專題：語言的藝術(shù)作文
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語言藝術(shù)
語言藝術(shù)
語言是人類敞開心扉的交流形式；是人類搭架心靈橋梁的快捷方式；是人類情感交集的抒發(fā)模式；是人類釋放悲喜的表達(dá)公式。如何淋漓盡致、唯美完善地運(yùn)用語言這門深奧的哲 -
語言藝術(shù)
云南省干部在線學(xué)習(xí)系列課程 http://www.tmdps.cn 領(lǐng)導(dǎo)者的語言藝術(shù) 朱立言 中國人民大學(xué)教授 領(lǐng)導(dǎo)者通過語言開展工作。語言能力是領(lǐng)導(dǎo)者的基本功，也是領(lǐng)導(dǎo)者任職的重
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語言藝術(shù)（范文模版）
《圍城》的語言藝術(shù)探析
摘 要: 《圍城》是一部主題嚴(yán)肅的小說,但其文體風(fēng)格卻是幽默詼諧的。小說以莊諧雜出的語言揭示了大千世界的眾生相,在描畫物態(tài)時則常常能夠窮形盡相 -
語言藝術(shù)
三）、地理課堂中的語言藝術(shù) 1.提問的技巧 提問是自然融于教學(xué)過程中的一種教學(xué)藝術(shù)。好的問題應(yīng)有以下幾個特點(diǎn)： （1）問題明確； （2）問題要適合學(xué)生心理年齡特征； （3）帶暗示或答案太簡單
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語言藝術(shù)5篇
【摘 要】：高職院校的課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本組織形式。為使學(xué)生更好的理解知識，我認(rèn)為，教師的課堂語言藝術(shù)在整個教學(xué)過程中，將起著很重要的作用。語言是教師傳授知識、傳遞
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社交語言藝術(shù)
社交語言藝術(shù)
一、 社交概述
（一） 社交的含義和特征
1. 社交的含義
社交就是社會交際，就是指社會上人與人之間的交往、聯(lián)系和相互作用。
換言之，社交就是人們在社會生活中為了滿 -
語言藝術(shù)寫作
語言藝術(shù)寫作
1.心理素質(zhì)：氣質(zhì)、性格、興趣。
2.氣質(zhì)類型學(xué)說：古希臘希波克拉底：多血質(zhì)孫悟空、膽汁質(zhì)李逵、抑郁質(zhì)林黛玉、粘液質(zhì)諸葛亮。
3.寫作主體的修養(yǎng)：生活素養(yǎng)、學(xué)識修 -
政府工作語言藝術(shù)
政工語言之一 一、堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和黨性原則 公務(wù)員講話最重要的是有群眾觀點(diǎn)，立場要正確，才能講出群眾信任的語言。 這是講話最基礎(chǔ)的原則。二、簡潔性和明確性相結(jié)合 簡潔明
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第九章 語言藝術(shù)
第九章 語言藝術(shù) 所謂語言藝術(shù)，就是人人們常說的文學(xué)，包括詩歌、散文、小說、劇本等各種體裁。 一、詩 歌 詩歌是文學(xué)的基本體裁之一，如同其他文學(xué)作品一樣，也是用語言塑造形象
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語言藝術(shù)演講稿（定稿）
日前，《中國青年報(bào)》關(guān)于“當(dāng)代中國大學(xué)生的形象”的調(diào)查項(xiàng)目公布了其調(diào)查結(jié)果，絕大多數(shù)的調(diào)查對象認(rèn)為，眾多大學(xué)生都或多或少存在著精神層面的缺失，具體而且突出地表現(xiàn)為精神狀
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教師語言藝術(shù)
《教師語言藝術(shù)》心得體會 — 楊斌 《教師語言藝術(shù)》讀后感觸頗深,受益非淺:.總認(rèn)為語言藝術(shù)只和語文老師打交道，卻不知語言藝術(shù)是每位成功教師的必修課。我總認(rèn)為會說話
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《教師語言藝術(shù)》（范文大全）
網(wǎng)絡(luò)公選課《教師語言藝術(shù)》課程作業(yè) 1.請總結(jié)自己在第一次訓(xùn)練（教師口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練）中的表現(xiàn)。（40分） 訓(xùn)練地點(diǎn)：華南師范大學(xué)本部微格室5 訓(xùn)練目標(biāo)：通過熱身訓(xùn)練，充分調(diào)動組員的
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語言藝術(shù)演講稿
大家好，今天我演講的題目是“我與小區(qū)共成長”。
在場各位雖然來自不同學(xué)院不同班，但我們都有好多共同點(diǎn)，我們都來廣商快一年了，我們通過軍訓(xùn)都知道廣商夏天的太陽火辣辣的毒，我 -
名人語言藝術(shù)
語文的藝術(shù)----怎樣提升語言表達(dá)能力 韓復(fù)渠（1890-1938），民國時期軍閥。韓復(fù)渠，河北霸縣人，系民國時期的一個風(fēng)云人物，1930年任山東省主席，達(dá)七年之久，成為蔣介石統(tǒng)治時代在位時間
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淺談教師語言藝術(shù)范文
淺談教師語言藝術(shù) 常言道：教師是吃開口飯的。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師有特定的對象和獨(dú)特的語言藝術(shù)。不論課內(nèi)課外，教師的語言藝術(shù)極為重要，這是我們每位教師都不容置疑的事
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教師語言藝術(shù)
教師語言藝術(shù) 江油市詩城小學(xué) 唐以鳳 摘要： 語言是人們交流思想的工具，課堂教學(xué)語言則是師生雙方傳遞信息和交流思想的載體，是課堂教學(xué)中連接學(xué)生和教師的橋梁，是教師教育教學(xué)思
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教師語言藝術(shù)
內(nèi)容摘要] 語言是教學(xué)思想的直接體現(xiàn)，是教師使用最廣泛、最基本的信息載體。一名好的數(shù)學(xué)教師要做到：能在教學(xué)中準(zhǔn)確規(guī)范地運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，能很好地組織課堂教學(xué)語言，能有效地發(fā)揮
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語言藝術(shù)培訓(xùn)有感
走在路上，永遠(yuǎn)追隨 ——房山區(qū)首屆語言藝術(shù)培訓(xùn)有感 行宮園學(xué)校 金 會 紅 歷時六天的語言藝術(shù)培訓(xùn)在圓滿的匯報(bào)演出中結(jié)束了。然而留給我的是太多太多的美好。三位藝術(shù)家用
