專題：讓學生領悟數學的魅力
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讓學生感悟數學自身的魅力
讓學生感悟數學自身的魅力陽埠中心小學謝正利2008年我有幸走上數學課的講臺，教一年級的小朋友如何學習數學。那時低年級的兒童上課總是很容易注意力分散，不到二十分鐘就走神了
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讓學生感受童話的魅力
讓學生感受童話的魅力 ----以＜＜去年的樹＞＞為例 水利學校教師:郎淑蘭 第五冊語文第三單元 ，安排了一組童話課文，要求學生通過學課文，了解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點，進
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領悟文言文的藝術魅力1[★]
領悟文言文的藝術魅力,培養學習文言文的興趣
文言文是我國博大精深的思想文化的載體,具有很高的文學價值,得到重視是理所當然的。在尊重知識、尊重人才的當今社會,不管是初 -
魅力課堂,讓學生體味快樂5篇
魅力課堂，讓學生體味快樂
三江鎮中心小學：潘子存伽俐略曾說：“思考是人類最大的歡樂。”在思維的跨越與激蕩中，人能充分體味個性自由發展的快樂。讓學生在課堂上體驗這種快樂，應 -
“流動科技館”讓學生感受科技魅力
“流動科技館”讓學生感受科技魅力 3月4日至5月10日，中國科協“流動科技館”在湖口縣文體中心開館，該縣4萬余名中小學生可在老師或家長的帶領下免費參觀，親身感受科技魅力。 據
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如何讓語文課堂展現魅力
如何讓語文課堂展現魅力 （摘要）愛因斯坦說“興趣是最好的老師。”我們都有這樣的體會，如果我們對一件事情或是一件東西感興趣，我們就會想盡辦法去了解它，甚至想擁有它。學習語文
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讓作文獨具魅力
讓作文獨具魅力——在記敘中恰當地運用景物描寫
一、導入
請同學們想想：你是否經常對作文分數不滿意？你是否在探尋提高作文水平的方法而無果？想讓你的作文獨具魅力嗎？從同學們的 -
挖掘數學內在美,讓常規教學更有魅力
挖掘數學內在美,讓常規教學更有魅力 【摘 要】數學美不僅僅蘊含在特殊數學內容中，還蘊含在數學學習的各個情境中。在數學常規教學中，捕捉隱藏的數學美，使以往平庸的課堂展現美
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讓學生在生活中感悟數學（定稿）
讓學生在生活中感悟數學 自課改以來，為了讓數學課堂落到實處，我們每個數學老師都作了自己的努力，我覺得我們教數學是教會孩子們解決問題的策略和鼓勵孩子們運用所學知識真正地
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數學課堂讓學生做主
從初一起＂數學課堂讓學生做主＂
學校教育應多多的關注學生的學習方法和策略，“一切為了學生，為了學生一切”是推行素質教育，培養面向新世紀的合格人才的當代教學工作的核心理念，這 -
如何讓學生走進數學課外閱讀
如何讓學生走進數學課外閱讀 福建省泉州市泉港區奎璧小學鄭學聰 課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。沒有閱讀，即沒有帆，也沒有風。俗話說“
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區域地理教學讓學生感受地理的魅力
區域地理教學讓學生感受地理的魅力 初中地理是兼有自然學科和社會學科性質的基礎課程。內容以區域地理為主展現自然與人文的差異和聯系。七年級下冊的地理課程內容豐富，靈活
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讓每一節課都體現“數學文化”的魅力
讓每一節課都體現“數學文化”的魅力 ——以《向量的概念及表示》一課為例 江蘇省贛榆縣贛馬高級中學 王 翔 222124 題記： 不斷提高我們的綜合文化素養，讓數學的文化品位與人
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“生活活水”讓數學課堂充滿魅力(徐月琴)
“生活活水”讓數學課堂充滿魅力 無錫市洛社中心小學 徐月琴 小教一級 摘 要： 陶行知認為，“生活教育”是以生活為中心的教育。最根本的原則與方法就是“教學做合一”。實質
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讓學生在生活中發現數學美
讓學生在生活中發現數學美 生活中到處都有美。數學來源于生活，服務于生活，因此在我們的小學數學的教學過程中到處都有美的現象呈現在我們的面前。那么，我們如何才能發現、感
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如何讓學生學習數學有興趣
如何讓學生學習數學有興趣
江西贛縣王母渡中心小學
在我教書的生涯中，經常會遇到學生上課無精打采，老師上課做無用功，在一次小小的教學故事中，改變了我教書的態度，故事就是從這開 -
讓學生感受數學就在生活中★
讓學生感受數學就在生活中 生活離不開數學，數學知識來源于生活，數學與生活是無法剝離的。《數學課程標準》十分強調數學與現實生活的聯系，在教學要求中增加了“使學生感受數學
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讓學生學有價值的數學[推薦五篇]
讓學生學有價值的數學 程繼紅 ——“加、減法估算”教學設計及說明 摘要：小學數學教學的基本目的就是讓學生通過數學學習獲得綜合性發展，為學生的終身可持續發展奠定基礎。數
