最美的故事來給你們瞧瞧.5、我的童年是快樂的，我的少年時代是美好的，在這快樂而又美好的時代中，在這一片片歡聲笑語中，童年趣事仍然記憶猶新，尤其是那次。

6、每個人都有屬于自己的童年，當然，我也不例外。在我的童年中，有酸、甜、苦、辣、咸這五種味道，而這五種味道，匯了我多姿多彩的童年。在我的童年里，有許許多多值得我回憶的事，每次回憶起我的童年，我都會樸次一笑，因為那是我的童年！

二、有關讀書的開頭和結尾

1、大文學家莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像天空沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”。人類的進步離不開書，在書的指引下，人類的文明與智慧得以流傳和發揚。書是人類的朋友，更是人類的的導師，我愛讀書。

2、我愛讀書，喜歡在書的海洋徜徉，因為書給予我力量與智慧，在我成長道路上猶如黑暗中的啟明星為我指引方向，給我信心與力量，幫助我到達成功的彼岸，充實我的生活，是我忠實的朋友。

3、書，是人生轉折的起點；書，是放飛夢想的彩云；書，是莎士比亞的笑顏.......書，給人以心靈的洗滌，讓我們一起來感受吧

4、開頭：

讀書，讓我知道書里面的知識，是無窮的。書可以讓我認識到許多好詞好句；書可以給我無限的快樂。讀書是一種樂趣，讀書是一種享受，書里面的知識是看不完的。高爾基說: “書籍是人類進步的階梯。”伏爾泰說過:“第一次讀到一本好書，我們仿佛認識了一位朋友。但你再次讀這本書時，仿佛和老朋友重逢。如果，人生沒有書，就像小鳥沒有了翅膀，不能在天空中自由自在地飛翔。

結尾：

書伴著我們的生活。讀書是一種樂趣，讀書是一種享受。書是無窮無味的，只要我們細心地讀書，就一定會發現讀書是一種很快樂的事情。你要永遠記住——讀書，會讓你快樂。

5、結尾

我細細品書，能品出春季的清香，細細品書能品出夏季郁郁的荷香，細細品書，品出秋季的碧波；細細品書，品出它冬季的傲慢。不品，不讀，怎能感受書的百味；無有快感，未有樂可言，怎能去自我品、讀書。讀書我感到快樂。

7、讀書，在你的身上散發著一到獨特的清香，就是這種清香，讓我的靈魂也被你操控。但愿這種清香溢滿生活的每一角落，讓每一個人都去體味其中的無限樂趣。

三、關于感動的作文優秀開頭結尾

③感動就像一把鑰匙，能打開封閉已久的心扉；感動就像一滴甘霖，足以沖刷心靈的污垢；感動就像一縷春風，能喚醒沉睡的心靈。它無法用語言來描繪，但它就在我們身邊，讓我們感到震撼。（羅怡婧）④一句叮嚀，一頓批評，一杯牛奶，一餐豐盛的食物，其實不全飽含著愛嗎？愛就在身邊，感動也就在身邊。（尹敏萍）

⑤我們經常為看到電視或電影上的感人片段而流淚，心中也涌起一絲濕潤。其實，我們的身邊又何嘗缺少感動呢？（焦立）

⑥如果說生活是一杯白開水，那么感動就是一勺勺蜂蜜，可讓生活變得如此甜蜜；如果說生活是一輛前行的汽車，那么感動就是一桶桶汽油，可讓生活充滿無限動力；如果說生活是一片稻田，那么感動就是一汪泉水，可讓生活變得無比滋潤。

感動無處不在，我拿起攝像機，去拍攝身邊的感動·····（別班學生）

⑦斯科特獻身雪原，是一種悲壯的感動；劉偉立志學琴，是一種不屈的感動；呂蒙正不記人過，是一種寬容的感動。感動就在我們身邊，不信，你跟隨我去看看吧。（別班學生）

2.結尾：①身邊的感動，使我讀懂了友誼、母愛和老師無私的教誨。身邊的感動，伴我成長，教我感恩，它演繹著人間最美的傳奇。（彭越）

②感動我們的并不只是英雄救人的傳奇，而是一個人對社會最底層人們的關愛與親切的交談，這才能展現出人心中的善良。這畫面，這情景----身邊的感動，觸動我心中最柔軟的地方。（劉子衿）

③又是一年，溫暖的一年。身邊的感動不論季節，總能讓我莞爾。一個又一個片段，已在我心中變成了神奇的畫卷，晶瑩的玉露，絢爛的彩虹，讓我的心靈不斷凈化。又是一年，愿那份感動永駐。（別班學生）

④感動，不一定就是轟轟烈烈的大事故，更多的是身邊小事。它們就像細雨，一滴一滴地透入心田，甘甜無比，回味無窮。感動就在身邊，只需你一個清澈的回眸與一顆愛心，就能得到一次又一次的感動。又是一年，溫暖的一年。身邊的感動不論季節，總能讓我莞爾。一個又一個片段，已在我心中變成了神奇的畫卷，晶瑩的玉露，絢爛的彩虹，讓我的心靈不斷凈化。又是一年，愿那份感動永駐。（別班學生）

⑤“感動，是不讓心靈沙漠化的水”。是呀！感動如水，滋潤著人干涸的心田；感動如光，照亮著人灰冷的心靈。感動就像一棵巨大的蒲公英，搖曳著它的莖葉，訴說著身邊動人的故事，播撒著愛的種子。（許莉珍）-----------以感動為題的作文的開頭結尾：

開頭：翻書的時候，一片銀杏葉悄然滑落。我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業時同桌送給我的，背面上寫著“珍重，朋友！”不記得當時是否有種想哭的沖動，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動。

結尾：感動是什么？一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。感動，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。當這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情。朋友，請把心從泥淖中拔出來吧！請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧。

四、有關愛的作文開頭和結尾

1、曾經有人問過我這樣一個問題：“人世間最偉大的愛是什么愛?”當時的我只搖頭，因為我根本不知道，沒法回答。而現在我可以干脆的回答，那就是“母愛”。在我的眼里，母親是最偉大最圣潔的愛，母愛是無私的，是不求回報的。愛，它可以是家人之間的愛、同學之間的愛，師生之間的愛??而我今天就要說一說同學之間那種真 摯、純潔的愛。

愛，這個令人陶醉的字眼，創造出了人類五彩斑斕的生活。愛的世界到處充滿了陽光和色彩，我們很 難想象如果這個世界沒有了愛，那將會是多么的可怕。

愛會給生活創造出無限廣闊的天空。沐浴在愛的陽光里,我們就可以把冷漠變成親切,把仇恨變成寬容 讓大家互相之間充滿愛，讓世界充滿愛，讓我們一起努力，一起創造更美好的世界吧!這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。。。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天!”每當這熟悉的旋律，我的心總有一種感動，一首流行多年的老歌，何以能依然感動著今天的人們?我想，是因為它詮釋了人間真情，宣揚了奉獻愛心的緣故。

愛，不是能用金錢去衡量的財富;愛，不是能用美貌去詮釋的財富;愛，不是能用地位去刻畫的財富。它，源源不斷地來自于你寬容博大的心靈，滋潤著我們每一個干涸的靈魂。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的寶庫。

如果這個世界所有的愛加起來!那將是多么強大的愛呀!

愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發現它，有沒有把它找出來給予別人。老人們需要愛，讓世界都充滿愛吧!

愛，使我們心靈相通;愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

人人都有一顆愛心，只要肯對他人付出一點點，就會放出巨大的光和熱，它能使冰川融化，它能使萬物蘇醒，它能使一切都變得非常美好。來吧，不要再猶豫，付出你我真誠地愛心，溫暖身邊的人。

五、有關友誼的開頭和結尾

①開頭：友誼是生活中的一盞明燈，它能指引你走上正確的道路，使你的生活豐富多彩。如果人的一生中沒有友誼，那么，生命就會像一口枯井，了無生趣。

①結尾：友誼是永不落山的太陽。讓朋友走近你的心田、滋潤你的靈魂。

請伸出你的友誼之手，讓我們手牽手、肩并肩，真心體驗友誼、真心感受友誼，珍惜友誼，讓友誼之花處處盛開。我堅信我們的明天會更加美好燦爛!

②開頭：友誼，是人生最珍貴的感情之一.古今中外不知多少名人用多少優美的詩句來歌頌與贊美過它。曾經有一位偉人說過:“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者;沒有友情的社會,只是一片繁華的沙漠.”朋友就是友誼的代言人.他們不曾嫌棄任何人與放棄任何人.而用他們那寬大的心去容納與接受別人.使別人能在他們的身上感受到友誼的溫暖、關懷。

②結尾：友誼是人與人溝通的橋梁，但是需要彼此間坦誠相待的，讓我們擁有世間最美好的友誼吧!

③開頭：友誼如清風，驅散我心中的憂愁;友誼如高山，保護我那弱小的心靈;友誼如帆船，載著我乘風破浪!友誼比珍珠還金貴：友誼比翡翠還閃亮。友誼是世界上最美的東西。

③結尾：友誼是無價之寶，讓我們一起去尋找友誼吧!

六、有關誠信的開頭和結尾

1、開頭：

失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才學追隨，失去了才學有機遇相跟，而失去了誠信你所擁有的一切不過是水中月，鏡中花，如過眼煙云，終會隨風而逝。

結尾：

一顆缺乏約束的心靈是空虛的，游離的，就如同失去了家園的靈魂，失去了根的大樹，失去源頭的大江，只能墮落，只能枯萎，只能干涸??

一種來自靈魂的聲音在呼喊：守住吧———心靈的契約：誠信!

2、誠信，是黑暗里的一點光韻，是悲痛中的一個安慰，是掙扎中的一個奇跡。“身不正，不足以服；言不誠，不足以動。”我讀過太多關于誠信的至理名言，而讓我真正讀懂“誠信”的是從電視上看到了那一幕：

3、誠信是海灘里的貝殼，盡管埋在沙子里，但卻能發出耀眼的光芒；誠信是鄉間的野花，盡管很不起眼，但卻可以傳遞遼遠的芬芳；

4、誠信是掌船的舵手，有了它，你才可以在暴風雨中勇敢、自信的前進。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我們求索的有自由、真愛、名利??可你是否記得誠信，尤其是在利益的誘惑下。因為誠信只有一種道德的約束力。一個人最可貴的品質是真誠，我相信真誠的微笑能溫暖人的靈魂。

5、誠信是人的一筆無形資產，它是一種內在美，它比美貌要來得可靠，如果你沒有美貌，只要你能做到言必行，行必果，你同樣是一顆璀璨的明珠，照得那些食言的人無地自容，這就是一種人格魅力的力量，人應以誠信為本。

6、擁有了誠信你就是一顆最靚麗的貝殼，點亮了整個海灘； 擁有了誠信你就是一株最馨香的野花，彰顯的整個春天； 擁有了誠信你就是最颯爽的舵手，馳騁整個海洋。

8、身披一襲燦爛，心系一份執著，帶著誠信上路，這樣的人生步履才會更加平穩，足音才會更加堅定，走出精彩人生，世界都會為你鼓掌的！

七、有關啟示的開頭和結尾

1、有這樣一本書——書中沒有一個字，卻處處都是學問；書上沒有作者的姓名，但每個人都是書的作者。這本書的名字叫“生活”。善于讀這本書的人，不僅會從中有所發現、得到啟示，還會為這本書增添更新更美的篇章。而我就為這本“生活”增添了更新更美的篇章。

2、在每個人的記憶中,都會有令人高興的,激動的或傷心的事.在我的記憶中,有這樣一件事,讓我難以忘懷,它仿佛就是一道明鏡,照在我的心上,揮之不去.3、人有悲歡離合，月有陰晴圓。在我們人生道路上都會遇到各種挫折與困難，但這些都讓我們有所收獲。生活也像是五彩的萬花筒，會變幻出不同的色彩。花季來臨，雨季走來。我們心中的煩惱也隨之而來。也許煩惱是鞋子中的一顆沙粒，它雖然很小卻是自己前行的一大障礙。

4、憶起那件事，我的心里總像打翻了一個五味瓶，酸甜苦辣一應俱全。這件事就像在我的心里扎下了根似的，揮之不去，那就是去年暑假的一件事。

八、有關感恩父母的開頭和結尾

1、感恩父母父母教會我們說第一句話;教會我們寫第一個字;教會我們怎樣邁出人生第一步??在我們成長的道路中，父母呵護著我們、鼓勵著我們、陪伴著我們??

2、每個人生下來就應有一種情懷——感恩，我們要感恩生命，感恩生活，感恩社會??更因該感恩父母。

3、懷抱一顆感恩的心，猶如在生命的旅途中點燃了一盞明燈;懷抱一顆感恩的心，猶如掌握了人生宮殿一門門的鑰匙;懷抱一顆感恩的心，猶如在人生的海洋中擁有了一艘堅固的船;懷抱一顆感恩的心，猶如鳥兒擁有了調節平衡的尾巴??

九、有關成長的開頭和結尾

1、成長的歲月像流水，匆匆而來，匆匆而去。不知不覺中，又到了一年中的變更時期。在每一個和我一樣的孩子的身邊，都有快樂和煩惱灌溉著我們的成長。

2、每一顆星星都閃爍著無盡的光輝，匆匆的歲月一去不復返，留給我們的是無盡的回憶和許許多多的遺憾。走過了這天真無邪的童年，這就好像告訴我已經長大了。

3、們的生活中總會出現一些意外，而在這些意外中會的到“經驗”這些經驗就是我們所謂的成長，我有過許許多多的意外，在這些意外中有快樂也有悲傷。成長的過程很單調，我在成長的道路上留下了自己的腳印，當有一天我回頭看時就會發現成長是多么美好的一件事情。無意中發生的一件事情改變了我。優秀作文開頭和結尾欣賞

寫事作文開頭

1、在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎么也忘不掉。

2、在我的記憶中,有一件令人啼笑皆非的事,那就是我第一次做酸辣魚。

3、在我成長的道路上,有一件事使我終生難忘。

4、在我記憶的長河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發生在公交車上的事。

5、我經歷過許多事情,但最令我難忘的是體育課學習后滾翻的一件事在我讀三年級時,發生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難已忘懷。

6、去年暑假，我曾經做了一件錯事，這件事使我至今難忘，一想起來心里就難過。

7、在我的童年生活中,有許許多多因為我盲目做事,使我后悔的事。在這些后悔的事中，有一件事使我映像深刻。

8、童年就像一幅畫,畫中的圖案五彩繽紛,每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心的事.我就說說其中一件有趣的事吧!友誼

開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。

結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。團結

開頭：每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻

結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。寬容

開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。

結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。諒解

開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。

結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協同人們用諒解交往。

把握諒解，社會便會進步； 把握諒解，人類便擁有財富。理解

開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！分享

開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。

快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。集體利益

開頭：集體，是什么概念？集體就是一個團隊，所謂的團結，就是關心集體，熱愛集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個集體、、、、、、回報 開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。

（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會因此展開笑顏。梅，迎著風雪，一枝獨放，雖然不能改變周圍環境的寂冷，但它堅信，第一個報春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。

（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報。

結尾：世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說到不如做到，要做就做最好??我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。感恩

開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦

結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。集體溫暖

開頭：雷鋒叔叔曾經說過：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。結尾：“一棵小樹，難經風吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風。”讓我們主動關心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務吧！師生情

開頭：有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望??

結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是“好面子”的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？ 奉獻

開頭：奉獻是秋天的白云川點綴了藍天，也詩化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。結尾：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”告訴我什么是奉獻；“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我什么是豁達??走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。貢獻

開頭：魯迅先生“俯首甘為孺子牛”；周總理鞠躬盡瘁，死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量

結尾：奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。我們要從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。給予

開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心里，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。結尾：贈人玫瑰，手有余香！關愛 開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！

結尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好 誠實

開頭：誠實守信，是我們中華民族的優良傳統，作為炎黃子孫，我們都要做一個誠實的人。

結尾：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。責任

開頭：責任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。結尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。

愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝 鼓勵

開頭：每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現在還記憶猶新。

結尾：鼓勵自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰；鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望；鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。信任

開頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地，認知這個看似復雜的世界。

結尾：信任是一種力量，是我們不斷前進的動力！自信 開頭：無

結尾：自信是一種美，具有極強的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆 欣賞

開頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通，也包含了信任和肯定，欣賞是一種激勵和引導，可以使人揚長避短，更健康的成長和進步.結尾：每一個人也應該學會去欣賞別人，學會欣賞是一種愛，人與人之間在互相欣賞之中，世界才能充滿愛!虛心 開頭：：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”謙虛就是有自知之明，是一種有修養的表現。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。結尾：“滿招損，謙受益。”讓我們養成謙虛的美德，做一個高尚的人吧！謙虛

開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。

結尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功來自謙虛 集體力量 開頭：“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利

結尾： 雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不干涸。是啊！一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。集體的力量是偉大的！集體智慧 開頭：無

結尾：俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”集體的智慧是多么強大呀！助人為樂

開頭：助人為快樂之本，助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標志。

結尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我愿意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光！珍惜

開頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時，時間從碗邊流走；喝水時，時間從隨水流走；睡覺時，時間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠走”。懂得珍惜，人生便是一種永恒。

結尾：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的向往。心胸寬廣

開頭：雨果說:“比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。結尾：心就是一個人的翅膀，心胸有多大世界就有多大。題目：夜晚的星空

開頭：晚上，我抬頭看著夜晚的星空，啊，真美啊！夜空與那皎潔的月亮和那一眨一眨的星星給我帶來無遐的想象。那一片黑藍黑藍的天空就像一張紙，而那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒，又像一盞盞亮晶晶的燈，靜靜的躺在這張黑藍黑藍的紙上。

結尾：我愛著浩瀚的星空，是這浩瀚的星空吸引了我，誘發著人們探索星空的欲望。我愛這浩瀚的星空，是你給了我其妙的想象。

題目：家鄉的四季

開頭： 家鄉的四季，如詩如畫，給我帶來無窮無盡的歡笑和樂趣，我欣賞，我熱愛，我愛我家鄉的四季。結尾：春草接夏樹，夏樹連秋葉，秋葉迎冬花，冬花開于春，我愛四季，愛我家鄉的四季。

題目：雨后

開頭：夏日的天空，真是說變就變。剛剛還是驕陽似火的藍天，突然烏云密布。一陣隆隆的雷聲響過之后，暴雨從天而降。空氣中彌漫著濕漉漉的雨味，望著窗外的雨簾，我感覺涼爽多了。結尾：我陶醉在雨后特有的環境中，我喜歡雨后的一切！

題目:天姥山

開頭：越州的天姥山，是一個神秘的地方，終年云霧繚繞，數年才有一次能一睹其面目。荊州書生項步溪，到越州來看天姥山。路途中也聽到不少關于天姥山的傳聞。泰半旅者都對天姥山的大失所望。根據旅者的描述，果然找不出一點仙山的樣子。聽了之后，項步溪說：“我聽說大隱隱于野，美好的璞玉看上去也跟普通石頭沒什么差別，果然是這樣啊！”

結尾：又隔了五十年，有人竟在瀛洲看到過項步溪，外貌還跟二十歲一樣，又有人說：“大概項步溪已得道飛升了吧。”

題目：江南采蓮圖

開頭：柔美的江南小城在習習清風，陣陣幽香的清晨中醒來，又到了一年一度的采蓮季節。那通向荷池的石芥被竹林圍繞，空氣中還殘留則昨夜風的痕跡，帶著涼意的水邊被淡藍的煙霧繚繞，滿是長著綠色荷葉的水中，魚兒在輕快地游弋，風兒把河水微微濕潤的氣息和淡淡荷香送來。

結尾：不一會兒，采蓮的小船越來越多，岸上看采蓮的人也漸漸多起來，有姍姍來遲到池里采蓮的，也有盡興而歸的。那條小船悠悠劃到岸邊，拔掉掛著的水草，分開片片浮萍。當船挺穩，他看著她上岸，她擔心被水中濺起的水珠沾濕衣襟而走走退退，低頭頻頻回視自己的動作，怕不小心踏翻船，用手微微提起衣裙，臉上還帶著盈盈地笑意，這一舉一動中都帶著幾分羞澀。于是他的眼里，只剩下她的淺笑微顰，只剩下那對蕩漾的美目，美得如薄煙輕攏的古潭，深不見底。

1題目：《校園的棕樹》

開頭：我們邁著輕快的步伐走進鳥語花香的小花園，一陣桂花的芳香撲鼻而來，桂花樹的枝頭長滿了黃燦燦的桂花，像滿天璀璨的星星；圍欄旁長滿了錯落有致的松樹，好像在歡迎我們呢！蔥翠、茂密的竹林里，不時傳來鳥鳴聲；樹林里，蟈蟈們在歡快地叫著。清澈見底的小河里立著幾只巧奪天工的“仙鶴”，一只好像在戲水，另一只好像在引吭高歌。

結尾：我喜歡棕樹，我贊美棕樹。我要從現在始，努力做一棵生活中的棕樹，長大后，努力做一棵事業上的棕樹。

2：題目《看月亮》

開頭：

即使從早到晚竟沒有一件事令你覺得順心，即使這世界好像有人成心和你作對，即使你怎么想也想不出生活的色彩和理由何在，然而只要你不經意地推開窗子，看到那像是專程來安慰你的、圣母面龐一樣溫柔而仁慈的月亮，你的心頃刻間就會被一種深情融化，會帶著歉疚檢討自己為什么忽略了天上這一輪無法言說的美的所在。

結尾：想這皇皇宇宙、浩浩乾坤，誰能施與我們慈愛并激發我們摯愛？誰能像月亮一樣，給予我們美感并升華我們美感？誰能像月亮一樣，使我們立于斗室而靈系八方？

3、題目《美麗的校園》 開頭：一跨進校園，首先看到的是一座又一座又高又漂亮的黃、藍、白色的“校樓”。十分美麗，在陽光照耀下，非常耀眼。看，中間那一座樓房就是我們的體育館。它的造型特別漂亮，像一架鋼琴，又像一只展翅欲飛的雄鷹??每到節假日或課外活動，同學們在這里展開各種活動，別提有多熱鬧了！

結尾： 啊！校園，你真美、整潔。我愛我們美麗的校園！

4、題目：《校園景色》

開頭：出樓南轉，便是學校后操場。一抬頭便可看見一個大的花壇，栽種著牡丹、月季、菊花、爬山虎等植物，白花盛開的時候真是香氣襲人！后操場還設有籃球架、雙杠、健身器材等，我們就是經常在這里利息長跑互相嬉戲。

結尾：啊！我愛我們美麗可愛的學校！

5、題目《美麗的校園》

開頭： 清晨，我沐浴著溫暖的陽光，來到校園，我們學校是一座漂亮的現代化學校，擁有漂亮的教學樓和現代化教學設備。

結尾： 學校后操場有乒乓球臺、健身器材，及跑道和小花園。小花園種著許多花草，從遠處望去非常美麗漂亮。

6、題目：《我愛美麗的校園》

開頭：每當我走進校園，就能看到八個大字“抬頭挺胸微笑向前”。下面畫著許多小花，我們就象這些小花一樣茁壯成長。校園東側是公共水池，水管上方寫著“珍惜生命之水從點滴做起”。讓我們養成珍愛資源的好習慣。對面樓道兩側分立著兩個牌子，右邊寫著“您彬彬有禮輕聲漫步走進校園的文雅舉止，不僅是對我們的極大支持和鼓舞，更顯示了您良好的人文修養和高尚的品質。”這句話說明了我們的校領導和老師們對我們無微不至的關懷。希望我們平平安安的走出校門，更希望我們有一個美好的未來。左邊的牌子上寫著“今天你還是一棵小草，明天要變成一棵大樹，用一片片迎風招展的葉子，來展示你的繁榮。”我大姐李紅曾經在我校上過學，她今年考上了山西農大研究生。她現在就像一棵大樹，而我們現在就像一棵小草。我們要以這位姐姐為榜樣，在我校生根、發芽、開花、結果。

結尾：我們又來到后操場，后操場有健身園和植物園。健身園有籃球場、雙杠，還有許多健身器材。植物園有各種各樣的花草，到了夏天，它們競相開放，整個園都彌漫著花草的香氣。每到冬天下雪的時候，同學們就在操場上打雪仗、堆雪人，操場上空充滿了同學們的歡笑。

優秀作文開頭和結尾欣賞

1、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

2、夜晚，春風柔和地吹著。我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現出一件難忘的事。

3、“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”一曲《愛的奉獻》之所以能久唱不衰，是因為它唱出了大家共同的心聲。

4、美學大師羅丹曾經說過:“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”

5、秋風輕輕吹拂著漫舞的落葉，鳥兒似乎已經厭煩了落葉的舞蹈，躲進自己的窩里。草兒枯萎了，涼爽的秋風好像也厭倦了飄泊。我不禁想起了三年級時的一件事，說起來雖然微小，但是那時卻讓我很尷尬，而且對我的教育很大。

————結尾：秋風依舊吹拂著漫舞的落葉，也依舊吹拂著我的臉頰，輕輕的，涼涼的，我清醒了許多，不是嗎？做人就得誠實，欺騙別人，也是在欺騙自己啊！——《尷尬的滋味》

6、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。

7、我說，書是流水，亙古不變地流著，從歷史的車輪下流過，流向燦爛的明天、美好的未來?? ————結尾：書是流水，亙古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我愿永遠沐浴這流水，讓她淌過我的心田??

8、得到老師的關懷是一種快樂，得到他人的幫助也是一種快樂，幫助別人更是一種快樂。————結尾：這雖然是一點不起眼的幫助，但是我心里充滿了喜悅與自豪。如果每人都能助人為樂，那么世界將變成美好的人間！《快樂的滋味》

9、在我成長的道路上，時時處處留著我的足跡，里面有幸福的回憶、美好的向往、成功的喜悅、失敗的煩惱，其中多的是快樂、感慨、怨恨和憤怒，然而最不能使我忘記的是那一個尷尬的早晨。————結尾：我應該感謝那個尷尬的早晨，使它讓我不再毛手毛腳，但是我也應該和那個尷尬的早晨說“再見”，因為尷尬的滋味實在不好受。《尷尬的滋味》

10、小時候，曾是您陪我度過快樂的那么多天，使您對我說還有母愛，所以無論天有多長、地有多遠，我總愿意在您的懷抱中，享受著您的愛。————結尾：思念的滋味，就像一杯苦咖啡，雖然可以加點糖，依然叫人心憔悴。《思念的滋味》

11、“野火燒不盡，春風吹又生”。春天來了，柳樹姐姐的長發在空中輕輕飄動，花兒妹妹的臉頰上露出了燦爛的微笑，頑皮的小草弟弟迎風向你做著鬼臉。沐浴在春風里，望著這婀娜多姿的景物，我的思緒也飄到了四年前。

12、人的一生會經歷很多，但往往快樂是最令人向往的。因為快樂是一種心理體驗，可以說它遠在天邊，也可以說它近在眼前。————快樂如同星星點點般密布在我們身邊，幾乎隨手可得，你們說是嗎？人只要以一顆童心來面對紛紜復雜的生活，時時追求光明，向往快樂，你一定會變成一只快樂的小馬駒。《快樂的滋味》

13、夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空??——《想起了父親蒼老的臉》）突然間覺得，我長大了。

長成一個15歲的大小伙子了！洗臉時，腦子里閃出這樣一個念頭。擰毛巾時，一把我就能將它擰得干透；而當我的頭還剛過臉盆架時，我得反復擰上七八下。那樣時，媽媽說：“我來吧！”只兩把，她把水擰干了。而今，媽媽卻滿意地看著我說：“你大了！” 《我長大了》

15、我是沐浴在陽光下的一顆豆芽，嗅著泥土的芬芳，逐漸長大??

歡樂與成功是一杯酒，喝完它永遠記住它們的芳醇；苦惱與失敗是一只鳥，放開它是為了它永遠不再來??

我覺得，自己長大了。

16、假如記憶可以移植,那么讓我感受一下亞里士多德的思想,讓我聽聽牛頓的見解,再見識一下莫扎特的記憶,貝多芬的胸中三萬物。讓我一試?那命運的悲歌,生活的頌歌。《假如記憶可以移植》 寫人作文開頭和結尾：

一、題目：頑皮的小女孩 【開頭】：從易到難，從少到多，從簡到煩，總有那段經歷的過程，合深印在上面抹不去的印記。從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那個天真的小女孩?? 【結尾】：成長的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來深一腳淺一腳的坑坑洼洼。這一切的一切，才讓我成長。

二、題目：朋友

【開頭】:朋友，是你高興時與你分享快樂；是你幸福時使幸福增倍；是你困難時使困難分解；是你孤單時幫你趕走它；是你落魄時給你鼓勵的那個人。

【結尾】:其實，無所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最后還有幾位？因為真正的友情是“無所求”，她不應要求什么，不依靠什么。友情需要用心澆灌，用生命來培養，才能開出燦爛的友情之花。

三、題目：師生情 【開頭】：光陰如梭，再過幾個月就要離開母校了。小學的生活像一條河，同學的幫助、老師的關心就像一條條小船蕩漾在河里。師生情——老師和學生的情誼，這讓我想起了一個下雨天?? 【結尾】：這份濃濃的師生情就像這綿綿的雨，怎能那么容易就放下呢？這絲絲的情懷就像這陣陣的風，怎能那么容易就割斷呢？這勝父子之情，勝過母女之愛的情誼，怎能那么容易就忘掉呢？師生真情永遠難忘！

四、題目：誠實的同學

【開頭】.擁有誠實，就舍棄了虛偽；擁有誠實，就舍棄了無聊；擁有踏實，就舍棄了浮躁，不論是有意的丟棄，還是意外的失去，只要曾經真實擁有，在一些時候，大度舍棄也是一種境界。

【結尾】.真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人，手有余香。

寫事作文開頭和結尾

一、題目：歲月 【開頭】：歲月像秋天的風，從身邊呼呼刮過，從手指尖輕輕繞過，從發梢上匆匆掠過，帶來了蕭瑟，帶來了甜美，也帶來了繁星般的瑣

事。轉眼到了六年級，摘下一顆秋風攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉，在陽光下依然灼灼生輝，香濃，發人深思。【結尾】：我想，這是歲月送給我的一個芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，使心靈得到啟迪，變得美好起來。

二、題目：快樂的笑容 【開頭】：金色的陽光灑下來，湖面波光粼粼，耳邊似乎傳來鳥的私語，嗅著醉人的花香，細看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，風箏翱翔在云朵邊上，我的心卻不再平靜了?? 【結尾】：每每我喪氣灰心的時候，想想那些笑，陽光般燦爛的笑，便會有一種勇氣，一直支持著我，走向成功的未來。

三、題目：相思鳥 【開頭】：鳥已經在天空中自由自在的翱翔，只為我留下片刻的剪影，那么，我呢？ 【結尾】：故事的結局，我明白了。我放飛了那只鳥，那只相思鳥在樓下徘徊了一會兒后，振翅飛走，耳邊，仿佛又傳來了初見時那委婉的叫聲??

四、題目：十四歲的天空 【開頭】：如果花兒是紅色的，如果小草是綠色的，如果大海是藍色的，那么十四歲的天空，會是什么顏色的嗎？ 【結尾】：不知不覺已經寫了這么多，十四歲的天空，是什么顏色的呢？紅色的拼搏，橙色的夢想，黃色的希望，綠色的友誼，藍色的挫折，青色的收獲，紫色的等待??十四歲的天空，因有你，因有我，更加精彩！

五、題目：我的小學生話 【開頭】：生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕精彩的瞬間，相信都有值得我們回味和感動的事吧！走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動的瞬間??

【結尾】: 那一幕幕瞬間，如今已經成為回憶。人會深陷那張感動的網，觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶。萬能鳳頭 ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

●信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊??他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。

●只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。●如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。

多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語）

●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。

●如果說生命是一座莊嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線處可以換其他詞語）

●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。

●愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

●心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

●快樂=物質/欲望。這是美國經濟學家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經濟學的觀點看，物質消費越大，欲望越小，快樂就越大，正應了中國人的一句古話“知足常樂”。反之，如果一個人的物質消費有限，而欲望無窮大，將會怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？ ●俄國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。

●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

●愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問候；愛，有的時候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。

●微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。

●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。

即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀。

●生命不是一篇”文摘“，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個”連載"，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。

●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執著的尋求。

試試看——不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。

試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。

●能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。

●春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。

●《太陽每天都不辭勞苦地升起》巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。

在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。●寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。

寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和升華。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法責 小學作文開頭、結尾的指導

小學作文開頭的指導

作文的開頭是非常重要的，它對理清思路、引出下文、凸現文章的中心，都有著重要的作用。開頭要引人入勝，激發讀者閱讀的興趣。

開頭的方法很多，常見有：

1．開門見山法。

這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。例如《課間十分鐘》一文開頭：

下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。這個開頭就點明了時間——“下課”，地點——“操場上”，人物——“同學們”，事情——“課間活動”。非常直截了當。

2．提示中心法。

這種方法是一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解，我們看看下面的開頭。

“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會到這一點。”

這是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭，文章記敘了同學們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學們互相關心，團結友愛，生活在集體中多么幸福。這一中心。

3．描寫引入法。

描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態、等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對故事情節所處的自然環境或社會環境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。

4．設置懸念法。

在寫事的文章中，我們常常把事情的結果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經過，這種開頭的方法叫設置懸念法。這種方法可以激發讀者強烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開頭寫到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去??

5．對比法。

在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。

6．回憶聯想法。

由人、事、景、物、等引起回憶，聯想、引出下文，展開情節，這種方法就叫回憶聯想法。運用回聯想法開頭，給人一種親切，自然的感受。

7．對話開頭法。

以人物的對話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。采用對話的形式開頭，一定要把對話寫得精彩有意義，緊扣中心。

而作文開頭的方法，還有很多，像引用法，敘事法，故事引入法，提出問題法等等，不同體裁，不同內容的文章要行選用不同的開頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開頭方法。你看，同樣一篇文章就有不同的開篇方法。因此，一篇文章怎樣開頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達的需要出發，適應不同體裁的特點做到新穎明快，言簡意賅。俗話說，良好的開端是成功的一半，我們只要掌握作文開頭的方法和技巧，聯系實際，勤于練習，就能寫好開頭，為寫好全文打下基礎。

一篇文章除了要有一個好的開頭，還要有一個精彩的結尾。好的結尾可以起到突出中心，啟發和激勵讀者的作用。因此，我們寫作文時，不僅要很好地考慮開頭，還要認真地琢磨結尾。一篇文章應該如何結尾，要根據文章的中心、內容、結構和體裁決定。不同的文章有不同的結尾；同一題目、同一題材的文章，也可以有多種多樣的結尾。

小學作文結尾的指導

文章的結尾概括起來，不外乎以下幾種，第一種，表示敘述事情的完結；第二種，需要對全文作一個總結，使人更清楚作者寫這篇文章的目的；第三種，給人以啟發和教育，讓讀者去思考，去體昧。

1、篇末點題法。這種方法是在文章的結尾點明題意或者能夠引發讀者豐富想象力。例如《井》的結尾是這樣寫的：“這就是我們村的井。”這個結尾只有短短的一句話，既簡潔明快，又有點題的作用。再如《故鄉的榕樹》的結尾：“我愛故鄉的山山水水，更愛故鄉的大榕樹。”這句點明了題意，也對自己熱愛家鄉，喜愛榕樹的情感作了一個總結。《小鎮的早晨》結尾“小鎮的早晨多美呀！”是對“小鎮的早晨是恬靜的”、“小鎮的早晨是熱鬧的”、“小鎮的早晨是緊張的”三段的一個總結。

2、點明中心法。有些文章，還常緊扣中心來結尾。比如《第一次拖地》一文的結尾看著干凈的地面，我覺得收獲很大，因為我不僅學會了拖地，還懂得了一個道理；做事前虛心請教，掌握要頷，學會做事就不難了。

3、水到渠成法。許多人寫事、寫景、的文章，在敘述事件，介紹人物或描寫景物后，文章也就自然結束了，這種結尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩來練字》這篇文章，寫的是“恩來練字”的事，結尾寫道：“恩來又拿起毛筆，把那兩個字認真地重寫一遍。”這種結尾，自然，樸實，讓讀者覺得可親、可信！

4、直抒胸臆法。我們知道，一篇文章如果沒有真情實感是不能打動讀者的，這情感是在字里行間流露出來的，尤其到了結尾，作者的感情已達到高潮，往往要直接抒發出來，我們稱它為“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的結尾：“啊，整個世界充滿了無限的生機！這景色感染了我，激發了我，我仿佛已經融入到朝陽的光輝中。

5、首尾呼應法。有的文章首尾呼應，給人結構完整、嚴謹；上下連貫，邏輯性強；深化主題，畫龍點睛；印象深刻，彌久不忘等效果。如《九寨溝》中“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑”是對第三段的總結，“異獸珍禽”是對第四段的總結，“九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境”是對全文的總結，又和“一進入景區，就像到了一個童話世界”呼應。《白鷺》“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”與開頭“白鷺是一首精巧的詩”相照應，且變化中又強調

第五篇：小學四年級作文指導及

如何寫人?

（一）寫人 ?方法指導：

首先，介紹這個人的外貌特點。其次，介紹這個人的性格和愛好。接著，用一件具體的事例寫出這個人的優點。最后，表達你對這個人的情感。

?例文：我的老師 ?

她，清秀的身材，烏黑的頭發扎著一根辮子，白皙的臉龐，鼻子上架著一幅近視眼鏡，眼鏡的后邊流露出嚴肅深沉的目光。她平時不拘言笑，偶爾說一兩句幽默的話，總令人感到很好笑。她就是我們的語文——汪老師。

汪老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。汪老師教負責我們班的語文課。每一堂課她總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。汪老師講的課豐富多彩，同學們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。

汪老師平時非常關注同學們的思想品德教育，在課堂和課后都及時結合一些事例，對同學們循循善誘，耐心地告誡，讓我們各方面都不斷進步，像芝麻開花一樣一節更比一節高。

汪老師和千千萬萬的老師一樣，像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進，啟迪我們走向成功。我愛我的老師。

我的媽媽

我的媽媽是一名小學教師，她有一張溫柔的面孔，那濃濃的柳葉眉，像是被眉筆畫了幾筆；一雙水靈靈的大眼睛下面有高高的鼻梁，一張能言善辯熱愛櫻桃小嘴看起來既溫柔又漂亮。

我的媽媽對我很體貼。在三歲的時候，那時正是三更半夜，外面下著傾盆大雨。我突然發起高燒，哇哇大哭起來。媽媽被哭聲吵醒了，擔心地用手摸了摸我的頭：“呀，怎么這么燙！”她不假思索，外套也不披，飛快地跑到了洗手間，把毛巾從架子上取了下來，弄濕擰干后放到我的頭上。那憂心忡忡的柳葉眉立刻鎖成了一團亂麻，櫻桃般的小嘴凍得烏青發紫。

可是我還是沒有好轉，媽媽毫不猶豫地把我從床上拽起來，背著我往醫院沖去。我的心里不由酸酸的：真該死，偏偏在半夜發燒，真是苦了媽媽！

我的媽媽不僅體貼，還是一位盡職盡責的媽媽。

那天晚上讀英語課文，讀著讀著我卻卡殼了，心想：完了，媽媽肯定會給我一記耳光！可，出乎我意料的是媽媽坐在我的旁邊，一邊拍著我的肩膀，一邊鼓勵道：“孩子，失敗是成功之母，請你不要放棄！”那雙水靈靈的大眼睛看起來異常有神，是那么堅定。連媽媽都在為我打氣，我為什么不努力？于是，我便信心十足地又來了一遍，果然，功夫不負有心人，我提前完成了學校布置的任務。

這就是我的媽媽，一個既體貼又稱職的媽媽。

（二）寫事 ?方法指導：

?※

1、說明事情的起因。（四要素：時間、地點、人物、事件）?※

2、事情的經過寫具體。（人物的語言、動作、心理活動）?※

3、事情的結果要清晰，并會表達自己的情感

?例文：一件有趣的事 ?

要說起有趣的事，在我們家有很多，但我總覺得那次做飯的事最有趣，你們想聽嗎？

記得那是一天晚上，爸爸的肚子餓了，讓我去給他找點兒吃的。可是，我把廚房翻了個遍，也沒有找到吃的。于是，我告訴爸爸廚房里沒有食物，“那你就給我煮三個雞蛋吧！”爸爸還沒說完，我就一溜似地鉆進了廚房。

這時，無數個問題涌上了我的心頭：“爸爸，用哪個鍋呀？”爸爸答道：“用那個新買的！”于是，我把那口新買的鍋吃力地拿了起來。突然，我又想到了一個問題：“爸爸，放多少水呀！”“放少半鍋水！”我接了少半鍋水，又從冰箱里拿了三個冰涼雞蛋，一搖，里面的蛋清和蛋黃上下動起來，真好玩！“哎？對了，爸爸開多大火啊？”我又問。“中火到小火都行，注意火別太大呦！”爸爸回答道。

我把鍋坐到火上，又把雞蛋放進了鍋里。過了一會兒，水開始沸騰起來，我用手指一摸雞蛋，“哎呦，好燙啊！”這時，雞蛋裂開了一條條小紋條，我請爸爸這一級廚師來幫我看看，爸爸說：“行了，雞蛋煮熟了，拿出來放進涼水里，就可以為我解解饞了！”我照爸爸的話做，端到餐桌上，敲開一看，我們全都傻眼了，雞蛋全部都是八分熟的。

我最奇怪了，明明已經煮了二十分鐘，怎麼全都是這樣的呢？哎，傷我自尊心。

我做的這件事是非常有趣，也讓我知道了每干一件事都要人認真地學好，才會有收獲。

童年的趣事

要說起有趣的事，在我們家有很多，記得我四歲半時什么都不懂，所以做了一件傻事兒。

有一次，我看到我的爸爸在陽臺上喝酒。所以我就傻傻地問爸爸：“爸爸，你為什么要喝酒呀。”爸爸說：“因為喝酒能解憂啊，大人有很多煩惱，喝點酒就好了。”聽了這番話，我懷著好奇心，趁著爸爸不在家。偷偷的溜到了陽臺上，做賊似的拿起酒瓶，擰開瓶蓋兒，咕咚咕咚往嘴里灌了幾口酒，那辣味兒從嗓子里躥到了肚子里，火辣辣的，頓時嗓子像要噴出火一樣，辣的我連忙吃了幾口小菜。這時，我覺得渾身無力，臉蛋兒也像涂上了胭脂一般紅撲撲的，不知什么時候就睡著了。在睡夢中，只感覺自己特別想上廁所，我急得像熱鍋上的螞蟻，東瞧瞧西看看，瘋狂地找廁所，終于……可算是在前面發現了一個廁所。于是我立馬跑進去，哇!瞬間感覺舒服多了，像飛上了天堂，整個人輕松多了……

后來，我睡得迷迷糊糊的。伸手一摸床，天吶！我的屁股下面怎么熱乎乎的。難道是我尿床了？想到這我的酒一下子全醒了。我爬起來坐在床上，看著自己親手畫的“地圖”，不由自主地皺起了眉頭：完了完了，媽媽知道了一定會打我的。我的心怦怦地跳個不停，最后還是被媽媽知道了，媽媽狠狠地罵了我一頓。

從此以后，我再也不敢喝酒了，我真傻。現在回想起那件事，我還常忍不住捂著嘴笑呢！

1、審題：?包括一審對象（寫人？寫事？寫活動？寫物？）；二審范圍（時間、地點、數量、人稱等范圍）；三審重點（抓住題目的關鍵詞，即題眼）。

2、明確中心：?一種是題目本身就規定了文章的中心，如：《一個刻苦學習的同學》要突出其對學習的努力和熱愛、《快樂的星期天》要突出周末的愉快和輕松；

3、選擇材料：?材料要能反映文章所要表達的中心；材料要真實；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經過幾個回合，反復思考。可以先將能用的材料一起羅列出來，再根據題意的需要，選擇最有表現力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。

4、組織材料：?這就要求我們在寫文章之前先做好全盤的考慮，明確按什么順序寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭結尾等等，考慮周到細致，寫出來的文章才會條理清楚。

5、認真修改?文章寫好后，必須認真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標點，注意條理清楚，以及重點部分是否具體等。

“書蟲”小伙伴

一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄的嘴唇上長著一個“疙瘩”，這就是我的朋友——韓蓄。她一看起書來就沒完沒了，真讓人受不了。所以，我常叫她“小書蟲”。

想起上學期的一個午休，老師發下了我們心愛的《中國校園文學》。我草草地翻了翻，覺得很沒意思，又看了看一旁的韓蓄，還在認真看著。她在看什么呢？這么專心，我心里想。看了看她的書，我也翻到了那頁，仔細看了看，改變了對這本書的印象。

下課鈴打響了，我很想出去玩，可韓蓄還在專心看著。我心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。我大聲叫道：“韓蓄，咱們出去玩吧！”見她不理我，我又叫道：“‘小書蟲’咱們出去玩吧！”她這才答應道：“噓——我正看到關鍵呢！”我發火了，搶走了她手里的書，就往外跑，回頭一看，只見韓蓄在后面張牙舞爪地叫道：“把書還給我，把書還給我，”平時一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。我拿她沒辦法，只好把書還給了她。

上課了，我匆忙回到教室，第一眼就看見了坐在那里看書的韓蓄。這就是她的優點吧，她在我們班學習可是一流的好，這一定是她愛看書的原因。

回到家，我仔細地看了看這本《中國校園文學》，發現看書的確是一種樂趣。從此，我不是那個只會瘋玩的我了，也變成了一個“小書蟲”。

哈哈，這就是我那個好朋友一—“小書蟲”韓蓄。

一次難忘的旅行

聽說爸爸媽媽要領我去日照，去看無邊無際的大海，我十分高興。

7月29日晚上，我們隨著旅行團出發了。天亮的時候，我們到達了日照，看到了太陽島。據說，它像征著第一縷陽光照射到的地方。了

我們首先來到了萬平口景區。我看三次魔術幻燈片，其中有泰國、香港、韓國的風景和建筑圖片，非常漂亮。然后，我和爸爸媽媽到了海味店，吃了幾串香噴噴的鐵板魷魚。最后我們來到了一個市場，那里的海產品應有盡有。爸爸為我買了一個小號，吹起來就會“嗚嗚”地響。

我們又乘車去了燈塔景區。景區很小，但它臨近海邊，人群川流不息。據說，燈塔是為航船指引方向的，有6層樓那么高。燈塔的塔壁上掛著不少中國北方地區的燈塔資料。

下午，我們吃完了漁家飯，就去任家臺度假村的海濱泳場去游泳。湛藍的大海無邊無際，極目遠眺，只見遠處有一條小船在海里緩慢地航行。沙灘上有許多人在玩：有的用小鏟子挖螃蟹，有的用小網撈小魚，還有的剛換了泳裝準備下海。我下海了，海水涼涼的，一會兒一個大浪過來，我就被沖得退后幾步。有時，大浪猛地撲過來，還會讓我喝上幾口“天然飲料”——海水，咸咸的，澀澀的，嗓子都發疼。所以，我提醒大家，大浪撲過來的時候站起來，就可以避過它的沖擊。

晚上，我和爸爸媽媽來到了海灘上看篝火晚會。很多游客和漁民圍著篝火，邊唱邊跳。我們也加入了唱歌跳舞的人群，玩得非常盡興。

去日照旅游，是我暑假中最難忘、最快樂的事情。

文具盒里的對話

我有一個精致的文具盒，那是我剛上一年級媽媽送給我的。

文具盒就像一間小房子，打開蓋子，就看見里面的臥室，你瞧，小直尺正悠閑地躺在那里養神呢！在它的腳下躺著鉛筆小弟和鋼筆大哥，橡皮妹妹和小刀先生躺在角落做著美夢呢！它們一家相處得可好了！

一天夜里，文具盒里的成員們準備舉行一次表彰大會。鉛筆小弟連忙跳出來，說道：“要說功勞大，那還是我呀，從小主人入學開始，我每天陪伴著主人，幫主人寫字畫畫，所以嘛--我的功勞最大。”

鋼筆大哥很不服氣：“鉛筆小弟，你這話就說錯了，你能寫字畫畫，我也能寫字畫畫，上次書法比賽，主人取得好名次，那不都是我的功勞嗎？”

橡皮妹妹聽了可等不及了，大聲嚷道：“要不是我每天像清潔工似的把主人寫錯的字打掃得一干二凈，主人的作業不是錯字連篇，所以我的功勞才是最大的。”

這時一直沉默的小直尺終于發言了：“我的功勞也不小啊，在數學課上，我不僅幫主人畫直線和圖形，語文課上，我還幫主人劃出好詞佳段，在平時，主人還時不時拿我量高度和長度，難道這個獎牌不屬于我嗎？”

它們越吵越激烈，個個吵得面紅耳赤，不可開交。小刀先生語重心長地說：“你們別吵了，別吵了，你們各有各的長處，但是你們想想，要不是文具盒阿姨日復一日，年復一年地保管你們，你們還能為主人服務嗎？”這話說得其它文具一個個都慚愧地低下了頭。

從此以后，大家都向文具盒阿姨學習，默默無聞地為小主人做出自己的貢獻。

我的成長故事

我印象最深刻是一件事是第一次獨自睡覺，至今記憶猶新。

記得我五歲那年的一天，爸爸媽媽都要加班，晚上只有我一人。如果是平日，他們一定會把我送到哥哥家，可今天，卻說我長大了，可以自己睡覺了，硬要把我一個人留在家里。

晚上，家里空蕩蕩的，一片寂靜。我吃完飯、洗漱完畢，爬上床，關好燈就睡覺了。也不知為什么，我躺在床上翻來覆去就是睡不著。于是，我睜開眼睛環顧四周，屋子里黑洞洞的，靜得連自己的心跳聲都能聽見。我真有點害怕，平時在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過，令我毛骨悚然。

就在這時，窗外忽然刮起一陣風，吹得空衣架直發出“叮當，叮當”的聲音。而掛在外面的衣服則隨風擺動，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進被子里。雖然我在被子里熱得大汗淋漓，但還是不敢出來。過了一會兒，我受不了了，便想出來涼快涼快，喘口氣，可又不敢。

突然，我的腦海里出現一個聲音：“龍，你可千萬別出去，要是出去了，會被外面的壞人發現的。”“不會的，”另一個聲音說道：“那根本就不是壞人，是衣服，只管出去好了。”“寧可信其有，不可信其無，大伙兒可都這么說，千萬不能出去。”“這事不是明擺著嘛？那都是風的惡作劇，是衣服又不是壞人。更何況，只要自己不做虧心事，半夜就不怕鬼敲門……”

這兩個聲音在我腦海里爭論不休，令我難以決策。最終，我還是從被子里鉆了出來，但不管怎么說，的確有點害怕，忐忑不安地度過了那個令人難忘的夜晚。

第二天，父母都夸我，說：“龍，你長大了，變得勇敢了。”我聽后，臉上露出了燦爛的笑容，心里比吃了蜜還甜。

從那以后，我就擁有了自己的小房間，獨自睡覺了，真可謂“萬事開頭難”啊！

大自然的聲音

大自然處處有聲音，它們令我們心曠神怡，感受到大自然的美麗。

你聽，青蛙“呱呱”地叫著，鴿子“咯咯”地落在屋檐上走來走去，“轟隆轟隆”那是雷公公在發怒，接著雨婆婆的淚水就“嘩啦嘩啦”的倒下來了。

同樣的東西有時會發出不同的聲音。你聽，同樣是腳步聲，不同的人也不同。我媽媽愛穿高跟鞋，她在走樓梯上每走一步，樓梯上就會傳來“咯咯咯”的聲音；我爸爸他就喜歡穿厚重的皮鞋，走起來是兩級樓梯一起走，發出的聲音都是“咚咚咚”的，厚重多了；上了點年紀的奶奶她穿的鞋就是越舒服越好，走起路來又輕又慢，只會發出“噗——噗——”的腳步聲，不仔細聽還聽不出來呢！

大街上，汽車“嘟嘟嘟”，自行車“丁零零”，摩托車“突突突”，喧鬧聲聲。田野里，小蟲“啾啾”，小鳥“嘰嘰”，和著水溝里“汩汩”的流水聲。

大自然的聲音，你若欣賞著去聽，欣喜地去聽，還能聽出故事來呢！在馬路上汽車“嘟嘟”地叫著，好像在說：“前面的車，前面的車，請你快點！”這樣前面的車也就會更加快了。當汽車有個急剎車時，就會發出“嗞”的一聲，它后面的就會有一條紅線，好像在說：“我有事請稍等！”這樣，后面的這就會自覺地停下車來。

樹上的小鳥在明媚的春天“嘰嘰喳喳”，仿佛就是在唱：“春天在哪里呀，春天在哪里呀……”一陣風吹過“呼呼”，就像在說：“秋天來啦！秋天來啦！大樹，你的葉子要回到大地的懷抱了，到明年春天再換上新裝吧！”隨著風婆婆的風，金黃的葉子葉隨風飄落。

大自然的聲音，你若帶著心去聽，就是一個別樣的世界。

未來的彩田公園

彩田公園在哪里呢？它坐落在深圳市的彩田村里，聽聽我來說說未來的彩田公園吧。

未來的彩田公園的環境非常好。花草樹木很 茂盛，沒有垃圾桶，人們卻可以赤著腳在 彩田公園中散步。告訴你，人們在地下建了一個智能垃圾凈化場。凈化場里面有許多垃圾感應器，感應器一碰到垃圾就把它們吸到垃圾場去了，經過凈化場里的機器人再把垃圾加工過后，就成了一張張的白紙。

草地上有許多稀有的動物朋友和小朋友們做游戲。瞧！他們多親密，稀有的動物朋友有金絲猴、大熊貓、小恐龍、變色龍等等。那些花草樹木都有凈化空氣的功能。它們吸進被污染的空氣，放出特別甜潤新鮮的氧氣。還會放出一些對生物有利的氣體。如：負離子、氧氣等等。公園的河水非常甘甜、清澈，清澈得能直接喝了。河水自己本身就有一種凈化的功能，所以可以喝，水里面有鈣、鉄、鎂等礦物質。

彩田公園的害蟲也會是非常的可愛，蚊子胖得像氣球一樣，兩只眼睛像兩只乒乓球。這種蚊子不吸血，而是吃蚜蟲的肉和喝蚜蟲的血。那些蚜蟲拼命地吃樹的樹葉、樹枝、樹根，你看怎么樣？蚊子都成了益蟲了。其它的害蟲都跟蚊子一樣吃蚜蟲。

生病的人在彩田公園里走幾圈，他的病就好了，為人們節約了很多錢。小朋友進去了，學習就會進步；大人進去了，工作會就順利；老人進去了，就能健康長壽。這種空氣還可以幫助你增強抵抗力。

以后，人、植物、動物都會和睦相處，人們不扔垃圾、不高空拋物、不亂砍樹木……因為人們都知道愛護大自然、愛護環境，就等與愛護我自己。

那一次，我很難過（一次難忘的事）

一個憂郁的黃昏，獨自一人在鵝卵石小路上漫步。一件難過的事又在腦海里蕩漾，那一次，我很難過。

那天，我坐在窗前，沐浴著午后的陽光。突然，一個奇特的想法油然而生：哈哈，我來幫我家的小金魚洗澡吧！想到這里，我立即抱起金魚缸，來到了浴室。呵呵，瞧這只金黃色的小金魚多可愛呀。水汪汪的大眼睛，金黃而透明的魚鱗，尾部還有幾絲橘紅色。它動作敏捷，行動輕快靈活。我快抓住它時，它又一溜煙兒逃出我的‘魔掌’。我將雙手伸進魚缸，對它進行雙面夾擊，輕易地逮到了這只小金魚。

我小心翼翼地捧著它，一邊用香皂輕撫它的身體，一邊竊竊私語道：“小家伙，你看你多久沒洗澡了啊，等我幫你洗好了澡，你一定會神清氣爽的。”抹完了香皂，我又小心地來回搓洗，生怕有任何一個部位沒洗干凈。然后把它沖洗干凈，拿起毛巾擦拭。

“好啦，大功告成！”我欣喜若狂地把它放回水缸，本以為它會跳一支優美的華爾茲向我致謝，可沒想到它一動不動，漸漸下沉，然后翻了白肚。我心里頓時像十五個吊桶打水——七上八下，不知所措的。淚水不住地流淌，我失聲痛哭起來。媽媽聽我講了事情經過之后撲哧一笑：“傻孩子，魚兒身上的光滑粘液對魚兒有保護作用，可不是什么臟東西啊。”

我愣了一愣，恍然大悟，十分痛恨自己的無知。這一次，我很難過。因為我的無知，害小金魚‘駕鶴西去’。唉，時光是無法倒流的，我只能無助地說一聲：“魚兒魚兒，對不起。”

開心的淚水是甜蜜的，激動的淚水是喜悅的，被人冤枉的淚水是苦澀的，而分別的淚水又是什么滋味呢?

地球的訴說

我是地球，是人類居住的星球。

人類實在太不愛護我了。本來，我穿著五彩繽紛的衣裳，可美了。可是慢慢地，我的衣裳越來越舊，我也越來越丑了，我才發現，原來是人類在我身上搞破壞呢！

人類為了自己的利益而不管一切，到海底過度地挖石油，海水變得混濁不清，讓我披上了黑衣裳，我傷心極了，流下了眼淚。人們還濫伐樹木，導致沙塵暴越來越嚴重，到處是塵土飛揚。他們還濫墾草原、濫捕野生動物、亂扔垃圾……，弄得我面目全非。

幾十年來，人類對我的傷害越來越大了，我的血液——水逐年減少，河流海洋中的水位逐年降低，有的地方出現了斷流，甚至長年干涸。而且，現在我的血液也受到污染，大批工廠把廢物，廢水都排放到我的血管——河道里，使我的血液變得污黑；海洋也變得死氣沉沉。大規模亂砍亂伐，使我的肌膚——土壤大量流失，綠洲變成沙漠，森林變成荒地……如果這樣發展下去，后果將不堪設想，唉，我真是擔心！

人類啊！你們真應該反思反思了，該好好保護環境了。請不要亂扔垃圾，不要過度地挖石油，更不能濫伐樹木，讓我恢復成原來的模樣，恢復成原來那個美麗的地球。我希望未來的我到處都是鳥語花香，鮮花盛開，空氣中彌漫著芬芳的氣息，小朋友們在青青的草地上追逐嬉戲；那時的大海，藍的迷人，那時的小溪，清澈見底，魚兒活蹦亂跳，到處呈現出一派美好的景色。

人類啊！請倡導所有的人們都來為保護環境出一份力量，愛護我，愛護你們自己的生存環境吧。

可愛的蟈蟈

暑假里，媽媽給我買了一只蟈蟈，渾身嫩綠，非常漂亮。

蟈蟈頭部是深綠色的，長著兩條細長像絲狀的觸角，不時地探著周圍的環境，警惕性很高呢；眼睛橢圓形的，鼓鼓的非常明亮；嘴巴長著一對大顎，像鉗子一樣，咬起食物來非常有力；背上穿著厚厚的鎧甲，鎧甲下面是一對薄如輕紗的翅膀；腹部淺綠色，大大的，摸起來非常柔滑，像絲綢一樣；兩條后腿長長的非常有力，善于跳躍。

蟈蟈喜歡吃什么呢？蟈蟈喜歡吃一些昆蟲、新鮮的菜葉、煮熟的黃豆……，蟈蟈不需要飲水，吸收菜葉里的水分就足夠了，所以蟈蟈特別好養活。

蟈蟈最美的就是它的聲音了，當周圍安靜的時候，蟈蟈就“齊—齊—”地唱起了它的歌，非常有節奏，悅耳動聽。它的聲音是從哪里發出來的呢？原來，蟈蟈的翅膀下面有個發聲器，通過翅膀的摩擦就會發出美妙的“叫聲”。聽著蟈蟈的歌曲，我會不由自主地想像著自己身處綠色的田野里，享受著大自然的美好。

我特別感到自豪的是我家的蟈蟈“領唱”。對面人家陽臺上也掛起了蟈蟈籠，我家蟈蟈一唱歌，對面人家的蟈蟈搭檔也唱歌，一唱一和的“二重唱”開始演了。每天我走到陽臺時，它們總為我譜曲和演出，展示出旺盛的生命力。

蟈蟈的生命很短暫，只有150天左右，但是美妙的歌聲卻給夏天增添了美麗動聽的音符。我喜歡這可愛的蟈蟈！

校園的秋天

金秋九月，丹桂飄香，秋色宜人，它不像人們所說的那樣瀟瑟，卻是一派生機。校園的秋景更是五彩斑瀾。

走進校園，門旁就有一棵水杉，它高大挺拔，就像一位守門員，往里走，就到了成才路，你會看到一棵棵迎客松、棕櫚樹。它們四季長青，永不疲倦地護衛著我們的校園。

來到操場中心，你首先看到的是樟樹。它的樹冠形狀像一個球，葉片則像一把小搖扇。風姑娘來了，把它一吹，就像成百上千的蝴蝶翩翩起舞。那飛落的樹葉，紅的似火，黃的似金，還有一些綠的，就像一塊塊綠寶石。接著，就是一株株月月紅，它們好似一個個小喇叭，有紅的、黃的，紅黃相間的，配上這金色的秋，更是艷麗奪目了，還有它那芬芳的香味，就更誘人了，操場上的三葉草綠得逼你的眼。

走出操場，來到花壇邊，從里往外看，花壇中心是一片郁郁蔥蔥的蔥蘭。蔥蘭上點綴著幾朵潔白的花瓣。真是萬綠叢中幾點白呀！外一層就是紅木，紅得像火焰一般，紅繼木里還插著幾株一串紅。它只有一根桿兒，桿上開著幾朵粉紅色的小花，像鈴鐺一樣。最外面的就是小葉黃楊了，它的葉片非常小，像指甲，像碎片，像浪點，黃中帶著綠，好看極了。站在花壇邊沿往下看，像秋姑娘玩的彩色拼圖，又像五彩的露珠。

往北直走，到了植物園。那兒有木槿花、木芙蓉、梔子花，還有墻角的菊花等。春夏之季，花都開放了，整個校園飄著花香，如今只有菊花姑娘一個人孤孤單單傲霜挺立在那兒，雖然她不像梔子花那樣潔白幽香，沒有牡丹那樣國色天香，但是它那金黃的色彩代表著豐收和喜悅。看！它那細小的腰肢擺起來啦！原來它并不孤單，秋姑娘在和她跳舞呢！它那搖曳的舞姿，真是美不勝收。植物園旁的水杉也參差不齊地擺動著。

校園的秋天，雖然沒有春的溫柔嫵媚，沒有夏的多姿多彩，也沒有冬的粉妝玉砌。但我卻獨愛校園秋天，愛它的嬌嫩之美，愛它的歸去之愛，更愛它的落葉之美。

謝謝你，老師

敬愛的老師：

你好嗎?此時此刻我正坐在考場上給你寫信，向你敞開心扉，說說我的心里話。

我想說，老師，謝謝你!你肯定記得三年前，一個小女孩坐在教室的角落里，沉默寡言，與周圍的一切是那么不合群、不相稱，同學們都興高采烈地說著、鬧著、笑著。但我卻不同，因為我是自費生，我是花了爸爸三千塊的血汗錢才踏入x中校門，走進初一六班的。

星期一，大家照例要抽簽上臺發言作自我介紹。我膽怯地走上講臺，站在你身邊，五分鐘后，是在你的帶動下，大家鼓起掌，我才張開嘴。當時，我的心怦怦直跳，念完了稿子，發現你在沖我笑，我的心里像喝了蜜一樣甜，剛走到臺下又是一陣熱烈的掌聲。我真的好高興，要不是在班里我肯定會跳起來，我從沒想到一個差生還會受到這樣的優待。雖然大家都已經忘卻了，但我時時想起，因為是它使我上進，給我信心和勇氣。老師，你知道嗎?那天晚上我回到家打開日記本寫下了這樣幾句話：

我從來沒想到一切會是這樣，我會遇到這樣的好老師，從前聽人說“掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重”，今天我才明白這句話的含義，我決定自己為自己鼓掌，推動自己進步……

以后的日子里，我變了，我學會了和別人溝通，用心和別人交友，以友善、真誠待人，我不再是以前的我了，學習進步的速度令父母吃驚，最終我趕上來了，還成了班干部。每次期末考試我總會得到掌聲；每次評選優秀班干部我也會得到掌聲；每次班上開班會我依然得到掌聲，我承認，自己是在掌聲中成長進步的，整整三年啊!

老師，你知道嗎?我現在最后悔的一件事就是沒對你說聲謝謝!以后，我一定會的!長大后，我也一定會做一名像你一樣的老師，把掌聲留給我的學生，也讓他們在掌聲中成長進步。

祝工作順利。

學生：胡小鴻

2018年6月30日

作文開頭運用一組形象的名詞來展現鏡頭變換的畫面，再加上排比修辭的氣勢，讓你的作文開頭既好寫又閃光。比如寫人的作文——《一個身邊的陌生人》開頭可以這樣寫：

一身明黃亮眼的工裝，一把掛著零亂塑料條的掃把，一雙粗糙龜裂的大手，一頭灰白干枯的亂發……這就是他，一個我身邊的陌生人，一個讓我每每想起就油然而生敬意的陌生人。

再如《我的老師》開頭也可以套用這種格式：

一杯永遠顧不喝的清水；一雙滿是粉筆沫兒，狀如竹桿般的手；略帶沙啞的嗓音，鏗鏘有力的話語；微微蹙起的眉頭和那一雙時而嚴歷、時而溫和的大眼睛……這一個個畫面隨著我對我的班主任回憶一齊涌入我的心頭。

寫人的作文用這種格式得心應手，而記事的文章也可以用它來完美開啟。

比如《母愛，無處不在》可以選取一組體現濃濃愛色潤意的鏡頭，稍加潤色就可讓開頭與眾不同。——“愛是什么？是那杯溫熱的奶茶，是一桌子我愛吃的飯菜，是常常散發著陽光味道的棉被，是媽媽笑起來就呈現在眼角的魚尾紋，是每天讓我厭煩的嘮叨叮嚀聲……是的，母愛無處不在，無時不滋潤著我稚嫩的心靈，呵護我的成長。”

再如《我長大了》有同學開頭是這樣寫的：

“我永遠忘不了那幅畫面：老師陰沉的臉，同學們懷疑的目光，樓梯角三五成群的竊竊私語聲，甚至樹上高叫的蟬聲都好像是對我的聲討，我委屈，懊惱卻百口莫辯……每當想起這件事我的胸口就隱隱作痛，然而就是這傷這痛這難忘的恥辱讓我瞬間長大了。”

需要會寫的作文：《這件事令我感動》《我喜歡的小動物》

A組

1、作文題目:感謝：提示: [1]寫出你感謝誰，為什么要感謝? [2]寫出-一件具體事例，表達你感謝的心情。

2.作文題目:我惹了禍：提示:寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓? 3.作文題目:我戰勝了------：提示: [1]把題補充完整。橫線上可寫“困難”、“膽小”、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點寫清楚你怎樣戰勝的過程。

B組1.作文題目:-----真有趣：提示: [1]把題目補充完整。橫線上可填上:“這堂課”、“這件事”、“這次活動”或某個人等;[2]重點要寫出“趣”。

2.作文題目:-----真好：提示: [1]把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等;[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里。

3.作文題目:我喜歡吃------：提示: [1]把題目補充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“大閘蟹”等等;[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

C組1.作文題目:我的雙休日：提示: [1]想-一想你的雙休日是怎樣過的。你愉快嗎?為什么?你不愉快?為什么? [2]寫出自己真實的感情和想法。

2.作文題目:-------真開心：提示: [1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等;[2]通過 具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。

3.題目:文明在我的身邊:提示:寫一件法發生在身邊的講文明的事，內容要真實、具體。

我最敬佩的人

在這個多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人還是我的班主任程老師。程老師大約二十出頭，瘦高的個子，有一頭長長的，烏黑亮麗的頭發。她長著一張瓜子臉，彎彎的眉毛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，藏在眼鏡后面的大眼睛炯炯有神，總是和氣的望著別人，顯得又親又敬。

程老師雖然工作沒有幾年，但是每次上課都能讓我們覺得是一種享受，單是她那婉轉動人的，抑揚頓挫的聲音就不用說了，而她的每一課都講得那么生動感人，那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。程老師還對每個學生都一視同仁，不管他的學習成績好與壞。她常說：“人之初，性本善”，她相信我們都是可塑之才，也正是她對我們的信心和對我們孜孜不倦的諄諄教誨，才使得我們班的學習成績和各方面成績都在全校名列前茅。

程老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教我們知識，還教育我們怎樣做人。說她偉大吧！她卻實沒有什么驚天動地之舉。說她平凡嗎？她卻把她的青春和愛都獻給了我們。此時此刻，我默默地想：程老師不像白求恩、諾貝爾那樣有榮譽，但她永遠是我最敬佩的人，最敬佩的老師。

生命，是什么？

我七歲的時候，爸爸買了一條黑金魚。我開心極了，拿出一個大魚缸，在里面裝滿了水，把金魚倒入魚缸。因為那時候已經九點多了，我便抓出一大把魚食扔進魚缸，就上樓睡覺了。

凌晨一點，我起床去喝水。經過二樓，發現金魚一動也不動，躺在水底。我一驚，魚不會是死了吧？我躡手躡腳地走近，發現金魚周圍的魚食全沒有了，金魚已經肚皮朝天了。我一著急，淚珠就滾出來了。爸爸下樓找我，看見我流淚，忙問我原因。我抽泣著，把一切都告訴了爸爸。爸爸頓了頓，拍拍我的肩膀，說：“因為你喂的魚食太多，金魚脹死了。下次咱們買了金魚，每次只喂五粒，每日兩餐就行了，不要喂太多。”我擦干眼淚，點了點頭。

我躺在床上，完全沒有睡意，兩只眼睛盯著天花板，似乎天花板上還有那條被害死的金魚的身影。原來生命這么脆弱！我以后再也不養任何寵物，再也不虐待它們，讓動物們有一個美好的家園！