專題：我國輔導(dǎo)員的角色
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輔導(dǎo)員角色
新華網(wǎng)北京5月27日電 2009年5月27日，教育部思政司思政處處長徐艷國，全國高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)秘書長、山東大學(xué)黨委副書記方宏建做客新華網(wǎng)，談高校輔導(dǎo)員如何指引大學(xué)生美好人
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高校輔導(dǎo)員扮演的角色[合集]
高校輔導(dǎo)員班級(jí)事務(wù)管理中應(yīng)扮演的“五個(gè)”角色 古人說過“教不嚴(yán)、師之惰”。每個(gè)進(jìn)大學(xué)校園的人都是在輔導(dǎo)員老師細(xì)心呵護(hù)下成長的，無論是學(xué)業(yè)上的不解，還是生活上的問題，學(xué)
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論少先隊(duì)輔導(dǎo)員的角色
淮安市少先隊(duì)工作優(yōu)秀論文 評(píng)選申報(bào)材料 論少先隊(duì)輔導(dǎo)員的角色 韓橋中心小學(xué) 伍海云 論文提要：第六次少代會(huì)的精神，新課程的提出，素質(zhì)教育的要求以及社會(huì)發(fā)展的趨勢，都迫切地需
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高校輔導(dǎo)員的角色轉(zhuǎn)換
高校輔導(dǎo)員的角色轉(zhuǎn)換?一方面輔導(dǎo)學(xué)生，另一方面自己也被輔導(dǎo)：接受溝通技巧、心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃等一系列專業(yè)指導(dǎo)。在日前舉行的首次全國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議上，輔導(dǎo)員
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基于輔導(dǎo)員的工作“角色”要求的研究
【摘要】：對(duì)于高校輔導(dǎo)員而言，如何工作才能獲得國家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、家長對(duì)其“角色”的認(rèn)同，長期以來是研究的課題。輔導(dǎo)員“角色”有“為人師表”要求、愛崗敬業(yè)要求、工
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班主任的心理輔導(dǎo)員角色芻議
班主任的心理輔導(dǎo)員角色芻議 長期以來，我國的教育側(cè)重于認(rèn)知因素，把學(xué)生的發(fā)展等同于知識(shí)的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展，而忽視了學(xué)生社會(huì)化過程中的情緒、意志、個(gè)性等方面的心理能力和
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高校輔導(dǎo)員角色困惑及定位分析20100401
高校輔導(dǎo)員角色困惑及定位分析 買壽清 （蘭州交通大學(xué)，甘肅蘭州730070） 摘要：由于歷史、現(xiàn)實(shí)、認(rèn)識(shí)等各方面的因素影響，輔導(dǎo)員角色定位長期缺失，影響隊(duì)伍科學(xué)發(fā)展。文章分析了輔導(dǎo)
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班主任如何扮演好“心理輔導(dǎo)員”的角色
班主任如何扮演好“心理輔導(dǎo)員”的角色 現(xiàn)代班主任理論賦予班主任多種“角色”，例如：班主任是班級(jí)的管理者，是班集體的建設(shè)者，是學(xué)生生活的指導(dǎo)者等，“心理輔導(dǎo)員”是班主任眾多
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我國家庭暴力問題的研究之女性的角色
安徽師范大學(xué) 思想政治理論課學(xué)年論文 題目: 學(xué)院: 專業(yè): 學(xué)生姓名: 學(xué)號(hào): 指導(dǎo)老師: 實(shí)習(xí)教師: 論文字?jǐn)?shù): 完成日期: 我國家庭暴力問題的研究----女性的角色 外
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試析制度角色中我國檢察官的薪金制度（精選5篇）
試析制度角色中我國檢察官的薪金制度無論從辨證唯物主義的哲學(xué)觀來看，還是從國家法治建設(shè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)看來，待遇保障，尤其是薪金保障是一個(gè)難以逾越的話題。“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食
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我國國有企業(yè)改革中體現(xiàn)政府角色的理論
一、我國國有企業(yè)改革中體現(xiàn)政府角色的兩種理論。(一)第一種理論是國有企業(yè)改革必須在堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的前提下，建立現(xiàn)代企業(yè)制度。認(rèn)為國有企業(yè)應(yīng)控
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高校輔導(dǎo)員助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的四重角色
高校輔導(dǎo)員助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的四重角色 【摘 要】21世紀(jì)人才的競爭日趨激烈，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才成為高校的重要目標(biāo)。高校輔導(dǎo)員在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面有獨(dú)特作用。輔導(dǎo)員
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論班級(jí)朋輩心理輔導(dǎo)員的角色與作用
論班級(jí)朋輩心理輔導(dǎo)員的角色與作用 論班級(jí)朋輩心理輔導(dǎo)員的角色與作用 內(nèi)容摘要：在學(xué)校心理健康教育工作中，班級(jí)朋輩心理輔導(dǎo)員的角色和作用在理論上與實(shí)際工作中有著較大的
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我國政府在勞動(dòng)關(guān)系中的角色分析
我國政府在勞動(dòng)關(guān)系中的角色分析一、政府介入勞動(dòng)關(guān)系的必要性政府介入勞資關(guān)系的理論基礎(chǔ)是政府干預(yù)理論。對(duì)此，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)一直存在兩種針鋒相對(duì)的觀點(diǎn)，集中體現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)自由主
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對(duì)我國當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的評(píng)價(jià)
對(duì)我國當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的評(píng)價(jià) 【摘 要】當(dāng)前我國高校重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，在輔導(dǎo)員招聘、培養(yǎng)、晉升等方面大力投入。本文對(duì)當(dāng)前輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行簡要的評(píng)價(jià)。 【關(guān)
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角色游戲
角色游戲 活動(dòng)主題：《醫(yī)院》 教師：鄧佳珍 活動(dòng)由來：大班第二學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)驗(yàn)，在日常生活中耳濡目染了許多現(xiàn)實(shí)生活中人們相互交往的社會(huì)行為，同時(shí)，大班幼兒在
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角色游戲
角色游戲娃娃家 角色游戲是幼兒喜歡的一種游戲，尤其是小年齡幼兒。她是幼兒對(duì)未來社會(huì)角色身份和未來社會(huì)角色交往以及未來社會(huì)角色情感的初步體驗(yàn)。在角色游戲時(shí)，孩子們充當(dāng)
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人物角色
人物角色：追星族、手機(jī)控、游戲迷、非主流 、老師 追星族(上)：同學(xué)們，大家好，考大家一個(gè)問題——你知道世界上人口最多的民族是哪一個(gè)民族嗎？想不到吧——當(dāng)然是我們“追星族”。
