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估算三位數(shù)加、減三位數(shù)教學(xué)設(shè)計

時間:2019-05-12 23:41:21下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《估算三位數(shù)加、減三位數(shù)教學(xué)設(shè)計》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《估算三位數(shù)加、減三位數(shù)教學(xué)設(shè)計》。

第一篇:估算三位數(shù)加、減三位數(shù)教學(xué)設(shè)計

估算三位數(shù)加、減三位數(shù)教學(xué)設(shè)計

王圓圓

教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級上冊第二單元第15頁例4。教學(xué)目標(biāo):

知識與技能目標(biāo):體會估算在日常生活中的應(yīng)用,增強估算的意識及能力,并能結(jié)合具體情境進行估算。

過程與方法目標(biāo):在解決簡單的實際問題的過程中,進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性以及合作、交往的意識,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感,初步形成獨立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點:掌握加、減法估算的方法。

教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件、數(shù)字卡片 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課

同學(xué)們你們會找鄰居嗎?今天呀就請同學(xué)們來找找這些數(shù)的鄰居。(出示數(shù)字卡片:182 348,同學(xué)們能找出與它們相鄰的幾百幾十?dāng)?shù)嗎?出示327 213同學(xué)們能找出與它們最接近的幾百幾十?dāng)?shù)嗎?出示203 197同學(xué)們能找出與它們最接近的整百數(shù)嗎?)同學(xué)們真不錯,那咱們一起完成下面的問題。(1)實驗小學(xué)今年有學(xué)生1021人,約是()人。(2)小明家到學(xué)生有492米,約是()米。小結(jié):像這樣猜測大約數(shù)量的過程叫求近似數(shù)。

媽媽要買一臺299元的電飯煲,一個98元的吹風(fēng)機,請同學(xué)們猜一猜媽媽買這兩樣商品大約需要帶多少錢就夠了?

總結(jié):生活中像這樣,不用知道準(zhǔn)確值的,我們可以進行估一估,那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下估算(板書:估算)

二、探究新知

課件出示主題圖,請同學(xué)們先認(rèn)真觀察這幅圖。從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?這道題的問題是什么呢?在解決問題時,第一步我們需要閱讀與理解(板書:閱讀與理解)。那么接下來我們就一起來分析與解答(板書: 分析與解答)要解決這個問題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息?一個座位上對應(yīng)的只能坐一個學(xué)生,那么怎樣才能使電影院里坐得下六個年級的學(xué)生?(總?cè)藬?shù)小于或等于座位數(shù))所以要解決這個問題我們應(yīng)該先求出什么呢?再將總?cè)藬?shù)與電影院的座位數(shù)進行比較,小于或等于座位數(shù)時坐的下。

要求6個年級的總?cè)藬?shù)需要把1-3年級的人數(shù)和4-6年級的人數(shù)怎么樣呢?(合起來)那同學(xué)們你們會列出式子嗎?請將式子列到課堂練習(xí)本上。這是我們沒有學(xué)過的運算,要知道總?cè)藬?shù)是否小于座位數(shù),除了計算出準(zhǔn)確值外還可以進行估算然后在比較大小。估算時要用≈(在式字后面將≈補上)。同學(xué)們你們會寫≈嗎?(同學(xué)們和我一起書空)。同學(xué)們請你們快速估算一下223人加234人大約是多少人呢?(并與同桌說一說你的估算結(jié)果和估算方法)學(xué)生匯報如下: 1、223大于200,234也大于200,223+234得結(jié)果一定大于400,但還是不確定是否大于441。

2、這樣的估算差距有點大,可以把223看成220,234看成230,223大于220,234大于230,220+230=450(個),221+239的結(jié)果一定大于450,450比441大,所以坐不下。

同學(xué)們回答得很好,估算時,采取的策略不同,估算的結(jié)果也不同。這兩種方法都是估算,但是第二種方法更加合理,如果電影院的座位數(shù)時390個,那么剛剛提到的估算哪個更好呢?(第1種方法)所以,我們在進行估算時,要多觀察,然后選擇合理的估算方法。

最后這道題做完了,我們還要養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣呢?(檢查的好習(xí)慣)即回顧與反思。你的估算合理嗎?怎樣檢查呢?我們能換一種方法來解答這道題嗎?我們可以先看看1-3年級的學(xué)生坐進影院,剩下的座位夠4-6年級的學(xué)生坐嗎?可以把441看成440,223看成220,440-220=220(個),所以441-223≈220(個),234比220大,所以坐不下。

同學(xué)們真不錯,今天我們學(xué)習(xí)了解決問題的三個步驟,那么接下來就請同學(xué)們按照這樣的步驟完成下面的問題。(出示問題學(xué)生先自己解答)

如果兩個旅行團分別有196名和226名團員,這兩個旅行團同時看巨幕電影坐得下嗎?

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)三”第6題。

先讓學(xué)生估算出寫在魚身上的得數(shù),再填一填將魚分別連到相應(yīng)的框里,然后在同桌交流。

2、完成“練習(xí)三”第8題。

要求學(xué)生觀察題目,弄清楚題目要求,再按要求進行估算,把結(jié)果寫在教材上,然后同桌交流。

四、布置作業(yè)

第17頁練習(xí)三,第5題、第7題。

第18頁練習(xí)三,第11題、第13題。

五、板書設(shè)計

估算三位數(shù)加減三位數(shù)

閱讀與理解

分析與解答

一、223+234≈400(個)

二、223+234≈450(個)

200+200=400(個)

220+230=450(個)441 〉400 450 〉441 不能確定 坐不下 答:六個年級的學(xué)生同時看巨幕電影坐不下。

回顧與反思 441-223≈220(個)440-220=220(個)234 〉220 坐不下

六、教學(xué)反思

重視估算,培養(yǎng)估算意識”是新課標(biāo)在計算教學(xué)方面強調(diào)的內(nèi)容之一。因此,本節(jié)課的教學(xué)我先是復(fù)習(xí)舊知,為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。并通過生活中的實際問題引出估算。以“估算”為線索,展開教學(xué),但是在教學(xué)過程中存在一些問題。

我在教223加234時,先讓學(xué)生估算一下結(jié)果,許多學(xué)生都是算出準(zhǔn)確數(shù)。我就引導(dǎo)學(xué)生嘗試著去估算,在學(xué)生的潛意識中還是更想精確計算,因此,我認(rèn)為首先學(xué)生是不理解估算的,不能掌握估算方法并靈活運用方法進行估算。其次學(xué)生不知道什么情況下該用估算什么情況下不能估算。最后是因為學(xué)生未能體會到估算相對于精確計算的簡便之處。所以在今后的教學(xué)中我還是要結(jié)合學(xué)生實際把知識點講細(xì)講透,對于精確計算和估算做一下比較讓學(xué)生更直觀的體會到估算的簡便與快捷,并引導(dǎo)學(xué)生對知識進行拓展,學(xué)會知識的遷移,讓數(shù)學(xué)課堂活起來。

本節(jié)課的難點是培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和解決問題的能力。所以,我在教學(xué)過程中,讓學(xué)生充分自主地探索估算的方法,但大部分學(xué)生沒有估算意識,所以有時候我說的比較多,沒有充分的體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的新課程理念。教學(xué)時我的板書也未書寫完整,所以在今后的教學(xué)中我還是要嚴(yán)格要求自己,做到教學(xué)時細(xì)致入微,嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)。

第二篇:三位數(shù)減三位數(shù)教學(xué)設(shè)計

三位數(shù)減三位數(shù)(退位減法)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計表,并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題

2、采用合作學(xué)習(xí)的方式,掌握三位數(shù)減三位數(shù)、被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。

3、提倡算法多樣化,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點:掌握連續(xù)退位減法的計算方法,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)難點:被減數(shù)有0的連續(xù)退位減法。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

以前我們學(xué)過兩位數(shù)減兩位數(shù),你還記得怎樣列豎式計算嗎?請列豎式計算一下。算完后思考兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算需注意什么?

師:接下來老師做個調(diào)查,同學(xué)們平時看動畫片嗎?都看什么動畫片?現(xiàn)在的國產(chǎn)動畫片越來越多,大家都非常喜歡看。我想,最具代表性的四部動畫片大家肯定也看過。這里有張統(tǒng)計表,大家一起來看看:

二、探究體驗,經(jīng)歷過程

1、教學(xué)例1.師:下面是國產(chǎn)電視動畫片的生產(chǎn)情況統(tǒng)計表,說一說你從中知道了哪些信息?

師:獲取這么多有價值的信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?

今天呀,羊村里的小伙伴也來到現(xiàn)場,想考考大家,向大家發(fā)起挑戰(zhàn),敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎? 我們先看看喜洋洋給我們出的題(2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片的嗎?)

師:同學(xué)們先思考,想要解決這個問題需要哪些信息呢?你是怎樣列式的? 師:列出算式后如何解決?

生:我是用豎式計算的。(師板書豎式)

師:筆算豎式時應(yīng)當(dāng)注意什么?(回顧減法的計算方法列豎式的時候,相同數(shù)位對齊,從個位減起)

2、教學(xué)例2.師:第一個問題我們已經(jīng)解決了,喜洋洋也不得不向你們伸出大拇指“你們太棒了,看好你們喲!”懶洋洋也不甘示弱,也給大家出了一個更難的問題:2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片?

師:請在你的小組內(nèi)合作完成 重點說清十位上的計算情況:個位上不夠減就要從十位退1,在對應(yīng)的十位數(shù)上打退位點做記號,表示從十位退一到個位當(dāng)十和個位上5相加,就是15減6,結(jié)果個位上的得數(shù)是9;同時十位上的3退1還剩2,2減8不夠減,繼續(xù)從前一位(百位)退1再減,這樣就是12減8,結(jié)果十位上的得數(shù)是4;同時百位上的4還剩3。豎式如下:

學(xué)生指導(dǎo)錯誤原因:十位上的“1”退了“1”給個位,還剩“2”,“2-8”不夠減,從百位上的“4”退“1”,十位上是“12-8=4”

3、教師小結(jié):計算的數(shù)大了,算十位時要特別地小心。強調(diào):頭上有點要退“1”。

師:結(jié)合以上計算,在小組內(nèi)討論;計算萬以內(nèi)的減法要注意什么?

匯報小結(jié):豎式計算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法,要注意相同數(shù)位對齊,從個位算起,哪一位不夠減,要向前一位退1,退位點點清楚,哪一位頭上有一點要減1后再計算。(要注意:認(rèn)真書寫,仔細(xì)計算)

師:眼看大家完成一個又一個挑戰(zhàn),美羊羊也坐不住了,也給我們出了一道這樣的題:“根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法知識,你還能提出相關(guān)問題并解決嗎?”

4、看大家完成的這么好,羊村里的小伙伴決定不再為難大家,并編了一首歌訣要送給大家。

我們一起來將這首歌訣讀一讀:計算遇到退位減,本位不夠向前點。前位退1變成10,再和本位加后減,哪位上有退位點,先退1后再來減。

三、鞏固

1.接下來做練習(xí),幫助小兔子過河。

2.在大家的幫助下,小兔子順利過河,為獎勵大家助人為樂,一起放個煙花慶祝一下吧。

四、總結(jié)提升。

師:通過這節(jié)課學(xué)習(xí)談?wù)勀氵€有什么收獲?

五、課堂作業(yè)。

第三篇:三位數(shù)加減法估算教學(xué)設(shè)計

《三位數(shù)加、減法估算》教案

雷延生

教學(xué)內(nèi)容: 加、減法估算 教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生能夠綜合具體情景,進行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

教學(xué)重點:

1、在具體的情站境中,掌握加減法估算的一般方法。

2、體驗估算的多樣性,能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴=虒W(xué)難點:

體驗估算的多樣性,能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴=虒W(xué)準(zhǔn)備:教材第98頁主題圖。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)近平似數(shù)

1.實驗小學(xué)今年有學(xué)生1601人,約是()人,2.小明家到學(xué)校有492米,約是()米,3.一臺彩色電視機售價是1095元,約是()元,4.學(xué)校圖書館又買來新書702本,約是()本。

講一講自己是怎樣想的?

二、新知研討 1.引入。

師:同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么?你能說一說嗎? 大家都學(xué)會了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法,下面還是收集礦泉水瓶的情況列表,“明明”又給我們提出了新的問題,愿意試試嗎? 2.出示問題。

展示例5如下的數(shù)據(jù)表,出示“明明”的問題:“第三、四周大約一共收集了多少個?”

收集礦泉水瓶情況

第一周240個

第二周380個

第三周192個

第四周219個

3.討論算法。先讓學(xué)生明白:要解決明明提出的問題,不需準(zhǔn)確計算,只進行估算就 可以了。然后教師出示課題——加減法的估算。

4.探究估算方法。先讓學(xué)生各自獨立嘗試著估計,在同組內(nèi)交流,說一說自己是如何 想的。然后全班交流。

5.延伸拓展。師:你還可以提出什么問題?能估算出結(jié)果嗎?

三、形成應(yīng)用

1.完成教材第98頁“做一做”。獨立估算,指名說一說各自的估算過程,結(jié)果是多少。

2.完成教材第100頁練習(xí)二十第5題。先讓學(xué)生說說題意,明白題意后獨立完成。用連線的方式把魚分裝在兩個筐里。

3.集體研討完成練習(xí)二十第6、7題。

四、課題總結(jié)。

五、課堂測試:練習(xí)二十第11題

第四篇:三位數(shù)減三位數(shù)退位教學(xué)設(shè)計

《三位數(shù)減三位數(shù)(退位)》教學(xué)設(shè)計

平羅縣紅瑞燕寶小學(xué) 楊靜

一、教學(xué)內(nèi)容:

人教版三年級上冊第四單元減法

(一)二、教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理,能正確地進行計算。

過程與方法:結(jié)合具體情境進行減法的估算,培養(yǎng)估算意識。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力與合作意識。

二、教學(xué)重、難點:

教學(xué)重點:退位減法的計算方法及學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點:理解連續(xù)退位減法的算理。

三、教學(xué)方法:

講授法、遷移法

四、教學(xué)具準(zhǔn)備:

課件、三角尺

五、教學(xué)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題 1.談話,引出統(tǒng)計表。

同學(xué)們喜歡看動畫片嗎?我國每年都會生產(chǎn)很多部動畫片供同學(xué)們觀看。

國產(chǎn)電視動畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計表

2.觀察統(tǒng)計表,提出問題。

預(yù)設(shè)1:2009年和2008年一共生產(chǎn)多少部動畫片? 預(yù)設(shè)2:2010年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片? 預(yù)設(shè)3:2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片? 預(yù)設(shè)4:2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片? 3.選取減法問題,引入新課。(板書課題)

(二)自主探究,學(xué)習(xí)新知 1.教學(xué)例1。

出示例1中的問題。2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片?(1)分析問題,列出算式。

我們已知什么?要求什么?怎樣列式?

預(yù)設(shè):已知2011年生產(chǎn)動畫片435部,2009年生產(chǎn)動畫片322部,要求2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片,可列式為435-322。

(2)獨立計算,交流算法。

預(yù)設(shè)1:400-300=100,30-20=10,5-2=3,100+10+3=113。預(yù)設(shè)2:豎式計算。

重點交流豎式計算:豎式的書寫格式“相同數(shù)位對齊”,及計算順序“從個位減起”。

(3)思考比較:筆算和口算的計算方法,它們有什么關(guān)系? 2.教學(xué)例2。

出示例2中的問題。2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片?(1)學(xué)生列式,并嘗試列豎式計算。

(2)學(xué)生匯報交流,感悟筆算的算理和算法。重點交流:

①個位上5減6不夠減,怎么辦?(向百位“借1”)

②十位怎樣算?(被減數(shù)十位上的“3”,“退1”給個位剩下“2”,2減8不夠減,再向百位“借1”,也就是12減8得4)③百位上寫幾?為什么?(百位上寫“3”,4“退1”給十位剩下“3”)(3)小結(jié)算法,即時練習(xí)。354-66 480-85 133-74 201-52 參考答案:288,395,59,149。3.回顧梳理,總結(jié)法則。

(1)比較例

1、例2,發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點和不同點。(相同點:都是筆算三位數(shù)減法;不同點:例1是不退位減法,例2是退位減法)

(2)小組討論:計算三位數(shù)筆算減法要注意什么?

(3)對比交流:與“兩位數(shù)減兩位數(shù)”計算法則相比,發(fā)現(xiàn)了什么?(除了數(shù)位多少不同以外,方法是一樣的)

(4)小結(jié)萬以內(nèi)減法的計算方法。(相同數(shù)位對齊;從個位減起;哪一位上的數(shù)不夠減,要從前一位退一當(dāng)十再減)

(三)鞏固練習(xí)1.列豎式。

354-66 480-185 133-74 201-52 2.練習(xí)九第3題。

3.練習(xí)九第2題。

(四)、課堂小結(jié)

小結(jié)萬以內(nèi)減法的計算方法。(相同數(shù)位對齊;從個位減起;哪一位上的數(shù)不夠減,要從前一位退一當(dāng)十再減)

(五)、作業(yè)設(shè)計 41頁“做一做”

(六)、板書設(shè)計

三位數(shù)減三位數(shù)的不退位和連續(xù)退位減法

435-322=113

435-86=349

第五篇:蘇教版三位數(shù)加三位數(shù)教學(xué)設(shè)計

三位數(shù)加三位數(shù)(連續(xù)進位)教學(xué)設(shè)計

張村中心校大南莊學(xué)校

劉舉

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能

讓學(xué)生在猜想、驗證、梳理、概括的過程中,經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,發(fā)現(xiàn)并概括出三位數(shù)加三位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算方法,并能夠正確計算。

結(jié)合具體的情境進行估算,增強估算意識,提高估算的能力。過程與方法

通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力,提高學(xué)生的計算能力,督促學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺驗算的好習(xí)慣。

情感態(tài)度價值觀

讓學(xué)生在提出問題,解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)來源于生活,體驗解決數(shù)學(xué)問題后成功的喜悅,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

教學(xué)重點:掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。

教學(xué)難點:估算意識的培養(yǎng)。

教具準(zhǔn)備:課件、小紅旗

教法學(xué)法:演示法

啟發(fā)法

講授

合作

操作

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知

1.口算。900+100

500+300

1000+100

160+800

70+50

90+70

20+80

800+400

指名回答,集體訂正。

2.豎式計算。

85+47=

29+36= 指明學(xué)生板演,集體更正

大家對上節(jié)課的知識掌握得不錯,今天我們還將接著學(xué)習(xí)進位加法,與上節(jié)課不同的是這節(jié)課我們要學(xué)的是三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法。(板書課題)

二、創(chuàng)設(shè)情景,教學(xué)新課

教學(xué)例5.(白板出示)

1.學(xué)生讀題,你從投影中能獲得那些信息?

小組討論,指名回答

2.您能提出什么樣的加法問題? 指名回答

3.思考:怎樣求兩個年級一共捐了多少本?(一年級捐的本數(shù)加上二年級捐的本數(shù))

提問:你能列式嗎?

教師板書:298+405=?

4.你能先估算一下一共幾百本嗎?說一說是怎樣估算的。

教師強調(diào)估算的方法。

5.小組交流合作探究如何進行計算

算盤演練幫助學(xué)生進行計算

小組匯報如何計算 豎式: 9 8

+ 4 0 5

如何驗證你計算的是否正確呢?

引導(dǎo)學(xué)生進行驗算(上節(jié)課內(nèi)容)的復(fù)習(xí),并對本題進行驗算。

完成計算后要寫單位寫答語。

教師總結(jié)計算方法:數(shù)位要對齊,個位和個位對齊,十位和十位對齊,百位和百位對齊,從個位加起。哪一位滿十要向前一位進一。

三、即時練習(xí)

1.165+78

409+394

237+565

549+867 小組練習(xí),每組派一名同學(xué)板演,比較哪個小組完成的較好,并及時給以獎勵。

2.猜猜我是誰

398+253=()51

657+376=1()33

324+289=6()3 小組合作完成,完成后由一個小組代表板演,并根據(jù)完成情況給以小組獎勵。教師集體講評 3.練習(xí)

297+43=

926+197=

645+285= 532+407=

697+235= 4.捉蟲能手

336+488=724

157+263=410

243+378=511

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)(連續(xù)進位)的計算方法。

1.相同數(shù)位對齊。2.從個位加起。

3.哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進1。

五、作業(yè) 板書設(shè)計:

三位數(shù)加三位數(shù)(連續(xù)進位)9 8

+ 4 0 5 1 1

0 3

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