專題：三位數加減三位數估算
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估算三位數加減三位數教學反思
本節課是第二單元《萬以內的加減法》中第4課時的內容，在本冊的教學中比較注重估算知識的教學，《數學新課程標準》明確指出，“應重視口算，加強估算知識的教學”，因此在解決問題的
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《三位數加減三位數》說課稿
《三位數加、減三位數的計算》說課稿一說教材。本節課是筆算不連續進位、退位的三位數加減三位數、估算的計算教學。是在學生熟練掌握兩位數加、減兩位數的筆算以及認識了萬
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《三位數加減三位數的估算》的教案教學設計
設計說明《數學課程標準》中指出：第一學段學生的思維以形象思維為主。因此在教學中應選擇符合學生心理特征的素材，努力為學生創設熟悉的生活情境，吸引他們的注意力，激發他們的學
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三位數乘兩位數估算教案
三位數乘兩位數估算教案
教學目標：
1 . 理解和掌握三位數乘兩位數的估算方法。
2.使學生在主動參與學習活動的過程中，進一步體驗估算學習對計算的幫助。
3.體驗估算在實際生活 -
三位數加減法估算教學設計
《三位數加、減法估算》教案 雷延生 教學內容： 加、減法估算 教學目標： 1、使學生能夠綜合具體情景，進行加、減法估算，培養估算意識。 2、培養學生根據具體情況選擇適當方法解決
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三位數加減三位數不進位不退位的筆算和估算教學設計
教學設計 教學目標： 知識與能力： 1、結合具體情境進一步理解加減法的意義；能計算幾百幾十加減幾百幾十和不進位的三位數加三位數筆算。 2、能夠結合具體情境進行加減法估算，并能
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估算三位數加、減三位數教學設計
估算三位數加、減三位數教學設計 王圓圓 教學內容：人教版三年級上冊第二單元第15頁例4。 教學目標： 知識與技能目標：體會估算在日常生活中的應用，增強估算的意識及能力，并能結合
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《三位數乘一位數的估算》教案
《三位數乘一位數估算》教案 教學目標 一、知識與技能 1. 學習乘法估算的必要性，會進行三位數乘一位數的乘法估算。 2. 運用學生已有的經驗，引導學生利用知識的遷移類推，掌握新
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三位數乘兩位數估算教學設計
三位數乘兩位數估算教學設計 車站小學教師陳緒敏 教學內容：數學第七冊教材60頁碼例5 教學目標： 1、使學生掌握乘法估算的方法,會進行乘法估算。 2、培養學生估算的意識,歸納概
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三位數加減法的估算教學反思
重視估算，培養估算意識”是新課標在計算教學方面強調的內容之一，三位數加減法的估算教學反思。因此，本節課我以“估算”為線索，展開教學，但是在教學過程中發現一些問題。1、學生
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三位數乘兩位數的估算教案
《三位數乘兩位數的估算》教學設計即墨市第二實驗小學劉立
【教學內容】
《義務教育課程標準實驗教科書·數學》（青島版）四年級上冊第三單元信息窗2第一課時
【教材分析】
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《三位數加減法的估算》教學反思
《三位數加減法的估算》教學反思 三年級數學上冊第二單元《加減法》中的第四課時是“三位數加減法的估算”。在本冊數學教學中，比較注重估算教學，因為在日常生活中，人們離不開
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【教學設計】教學設計_三位數加減的筆算
《三位數加減的筆算》教學設計 【教學內容】青島版二年級下冊第四單元第2信息窗 【教學目標】 知識與技能目標：結合具體情境進一步理解加減法的意義；會筆算三位數加減三位數和
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三位數乘兩位數乘法估算教學反思
在教學此例題時，學生都是采用第一種方法進行解答的，沒有一位同學采用第二種方法進行解答，那么怎樣讓學生進行這兩種方法的討論呢？于是我要求學生筆算出實際需要買票的錢，學生通過
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三位數加減法的筆算估算教學設計
三位數加減法的筆算 估算教學設計 教學目標： 1、結合具體情境進一步理解加減法的意義；能計算幾百幾十加減幾百幾十和不進位的三位數加三位數筆算。 2、能夠結合具體情境進行
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兩、三位數乘一位數的估算乘法
松煙小學幫扶教師示范課教案 執教人：毛亞麗 執教班級：三（3）班 聽課人：牟艷民、朱秀瓊 教學時間：2011年11月16日 第十二周 星期三 教學內容： 教科書第70頁例2，練習十五第4，5，6題。 ——
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三位數乘兩位數的口算和估算教案（范文模版）
三位數乘兩位數的口算和估算 柑子鎮中心小學段成蘭 教學內容： 三位數乘兩位數的口算和估算 教學目標： 1．掌握整百數及幾百幾十的數乘整十數的口算方法,并能正確進行口算。 2
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《三位數乘兩位數的估算》教學設計（精選合集）
《三位數乘兩位數的估算》教學設計 玉碗中心完小 ————趙福乾 一、授課時間：2011年10月 二、教學內容： 人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》四年級上冊第三單元60
