專題：高中化學情景創(chuàng)設
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高中化學課堂情景創(chuàng)設[五篇]
談談高中化學課堂情景創(chuàng)設 貴州省桐梓縣第二高級中學戴正裕563200 摘要：在化學課堂情景創(chuàng)設中，要滿足幾個要求：創(chuàng)設情景要具有親和性，要能激發(fā)學生的求知欲，要結合學習目標。創(chuàng)設
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淺議高中化學教學中的情景創(chuàng)設
淺議高中化學教學中的情景創(chuàng)設 摘 要： 隨著新課程標準在高中教學中的實施，課堂教學要求要以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，注重對學生學習方式的引導和自主學習能力的培養(yǎng)，其中“情
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如何創(chuàng)設課堂教學情景
在初中數(shù)學教學中如何 創(chuàng)設課堂教學情景討論會 組織者;云濤 參與者： （云濤講稿） 精心創(chuàng)設課堂教學情景，可以更好地為學生提供探索知識的方向，提高學生對學習的積極性，使學習活動成
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高中化學教學中關于情景創(chuàng)設的探究（共5篇）
高中化學教學中關于情景創(chuàng)設的探究 摘 要：在傳統(tǒng)的教學中學生的地位處于被動，主動性不強。在這種教學模式下對學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有很大的阻礙。新課標下有針對性的對傳統(tǒng)教
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高中化學教學中問題情景的創(chuàng)設（共5篇）
高中化學教學中問題情景的創(chuàng)設 石獅市第一中學王 巍 摘要：在高中階段實行的新課改，要求老師將原有的教學方式進行全面的改變，要從學生角度重新看待教學內(nèi)容，多研究并創(chuàng)設教學情
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情景創(chuàng)設增色語文課堂
情景創(chuàng)設增色語文課堂 甘肅省古浪縣黑松驛初級中學 李淑賢 【內(nèi)容摘要】情因境生，境為情設，優(yōu)美的課堂情景能對學生的學習起引趣激情的作用，使學生全身心的沉浸到特定的氛圍和
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如何創(chuàng)設初中語文教學情景
如何創(chuàng)設初中語文教學情景 摘 要：“教以生為本。”語文教學中，筆者嘗試著用創(chuàng)設語文教學情景的方法來優(yōu)化教學過程，從而激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣，使語文課堂教學質(zhì)量得到了較
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如何創(chuàng)設地理教學情景
如何創(chuàng)設地理教學情景 ——鄧其秀 教學情境是課堂教學的基本要素，是教師進行教學、學生學習知識的載體。創(chuàng)設教學情境是教師的一項常規(guī)教學工作，創(chuàng)設有價值的教學情境則是教
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淺談數(shù)學課堂情景創(chuàng)設（范文模版）
淺談數(shù)學課堂情景創(chuàng)設 陜西省鳳翔縣郭店鎮(zhèn)三岔明德小學 王紅芳 數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。《數(shù)學課程標準》也強調(diào)數(shù)學教
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創(chuàng)設生活化的教學情景
語言是一種具有旺盛生命力的文化現(xiàn)象，它本身就是生活的一部分。語言只有在生活中被使用才有它存在的價值，而使用語言的能力也只有在大量的語言實踐中才能得到鍛煉、培養(yǎng)和提高
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情景創(chuàng)設與作文教學（模版）
情景創(chuàng)設與作文教學 青峰中學程劍峰 當前的作文教學，大多仍沿襲著傳統(tǒng)的教學模式，教師當堂布置作文題目，接著作一些指導，最后便留一段冗長的時間讓學生作文。在這種模式的長期
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創(chuàng)設情景 優(yōu)化課堂教學（精選5篇）
創(chuàng)設情景 優(yōu)化課堂教學 拂曉中心小學老君堂小學 陳劍波一．情境教學的教學模式所謂情境教學，是指在教學過程中，依據(jù)教育和心理學的基本原理，根據(jù)學生年齡和認知特點的不同，通過建
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淺談高中物理教學情景的創(chuàng)設
淺談高中物理教學情景的創(chuàng)設 作者:王亮 內(nèi)容提要：應試教育把考試分數(shù)作為衡量教學的唯一標準，束縛了學生的創(chuàng)新能力，阻礙了學生思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。現(xiàn)代教育極力提倡以
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情景創(chuàng)設中的快樂剪紙
情景創(chuàng)設中的快樂剪紙——例談中班剪紙活動《樂樂貓吃魚》中的情景創(chuàng)設 [ 2010-3-14 21:03:00 | By: 宇恒菲菲 ] 0 薦幼兒園教學中的情境創(chuàng)設是一種特殊的教學環(huán)境，是教師為
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淺談在課堂如何創(chuàng)設合適教學情景
淺談在課堂如何創(chuàng)設合適教學情景 摘要在新課程背景下高中化學課堂教學中運用化學實驗、信息技術等多樣化的教學手段,充分考慮學生的身心特點創(chuàng)設教學情景,讓學生進行自主學
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談英語教學中情景的創(chuàng)設
新的英語課程把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和具備有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在了首位。學英語的目的在于培養(yǎng)
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創(chuàng)設學習情景,促進主動學習（大全五篇）
創(chuàng)設學習情景,促進主動學習現(xiàn)代教學論認為,學生是認識的主體,教學中應充分發(fā)揮學生學習的積極性、主動性,促進學生主動學習。因此,教師必須依據(jù)學生的心理規(guī)律,對學生進行
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創(chuàng)設語文情景激發(fā)創(chuàng)新意識
創(chuàng)設語文情景 激發(fā)創(chuàng)新意識 “創(chuàng)設情境”，就是教師運用描繪或其他形象化手段，把某種情形、狀態(tài)或景象表現(xiàn)出來，激發(fā)學習興趣，拓展創(chuàng)新思維。學習是一種積極思維的活動，而興趣是其
