第一篇：小學(xué)四年級作文指導(dǎo)：編寫童話故事

小學(xué)四年級作文指導(dǎo)：編寫童話故事

小學(xué)四年級作文指導(dǎo)：編寫童話故事

編寫童話故事

下面的每個成語都是一個故事呢？選擇一個你最喜歡的成語，講講故事。

汗馬功勞 走馬觀花 杯弓蛇影 對牛彈琴 抱頭鼠竄 兔死狐悲

龍飛鳳舞 鶴立雞群 打草驚蛇 飛蛾撲火 狗急跳墻 鴉雀無聲

一石二鳥 鼠肚雞腸 亡羊補牢 騎虎難下 虎頭蛇尾 狐假虎威

小歌德編童話結(jié)尾

德國有一位著名的文學(xué)家叫歌德。

歌德小時期特別愛聽童話故事，歌德的媽媽有空就給小歌德講童話故事。

有趣的是，小歌德的媽媽講童話故事時與眾不同，每次都不講完結(jié)尾。

小歌德聽得正帶勁，很想知道故事的結(jié)尾，可媽媽就是不講，讓小歌德自己來編。

一開始，小歌德編的結(jié)尾沒有什么意思，一點也不吸引人。可是，天長日久，經(jīng)常這么練，他編的結(jié)尾越來越精彩了。

到后來，小歌德編的結(jié)尾比原來的故事更加有趣，更加吸引人了。

歌德的媽媽就是用這樣的方法培養(yǎng)了孩子豐富的想象力，為他日后成為大文學(xué)家奠定了堅實的基礎(chǔ)。

編寫童話故事最重要的是什么？

一、故事寓意要深刻

二、故事情節(jié)要生動

三、根據(jù)生活大膽想象

范文一

棉花糖仙子

小兔跳跳想做一件棉襖，于是出門買棉花。她走到路口，看到這兒擺著一個大圓桶（tǒng），圓桶里有個圓圓的機器呼呼地轉(zhuǎn)著。小花貓一邊用腳踏（tà）著下面的木板，一邊用勺（sháo）子往圓機器里加著什么。接著，機器里飛出一團團白花花的東西。

“這是棉花嗎？”跳跳問。

“這是棉花糖。”小花貓回答。

“是棉花就行，給我來兩袋！”

跳跳背著棉花糖，滿意地回家了。她縫（féng）呀縫呀，縫了一件新棉襖，馬上就穿在身上了。哇，真暖和，還有一股甜甜的味道呢！

第二天，跳跳就穿著棉襖去上學(xué)了，一路上，與她同行的同學(xué)都小聲的贊嘆：“好香呀！甜甜的！”跳跳聽著，心里別提有多美了。在這甜甜的美味中，跳跳度過了開心地一天。

今天是跳跳與妞妞值日，倆人分工還挺明確的，一人掃一半，比賽誰先掃好。頓時，整個教室里刮起了一陣“沙塵暴”。

“哎呀，你弄臟我了！”一個低低的聲音傳來，還是被耳朵特別靈的跳跳聽到了。

跳跳環(huán)顧一下教室，除了自己和妞妞，沒有別人呀。

“誰？！”跳跳下了一大跳。

“是我，棉花糖仙子。”聲音是從棉襖里傳出來的。

“啊？你在我的棉襖里？”跳跳心中的疑惑更大了。

“是呀！我就在你的棉襖里面呀，我現(xiàn)在就出來吧。”說完，一個小東東從棉襖里飛了出來，細(xì)細(xì)一看，她有著一對五彩的翅膀，還挺漂亮的呢！。

“哈哈，跳跳，你自言自語什么呢，你快輸了！”妞妞大聲說道，看來她太投入掃地比賽了，竟沒發(fā)現(xiàn)剛從跳跳棉襖里飛出的棉花糖仙子。

跳跳一拍大腿，道：“哎呀！我忘了比賽的事了！怎么辦，我要加油掃地，我可不想輸?shù)簟！?/p>

“我?guī)湍惆桑　睕]等跳跳反應(yīng)過來，小仙子念了一些咒語（聽不懂的話），頓時，整個教室地上變得一點灰塵也沒有。

“太棒了！我們都贏了！”跳跳開心地跳了起來。而妞妞卻滿臉的驚訝，半晌，才發(fā)現(xiàn)跳跳旁邊的小仙子，問道：“難道是你幫了我們，謝謝了！”

“這次多虧了你，謝謝啦！”跳跳也望著小仙子說道。

“沒事，咱們都是朋友了。”突然，身后卻傳來“轟隆”一聲巨響，妞妞嚇得一下子坐在了地上。“呀！見鬼了！”跳跳也嚇得不輕，趕緊轉(zhuǎn)過頭去看看發(fā)生了什么，呀！地上出現(xiàn)了一個洞，跳跳趴上去看了看，深不可測，巧的是課桌腿陷進了洞里“轟隆”倒掉了。

棉花糖仙子看到了洞口，激動地說：“這??這是通往棉花糖世界的密道！5年前，我與媽媽走散了，不知不覺中走到了人類世界，現(xiàn)在可以回家了！太好了！謝謝你們！為了表達(dá)我的感謝我送你們一人一支棉花糖世界的紀(jì)念筆吧！“說完，便拿出了兩只棉花糖形狀的鋼筆，下了密道，說也奇怪，小仙子剛下去，洞口就消失了。

這只筆不但有棉花糖甜甜的味道，還可以發(fā)光呢，她們一直保存著，棉花糖仙子的秘密也一直埋在了她們的心底。

范文二

小刺猬的教訓(xùn)

在美麗的森林里，生活著許多可愛的小動物：小刺猬一家、小兔一家、小獵狗一家??當(dāng)然，也有許多肉食動物，如：老虎、黃鼠狼等。

最近，不知怎的，老虎總在這些可愛的小動物家附近出沒，害得這些小動物們都不敢隨便出門，可小刺猬球球卻不怕，心想：我看老虎能多厲害，真的是“初生刺猬不怕虎哇！”這天小刺猬球球趁爸爸媽媽沒注意，偷偷地溜了出來。哇！外面的世界真美呀！球球開心極了，美美得在草地上曬著太陽打著滾兒。

這時，只聽草叢間傳來“沙沙”聲，球球充滿好奇地盯著草叢。突然，一只大老虎從草叢間跳出來，對著球球張開血盆大口撲來，可球球并沒有拼命逃跑，只見它快速地縮成一團，迎向老虎。老虎還是首次見到不怕自己的家伙，還真被鎮(zhèn)住了，張開的大嘴竟忘記了進攻，愣了幾秒后，試探性地用手拍了一下球球，這一拍不要緊，只見手上頓時鮮血直流，老虎慘叫著跑走了。

從那以后，小刺猬球球的名聲一下子大了起來，它經(jīng)常嘲笑別的小動物膽小，就連它的好朋友小獵狗也成了它嘲笑的對象。球球在爸爸媽媽那兒也獲得了“自由出入家門”的權(quán)力，但爸爸媽媽每天都提醒球球提防黃鼠狼。可球球心想：大名鼎鼎的老虎我都不怕，難道還怕黃鼠狼不成。依舊每天驕傲地出門玩耍。

這天，球球真就碰上了黃鼠狼。球球又用對付老虎的老辦法“攻擊”黃鼠狼，沒想到黃鼠狼對著球球放了一個大臭屁，球球一下子被熏暈了。正在黃鼠狼要吃掉昏迷的球球時，突然，一只獵狗跑了過來，嚇跑了黃鼠狼。

清醒過來的小刺猬球球看著身邊的小獵狗，紅著臉說：“謝謝你，小獵狗，我以后再也不嘲笑你了，再也不驕傲了。”

“嘿嘿，嘿嘿??”兩個小伙伴的手握在了一起。

第二篇：《編寫童話故事》作文指導(dǎo)課

《編寫童話故事》作文指導(dǎo)課

習(xí)作目標(biāo)：

1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。

教學(xué)重難點：

激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；

怎樣讓學(xué)生把說的故事寫下來。

教學(xué)過程：

一、擴展思路 引入作文：

師：同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？

生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??

師：一說起童話，你們是那么的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？

生： 想。

師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

師：看了這部童話，你知道了什么？

生：各種小動物尾巴的作用。

生：還有些小動物尾巴還有再生功能。

師：小結(jié)：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識。

師：我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？ 生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。

師：小結(jié)：的確，通過學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？

生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當(dāng)人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。

師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

???

師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？

生：想！

師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）

二、觀察圖畫 指導(dǎo)寫作：

師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？

生：好。

師：那請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！

比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？

生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂的小狗。

師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

生：??

師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。

師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。

（生同桌說發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）

師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？

生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。

師：故事是怎么發(fā)生的？

生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？ 生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？

生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）

???

師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。

師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請你來。

生：??

師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚。可是，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？

師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作 語言 神態(tài) 心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）

師： 請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。

（師出示幻燈片：[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

生：自由讀。

師：你從這段話中體會到了什么？

生：它只有一個人，很可憐。

生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。

生：它沒有一個朋友，很凄慘。

生：??

師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助，孤獨。

師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？

生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。

師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài)，心里進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無助和凄慘。

師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體，現(xiàn)在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。

生：（同桌講）

師：（參與指導(dǎo)）

師：誰來向大家說一說你的故事呢？

???

師：你來說，請其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。

生：講故事。

師：他說得怎樣，誰來評一評？

生：說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，但是不夠生動。

師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。

師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。

你能幫他改一改嗎？

生：加上動作、語言、神態(tài)、心理活動

生：??

師：你們說得非常好，**同學(xué)一定會采納的。

三、小結(jié)：

師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來。

四、板書設(shè)計：

編寫動物童話故事

起因

經(jīng)過 清楚 明白

結(jié)果

動作

語言 具體

神態(tài)

心理

???

生動

第三篇：四年級作文教案：《編寫童話故事》

編寫動物童話

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：故事的四要素。

2、過程與方法目標(biāo)：寫出完整有趣的動物童話故事。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：

編寫一個完整有趣的動物童話故事。教學(xué)難點：

故事要有一個鮮明的主題，弘揚真善美，抨擊假惡丑。教學(xué)方法： 講授法。教學(xué)用時： 5分鐘-35分鐘 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

童話作家們咱們又見面了，以前我們看過別人寫的童話，也試著續(xù)寫過一些童話，今天我們就來挑戰(zhàn)童話故事大王，看看誰編寫的童話故事最好，最新穎，同學(xué)們有沒有信心認(rèn)為自己能編寫出童話啊？ 今天老師給大家?guī)砹藥讉€好朋友：他們分別是柯南、白雪公主、老虎、狐貍、猴子等，今天我們就讓這些朋友一起來組成一個童話故事。

二、新授

討論寫作方法（怎么寫）

我們編的故事情節(jié)不但要完整具體，而且要想象豐富。每個同學(xué)都要有自己的故事，不能將經(jīng)典童話故事照搬。

比如說我們可以想象大象是消防員去救火；白鵝把雞馱過了河；客人來了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠來了，貓就不叫，也遭到主人的痛打。小鴨的父母工作忙，沒人照顧他，只好把他成天關(guān)在家里，小鴨一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂為什么要跳不同的舞，通過蜜蜂的解釋才知道了她們跳舞的秘密??

故事內(nèi)容可以異彩紛呈，不但要能編出完整的故事，還要根據(jù)動物的特點來編故事。知識點

（一）、編出完整的童話故事，故事的四要素時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）（板書）第一，想想選誰當(dāng)童話故事的主人公？

第二，具體的故事情節(jié)即故事發(fā)生的時間、地點、人物、事情 第三，動物們發(fā)生了什么有趣的故事？

把動物人格化，使動物具有人的的語言、行為、心理、神態(tài)、外貌、品質(zhì)等

1、采用擬人的手法，把物當(dāng)成人來寫。

例：從前，森林王國里有一只可愛的小兔，叫貝貝。她原來是一只講衛(wèi)生的小兔子，但是她現(xiàn)在好像變了，兔媽媽好幾次提醒貝貝，她都說：“我知道了，別煩我!”兔媽媽只好生氣地走了。

1、采用夸張的手法，想象大膽而有趣。

例：A、小老鼠能抬著木棍跑

B、老鼠奇奇挺著它那圓鼓鼓的大肚子，繼續(xù)往前走。突然，“砰”的一聲，奇奇疼得眼冒金星，腦袋長出了一粒小西瓜，原來啊，奇奇把腦袋撞在一瓶牛奶花生的鐵罐子上。鐵罐子正好砸在一瓶牛奶上，牛奶袋子被壓破了，“嘩嘩嘩??”牛奶像泉水似的流了出來。奇奇早就渴得兩眼發(fā)昏了，忙把嘴巴湊過去，喝得肚子鼓得像個小皮球似的。

（二）、童話要有一個鮮明的主題，借虛構(gòu)的故事、離奇的情節(jié)，頌揚人間的真善美，讓人們在高興的同時又受到教育。（板書）（適用于層次好的學(xué)生）

童話故事的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛，反對卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽。小結(jié)

請同學(xué)們把你編的故事寫下來，寫之前想想先寫什么，接著寫什么，最后寫什么。寫的時候要注意：句子通順、故事完整、內(nèi)容具體、想象豐富。寫一篇400字左右的動物童話作文，題目自擬。

范文：

奇奇歷險記

奇奇是一只小老鼠的名字，它與其他小老鼠不同的是，身上紅一塊白一塊的，而且還喜歡冒險呢。這不，一天，奇奇的爸爸外出回來，給奇奇帶回一支多功能雨傘。奇奇樂得抱著爸爸親了又親，說：“爸爸，爸爸，謝謝你！”說完，它一溜煙跑到外面冒險去了。

（一）攔路強盜

外面的世界可真大啊，奇奇左瞧瞧，右抓抓，對周圍的一切都感到很新鮮。突然，從前面竄出了一只大野貓。奇奇從來沒見過大野貓，所以不但不害怕，還想上去跟野貓握手呢，真是初生牛犢不怕虎啊。可是，等它看見野貓那鋒利的牙齒時，嚇得往后退了幾步。野貓蠻不講理地說：“此路是我開，此樹是我栽，要想過此路，留下小命來。”奇奇嚇了一大跳，忙打開小紅傘，對小紅傘說：“起飛！”小紅傘骨碌骨碌地轉(zhuǎn)了起來，帶著奇奇飛走了。奇奇看著地上的野貓，大聲說：“野貓先生，我先走了！”說完，唱著歌兒飛走了。

（二）小超市大餐廳

不一會兒，奇奇來到一座燈火通明的城市，小老鼠讓雨傘降落在一座百貨大樓上，收起雨傘，鉆進一根暖氣管里。等奇奇從出口鉆出來，它眼前一亮，展現(xiàn)在它眼前的是琳瑯滿目的商品。奇奇高興得差點兒跳起來，因為它已經(jīng)快一天沒吃東西，那不聽話的肚子早就骨碌骨碌地唱起了空城計。奇奇跑上去一大口就把餅干袋也咬開了，“嘩嘩嘩嘩……”餅干像一個個調(diào)皮的壞小子似的從袋里跳出來。奇奇從地上抓起一個五角星形的餅干吃起來，哇，好香啊！一眨眼功夫，奇奇就把一袋子的餅干全掃蕩精光。

奇奇挺著它那圓鼓鼓的大肚子，繼續(xù)往前走。突然，“砰”的一聲，奇奇疼得眼冒金星，腦袋長出了一粒小西瓜，原來啊，奇奇把腦袋撞在一瓶牛奶花生的鐵罐子上。鐵罐子正好砸在一瓶牛奶上，牛奶袋子被壓破了，“嘩嘩嘩……”牛奶像泉水似的流了出來。奇奇早就渴得兩眼發(fā)昏了，忙把嘴巴湊過去，喝得肚子鼓得像個小皮球似的。

奇奇吃飽喝足后，也累了，就來到了玩具柜臺上，躺下身呼呼大睡起來。當(dāng)它醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己躺在一個塑料袋里。它嚇了一大跳，以為大禍臨頭了，忙用小紅傘把袋子捅破，往外一瞧，頓時雨過天晴。原來，它被一個小女孩誤以為是玩具買走了。奇奇心里暗暗想：“被人當(dāng)玩具買走了，看來我是逃不出去，5 只好等小女孩把袋子解開后再想辦法逃出去吧！”于是，它繼續(xù)心安理得地埋頭呼呼大睡起來。

（三）玩具鼠

奇奇正做著美夢呢，突然，一只大手伸了進來，把它拿了出來，原來是小女孩到家了。她把奇奇拿出來后，把一件小衣服套在奇奇的身上。原來，這個小女孩很喜歡做衣服，為布娃娃做了許多衣服，可是，這套不適合其他布娃娃穿，于是，她便纏著媽媽來到了商場買了個布娃娃--奇奇。想不到，這衣服還真是不大不小，正合奇奇穿。

到了晚上，小女孩進入了夢鄉(xiāng)。奇奇便把小紅傘撐開，偷偷地從陽臺上跳了下去。風(fēng)忽悠忽悠著地吹著，奇奇不偏不倚，正好落在一個垃圾堆里。看著黑乎乎臭烘烘的垃圾堆，奇奇不免感到有些害怕。它瞪大眼睛觀察了周圍好幾遍，發(fā)現(xiàn)這個地方?jīng)]有什么危險。于是，奇奇就對小紅傘說了一聲飛：“飛！”小紅傘立刻旋轉(zhuǎn)起來，帶著奇奇飛上了晴朗的夜空。

（四）遭遇襲擊

飛啊飛，奇奇感到有一些悶了，便降落在一個圖書館前。它剛剛來到圖書室里，就被一個東西給罩住了。原來是一個**縣要舉行一個老鼠選美比賽，要選出一只最美麗的老鼠，獎金一千萬呢。有個生物學(xué)家也想得到第一名，得到那巨獎。于是，他便連夜在全縣各個地方尋找漂亮的老鼠。此時，奇奇從天而降，真是天上掉下了大餡餅啊。他又驚又喜，連忙一把抓住奇奇。生物學(xué)家把奇奇帶回家里，放進一個精致的小籠子里，并放了二十粒大米。奇奇哪有心情吃飯啊？它只顧著一心一意想辦法逃跑。它等生物學(xué)家睡覺后，悄悄對著小紅傘說：“小紅傘啊小紅傘，請你變成一支鐵棒！”小紅傘立刻變成了一支鐵棒。奇奇使出吃奶的力氣，一個勁兒地撬啊撬，終于把鐵籠給撬開了，奇奇高興得眉開眼笑。

（五）樂于助人

奇奇又打開小紅傘飛啊飛，飛到了一個路燈下。突然，它發(fā)現(xiàn)電燈下坐著一個小女孩，只見她的小臉又黃又瘦，身上穿著一件薄衣服，冷得直打哆嗦。奇奇心里暗暗想：多么可憐的小女孩，她大概正饑寒交迫吧！于是，奇奇便爬到她跟前，向她敬了個禮說：“小女孩，你怎么一個在這里啊？”小女孩哭哭啼啼地說：“我的媽媽和爸爸都去世了，我沒有一個親人。我好餓啊，我好冷啊！”該怎么幫助她呢？奇奇突然想起了第二天的選美大賽，于是對小女孩說：“小姑娘，你別哭！我有辦法了！明天這里要舉行老鼠選美大賽，最漂亮的可以得一千萬呢。你明天把我?guī)グ桑瑴?zhǔn)得冠軍。到時候，你就成了千萬富翁，就不用受這個罪了。”小女孩高興得一把把奇奇摟在懷里。

到了第二天，奇奇坐在小女孩的肩上走進了選美會場。哇，這里的老鼠可真多啊，有灰的、黃的、白的……可是誰也沒有奇奇美。比賽開始了，評委開看一只又一只的老鼠，沒有一個點頭，等他們看見了奇奇時，不由得驚嘆起來：“哇，這老鼠是紅色的皮毛，真是少見啊！”評委經(jīng)過討論，一致通過奇奇是本次選美大賽的冠軍，并當(dāng)場舉行頒獎典禮。不會兒，小女孩就領(lǐng)到一個裝滿錢的大袋子。頓時，她成千萬富翁，也成了媒體關(guān)注的重要人物。

奇奇對小女孩說：“小朋友，我要走了，再見！”說完，撐著小紅傘，繼續(xù)冒險去了。

肚子再也不疼了

小花貓不講衛(wèi)生，手上，臉上經(jīng)常臟兮兮的，別人送給它一個外號“臟咪咪。”

一天，小花貓滿頭大汗地從外面跑進來，叫著：“媽媽，我餓極了！有吃的嗎？”它一見盤子里放著鮮魚，抓起一條就往嘴里送。媽媽一把將魚奪下來，拉著小花貓到衛(wèi)生間洗手。小花貓不情愿的跟在后面嘟嚷著說：“我餓了嘛，我餓了嘛。．。。”

一天晚上，小花貓的肚子忽然疼了起來，疼得它在床上直打滾。貓醫(yī)生一檢查，是寄生蟲在作怪。醫(yī)生對小花貓說：“病從口入。這都是你吃東西不講衛(wèi)生造成的。吃了藥，蟲子排出來就好了。今后，不要吃臟東西，飯前便后要洗手。”

小花貓按照貓醫(yī)生說的去做了。從此，他的肚子再也沒疼過，身體也結(jié)實了。

第四篇：四年級作文教案：《編寫童話故事》 (精選)

習(xí)作一 童話故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：故事的四要素。

2、過程與方法目標(biāo)：寫出完整有趣的動物童話故事。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點：

編寫一個完整有趣的動物童話故事。

教學(xué)難點：

故事要有一個鮮明的主題，弘揚真善美，抨擊假惡丑。

教學(xué)方法：

講授法。

教學(xué)用時：

兩課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

布置學(xué)生閱讀《安徒生童話》，丹麥安徒生寫的故事，如丑小鴨、海的女兒；《格林童話》，德國格林兄弟收集的故事，如《白雪公主》、《鵝媽媽的故事》；《阿里巴巴的故事》、《一千零一夜》等。

【啄開樹皮】（引入課堂）

同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？你們讀過什么童話故事？（生答）今天我們的作文內(nèi)容就是跟童話有關(guān)的，根據(jù)動物的特點編寫動物童話（板書）。

教學(xué)過程（啟發(fā)式教學(xué)）

一、分析點撥寫作內(nèi)容，根據(jù)動物編寫（寫什么）

今天，老師帶你們?nèi)游锿鯂眯校郝爠游锿鯂鴤鱽硎裁绰曇簦浚úシ怕曇簦?/p>

1、說說這個動物王國有哪些公民。主人公：老虎、兔子、小馬、金魚、貓、鱷魚、狗、熊、鳥、烏龜、鴨、雞、大象、老鼠、狐貍、鵝、蜜蜂、長頸鹿??（副板書）

2、請同學(xué)模仿這些動物的叫聲。

二、討論總結(jié)寫作方法（怎么寫）

我們編的故事情節(jié)不但要完整具體，而且要想象豐富。每個同學(xué)都要有自己的故事，不能將經(jīng)典童話故事照搬。

比如說我們可以想象大象是消防員去救火；白鵝把雞馱過了河；客人來了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠來了，貓就不叫，也遭到主人的痛打。小鴨的父母工作忙，沒人照顧他，只好把他成天關(guān)在家里，小鴨一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂為什么要跳不同的舞，通過蜜蜂的解釋才知道了她們跳舞的秘密??

故事內(nèi)容可以異彩紛呈，不但要能編出完整的故事，還要根據(jù)動物的特點來編故事。知識點

（板書）

1、選動物。

a、想想你準(zhǔn)備寫哪幾個動物發(fā)生的故事？

b、這些動物的特點。（4人）

2、想故事。

第一，想想選誰當(dāng)童話故事的主人公？

第二，動物們發(fā)生了什么有趣的故事？

第三，具體的故事情節(jié)即故事發(fā)生的時間、地點、人物、事情

副板書：時間、地點、人物、事情

3、講故事。

簡要講講故事有趣的地方。指名3人。

（學(xué)生一講就滔滔不絕起來，及時引導(dǎo)他只講有趣的地方，否則可能超時。）

二、想象豐富合理，從現(xiàn)實中選材

以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。

三、把動物人格化，使動物具有人的的語言、行為、心理、神態(tài)、外貌、品質(zhì)等

1、采用擬人的手法，把物當(dāng)成人來寫。

例：從前，森林王國里有一只可愛的小兔，叫貝貝。她原來是一只講衛(wèi)生的小兔子，但是她現(xiàn)在好像變了，兔媽媽好幾次提醒貝貝，她都說：“我知道了，別煩我!”兔媽媽只好生氣地走了。

2、采用夸張的手法，想象大膽而有趣。

例：a、小老鼠能抬著木棍跑

b、老鼠奇奇挺著它那圓鼓鼓的大肚子，繼續(xù)往前走。突然，“砰”的一聲，奇奇疼得眼冒金星，腦袋長出了一粒小西瓜，原來啊，奇奇把腦袋撞在一瓶牛奶花生的鐵罐子上。鐵罐子正好砸在一瓶牛奶上，牛奶袋子被壓破了，“嘩嘩嘩??”牛奶像泉水似的流了出來。奇奇早就渴得兩眼發(fā)昏了，忙把嘴巴湊過去，喝得肚子鼓得像個小皮球似的。

四、童話要有一個鮮明的主題，借虛構(gòu)的故事、離奇的情節(jié)，頌揚人間的真善美，讓人們在高興的同時又受到教育。（板書）（適用于層次好的學(xué)生）

童話故事的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛，反對卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽。

小結(jié)

請同學(xué)們把你編的故事寫下來，寫之前想想先寫什么，接著寫什么，最后寫什么。寫的時候要注意：句子通順、故事完整、內(nèi)容具體、想象豐富。寫一篇400字（三面）左右的動物童話作文，題目自擬。

板書設(shè)計

書）

二、想象豐富合理，從現(xiàn)實中選材。

三、把動物人格化，描寫動物時把動物的語言、行為、心理、神態(tài)、外貌、品質(zhì)等方面寫清楚。

四、童話要有一個鮮明的主題

第二課時

范文：

奇奇歷險記 奇奇是一只小老鼠的名字，它與其他小老鼠不同的是，身上紅一塊白一塊的，而且還喜歡冒險呢。這不，一天，奇奇的爸爸外出回來，給奇奇帶回一支多功能雨傘。奇奇樂得抱著爸爸親了又親，說：“爸爸，爸爸，謝謝你！”說完，它一溜煙跑到外面冒險去了。

（一）攔路強盜

外面的世界可真大啊，奇奇左瞧瞧，右抓抓，對周圍的一切都感到很新鮮。突然，從前面竄出了一只大野貓。奇奇從來沒見過大野貓，所以不但不害怕，還想上去跟野貓握手呢，真是初生牛犢不怕虎啊。可是，等它看見野貓那鋒利的牙齒時，嚇得往后退了幾步。野貓蠻不講理地說：“此路是我開，此樹是我栽，要想過此路，留下小命來。”奇奇嚇了一大跳，忙打開小紅傘，對小紅傘說：“起飛！”小紅傘骨碌骨碌地轉(zhuǎn)了起來，帶著奇奇飛走了。奇奇看著地上的野貓，大聲說：“野貓先生，我先走了！”說完，唱著歌兒飛走了。

（二）小超市大餐廳

不一會兒，奇奇來到一座燈火通明的城市，小老鼠讓雨傘降落在一座百貨大樓上，收起雨傘，鉆進一根暖氣管里。等奇奇從出口鉆出來，它眼前一亮，展現(xiàn)在它眼前的是琳瑯滿目的商品。奇奇高興得差點兒跳起來，因為它已經(jīng)快一天沒吃東西，那不聽話的肚子早就骨碌骨碌地唱起了空城計。奇奇跑上去一大口就把餅干袋也咬開了，“嘩嘩嘩嘩??”餅干像一個個調(diào)皮的壞小子似的從袋里跳出來。奇奇從地上抓起一個五角星形的餅干吃起來，哇，好香啊！一眨眼功夫，奇奇就把一袋子的餅干全掃蕩精光。

奇奇挺著它那圓鼓鼓的大肚子，繼續(xù)往前走。突然，“砰”的一聲，奇奇疼得眼冒金星，腦袋長出了一粒小西瓜，原來啊，奇奇把腦袋撞在一瓶牛奶花生的鐵罐子上。鐵罐子正好砸在一瓶牛奶上，牛奶袋子被壓破了，“嘩嘩嘩??”牛奶像泉水似的流了出來。奇奇早就渴得兩眼發(fā)昏了，忙把嘴巴湊過去，喝得肚子鼓得像個小皮球似的。

奇奇吃飽喝足后，也累了，就來到了玩具柜臺上，躺下身呼呼大睡起來。當(dāng)它醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己躺在一個塑料袋里。它嚇了一大跳，以為大禍臨頭了，忙用小紅傘把袋子捅破，往外一瞧，頓時雨過天晴。原來，它被一個小女孩誤以為是玩具買走了。奇奇心里暗暗想：“被人當(dāng)玩具買走了，看來我是逃不出去，只好等小女孩把袋子解開后再想辦法逃出去吧！”于是，它繼續(xù)心安理得地埋頭呼呼大睡起來。

（三）玩具鼠

奇奇正做著美夢呢，突然，一只大手伸了進來，把它拿了出來，原來是小女孩到家了。她把奇奇拿出來后，把一件小衣服套在奇奇的身上。原來，這個小女孩很喜歡做衣服，為布娃娃做了許多衣服，可是，這套不適合其他布娃娃穿，于是，她便纏著媽媽來到了商場買了個布娃娃--奇奇。想不到，這衣服還真是不大不小，正合奇奇穿。

到了晚上，小女孩進入了夢鄉(xiāng)。奇奇便把小紅傘撐開，偷偷地從陽臺上跳了下去。風(fēng)忽悠忽悠著地吹著，奇奇不偏不倚，正好落在一個垃圾堆里。看著黑乎乎臭烘烘的垃圾堆，奇奇不免感到有些害怕。它瞪大眼睛觀察了周圍好幾遍，發(fā)現(xiàn)這個地方?jīng)]有什么危險。于是，奇奇就對小紅傘說了一聲飛：“飛！”小紅傘立刻旋轉(zhuǎn)起來，帶著奇奇飛上了晴朗的夜空。

（四）遭遇襲擊

飛啊飛，奇奇感到有一些悶了，便降落在一個圖書館前。它剛剛來到圖書室里，就被一個東西給罩住了。原來是一個**縣要舉行一個老鼠選美比賽，要選出一只最美麗的老鼠，獎金一千萬呢。有個生物學(xué)家也想得到第一名，得到那巨獎。于是，他便連夜在全縣各個地方尋找漂亮的老鼠。此時，奇奇從天而降，真是天上掉下了大餡餅啊。他又驚又喜，連忙一把抓住奇奇。生物學(xué)家把奇奇帶回家里，放進一個精致的小籠子里，并放了二十粒大米。奇奇哪有心情吃飯啊？它只顧著一心一意想辦法逃跑。它等生物學(xué)家睡覺后，悄悄對著小紅傘說：“小紅傘啊小紅傘，請你變成一支鐵棒！”小紅傘立刻變成了一支鐵棒。奇奇使出吃奶的力氣，一個勁兒地撬啊撬，終于把鐵籠給撬開了，奇奇高興得眉開眼笑。

（五）樂于助人

奇奇又打開小紅傘飛啊飛，飛到了一個路燈下。突然，它發(fā)現(xiàn)電燈下坐著一個小女孩，只見她的小臉又黃又瘦，身上穿著一件薄衣服，冷得直打哆嗦。奇奇心里暗暗想：多么可憐的小女孩，她大概正饑寒交迫吧！于是，奇奇便爬到她跟前，向她敬了個禮說：“小女孩，你怎么一個在這里啊？”小女孩哭哭啼啼地說：“我的媽媽和爸爸都去世了，我沒有一個親人。我好餓啊，我好冷啊！”該怎么幫助她呢？奇奇突然想起了第二天的選美大賽，于是對小女孩說：“小姑娘，你別哭！我有辦法了！明天這里要舉行老鼠選美大賽，最漂亮的可以得一千萬呢。你明天把我?guī)グ桑瑴?zhǔn)得冠軍。到時候，你就成了千萬富翁，就不用受這個罪了。”小女孩高興得一把把奇奇摟在懷里。

到了第二天，奇奇坐在小女孩的肩上走進了選美會場。哇，這里的老鼠可真多啊，有灰的、黃的、白的??可是誰也沒有奇奇美。比賽開始了，評委開看一只又一只的老鼠，沒有

一個點頭，等他們看見了奇奇時，不由得驚嘆起來：“哇，這老鼠是紅色的皮毛，真是少見啊！”評委經(jīng)過討論，一致通過奇奇是本次選美大賽的冠軍，并當(dāng)場舉行頒獎典禮。不會兒，小女孩就領(lǐng)到一個裝滿錢的大袋子。頓時，她成千萬富翁，也成了媒體關(guān)注的重要人物。奇奇對小女孩說：“小朋友，我要走了，再見！”說完，撐著小紅傘，繼續(xù)冒險去了。

第五篇：四年級編寫童話故事

童話故事是指兒童文學(xué)的一種體裁，童話中豐富的想象和夸張可以活躍你的思維;那生動的形象、美妙的故事可以幫你認(rèn)識社會、理解人生，引導(dǎo)你做一個通達(dá)事理、明辨是非的人。下面為大家精心整理了一些關(guān)于四年級編寫童話故事，歡迎查閱。

四年級編寫童話故事1

小兔白白長得可漂亮了，她常常一手拿小梳子，一手拿小鏡子，一邊照一邊梳理自己的毛發(fā)!

媽媽問白白：“你怎么天天梳頭、照鏡子?多浪費時間啊!”

“媽媽，我想更美麗啊!看我白白的皮膚、紅紅的眼睛、短短的尾巴、小巧的嘴巴，多漂亮啊!”白白揚起臉，驕傲地說。

“可是，漂亮不只是在外表，內(nèi)心美才是真的美啊!”兔媽媽順了順兔兔的毛，告訴兔兔。

“內(nèi)心美?什么是內(nèi)心美呀?”白白還是頭一次聽說這個詞呢!

“孩子，內(nèi)心美就是有一顆善良的心，多去幫助別人。”兔媽媽說完，就去做事了。

有一天，白白在路上碰到了烏龜?shù)艿埽持恍┘Z食吃力的往家趕。白白立即對烏龜?shù)艿苷f：“讓我來幫你吧!”說著就拿起烏龜?shù)艿苌砩系囊恍┘Z食，抱在自己的懷里，蹦跳著幫烏龜運到了家里。

從烏龜家里出來，白白又碰到了螞蟻大軍。一群螞蟻齊心合力地拖著幾粒大米向前爬去。“讓我來幫你們吧!”白白說著，就拿起兩粒大米，一會兒就送到了螞蟻的窩里。接著白白又看到小蜜蜂采了很多的蜜，累得氣喘吁吁地在休息。白白又對蜜蜂說：“讓我來幫你吧!”于是又幫蜜蜂把蜂蜜運回了家。

白白回到家里，高興地把自己做的事情告訴了媽媽，媽媽聽了，很開心。不一會兒，烏龜、螞蟻、小蜜蜂都來到了白白家里。烏龜帶來了一些糧食，螞蟻帶來了一朵小紅花，小蜜蜂帶來了一些蜂蜜。兔媽媽高興極了，一個勁地對大家表示感謝。而烏龜、螞蟻、小蜜蜂卻齊聲說：“我們應(yīng)該謝謝白白，是她幫了我們。”

白白聽了，雖然還沒有吃小蜜蜂帶來的蜂蜜，但心里就如同吃了蜂蜜一樣甜。

四年級編寫童話故事2

從前，在一座大山上，有一位媽媽在雪地里奔跑，一邊跑一邊哭喊，山妖剛剛搶走了她的孩子。一只小白兔知道了，一蹦老高，說：“我去幫你找!“

小白兔在雪地里奔跑，一邊跑一邊喊：“年輕的媽媽丟了孩子，誰愿意和我一起幫她找?”

一棵仙人球拔出了腳：“我愿意!”一個雪人搖擺起身體：“我愿意!”一只老鷹扇動著翅膀：“我也愿意!”

老鷹飛得高高的，它發(fā)現(xiàn)了山妖正抓著孩子往山上石屋里逃。

小白兔想出了個主意，讓老鷹叼著雪人和仙人球朝山后飛去，它自己跳到山妖的門前，說：“山妖，山妖，你愿意看一只快樂的兔子唱歌跳舞嗎?”“傻兔子，我今天高興著呢，快唱快跳吧!”老鷹趁山妖看小白兔又唱又跳時，從后門救出了孩子，把雪人和仙人球換進了山妖的筐子里。

山妖跳得東倒西歪的時候，小白兔一溜煙跑走了。山妖進屋后，它先點火，再伸手去抓小孩。這時候，仙人球的刺一下刺進了它的手指，淅瀝瀝的“雨”水又淋得它什么也看不清。山妖大叫：“我中計了!小白兔，我饒不了你!”

山妖很快就追上了小白兔，小白兔卻說：“山妖，山妖，我們兔子，山前有一百只，山后有一百只，你抓錯了!現(xiàn)在我正要敲鼓聚會，你來敲響點，準(zhǔn)能找到那只小白兔。”山妖剛剛敲響了“鼓”，黃蜂就追著山妖拼命蜇它，小白兔一溜煙跑走了。

山妖很快又追上了小白兔，小白兔正在編竹籠，山妖要抓它，小白兔說：“我們兔子，山前山后共有兩百只，你認(rèn)錯了!你幫我編好竹籠，我就帶你去找那只小白兔。”

籠子好大，山妖和小白兔編呀編，快編好了，小白兔說：“你進去試一試，看看能不能裝下你那么大的個子。”山妖剛站到籠子里，老鷹就飛來一叼。山妖叫起來：“你們要干什么?別惹我發(fā)火!”老鷹說：“你這個壞家伙，我們要把你扔到大海里去!”

老鷹、仙人球和小白兔回來了，看到媽媽緊緊抱著孩子，高興極了!只是雪人早已融化了。

四年級編寫童話故事3

黑溜溜圓乎乎的種子種下去都半年了，竟然還沒有發(fā)芽兒。先前熊孩子的熱情，似乎一點一點消失了。

雞在種子那里刨食，熊孩子也不趕了。

豬在種子那里拱動，熊孩子也不吆喝了。

熊孩子澆水和松土的力氣，似乎也沒有了。

熊孩子對熊爸爸說：“我看，這是一粒奇怪的種子。”

熊爸爸笑瞇瞇地說：“為什么呢?”

熊孩子說：“半年都過去了，種子還沒有發(fā)芽。我看，這就是一粒不會發(fā)芽的種子。”熊孩子撅著嘴，都快要哭出來了。

熊爸爸哈哈大笑，說：“孩子，我覺得這是一粒神奇的種子。神奇的東西，都是不會按照我們的想象和經(jīng)驗來的。你看看，爸爸的腳，是不是比所有的熊的腳都大?”

嘿嘿嘿，是啊，熊孩子笑了。

熊孩子給熊爸爸買過鞋子，他跑遍了森林，走遍了動物小鎮(zhèn)的鞋店，人家都說沒有這么大尺寸的鞋子。有一次，他和鞋店的狐貍小姐還吵了起來。

狐貍小姐說：“所有的熊的鞋子，都沒有這么大的尺寸。看來，這不是熊的腳。”

熊孩子說：“胡說，這是我爸爸的鞋子的尺寸，怎么說不是熊的腳呢?”

狐貍小姐說：“我希望你做一個誠實的孩子，你看起來像個誠實的孩子，但你的話總不能讓人信服!”

熊孩子生氣地說：“明明是我爸爸的腳，我怎么不誠實了。”

如果不是別的顧客拉開熊孩子，恐怕熊孩子都會砸了狐貍小姐柜臺上的玻璃。但熊孩子也看得出來，大家似乎都不那么信任他。

每一個顧客的眼睛都在說話：“真是一雙奇怪的腳，是熊的腳嗎?”

后來，還是熊爸爸帶著熊孩子去狐貍小姐的鞋店，熊孩子才恢復(fù)了誠實的名聲。

熊孩子記得，當(dāng)時熊爸爸把自己的鞋子往狐貍小姐的柜臺上一放，狐貍小姐用尺子一量鞋子的尺寸，狐貍小姐當(dāng)時就尖叫了一聲。然后，像是被嚇傻了一樣，眼睛死死地盯著熊爸爸的鞋子。別的顧客要買鞋子，喊狐貍小姐，狐貍小姐都聽不見。

熊孩子對熊爸爸說：“噢，大腳熊爸爸總是對的，從明天開始，我要繼續(xù)關(guān)注神奇的種子啦!”

熊孩子拿上小鏟子、小水桶、小鐵鍬，像最早種下那顆種子一樣，滿懷信心滿懷熱情開始忙碌了。

小半個月之后，熊孩子突然發(fā)現(xiàn)，種下種子的那塊土地，隆起了一個小小的像拳頭一樣大的包。

熊孩子驚喜地喊道：“哇，神奇的種子終于要發(fā)芽了。”

那個隆起的小土包，一天一個樣子，一天一個樣子，就像氣球一樣，不出一個月，那塊土包已經(jīng)和熊爸爸一樣高了。

熊孩子對熊爸爸說：“爸爸，這真是一粒神奇的種子。看看，那么大的包，不知道它的葉子會有多大，不知道它會長多高，不知道它會長多粗。但我相信，它一定是世界上的樹。”

熊爸爸很平靜，他的眼睛里含著淡淡的笑意。他對熊孩子說：“孩子，不要抱太大的希望，現(xiàn)在還說不準(zhǔn)呢。”

熊孩子有點小小的不滿，他覺得爸爸不能分享他的喜悅。那么大的包，葉子能小得了嗎?

一個星期過去了，那土包好像不再長了。

星期天的早晨，小熊拎著小鏟子和小水桶剛剛走出家門，突然聽見“轟隆”一聲巨響。只見土包上面的土四處飛散，那爆炸的氣浪一下子把熊孩子都沖擊得差點沒摔倒。他手里的小鏟子和小水桶脫手而出，竟然一個飛到了樹上，一個飛到了房頂上。

熊孩子驚呆了，他沒有反應(yīng)過來，熊爸爸就從屋子里跑了出來。

熊爸爸關(guān)心地問熊孩子：“怎么了?你沒事吧?”

熊孩子定了定狂跳的心，喘著氣說：“沒，沒事，土包沒有了。”

那個很大的土包沒有了，那些飛出去的土塊也沒有了，地面上干干凈凈的，好像什么事情都沒有發(fā)生過。而門口的那塊土地，就像當(dāng)初剛剛種下去種子的時候一樣，平平坦坦的。

但那兒有兩片小小的葉子，從土里冒了出來。葉子那么細(xì)，那么小，熊孩子都不敢相信自己的眼睛了。

熊孩子說：“爸爸，這這這，這是奇怪的種子發(fā)出的芽嗎?”

熊爸爸說：“是的，肯定。接下來，還會發(fā)生什么，我們不知道，但肯定會發(fā)生點什么。因為，這是一粒神奇的種子!”

熊孩子很失望，他寧可相信，這兩片葉子是別的什么種子發(fā)的芽兒。他喃喃地說：“奇怪，奇怪，太奇怪了!”

四年級編寫童話故事4

一個秋高氣爽的一天，小松鼠在樹上跑來跑去，玩得很開心。這時，長頸鹿走了過來對小松鼠說：我的脖子長可以夠到樹上的果子我的本領(lǐng)大。

小松鼠說：我可以爬樹，的樹我都能爬上去，我的本領(lǐng)大。

他們誰也說不服誰。最后，他倆決定用比賽來分出勝負(fù)。

他們請正在樹上吃果子的小猴子當(dāng)裁判。

小猴子爽快的答應(yīng)了他倆的邀請說：“好哇，你們倆誰先拿到我手上的果子，那就是誰的本領(lǐng)大。”

小松鼠聽了，迅速的爬上了樹，拿到猴子手上的果子，高興的不得了，又蹦又跳，喊著：“我勝利了，我勝利了!”

這時，長頸鹿還在愣著呢，小松鼠就把果子拿到了手里，長頸鹿不服氣，說：“我還沒有準(zhǔn)備好呢，你就沖上去了，這次不算。咱們再來比一次。”

小松鼠很不情愿，但也只好再比一次，他們倆又請來了牛伯伯當(dāng)裁判。

牛伯伯想了想說：“你倆瞧，那河對面有棵大桃樹，樹上結(jié)滿了桃子，誰先過河摘到桃子，就是誰的本領(lǐng)大。”長頸鹿同意了。

這時，小松鼠對牛伯伯說：“我有個要求。”

牛伯伯說：“你有什么要求。”水那么深我無法過去，讓長頸鹿馱我過河，讓我倆同一時間摘樹上的桃子。牛伯伯聽了有道理，長頸鹿聽了也同意了。

長頸鹿輕快地馱著小松鼠過了河。

這時，牛伯伯又說：“準(zhǔn)備開始。”小松鼠幾下就攀到樹稍上，摘下了又大又紅的甜桃子。同時長頸鹿伸長了脖子也摘到低處的一個小桃子。

這時，牛伯伯嘆了口氣說：“哎，每個動物都有自己的長處，小松鼠的長處是善于爬樹摘桃子，長頸鹿的長處是能輕松的趟過河水，我們要學(xué)會謙虛要看到別人的長處，自己才能進步。”

四年級編寫童話故事5

有一片森林，那里的樹木枝繁葉茂，林間綠草如茵、鳥語花香……動物們自由自在地生活著。后來，附近來了一些居民，他們開始砍伐樹木，捕殺動物，森林里到處可見光禿禿的樹樁子，許多動物失去了家園，甚至是親人。荒蕪的大地在哭泣，失去親人的動物們既悲痛又憤怒，決定抓捕破壞它們家園、傷害它們親人的兇手。

有一天，又有人到森林去砍伐樹木、捕殺動物了。早就埋伏好的動物們一起沖出來，將這個“兇手”團團圍住。這個人嚇得丟下了手里的工具，渾身哆嗦，直冒冷汗。其中一只動物提議，要對這個“兇手”進行公審。于是，一場森林審判大會開始了。

小羊首先發(fā)言：“人類貪婪地亂捕亂殺，造成大面積的水土流失，我們羊族失去了美好的家園和賴以生存的水草……”一只小鳥說：“人類的亂砍亂伐讓我們無家可歸，人類的亂捕亂殺讓我們痛失親人……”老虎憤怒地說：“人類的亂砍濫伐讓我們無容身之地，他們的亂捕亂殺讓我們成為瀕臨滅種……”動物們你一言我一語地述說著人類犯下的滔天罪行，被審判的這個人覺得無地自容，羞愧地問：“你們將怎么處置我呢?”審判官大象說：“看你尚有悔過之意，權(quán)且饒過你，回去告訴你們的同類：要保護自然的生態(tài)平衡，不要為自己的一時之利而破壞生態(tài)環(huán)境，否則遭殃的不僅是我們動物和植被，你們?nèi)祟愖约阂矔虼耸艿綉土P……”

這個“兇手”被釋放以后，決定懺悔自己的行為，積極宣傳環(huán)保理念，積極參加各種環(huán)保活動。幾年以后，這片森林又恢復(fù)了往日的繁盛景象，動物們又過上了自由自在的生活。

四年級編寫童話故事