第一篇：讀書(shū),讓我更有魅力!

讀書(shū)總結(jié)

讀書(shū)，讓我更有魅力！

----我的學(xué)識(shí)是他們前進(jìn)的動(dòng)力，我要為他們而努力讀書(shū)。謝梅英

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。” 象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。

本人喜愛(ài)讀書(shū)、甘于平淡，能靜心教書(shū)、潛心育人。工作兢兢業(yè)業(yè)，身體力行。18年來(lái)我默默無(wú)聞地堅(jiān)守自己的崗位，始終做到依法執(zhí)教、教書(shū)育人，為人師表；并發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生的利益看得高于一切。我還能與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)，并與其他教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

自1993年參加工作以來(lái)，我參加五項(xiàng)基本功、普通話、計(jì)算機(jī)、新教材、農(nóng)村教師素質(zhì)提升、心理健康教育等培訓(xùn)。我還主動(dòng)參加了浙江省高等教育自學(xué)考試和本科學(xué)歷的進(jìn)修，先后以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧苏銕煷蟠髮Ｅc湖州師范院學(xué)院教育學(xué)本科的學(xué)歷。在去年的業(yè)務(wù)考試中，我取得了90分的好成績(jī)。

通過(guò)大專的自考學(xué)習(xí)，我擁有了較系統(tǒng)扎實(shí)的理論知識(shí)，又在學(xué)以致用中形成了較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。我的教學(xué)設(shè)計(jì)具有了針對(duì)性，能在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩摹⑦x用教學(xué)手段和方法。會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生跳一跳再摘到桃子，注意讓學(xué)生有成就感。我還善于鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓他們生活在課堂，生存在課堂，在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)。在班級(jí)管理方面能帶好學(xué)生管好班級(jí)，能創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)。

通過(guò)本科和農(nóng)村教師素質(zhì)提升的學(xué)習(xí)，我的教育觀念更先進(jìn)了。我善于從素質(zhì)教育的角度去要求學(xué)生，善于駕馭課堂，善于反思，善于改進(jìn)教學(xué)，具備了較強(qiáng)的教科研能力和指導(dǎo)新教師的能力。本階段我駕馭課堂開(kāi)始老練，能對(duì)課堂上出現(xiàn)的新問(wèn)題做出妥當(dāng)?shù)奶幚恚茏杂X(jué)按照素質(zhì)教育的思想去培養(yǎng)祖國(guó)的下一代，時(shí)時(shí)不忘“教書(shū)育人”這一教師的基本任務(wù)。在課堂教學(xué)中本人堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)過(guò)程中注重德育滲透，注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),注重人格培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、在教學(xué)實(shí)踐中，注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，質(zhì)疑求異，探索創(chuàng)新。

3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提高。會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。

4、營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生、主動(dòng)、健康地發(fā)展。建立平等和諧的師生關(guān)系，不諷刺、挖苦、歧視后進(jìn)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，既面向全體學(xué)生又因材施教，充分發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。

5、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)學(xué)生導(dǎo)向正確，評(píng)價(jià)全面合理，以激勵(lì)為主。既評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果也評(píng)價(jià)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

6、確立“以人為本”的教學(xué)理念，自覺(jué)地去尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。課堂中,尊重學(xué)生的主體地位，充分給學(xué)生思考、學(xué)習(xí)、討論的時(shí)間，積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)。

心理健康教育培訓(xùn)使我有了系統(tǒng)的學(xué)校心理衛(wèi)生學(xué)知識(shí)，使我開(kāi)始關(guān)注如何讓學(xué)生在我的課堂生動(dòng)活潑地發(fā)展，健康地發(fā)展，快樂(lè)地成長(zhǎng)。心理健康教育讓 1

我能正確面對(duì)和處理好學(xué)生的負(fù)面情緒。重視在教學(xué)中滲透心理健康教育，注重對(duì)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和個(gè)性品的培養(yǎng)，努力去培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。我能將心理健康作為教育的重要內(nèi)容，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的煩惱，提高學(xué)生心理素質(zhì)；能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的意志、克服困難和超越自我的精神，提高他們的人格素質(zhì)；能讓學(xué)生了解自己、審視自己，學(xué)會(huì)求得幫助或自我調(diào)節(jié)；能讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，正確處理好與同學(xué)的關(guān)系。這時(shí)期的我將教育學(xué)、心理學(xué)、心理健康學(xué)融合在一起，不但能關(guān)注學(xué)生心理健康，還開(kāi)始思考如何讓我的課堂充滿教育機(jī)智？在處理課堂問(wèn)題、班級(jí)問(wèn)題、管理學(xué)生上開(kāi)始講究教育機(jī)智。注意給學(xué)生留下自尊，注意激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。教學(xué)完全民主化，充分尊重信任學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。能夠給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和創(chuàng)造時(shí)間。能善待學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，允許學(xué)生出錯(cuò)，并給以改正的機(jī)會(huì)。教師不再單純地關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，更懂得關(guān)心學(xué)生心理的細(xì)微變化，做到既理解學(xué)生又關(guān)心學(xué)生。開(kāi)始提倡鼓勵(lì)性教育，注意挖掘?qū)W生的潛能。讓學(xué)生有探究的機(jī)會(huì)、有創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，有收獲的喜悅、有成功的體驗(yàn)。讓他們快樂(lè)健康、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

《中國(guó)師德手冊(cè)》又教會(huì)了我寬容和賞識(shí)。它們讓我對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生有了更透徹的理解，它們讓我用愛(ài)去寬容學(xué)生，信任學(xué)生！用愛(ài)去賞識(shí)學(xué)生，理解學(xué)生！我堅(jiān)信：有了愛(ài)教育才會(huì)成功。“承認(rèn)差異，允許失敗”是老師對(duì)學(xué)生最好的愛(ài)。賞識(shí)之愛(ài)才是老師最美的語(yǔ)言。我將用我的微笑和贊賞去擁抱孩子，我愿把愛(ài)化作涓涓溪流，澆灌每一位孩子的心田。我愿用崇高的師德去澆灌孩子們的心靈！我將努力用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人！在以后的工作中我將繼續(xù)做到以下幾點(diǎn)：

1、以寬容的心對(duì)待孩子，用積極的評(píng)價(jià)來(lái)鼓勵(lì)孩子。

2、多給孩子積極的心理暗示，讓自信伴隨孩子成長(zhǎng)。

3、用賞識(shí)的教育，讓學(xué)生抬起頭來(lái)，讓他們的目光望著你，讓他與您有目光的交流、有感情地交流。

4、用賞識(shí)的目光去發(fā)現(xiàn)孩子的美麗！《中國(guó)師德手冊(cè)》是一本讓我感動(dòng)的書(shū)。他說(shuō)：“愛(ài)乃寬容，愛(ài)乃信任，愛(ài)乃賞識(shí)，愛(ài)乃理解。有容乃大，用愛(ài)去寬容每一位學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的“大家庭”，打破“只要范錯(cuò)誤，就會(huì)受批評(píng)”的思維定勢(shì)，用愛(ài)去感化犯錯(cuò)的學(xué)生，讓他們主動(dòng)意識(shí)到錯(cuò)誤，愿意發(fā)自內(nèi)心地改變自我，化“要我這么做”為“我要這么做”。是啊，愛(ài)更是一種責(zé)任和藝術(shù)！做為一名教師，我們有責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我們有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我們有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。

所以除了參加主要的培訓(xùn)和進(jìn)修，我通過(guò)書(shū)籍報(bào)刊雜志，網(wǎng)絡(luò)媒體，身邊的同事等其他的學(xué)習(xí)途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)楣ぷ鞯男枰野褜W(xué)習(xí)和生活融為一體，使學(xué)習(xí)成為一種自我發(fā)展的需要，成為我生活的一部分。通過(guò)大量的自主學(xué)習(xí)，使自己在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展做貢獻(xiàn)。終身學(xué)習(xí)，已在我腦海扎了根。我明白要想取得深厚的素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)，淵博的知識(shí)，就必須抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)各種渠道，引道道清泉，聚座座富礦，集百家所長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己，才能使自身專業(yè)得到發(fā)展。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。教育永遠(yuǎn)是一個(gè)開(kāi)創(chuàng)的事業(yè)，教師永遠(yuǎn)是一個(gè)前進(jìn)的職業(yè)。不學(xué)無(wú)術(shù)，不進(jìn)則退，當(dāng)代社會(huì)知識(shí)更新飛快，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就得跟上時(shí)代的步伐，教師只能與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)。

18年來(lái)，我在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在工作中我成了一名學(xué)生喜愛(ài)的老師。學(xué)生對(duì)我的喜愛(ài)就是對(duì)我最好的鼓勵(lì)。讓我欣慰的是：我曾任教多年的學(xué)生，有的畢業(yè)于浙大，有的畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)；我的學(xué)生楊金林已公費(fèi)美國(guó)留學(xué)。他們的一張張喜報(bào)更堅(jiān)定了我的信仰：我的一生可以默默無(wú)聞，但我的工作一定要對(duì)得起孩子們！我總是這么想：也許他們的幸福就藏在我的盡責(zé)里；也許他們的前途就藏在我的盡心里。所以我一直努力著。為了做好自己的工作，我堅(jiān)持著愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)持著讀書(shū)。多年來(lái)，教書(shū)育人已成了我心中的一種責(zé)任。讀書(shū)也成了我一種自覺(jué)的行為。為了孩子的未來(lái)，我要潛心學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。為了孩子的未來(lái)，我要靜心教書(shū)、潛心育人。在踐行“學(xué)以致用中”，“讀書(shū)”讓我取得更好更有效的教育教學(xué)成果。我的多篇論文紛紛獲獎(jiǎng)，我的教學(xué)質(zhì)量逐年提升，我的孩子越來(lái)越喜歡我的課堂。有一年抽測(cè)，我?guī)У陌嗉?jí)取得了全區(qū)前七的好成績(jī)。而我越來(lái)越關(guān)注的是如何讓學(xué)生在我課堂生動(dòng)活潑地發(fā)展。我希望他們一個(gè)個(gè)都能健康地發(fā)展，快樂(lè)地成長(zhǎng)。他們健康快樂(lè)的發(fā)展就是我的幸福！為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，我要與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷在讀書(shū)中拓寬知識(shí)視野，不斷充實(shí)自己、完善自己，不斷提高自身素質(zhì)。我要刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平；做到厚積薄發(fā)，使自己的知識(shí)不斷滿足學(xué)生的需求。

“讀書(shū)，讓我更有魅力”是的，通過(guò)幾年來(lái)不斷地學(xué)習(xí)，我的道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)在逐年提高。“讀書(shū)”使我具有了崇高的職業(yè)理想、良好的職業(yè)態(tài)度、嚴(yán)肅的職業(yè)紀(jì)律、優(yōu)良的職業(yè)作風(fēng)、優(yōu)秀的職業(yè)人格。“讀書(shū)”讓我成了一名人格健全，心理健康，高覺(jué)悟、求上進(jìn)的教師。讀書(shū)，讓我更有魅力！讀書(shū)，讓我喜歡上了駕馭課堂，喜歡上了教學(xué)設(shè)計(jì)，喜歡上了研究課堂，并立志改革教學(xué)創(chuàng)新課堂。讀書(shū)，讓我對(duì)我的工作充滿了濃厚的興趣。我想我會(huì)繼續(xù)潛心學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，讓孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境更健康，更積極，更向上！五年教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)又開(kāi)始了，我期待著它！期待著它帶給我新鮮的東西，期待著它帶給我對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有益的東西！因?yàn)槲乙恢毕嘈砰_(kāi)卷有益！

我想起了南京一位小學(xué)教師斯霞，教育就是她的生命，孩子就是她所有的希望。她在生命的終點(diǎn)也要坐上輪椅看看熟悉的校園和聆聽(tīng)那朗朗的讀書(shū)聲。她是幸福的！因?yàn)樗芯裥叛觯?/p>

2011.10.

第二篇：讀書(shū),讓我更有魅力心得交流體會(huì)

讀書(shū)，讓我更有魅力心得交流體會(huì)

從教后，讀書(shū)不再只是一種興趣愛(ài)好，而成了不斷學(xué)習(xí)提升自己的最佳方式。試想：作為教師，若不能常常“三省乎己”，沒(méi)有豐富的內(nèi)心世界，缺乏崇高的精神追求，又怎能擁有吸引學(xué)生模仿學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生向善的無(wú)限魅力？余秋雨說(shuō)：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。”身為教師，要想成就不凡而精彩的教育人生，我們就必須讀書(shū)。蘇霍姆林斯基在“談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)”時(shí)不也提到“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)”嗎？所以，如果不想落伍，不想誤人子弟，那就要讀書(shū)！如果想成為學(xué)生喜愛(ài)的老師，乃至成為影響學(xué)生一生的老師，那就更要讀書(shū)！總之，要想成為富有魅力的老師，就必須熱愛(ài)讀書(shū)、時(shí)時(shí)讀書(shū)、終身讀書(shū)！

首先，讀書(shū)豐富了我的內(nèi)心，使我知識(shí)淵博。錢理群教授曾提出一個(gè)觀點(diǎn)：用最自由的方式享受學(xué)習(xí)。在我看來(lái)，這種“最自由的方式”就是讀書(shū)，世上沒(méi)有比讀書(shū)更令我幸福、更能令我在浮躁的生活中迅速安靜下來(lái)的了！弗吉尼亞·伍爾夫在《一個(gè)人的房間》中說(shuō)：“每本書(shū)都會(huì)變成你自己的房間，給你一個(gè)庇護(hù)，讓你安靜下來(lái)。”生活總是麻煩不斷，瑣事往往消磨人的意志，于是人們變得焦慮、急躁、憂郁??但只要捧起書(shū)，埋頭讀書(shū)，這些人世間的煩惱便立刻煙消云散，書(shū)，就像存在于精神世界的桃花源，又像一間每個(gè)人私有別人不可能打擾的房間！不同的書(shū)有不同的美景，不同的書(shū)就像不同的房間，書(shū)讀得越多，房間就越多，人的見(jiàn)識(shí)越不同凡響，內(nèi)心也就越豐富。內(nèi)心豐富了，對(duì)于真實(shí)世界的感知就變得更細(xì)膩更敏感。比如：“孤獨(dú)”和“寂寞”這兩種截然不同的情緒，不讀書(shū)的人會(huì)把兩者劃等號(hào)，唯有讀書(shū)的人才能細(xì)品到兩者之間巨大的差異：“孤獨(dú)”是一種豪邁、自信、忘我、傲視一切、逍遙自由、圓滿完美的境界，正如莊子所說(shuō)，“獨(dú)與天地往來(lái)”；而“寂寞”卻是一種內(nèi)心荒涼、郁悶、驚慌失措、無(wú)助而又害怕的消極情緒。所以前者是一種美味，后者卻是一種糟粕！若不是讀書(shū)，我們又怎會(huì)如此清醒？

與此類推，讀各種不同的書(shū)后，我們的收獲漸多，內(nèi)心日漸豐富，不再簡(jiǎn)單，不再粗陋，而一個(gè)人學(xué)識(shí)越豐，就越感到學(xué)無(wú)止境，就越會(huì)多讀書(shū)，不斷循環(huán)，努力探索人生的真諦，于是，這樣積極的人生相比那些知足止步的人來(lái)說(shuō)，就豐富而且高明了。

擁有這樣豐富內(nèi)心的老師，又怎會(huì)消極怠工，并且傳遞消極、教導(dǎo)出空虛而幼稚的心靈？這樣高明的老師，一定會(huì)是一個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的智者，他的學(xué)生又會(huì)見(jiàn)識(shí)低到哪里去？

其次，讀書(shū)使我擁有精神追求，愈挫愈勇。讀名人傳記、名家散文，使我不懈追求、努力奮斗，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去看待得失，從而不斷提高人生的杠桿，實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值。讀李開(kāi)復(fù)的《做最好的自己》，我明白了不論順境逆境都應(yīng)有一種良好的心態(tài)，勇敢地承受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，勇往直前，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)，在課堂上我也把李開(kāi)復(fù)的事跡告訴學(xué)生，開(kāi)導(dǎo)考試成功或者失敗的學(xué)生，使之從成功的頭熱中冷靜下來(lái)，從失敗的陰影中走出來(lái)。讀豐子愷《緣緣堂隨筆》、梁實(shí)秋《雅舍小品》等散文，使我得窺童心之可貴、面對(duì)名利心境之超然；讀《居里夫人傳》、《愛(ài)因斯坦》等傳記，又讓我學(xué)到不懈追求之于成功的意義??中外各類名家之作，大量地閱讀后，遇到生活中自己遇挫，我都有辦法說(shuō)服自己越挫越勇，從失敗中奮起。我的很多學(xué)生，在熟知與了解我后，也會(huì)被我這種品格感染，近朱者赤，他們也漸漸成為了我的志同道合者！

再次，讀書(shū)完善自我的性格。好老師往往有好個(gè)性，擁有個(gè)性魅力的教師才能創(chuàng)造個(gè)性化的教育。作為一名有個(gè)性的教師，擁有良好的人格很重要，故與其提倡教師張揚(yáng)個(gè)性，不如倡導(dǎo)教師具備個(gè)性魅力，因?yàn)闉槿酥畮焹H傳授給學(xué)生知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要通過(guò)自身的性格魅力，引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展。然而，不管社會(huì)與家庭對(duì)教師的要求有多高，教師首先是一個(gè)人，而并非一個(gè)神，自然也有著多種性格方面的缺點(diǎn)：如權(quán)威型的教師，愛(ài)夸耀、排他、固執(zhí)、刻板、專制、武斷、犯經(jīng)驗(yàn)主義，通常是一些老前輩；再如沖動(dòng)型的教師，幼稚簡(jiǎn)單，意氣用事，缺乏耐心，不能自制，甚至為所欲為，通常是一些年輕教師。諸如此類，每一個(gè)教師身上都有或這或那的缺點(diǎn)，關(guān)鍵是怎樣才能克服這些它，不讓它“代代相傳”。這時(shí)就要多讀心理學(xué)、教育學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)書(shū)籍，它們使我擁有了理解、信任、關(guān)心、友愛(ài)、理智、冷靜、高雅等品格，并懂得科學(xué)合理地協(xié)調(diào)好師生關(guān)系、生生關(guān)系甚至師師關(guān)系。尤其是在處理復(fù)雜棘手的學(xué)生心理問(wèn)題中，這些專業(yè)知識(shí)就起到了不可忽視的作用，所以教師要多讀這方面的書(shū)籍，能夠全面了解學(xué)生的心理特征，從而有目的地協(xié)調(diào)融洽，揚(yáng)長(zhǎng)抑短。

第四，讀書(shū)可以修身正己，讓我們?yōu)槿藥煴怼Ｗx了許多關(guān)于修身正身方面的書(shū)后，我擁有了善良、正直、寬容、耐心的品性，平易近人，和藹可親，關(guān)心學(xué)生，像朋友一樣和學(xué)生打成一片，努力成為智慧型教師。《智慧背囊》、《小故事大智慧》、《意林文匯》等書(shū)，往往用日常生活中極細(xì)小的事件來(lái)揭示生活的真諦，教導(dǎo)人為人處事，常讀令人睿智。正可謂：“用一個(gè)智慧生命開(kāi)啟許多智慧生命，用一個(gè)心靈喚醒許多心靈，用一種人格去影響另一種人格”。學(xué)生身體不適，關(guān)切地問(wèn)一聲“你還好嗎？”學(xué)生犯小錯(cuò)誤了，委婉地指出他的錯(cuò)誤卻寬容原諒他；課余時(shí)間民主地和學(xué)生討論人類未來(lái)、生活時(shí)尚，拉近心與心的距離；學(xué)生舉止行為不文明，用故事暗示他不要讓自己成為“殺豬屠夫”一樣粗魯?shù)娜耍蔀閮?yōu)雅的人；結(jié)合新聞中的自殺事件，譴責(zé)自殺者對(duì)人對(duì)己不負(fù)責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命??只有愛(ài)惜自己生命，充滿熱情和活力，并最大限度地去愛(ài)學(xué)生，才能激揚(yáng)學(xué)生的生命，引導(dǎo)學(xué)生感受世界的美好，活出生命的風(fēng)采和意義。當(dāng)學(xué)生切身體會(huì)到你的關(guān)愛(ài)，他們自然打心眼里喜歡你，敬重你，教育才能深入到學(xué)生的心靈。

教師的人格魅力主要體現(xiàn)在淵博的知識(shí)，靈動(dòng)的智慧，堪為人師的高尚品德，誠(chéng)摯博大的無(wú)私愛(ài)心以及高度的人文修養(yǎng)上。人格魅力的力量是巨大的，起著示范、激勵(lì)、熏陶的作用，對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的感召力和凝聚力，可以給學(xué)生以震撼人心的影響和沖擊，猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，能夠不教而教，讓學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行自我教育、自我反省，促使學(xué)生把道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則內(nèi)化為一種自覺(jué)行動(dòng)，一種行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康、自由、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

第三篇：信息技術(shù)讓語(yǔ)文課堂更有魅力（推薦）

信息技術(shù)讓語(yǔ)文課堂更有魅力

【摘要】現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種輔助語(yǔ)文教學(xué)的手段，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在有限的時(shí)間里獲取更多的知識(shí)，啟迪學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。它又是形聲并茂，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展能力，提高素質(zhì)都具有顯著的促進(jìn)作用。不但豐富了語(yǔ)文課堂，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。信息技術(shù)為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，讓語(yǔ)文課堂更有魅力。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)語(yǔ)文教學(xué)激發(fā)興趣想象能力

信息技術(shù)的日益發(fā)展，多媒體教學(xué)手段在課堂中的廣泛運(yùn)用，使常規(guī)的教學(xué)如虎添翼，多媒體計(jì)算機(jī)這種集文本、圖形、影像、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲響、音樂(lè)等多種信息符號(hào)于一體的功能，以及靈活快速地綜合處理和控制信息的特點(diǎn)，更顯示出現(xiàn)代高科技應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，打破了傳統(tǒng)的一支粉筆，一塊黑板的教學(xué)模式。下面就現(xiàn)代信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用體會(huì)和感悟：

一、運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。”信息技術(shù)滲入語(yǔ)文教學(xué)，為課堂提供的多媒體的文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、影視等視頻信息還有解說(shuō)、擬音、音樂(lè)等音頻信息，這種多媒體信息的集成功能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)了圖文并茂、形神兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)情境，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使語(yǔ)文課上學(xué)生們思維活躍，興趣盎然，不僅大大提高了他們對(duì)課文語(yǔ)言文字的理解能力與感悟能力，而且可以發(fā)展他們思維的敏捷性、廣闊性、深刻性、靈活性、批判性以及獨(dú)創(chuàng)性等良好的思維品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)。因此，教師要抓住學(xué)生的好奇心理，巧妙導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。如：在教學(xué)《鳥(niǎo)島》一課時(shí)，在課的開(kāi)始，我就先播放一段錄象，讓孩子到青海湖鳥(niǎo)島去欣賞一翻，讓孩子對(duì)鳥(niǎo)島有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，此時(shí)，孩子也會(huì)被青海湖鳥(niǎo)島那神奇的景象所深深地吸引住了，此時(shí)，我就引出課題，告訴學(xué)生，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課文《鳥(niǎo)島》，這時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的興趣，讀題后我就說(shuō)，同學(xué)們，從你們剛才的眼睛中老師就知道你們已經(jīng)被這神奇的鳥(niǎo)島所吸引住了，想再去游覽嗎？請(qǐng)讀課文。這時(shí)學(xué)生興奮到了極點(diǎn)，學(xué)習(xí)肯定也有了興趣。當(dāng)然，興趣要貫穿始終，接下來(lái)我還利用信息技術(shù)的文本、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等綜合處理能力和其交互性等特點(diǎn)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解第一自然段時(shí)，我利用多媒體課件，出示地圖，讓孩子了解鳥(niǎo)島的地理位置，在教學(xué)第二自然段時(shí)，我播放動(dòng)畫(huà)，讓孩子一邊看，一邊了解“一群一群、陸續(xù)”，教學(xué)第三自然段時(shí)，我利用信息技術(shù)讓學(xué)生看各種各樣的鳥(niǎo)，密密麻麻的鳥(niǎo)窩，各色各樣的鳥(niǎo)蛋，還利用信息技術(shù)讓學(xué)生傾聽(tīng)鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)叫聲。此時(shí)，學(xué)生們?cè)醪粫?huì)陶醉在那

五光十色的圖片和那清脆的鳥(niǎo)叫聲中呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃也難了。在整個(gè)教學(xué)中，我就是利用信息技術(shù)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。而且這興趣是貫穿于學(xué)習(xí)的始終的。因此，好好利用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)出圖文并茂，聲色俱全，身臨其境，生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用信息技術(shù)幫助識(shí)記生字詞

我們都清楚地知道漢字是十分有趣的。可是低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量很多，如果不用一些方法，他們的小腦袋能一下子裝下這么多字嗎？很難！怎么辦呢？總不能讓孩子剛剛學(xué)習(xí)漢字就對(duì)他厭煩吧！于是，我想到了利用信息技術(shù)來(lái)幫助學(xué)生識(shí)字，低年級(jí)學(xué)生的抽象思維較差，單憑教師的講述或?qū)W生的想象，很難對(duì)某個(gè)字產(chǎn)生深刻的印象。利用信息技術(shù)識(shí)字，可以使復(fù)雜、抽象的教學(xué)內(nèi)容顯得比較簡(jiǎn)單、明確和具體。如：國(guó)標(biāo)本第四冊(cè)的《識(shí)字3》，教材分別用圖表的形式按實(shí)物圖、古文字、偏旁的字形形象地提示了“木字旁、禾字旁”；“草字頭、竹字頭”兩組偏旁的發(fā)展演變過(guò)程，為了讓學(xué)生更好地了解這幾個(gè)偏旁所表示的不同意思，我就再次用到了信息技術(shù)，我先出事實(shí)物圖片，讓學(xué)生觀察，然后再讓學(xué)生仔細(xì)觀察，我用動(dòng)畫(huà)演示它們的變化過(guò)程，讓學(xué)生直觀地體會(huì)到偏旁的演變過(guò)程，然后再分成兩組，讓學(xué)生看圖比較兩組的偏旁，從而讓學(xué)生辨析形近偏旁。接著再出現(xiàn)帶有相關(guān)偏旁的詞語(yǔ)，如：教學(xué)帶有“竹字頭”一組的詞串：“筷子、竹籃、籮筐”時(shí)，我先用信息技術(shù)手段出示幾幅相關(guān)的圖片，然后問(wèn)學(xué)生，你看見(jiàn)了什么，知道了什么？學(xué)生很快回答：“他們都是用竹子做成的。”隨后，我再出示幾張相關(guān)的圖片，讓學(xué)生欣賞，在這一張張圖片中，學(xué)生不僅欣賞到了有竹子所制成的東西，更值得一提的是，學(xué)生在這輕松愉悅的過(guò)程中明白了“竹字頭”的意思，他們也從這回開(kāi)始，對(duì)平時(shí)一直容易混淆的“藍(lán)天”的“藍(lán)”，與“竹籃”的“籃 ”這兩子也真正地懂區(qū)分了，不會(huì)再寫錯(cuò)了。當(dāng)然明白的餓又何其這兩字呢？此外，還可以利用筆畫(huà)變形突破字型教學(xué)中的難點(diǎn)。如一個(gè)“游”字，學(xué)生總是把右半部分寫成反文旁，于是在教學(xué)時(shí)，我先把那字的右半部分寫成一個(gè)橫人所性就寫成人字，然后問(wèn)學(xué)生誰(shuí)在游泳？隨后出現(xiàn)一張一個(gè)人在游泳的圖片，這樣既形象又直觀，學(xué)生書(shū)寫時(shí)再也不會(huì)把右半部分寫成反文旁了。艷麗的色彩、生動(dòng)的形象、動(dòng)聽(tīng)的聲音可以把學(xué)生牢牢地吸引住，這不僅大大提高了學(xué)生識(shí)字的效果，還使學(xué)生很快領(lǐng)悟到字詞的意思。真好！

三、運(yùn)用信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生的想象能力

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。” 知識(shí)是無(wú)限的，而想象力是知識(shí)進(jìn)化的源泉。信息技術(shù)能夠把活動(dòng)的形象、逼真的音效和變化的情節(jié)展示給學(xué)生，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和想象力，并能根據(jù)媒體展示的內(nèi)容再補(bǔ)充獨(dú)有的想象世界，培養(yǎng)學(xué)生的再創(chuàng)造能力。如：在教《海燕》這首散文詩(shī)的時(shí)候，考慮到教材通篇運(yùn)用了象征手法，學(xué)生比較難于把握持的主題。可采用多媒體循圖入文：讓學(xué)生觀看海燕在風(fēng)卷云集的海面上高翔的畫(huà)面，感受到海燕矯健、勇猛、不畏強(qiáng)暴、勇于博擊的雄姿。同時(shí)，播放朗誦錄音，用形象的圖像和富于感染力的音樂(lè)語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，啟發(fā)學(xué)生的想象力。然后，由教師交代高爾基創(chuàng)作此文的背景，學(xué)生自然而然的理解了海燕象征的是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。

總之，運(yùn)用信息技術(shù)技術(shù)教學(xué)，信息技術(shù)與其他學(xué)科的綜合和相互滲透，已成為教育發(fā)展和改革的強(qiáng)大動(dòng)力。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，信息技術(shù)與課程的整合，是普及信息技術(shù)教育的關(guān)鍵。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中有效運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，為優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)造了條件，注入了活力。不但給學(xué)生帶來(lái)了視、聽(tīng)、說(shuō)、演的訓(xùn)練、還優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李藝：《信息技術(shù)課程與教學(xué)》高等教育出版社;2005年6月1日第1版

[2]葉金霞：《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究》高等教育出版社;2006年11月1日第1版

第四篇：男生如何讓自己更有魅力

男生如何讓自己更有魅力

男生的魅力不僅在于英俊的外表，也不僅在于講義氣，男生的魅力還來(lái)自于下邊的幾點(diǎn)：

一、外表干凈整潔。男生特別要注意一些衛(wèi)生細(xì)節(jié)，衣服要常換，要常洗澡，每天的日常衛(wèi)生更是要做好。外表干凈整潔的男生讓人感覺(jué)舒服，很多女生不是很在意你的長(zhǎng)相，你的身高，但會(huì)注意你的衛(wèi)生狀況。一個(gè)不修邊幅、蓬頭垢后的人是沒(méi)有魅力可言的。當(dāng)然也不能穿著過(guò)于花哨，讓人覺(jué)得浮夸和不成熟。

二、安全可靠。安全感是一方的表現(xiàn)給另一方的感覺(jué)，是一種讓人可以放心、可以依靠、可以相信的言談舉止。要讓對(duì)方產(chǎn)生安全感，首先要讓對(duì)方相信自己。讓對(duì)方相信自己是一件不容易的事，你必須在言談舉止各方面體現(xiàn)出來(lái)。做事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。要說(shuō)到做到，說(shuō)話算數(shù)，如果做不到就不要亂承諾。在遇到事情時(shí)能很鎮(zhèn)定并且從容不迫。

三、尊重女生，寬容而有風(fēng)度。尊重女生，和善禮貌地對(duì)待女生能自然地散發(fā)出一種風(fēng)度和魅力，斤斤計(jì)較的男生讓人受不了。這方面需要注意的細(xì)節(jié)有：在教室、圖書(shū)館、食堂，不要和女生搶位置；和女同學(xué)外出時(shí)要站在靠車道的一邊保護(hù)女生；上下樓梯、進(jìn)出房間時(shí)讓女生先走；看到女生需要幫忙的時(shí)候要主動(dòng)出手相助……

四、有知識(shí)，有智慧。一個(gè)男生要不斷地豐富自己各方面的知識(shí)，要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)做人的道理，要不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。當(dāng)別人需要的時(shí)候，要給予支持和幫助。女生不喜歡那種純粹為了虛耗時(shí)光而墮落的男生，那些男生沒(méi)有資格也沒(méi)有能力給任何人幸福。

五、風(fēng)趣而幽默。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言能讓別人百聽(tīng)不厭，讓人覺(jué)得輕松愉悅。幽默不能做作，不等于把粗俗當(dāng)做可樂(lè)的事，也不要嘩眾取寵，話不停口。

六、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。在足球場(chǎng)上奔跑、在籃球場(chǎng)上跳躍、在網(wǎng)球場(chǎng)上揮拍……男生在做這些運(yùn)動(dòng)時(shí)往往能吸引很多女生的目光。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人總讓人覺(jué)得健康而充滿陽(yáng)光，自然而有魅力。運(yùn)動(dòng)也是一種生活習(xí)慣，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)能讓同學(xué)們鍛煉出強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志。上邊的幾點(diǎn)是男生魅力的具體體現(xiàn)，也是一個(gè)男生作為男人應(yīng)該有的做人的態(tài)度。只要不斷的豐富自己的內(nèi)涵，磨練自己，就能形成自己獨(dú)特的魅力。

第五篇：如何讓你更有魅力~~~成功人士必讀

我們不能清晰明白地說(shuō)出什么才叫有魅力，但是當(dāng)我們遇到一個(gè)有魅力的人時(shí)，我們會(huì)感覺(jué)得到。他也許是聚會(huì)上那個(gè)看上去認(rèn)識(shí)所有賓客的人，他在人群中應(yīng)對(duì)自如，好象他身邊的氣氛也活躍了起來(lái)，并且每個(gè)人都好象被他所吸引，就如鐵器被所磁鐵吸引一樣。他給所有人都留下這樣的印象，“多么有魅力的一個(gè)人啊”。

如果我寫了一篇關(guān)于如何讓人更有魅力的文章，但是又不以吸引人的語(yǔ)句來(lái)開(kāi)頭的話，我想我會(huì)是一個(gè)傻子。這并不是說(shuō)我是這個(gè)世界上最有魅力的男人，但是我也有自己的獨(dú)到之處。回頭看我是怎么擁有那些吸引人的地方的呢？方法就是學(xué)習(xí)那些有魅力的人，看有關(guān)于這方面的書(shū)，或是讓那些有魅力的人來(lái)談?wù)撘幌滤麄儗?duì)于這個(gè)難懂的話題的見(jiàn)解。你知道我學(xué)會(huì)了什么嗎？魅力不是天生的，是可以學(xué)習(xí)獲得的。看看以下的8條建議吧。

一、讓你自己的生活在你的掌控之中。

當(dāng)你生活中的每件事都進(jìn)行得很順利的話，這個(gè)世界就是你的仆人。這是你的地盤，你在世界的頂端，你感到自己是無(wú)敵的，就好象每件事物都是為你而存在的。在這個(gè)世界里，你沒(méi)有感到一點(diǎn)擔(dān)心，你感覺(jué)自己好象在雨中歌唱和跳舞。如果你的腦中有這樣的想法，那么，它對(duì)你來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍。它能讓你成為這個(gè)世界上最有魅力的人，也能讓你變成自夸自大，人人討厭的人（后面的內(nèi)容有更多關(guān)于怎么能讓你避免成為后一種人）。

如果你生活里有這樣那樣的問(wèn)題，就象付帳單，家庭問(wèn)題，或是人際關(guān)系之類的，你是不可能偽裝成有魅力的，那些問(wèn)題會(huì)拖累你。

讓你的生活井井有序。按時(shí)付帳單，銀行有存款，對(duì)別人寬容一點(diǎn)，不要吝嗇給予，總是彬彬有禮，解決任何和人之間的問(wèn)題，對(duì)生活有熱情，對(duì)工作有理想，健康飲食，鍛煉身體，等等等等。你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你的生活都在你掌握之中時(shí)，你很容易就會(huì)變得有魅力，因?yàn)橛羞@樣的條件之后，你就可以做那些有魅力的人做的另一半事了，并且那些事的重點(diǎn)在于別的人。

二、練習(xí)。

在參加任何活動(dòng)或聚會(huì)之前練習(xí)（并且請(qǐng)?jiān)趨⒓又蟠罅康貙?shí)際應(yīng)用）。練習(xí)會(huì)給你能量，讓你能在整個(gè)房間里都散發(fā)你的魅力。它會(huì)讓你有很好的精神狀態(tài)去成為一個(gè)積極的人，因?yàn)槟切┰谀泱w內(nèi)不斷循環(huán)的內(nèi)啡肽，會(huì)給你去開(kāi)始社交活動(dòng)的自信。你很快能進(jìn)入角色。每件事都會(huì)順利進(jìn)行，因?yàn)槟憔拖笠粋€(gè)百萬(wàn)富翁一樣。

三、穿著。

你知道我在談?wù)摰氖鞘裁礃拥拇┲總€(gè)人都會(huì)“全副武裝”，就好象他們都是百萬(wàn)富翁一樣，我們都知道得體的著裝會(huì)讓人感覺(jué)更舒服。如果你感覺(jué)舒服了，那么這的確也更容易讓別人感到舒服。并且，你越少擔(dān)心你的外表，你就越能注意到別人。你越對(duì)自己有信心，那么讓自己變得有魅力也就越簡(jiǎn)單。

四、預(yù)先交流。

我不知道為什么是這點(diǎn)，但是如果我在參加活動(dòng)或聚會(huì)之前預(yù)先和別人交流的話，我發(fā)現(xiàn)這

是一個(gè)很簡(jiǎn)單就能讓人有魅力的方法。我說(shuō)的預(yù)先交流就是說(shuō)和那些在去聚會(huì)路上遇到的人進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話，比如商店職員，電梯里遇到的人，保安等等。只是些輕松的對(duì)話，不要說(shuō)太嚴(yán)肅的話題，例如感覺(jué)如何？今天忙嗎？我喜歡你的夾克衫。你介意我問(wèn)問(wèn)你哪里買的嗎？等等等等。我認(rèn)為預(yù)先交流能讓你更快地進(jìn)入和陌生人談話的狀態(tài)。這是讓自己變得更有魅力的一個(gè)關(guān)鍵技巧。

當(dāng)你到達(dá)聚會(huì)的地方后：

五、假裝你自己是聚會(huì)的主人，并且和每個(gè)人都交流。

這是一個(gè)很酷的范例，值得去試試。與其站在角落里，吸著你的飲料，等待別人來(lái)和你交談，不如主動(dòng)出擊，去和每個(gè)人交流，并且我說(shuō)的是每個(gè)人。如果你假裝自己是聚會(huì)的主人，你就能做到這點(diǎn)。你可以先從找到那些想要表現(xiàn)的人開(kāi)始，但是也要做好失望的準(zhǔn)備，因?yàn)閯e人也可能去找他們交談。你要明確知道他們是什么樣的人。消除他們的焦慮，你會(huì)看見(jiàn)他們高興起來(lái)，而且會(huì)感謝你去接近他們。在人群中走動(dòng)，問(wèn)別人都在做些什么。他們會(huì)很高興地回答你的。試著去了解別人，并且把一個(gè)人介紹給另一個(gè)人認(rèn)識(shí)。大多數(shù)人都不會(huì)主動(dòng)去接近陌生人，所以當(dāng)你為他們做這些的時(shí)候，他們會(huì)很感激你的。

不要因?yàn)閯e人的社會(huì)地位而區(qū)別對(duì)待。每個(gè)人都是一樣的。去和每個(gè)人交談，例如溜冰者，藝術(shù)家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家，股票經(jīng)紀(jì)人，律師，醫(yī)生，企業(yè)家，酒吧男招待，站在角落里的人，服務(wù)生，等等等等。去和各式各樣的人交談，讓他們感到你很親切。你要做的只是把皮球轉(zhuǎn)起來(lái)。一旦你開(kāi)始和一個(gè)陌生人交談，并找到節(jié)奏，你就會(huì)成為一只停不了的“社交蝴蝶”。

六、是你，不是我。

有魅力的人是把注意力放在別人身上的。一般情況下，他們自己成為談話的焦點(diǎn)是很少見(jiàn)的。當(dāng)你外出和別人閑談的時(shí)候，多聽(tīng)聽(tīng)別人講了些什么，并且你要與之互動(dòng)來(lái)表明你在聽(tīng)，而且知道談的是什么。要對(duì)別人感興趣，多問(wèn)關(guān)于他們的問(wèn)題，一直想著你要如何去幫助他們，根據(jù)情況來(lái)提供幫助，把他們和聚會(huì)上那些你認(rèn)為能和他們相處得來(lái)的人聯(lián)系起來(lái)。

七、讓別人感到舒服。

給予別人真誠(chéng)的贊美。每個(gè)人都需要贊美，就象需要食物和水一樣，因?yàn)槊總€(gè)人總是有一點(diǎn)虛榮心的。不要用別人已經(jīng)用爛的贊美語(yǔ)句。記住，你是一個(gè)十分有魅力的人。你要跨過(guò)這道坎，想一個(gè)能“殺死人”的贊美語(yǔ)句吧。

而且，不要忘記使用身體接觸的方法。研究表明，身體接觸能增進(jìn)人與人之間的關(guān)系和信任。當(dāng)你接觸別人的時(shí)候，一種叫oxytocin的荷爾蒙會(huì)分泌。oxytocin是一種使人感到愉悅的荷爾蒙，所以當(dāng)他們分泌這種荷爾蒙時(shí)，他們會(huì)對(duì)你有好感。明顯地，你要做出明智的判斷，不要去打擾到別人。你的身體接觸必須是得體的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)女人是這方面的高手。當(dāng)她們和你交談的時(shí)候，她們會(huì)輕拍一下你的手臂，或是開(kāi)玩笑地拍一下你的肩膀。

人們?nèi)菀子涀『湍切?huì)使用身體接觸的人的對(duì)話。我記得我曾去過(guò)一個(gè)聚會(huì)并被這樣一個(gè)人所吸引。他是這樣做的。他在人群中走動(dòng)時(shí)，看見(jiàn)了我，向我介紹他自己，而且開(kāi)始問(wèn)各種

各樣關(guān)于我的問(wèn)題。輪到我回答時(shí)，我則完全被他說(shuō)服了，泄露了很多我的信息給他，而且我們最后都笑了。你知道為什么我在那天交談的那么多人中記住了他嗎？這是因?yàn)樗诤臀椅帐值臅r(shí)候擠了我的手臂。沒(méi)開(kāi)玩笑，這就是為什么我記得他的原因，一個(gè)擠我手臂的有魅力的男人。身體接觸是一件很有影響力的事，記得要多用它。

八、積極的態(tài)度。

微笑。眾所周知，有魅力的人會(huì)使別人在和他交流后有好感，就象羽毛輕觸一樣，給每個(gè)和他們接觸的人帶去微笑和舒服的感覺(jué)。討論些積極的事，避免消極的。你經(jīng)常會(huì)遇到一些人把一個(gè)好的談話變成壞的，因?yàn)樘岬叫┫麡O的事。如果那樣的事發(fā)生了，試著指出事情積極的方面。如果這樣做失敗了，把你從這個(gè)談話中解脫出來(lái)，去尋找下一個(gè)。你沒(méi)必要成為消極談話中的一份子。

把所有的要點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，記得練習(xí)，也要穿上那些精美的衣服，養(yǎng)成預(yù)先交流的習(xí)慣，去和每個(gè)人交談，仔細(xì)聆聽(tīng)并且把注意力放在和你談話的人身上，讓他們感到舒服，聯(lián)系到你自己時(shí)，只談?wù)摲e極的話題。這樣做之后，別人和你自己都會(huì)發(fā)現(xiàn)，你就是那個(gè)讓整個(gè)房間都充滿生氣的人。