專題：課內海量閱讀教材
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海量閱讀拓展教材
第一單元《槐鄉的孩子》槐鄉的孩子，從小就和槐樹結成了伴。槐鄉的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。
八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發著 -
韓興娥課內海量閱讀
“韓興娥課內海量閱讀”學習心得 劉清 金秋十月，丹桂飄香。在這樣一個充滿收獲與希望的季節，我們來到了美麗的泉城---山東濟南，有幸參加了“全國新語文閱讀和寫作模式研討會”
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韓興娥課內海量閱讀教學法如何操作
韓興娥課內海量閱讀教學法如何操作（一年級） 開學第一天，讓學生有事可做 一年級學生開學第一天，用哭，跑，亂幾個字形容實不為過，老師則是提高八度的嚷，忙，哄，一年級老師，煩不勝煩！ 為什
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聽韓興娥老師課內海量閱讀有感
聽韓興娥老師課內海量閱讀有感 相公中心小學龐曉敏 韓老師的教學給我們的啟示：將語文教得簡單一點、扎實一點。 將語文教得簡單一點。對于教材，包括補充的，從入學到高年級，韓
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解讀韓興娥的課內海量閱讀教學模式
解讀韓興娥的課內海量閱讀教學模式 華南師范大學附屬小學 陳琴 五年前，若多的教師通過網上、多家雜志以“兩個星期上完一冊教材”的爆炸式新聞認識了韓興娥。筆者也是因為讀
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海量閱讀（本站推薦）
曹莊小學語文“海量閱讀”課題實施計劃 一、指導思想： 結合聯合校“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”課題的研究，結合韓興娥海量閱讀和竇桂梅主題教學的學習，本學年研究的重點在“
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海量課外閱讀教學法
在書的海洋里徜徉 ——海量閱讀五步教學法 好書的確是人類生活不可缺少的朋友，多讀好書，可以使人終身受益。所以莎士比亞說：“書是全世界的營養品，生活中沒有書籍，就像沒有陽光；
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海量閱讀總結
誦讀中華經典古詩，打造書香校園
沙嶺小學誦讀古詩側記、小結
營造氛圍，形成特色。沙嶺小學決定，開展“誦讀中華經典古詩，打造書香校園”活動作為教學重要內容之一，營造誦讀中華經 -
海量閱讀演講稿
講日本：時間相近、地理位置相近、文化背景相近 Ppt4:誰都沒有想到，19世紀80年代，大清帝國與日本這兩個向近代化起跑的大國居然在一條狹窄的跑道上不期而遇并大打出手，只不過彼
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海量總結（精選5篇）
2011——2012學年第一學期
“海量閱讀”實驗小結開展海量閱讀實驗已近一個學期，這一個學期以來，我立足學生的實際，關注課內外延伸，努力在各類活動中開展了此項實驗，取得了初步的 -
海量閱讀學習體會
2013年6月13、14日，我有幸到濰坊參加了“韓興娥課堂教學藝術”研討會，通過觀摩使我受益匪淺、感受頗深。韓興娥老師全校范圍內推行了“課內海量閱讀”的實驗與研究。力求達到
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海量閱讀計劃（定稿）
在快樂閱讀中健康成長 ——深圳市富源學校 SHENZHENFUYUANSCHOOL 海 量 閱 讀 計 劃 深圳市富源學校教科所 2012.10 1 在快樂閱讀中健康成長 ——深圳市富源學校海量閱讀
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海量閱讀心得體會
海量閱讀心得體會?今日，聽了韓興娥老師?課內海量閱讀?三步曲的講座，我的眼前一亮，使我對如何進行指導閱讀，有了?山重水復疑無路，柳暗花明又一村?的感覺。?一、文貴自通，書忌耳傳?????我們不難
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海量閱讀心得
第二學期“海量閱讀”課題小結 為了提高學生的語文素養，結合學校教育教學的實際，學校及時而廣泛地開展了小學語文“海量閱讀”活動，通過有計劃的學習、反思、調查、研究和實踐，
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海量閱讀實施方案
小學部2010-2011第二學期語文組“海量閱讀” 實施方案 一、海量閱讀實施目的 長期以來，學生存在閱讀數量少、質量低、隨意性強，教師指導性弱，學生朗讀水平差，語言表達能力差的問
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海量閱讀有感
“閱讀是學生獲得幸福的基礎”——韓興娥老師讓孩子踏上閱讀快車道，享受閱讀，浸潤書香；同時，她自己也為學生養成了良好的讀書習慣，奠定了書香人生的基礎而幸福，正如她所說“陽光，幸
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海量閱讀實施方案（合集）
曹縣第一實驗小學 2015-2016學年度第一學期海量閱讀達級實施方案 為弘揚民族優良傳統，傳承中華民族經典文化，激發學生閱讀興趣，營造書香校園氛圍，培養具有深厚文化內涵的一代新
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海量閱讀心得體會
開展海量閱讀心得體會 “讀書好，多讀書，讀好書”這九個字是冰心老人讀書生涯的體會。從冰心老人的體會中，我們不難發現，她也提倡海量閱讀。 《語文課程標準》十分明確地提出閱讀
