第一篇：關于海量閱讀實施方案

關于開展海量閱讀的實施方案

陳莊鄉棗坡小學

2013年09月

為進一步加快我校的新課改步伐，深入落實新課改精神，加大對學生素質的培養力度，全面提升學生的文化素養，結合我校的課改進程以及校情實際，決定在全校開展海量閱讀，具體實施方案如下：

一、開設閱讀課的目的

1、擴大知識面，增長見識，培養健康的人格。

2、廣泛閱讀經典文藝作品，提高學生修養，提升我校學生形象。

3、培養良好的閱讀習慣，落實“閱讀生活化，學習終身化”的教育理念。

礎

二、閱讀課程設置及要求

1、每周每班開設五節閱讀課。

（1）、每天的下午第四節節都安排為閱讀課。

（2）、課外閱讀要開展好，對學生的閱讀書目要統一要求。

2、具體要求

（1）、閱讀課自主閱讀：老師介紹閱讀文本，提出閱讀要求，學生按老師的要求閱讀篇目。

（2）、正課教師指導閱讀：

1、學生對要求篇目提出質疑，師生共同解疑。

2、老師引導學生鑒賞本篇章的某幾個鑒賞點（如人物，語言，技巧，思想，主題等）。

3、師生共同交流讀書心得。

4、積累知識，提高閱讀和寫作能力，為語文考試打下堅實的基

4、撰寫讀書筆記。

說明：

（1）、要求學生充分利用課余時間和閱讀課，在上正課之前初步讀完指定文本。

（2）、每進行完一個階段的閱讀，應舉行相應的閱讀成果展示（如舉辦研討會，辯論會，讀書筆記展示等）。

（3）、每學期的月考試卷中應有1—2道有關閱讀內容的考題，以鼓勵學生課外閱讀的積極性。

三、閱讀內容

1、經典國學

2、古代優秀文學作品

3、現當代優秀文學作品

4、社科類文本

5、中外優秀人物傳記

6、時文，美文等

說明：年級的每學期必讀閱讀科目學校進行公示，讓學生明白讀什么而不是放任不管漫無目的。

四、資料準備

1、提前做好學生調查，了解現階段小學生喜歡讀哪些有益的課外書，教師提前選好閱讀文本，推薦給學生。

2、學生每月購買一本指定課外書，書目由高年級語文組商議后指定，各教研組統籌協調。各班級內部統一購買某一本指定課外書，各班之間互不相同，以便各班之間交流滾動，全校和各年級教研組做好安排。

3、學校圖書館在現有圖書資源下，根據小學生課外閱讀書目再補充購買圖書，配齊教育部《大綱》指定小學生課外閱讀推薦書目。

五、開展形式多樣的讀書實踐活動

1、定好一個計劃，教師和孩子們一起制定讀書計劃，并根據所推薦的讀書目錄有選擇地進行閱讀，每周每天有固定的閱讀時間，學生須靜心看書，每天回家需保證半小時的閱讀。

2、課前三分鐘活動。內容豐富，課前三分鐘或演講，或誦古詩詞，或即興讀新聞，或欣賞同學們摘錄的精彩語段等。

3、召開讀書匯報會和讀書經驗交流會。以“名人名言”、“我最喜歡的----”、“好書我推薦”等板塊形式，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、舉辦讀書筆記展覽評比會，讓學生觀摩，并以投票方式評選出最佳讀書筆記若干篇。

5、編一些閱讀小報，內容可以是好書推薦，佳作摘錄，名著簡介，作者生平簡介等。

6、開展“好書伴我成長”的講故事和征文比賽，評選故事大王，舉行閱讀、朗讀、演講比賽。

六、組建社團

語文教研組要組建校園文學社團，創文學社，為愛好文學的學生提供一個專門的閱讀空間。

1、發揮社團的作用，把任務分配下去，把活動組織起來，把效果展示評價出來，形成小組之間的競爭。

2、寒暑假、勞動節、國慶節等長假是學生讀書的黃金季節，長篇名著一般安排在長假閱讀，語文教研組要提前計劃，提前布置，加強家校溝通，抓好假后檢查工作，保證閱讀效果。

3、要用好圖書館和閱覽室，營造自覺學習，自覺讀書，渴望學習，渴望讀書的讀書氛圍。

4、鼓勵全校教師多讀書，領導干部要帶頭讀書，要廣泛宣傳閱讀的重要性，要在全校營造師生大閱讀的學習氛圍。

七、考評

此項活動將納入量化考核。

附件：小學海量閱讀必讀推薦書目

一二年級必讀：

1、《猜猜我有多愛你》（繪本）；

2、《逃家小兔》；

3、《我愛我爸爸》；

4、《紅鞋子》；

5、《爺爺一定有辦法》；

6、《安徒生童話選》（拼音讀物或繪本）；

7、《格林童話選》。

三四年級必讀：

1、《活了一百萬次的貓》（繪本）；

2、《森林暢游》或《月亮不見了》；

3、《夏洛的網》；

4、《時代廣場的蟋蟀》；

5、《長襪子皮皮》；

6、《愛的教育》；

7、《犟龜》。

五六年級必讀：

1、《失落的一角》；

2、《草房子》；

3、《小王子》；

4、《哈里波特》系列；

5、《秘密花園》；

6、《蘇菲的世界》。

第二篇：海量閱讀實施方案

小學部2010-2011第二學期語文組“海量閱讀” 實施方案

一、海量閱讀實施目的

長期以來，學生存在閱讀數量少、質量低、隨意性強，教師指導性弱，學生朗讀水平差，語言表達能力差的問題。實施高效海量閱讀第一目的是，促使每位學生都能主動地、持之以恒地進行有益的閱讀，并最終使閱讀成為學生的生活習慣和學習習慣，提高學生語文素養和語文能力；第二個目的是，通過本課程的開展，提高教師的讀書質量和讀書能力，進而使讀書成為老師的生活習慣和工作習慣。

二、實施途徑

（一）自主閱讀

學生可以根據推薦書目，自主選擇閱讀書目，自主安排閱讀時間，自主安排閱讀進程。在閱讀的過程中，教師不提過多的要求。這就要求每個班成立班級圖書角。這種自主閱讀有時也可安排在課堂上，當作一種獎賞送給學生。如：作業完成得好的，提早完成學習任務的，讀書認真的等。

（二）教師指導

教師指導一般在讀書課上進行（每周八節課當中可拿出兩節課進行）。教材中的課文依然按兩個星期一個單元來完成。將課外閱讀融入到每個星期當中，每天當中，每節課當中。指導的內容可以是好書推薦、背景介紹、作者介紹、讀書方法指導、讀書心得交流……。根據內容的不同，教師指導在學生讀書之前、之中、之后都可以進行。讀書課既可以教師講解，也可以師生交流、生生交流為主。

三、實施過程

1、整理、總結出不同年齡段（低、中、高）適合小學生海量閱讀的有效途徑與方式方法，更重要的是確定適合各年段閱讀的書籍，書籍分為必讀書籍和選讀書籍。必讀書籍每學期每個年級不少于兩本，每個年級統一，選讀書籍可由老師們列出推薦購書的書目，學生每人購買兩至三本，匯總到班級圖書角。學生利用課余時間進行閱讀。

2、巧妙而有效地安排學生讀書（必讀書籍），以鼓勵為主。

3、開設讀書指導課。

（1）指導讀書方法開設單元提升課。（2）開拓讀書空間開設讀物推薦課。

（3）提高讀書品位開設閱讀欣賞課。

（4）享受讀書樂趣開設讀書匯報課。

3、在全面展開讀書活動的基礎上，對學生的課內外閱讀定期進行交流檢測，使活動有效開展，海量閱讀的實施落到實處。

三、閱讀的內容

兒童的課外閱讀的興趣有個萌芽、高漲、發展的演變過程。所以閱讀內容設置必須和兒童的閱讀水平相適應，由淺入深。具體地低年級可側重于兒歌、傳說、寓言、童話等注音讀物；中年級側重于故事、童話、傳記、科幻等內容；高年級側重于傳記、文學、常識、科幻等內容。語文、數學類的課外讀物可根據低、中、高各年級的要求，有針對性地進行。

每學期，教師規定必讀書目至少有2-3本，其余的學生可根據各自的水平自主確定讀書數量。

四、閱讀的方法

低年級學生識字量較少，閱讀能力較弱，可多要求閱讀、注音讀物。也可采取教師邊讀邊講，學生邊讀邊聽的方法，逐步由“扶”到“放”。教師可指導學生表情朗讀，分角色朗讀，復述故事，回答閱讀中的問題等方法。

中年級在低年級的基礎上，主要由學生自讀，注意培養使用字典等工具書的能力和習慣，配合閱讀可組織朗讀比賽、故事會、問題討論等方法。

高年級的閱讀，重點是指導學生寫讀書筆記、交流讀書心得、閱讀中的問題討論、演講、演課本劇等方法。

具體閱讀方法：

①指導學生合理利用工具書或網絡查檢資料；指導學生精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方法；指導學生邊讀邊思考，提高理解、分析、概括、想象等能力；指導學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣，熟練運用在閱讀過程中隨機圈、劃、點、注、評、摘等能力。

②教會做讀書筆記。“不動筆墨不讀書”

指導學生學會摘錄，寫摘錄筆記。要教會學生在理解、品析的基礎上，摘錄課外書里的精彩語句語段，提高鑒賞能力，加強閱讀積累。指導學生學會歸納，寫提綱筆記。要教會學生首先對閱讀材料認真分析，再對其思想內容、結構形式等方面進行歸納概括，培養化繁為簡的能力。指導學生學會批注，寫心得筆記。要教會學生將閱讀時大腦中閃現的靈感和智慧的火花隨時記錄下來，形成點滴體會，促進學生對語言文字的內化運用。

為了便于記憶和積累，鼓勵學生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時翻閱、背誦。

五、圍繞課題開展讀書活動

1.訂好一個計劃，教師和孩子們一起制訂讀書計劃，并根據所推薦的讀書目錄有選擇地進行閱讀，每周每天有固定的閱讀時間，學生須靜心看書，每天回家需保證半小時的閱讀。

（與家長緊密聯系，做好溝通，得到家長的理解和支持。）

2.課前一分鐘活動。內容豐富，有課前一分鐘演講、一分鐘誦古詩詞、一分鐘即興讀新聞、一分鐘欣賞同學們摘錄的精彩一句話等。

3.召開讀書匯報會和讀書經驗交流會。以“名人名言”、“我最喜歡的——”、“好書我推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

4.舉辦讀書筆記展覽評比會，讓學生觀摩，并以投票方式評選出最佳讀書筆記若干篇。5.編一些閱讀小報，內容可以是好書推薦、佳作摘錄、名著簡介、作者生平簡介等。6．開展“好書伴我成長”的講故事比賽，評選故事大王，舉行閱讀、朗讀、演講比賽。

7.加大習作的講評與指導。

六、閱讀的評價

閱讀的評價主要是對學生閱讀和教師的指導進行有效的督促，使課外閱讀活動健康有序進行。首先各任課教師以班級進行，各學習小組對每位學生的閱讀的書目要有詳細的記錄，每本讀物讀后要有讀書心得、筆記、優美語句集錦等。語文教師對學生的讀書筆記要批閱指導，特別是目前這項活動剛剛起步，更要悉心指導，使之健康成長。

學校將在期中期末進行讀書的評比。主要形式檢查讀書筆記，寫讀后感。低年級識字寫字檢測。

第三篇：海量閱讀實施方案

曹縣第一實驗小學

2015-2016學第一學期海量閱讀達級實施方案

為弘揚民族優良傳統，傳承中華民族經典文化，激發學生閱讀興趣，營造書香校園氛圍，培養具有深厚文化內涵的一代新人，經校領導研究，決定在我校開展海量閱讀活動。

一、指導思想

以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇和古今中外優秀著作為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的書香校園文化，使學生汲取中華傳統文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。

二、活動目標

1、培養學生良好的閱讀習慣。通過海量閱讀活動的開展，使學生通過誦讀開闊眼界，增長見識，從文字精華中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。

2、弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經典同行，和圣賢為友，以名著為伴，提升境界、豐富內涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓名著經典智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發展。

3、夯實學生文化底蘊。通過達標考級的方式來激勵學生進行大量的閱讀，可以激發學生的閱讀興趣，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力，使讀書的過程勝于達級的過程。

4、深入推進素質教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校園文化，建設具有區域特色的校本課程體系，使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質得到全面提高。

三、活動要求

1、閱讀達級情況作為考核班級和年級組一個參考項，每個年級每學期組織一次過級達標測試，一個學期是一級，一個學年需達標二級，小學六年需達到十二級。

2、每學期由學校統籌規劃、根據年級組內的經典誦讀計劃和各年級的推薦書目組織學生誦讀，學生根據自己誦讀情況申報考級，申報人數達到一定數量，由年級組組織考級達標。凡考級過關學生頒發過級卡。鼓勵提前考級。

3、用評價引導行為，凡是在一個學期內連過三級者，由學校頒發榮譽證書。學期過關率較高的班級由學校為班級頒發榮譽證書。沒有按照要求過級的學生學期末不得評比“三好學生”。過級率不過半數的班級學期末不得評比優秀班集體。

4、學生海量閱讀過關考級所有資料表格統一印制，班級內裝訂好后統一整理保管。達標手冊的資料的開始為封面、達級要求、閱讀達級考核評價表；再依次是從低級到高級達級計劃表，證書夾在每一級的中間位置。

四、誦讀過級內容：

一級達標內容：

1、國學經典（10）：

《詠鵝》、《春曉》、《登鸛雀樓》、《相思》、《靜夜思》、《秋浦歌》、《絕句（遲日江山麗）》、《憫農1》、《七步詩》、《賦得古草原送別》

2、A類推薦書目選讀3本（摘抄、讀書心得、故事敘述）

二級達標內容：

1、國學經典（10）：

《蠶婦》、《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日絕句》、《江南》（江南可采蓮）《元日》、《敕勒歌》、《風》、《詠華山》、《憫農2》

2、A類推薦書目選讀6本（摘抄、讀書心得、故事敘述）

三級達標內容：

1、國學經典（10）：

《江雪》、《鳥鳴澗》、《涼州詞（王之渙）》、《登幽州臺歌》、《獨坐敬亭山》、《詠柳》、《小池》、《春日》、《鄉村四月》、《古朗月行》

2、A類推薦書目選讀10本（摘抄、讀書心得、故事敘述）

四級達標內容：

1、國學經典（10）：

《游子吟》、《清明》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、、《涼州詞（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝詞》、《泊船瓜洲》

2、A類推薦書目選讀15本（摘抄、讀書心得、故事敘述）五級達標內容：

1、國學經典（15）：

《山行》、《別董大》、《江南逢李龜年》、《江畔獨步尋花》（黃四娘家）、《滁洲西澗》、《宿建德江》、《尋隱者不遇》、《楓橋夜泊》、《九月九日憶山東兄弟》、《出塞》、《冬夜讀書示子聿》、《回鄉偶書》、《題西林壁》、《江南春》、《憶江南》

2、B類推薦書目選讀3本（摘抄、讀書心得、故事敘述）六級達標內容：

1、國學經典（15）：

《望廬山瀑布》、《游園不值》、《絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《烏衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》、《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草驚風）》、《芙蓉樓送辛漸》《江上漁者》、《送杜少府之任蜀州》、《望天門山》、《四時田園雜興》

2、B類推薦書目選讀6本（摘抄、讀書心得、故事敘述）七級達標內容：

1、國學經典（15）：

《望洞庭》、《示兒》、《題臨安邸》、《白雪歌送武判官歸京》、《贈汪倫》、《樂游原》、《聞官軍收河南河北》、《題都城南莊》、《詠田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《己亥雜詩》（九州生氣）、《峨眉山月歌》、《明月幾時有》

2、B類推薦書目選讀10本（摘抄、讀書心得、故事敘述）八級達標內容：

1、國學經典（15）：

《山居秋暝》、《卜算子》（詠梅）、《游山西村》、《望岳》、《飲湖上初晴后雨》、《無題》、《題李凝幽居》《春望》、《過零丁洋》、《虞美人》（春花秋月）、《六月二十七日望湖樓醉書》、《大林寺》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《錢塘湖春行》、《前出塞》

2、B類推薦書目選讀15本（摘抄、讀書心得、故事敘述）九級達標內容：

1、國學經典（15）：

《墨梅》、《石灰吟》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《塞下曲（月黑雁飛高）》、《舟夜書所見》、《過華清宮》、《竹里館》、《早發白帝城》、《六月二十七日望湖樓醉書》、《鹿柴》、《清平樂》、《前出塞》、《登高》、《觀書有感》、《馬詩》

2、C類推薦書目選讀3本（摘抄、讀書心得、故事敘述）十級達標內容：

1、國學經典（15）：

《絕句》（古木陰中）、《望洞庭湖贈張丞相》、《十一月四日風雨大作》、《過故人莊》、《從軍行》（青海長云）、《從軍行》（琵琶起舞）、《浪淘沙》（劉禹錫）、《別云間》、《歸田園居（二首）》、《漁歌子》、《江畔獨步尋花》（黃師塔前）、《月夜》、《憶揚州》、《書湖陰先生壁》、《竹石》

2、C類推薦書目選讀6本（摘抄、讀書心得、故事敘述）十一級達標內容：

1、國學經典（15）：

《贈花卿》、《觀刈麥》、《左遷至藍關示侄孫湘》、《菩薩蠻》、《如夢令》、《飲酒（結廬在人間）》、《行路難》、《登飛來峰》、《短歌行》、《使至塞上》、《寒食》、《相見歡》（無言獨上）、《漁家傲》（塞下秋來）、《朝天子》（詠喇叭）、《念奴嬌》（赤壁懷古）

2、C類推薦書目選讀10本（摘抄、讀書心得、故事敘述）十二級達標內容：

1、國學經典（15）：

《江城子》、《漁家傲》（天接云濤）、《絕句（釋志南）》、《聞王昌齡左遷龍標邀有此寄》、《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、《塞上聽吹笛》、《次北固山》、《將進酒》、《送友人》、《渡荊門送別》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《浣溪沙》（一曲新詞）、《憶江南》（梳洗罷）、、《山坡羊》（潼關懷古）、《破陣子》

2、C類推薦書目選讀15本（摘抄、讀書心得、故事敘述）

五、課外閱讀要求及讀物推薦篇目

1、《課程標準》要求學生九年課外閱讀總量要達到400萬字以上，其中第一學段要求---課外閱讀總量不少于5萬字；第二學段要求---課外閱讀總量不少于40萬字；第三學段要求---擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字；第四學段要求---學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課閱讀總量不少于260萬字。

2、教師平時要結合語文教學，對配套的課外讀本作認真的輔導，除外積累引導學生閱讀適合他們閱讀圖書和報刊。根據學生年齡特點和興趣，特提出以下推薦建議。

A類選讀書目（20本）：

《一天一個故事》系列叢書、《安徒生童話》、《成語故事》、《神話故事》、《歷史故事》、《中國民間故事選》、《三毛流浪記》、《拼音小博士》叢書、《趣味海洋知識》叢書、《卡通小學生十萬個為什么》、《小學生現代禮儀》、《 稻草人》、《智慧故事精選 》、《 科學家故事100個 葉永烈》、《大地的兒子——周恩來的故事 》、《雷鋒的故事》、《寶葫蘆的秘密》、《 小布頭奇遇記》、《小兵張嘎》、《小英雄雨來》

B類選讀書目（40本）：

《中國傳統道德讀本》（小學本）、《西游記》（少兒版）、《格林童話》、《格 列佛游記》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《軍事家故事精選 》、《探險家故事精選 》、《體育明星故事精選 》、《藝術家故事精選 》、《文學家故事精選 》、《企業家故事精選 》、《中國古代寓言選》、《外國民間故事選》、《毛澤東的青少年時期故事》、《 荒漠奇蹤》、《鄭淵潔童話三部曲》、《草房子》、《鄧小平的故事》、《世界偉人的兒童時代》、《奇幻恐龍故事》叢書、《不可思議的世界》叢書、《神奇的發明世界》叢書、《科學實驗動動手》叢書、《看北極》叢書、《不知道的世界》叢書、《人類探險史故事》叢書、《科學王國里的故事》叢書、《繪畫本世界兵器故事大觀》、《探索宇宙的奧妙》叢書、《 騎鵝旅行記（上下）》、《木偶奇偶記》、《鐵木爾和他的伙伴們》、《 淘氣包艾米爾》、《搗蛋鬼的日記》、《 好兵帥克歷險記》、《 窗邊的小豆豆》、《自古英雄出少年》、《巫師的沉船》、《飛翔的聲音》《王爾德童話》、《豪夫童話》、《列那狐的故事》

C類選讀書目（60本）：

《冰心兒童文學獎獲獎作品選》、《東周列國志故事》、《在烈火中永生》、《我的一家》、《一千零一夜》、《冰心兒童文學獎獲獎作品選》、《中國科學院院士自述》、《世界巨人傳記叢書·科學家卷》、《科學五千年》、《白樺林譯叢》、《科學五千年》、《世界十大名人傳記》叢書、《中華各民族知識系列》叢書、《 紅樓夢故事 》、《三國演義故事 》、《水滸傳故事 》、《聊齋志異故事 》、《三寄小讀者》、《第三軍團》、《普希金童話詩集》、《埃梅童話》、《澤賢治童話》、《 魯濱遜漂流記》、《 金銀島》、《月亮寶石》、《荒野的呼喚》、《 叢林故事》、《 海底兩萬里——凡爾納科幻小說選》、《 魔法師的帽子》、《愛麗司漫游奇境》、《 吹牛大王歷險記》、《 星王子》、《 湯姆索亞歷險記》、《 假如給我三天光明》、《 有趣的地圖 鄭平等編著》、《 生物趣話 馬宗浩、顧永昌》、《 人體探秘 》、《 宇宙尋蹤 》、《 不知道的世界 卡毓麟》、《 科學王國里的故事 》、《 元素的故事 》、《 明天的科學 》、《 昆蟲記（法）法布爾》、《 走進自然 》、《 大科學家講的小故事 》、《 科學改變人類生活100個瞬間 路甬祥》、《 科學的發現（套）》、《 我的野生動物朋友（法）蒂皮 德格雷》、《 奇妙的數學王國——數學童話故事 李毓佩》、《 愛的教育（意）亞米契斯》、《 做人的故事 》、《上下五千年 林漢達、曹余章》、《世界五千年 段衛翰、陳必祥、顧漢松編》、《 做人與做事 》、《 三字經 百家姓 千家詩 》、《 寫給中國小學生 》、《 100個中國孩子的夢 》、《 名人的小學時代 》、《 希臘神話故事精選（上下）趙霞編選》《時光魔琴》《哈里波特與魔法師》（五冊）

（以上書目供教師參考，教師要根據實際情況和學生的興趣愛好，及時補充新出版的兒童文學著作。）

五、誦讀時間及活動組織形式

1、國學經典部分，可利用每天晨讀前20分鐘的時間根據計劃完成誦讀任務。（采用教師帶讀、學生齊讀、學習委員領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學生自主選擇，學生堅持路隊天天吟誦。考差形式主要是：路隊檢查、月考體現、誦讀過級）

2、推薦課外閱讀部分，由語文老師將推薦書目印發給學生，做好動員安排工作，爭取家長的配合，布置好閱讀任務，要求學生每天有20—30分鐘讀書時間，并做好讀書筆記。

六、活動具體措施

1、各年級根據學校制定的海量閱讀計劃，動員學生，并幫助學生做好誦讀計劃，全面啟動海量閱讀活動；

2、學校定期深入班級、年級檢查指導活動開展情況，搞好研討交流，及時總結推廣先進經驗，培養學生閱讀興趣、激發學生熱情，確保此次活動扎實高效開展。

曹縣第一實驗小學教務處2015、9、11

第四篇：海量閱讀實施方案

xx鎮海量閱讀實施方案

為弘揚民族優良傳統，傳承中華民族經典文化，激發學生閱讀興趣，營造書香校園氛圍，培養具有深厚文化內涵的一代新人，決定在我校開展師生同參與的海量閱讀活動。

一、指導思想

以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇和古今中外優秀著作為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的書香校園文化，使學生汲取中華傳統文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。

二、活動目標

1、培養學生良好的閱讀習慣。通過海量閱讀活動的開展，使師生通過誦讀開闊眼界，增長見識，從文字精華中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。

2、弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經典同行，和圣賢為友，以名著為伴，提升境界、豐富內涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓名著經典智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發展。

3、夯實學生文化底蘊。激勵學生進行大量的閱讀和摘抄，激發學生的閱讀興趣，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力。

4、深入推進素質教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校園文化，建設具有區域特色的校本課程體系，使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質得到全面提高。

三、活動要求

（一）明確“海量閱讀”基本量

各年級最低月讀量要求：1-2年級10萬字，3-4年級80萬字，5-6年級200萬字。

為調動孩子們的學習積極性，海量閱讀實行量化管理，每班按實際情況分組，每周評比一次，每組評出前三名和后三名，分別發放喜報和反思卡。

（二）海量閱讀涉及面

經典國學、古代優秀文學作品、現當代優秀文學作品、社科類文本 中外優秀人物傳記、時文，美文等

（三）海量閱讀時間保證

1、每周各年級開展兩節“海量閱讀”指導課

2、每節語文課，課前5分鐘，找學生分享自己讀過的書籍的內容

3、倡導學生利用課余時間或晚上放學時間閱讀

4、周六社團日學生閱讀時間不少于4個小時。

四、具體實施措施

（一）教師讀書

1、制定個人讀書計劃。

2、加強、完善閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3、每位教師每學期精讀二至三本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并寫好讀書心得。

4、利用周六德育社團活動、雙休日、假期，誦經典，品名著，充實自我。

5、教師可以和學生同閱讀，共享讀書樂趣。

6、“一路書香伴我行。”每位語文老師利用語文課、誦讀課等時間為學生朗讀經典作品。

7、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或相關主題的優秀篇章，并在備課上有所體現。

8、每位老師每周完成讀書筆記10頁。

（二）學生讀書

1、開放學校閱覽室、圖書室，便于學生循環借閱，并根據學校實際制定相應的計劃。

2、布置教室、校園等環境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書名星、好書推薦，讓校園、教室散發出文化氣息。

3、建立班級圖書角，引導學生把一些優秀讀物帶到學校來，圖書室出借一部分書籍，以充實圖書角。

4、班級圖書角全天性開放，使學生有書可讀。

5、利用德育社團日、早讀、閱覽課、課外閱讀指導課等對學生進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。

五、誦讀書目推薦：

（一）推薦給校長誦讀的書籍

《20位美國優秀校長如何創建好學校》

《全美優秀教師的快樂學習課》《中小學校長專業標準研究》 《修煉校長力》《當代校長讀本》《中小學校長專業標準》 《教育藝術隨想錄——學校管理工作手記》 《為了自由呼吸的教育》《人生為一大事來》

《做一個書生校長》《走在行知路上》《學校管理的藝術》 《名校行政管理的細節力》《名校教學管理的提升》 《辦好學校的策略》《名校長的高績效領導力》 《學校診斷》《給新校長的50條建議》 《學校文化管理新思維》《學校文化管理》

《校長角色與校長發展》《現代學校制度與治校方略》

《校長引領與教師專業成長》《為每個學生提供良好的教育》 《“全面發展”人文見長的學校》《教育——為了人的幸福》 《人的發展——教育的基本維度》《有效教學學校管理》 《超越與創新：學校教育現代化的理念與運作》 《高績效校長的10大特質：從優秀走向卓越》

（二）推薦給老師讀的書

《孔子傳》 《給教師的建議》 《過去的教師》

《<學記>評注》 《孩子們，你們好》《第56號教室的奇跡》 《中國著名特級教師教學思想錄》《毓老師說大學》 《教學勇氣——漫步教師心靈》《教育的目的》

《陶行知教育名篇選》《蔡元培教育論著選》

《什么是教育》 《民主主義與教育》 《兒童心理學》 《復雜性理論與教育問題》《思維與語言》

《兒童的人格教育》 《兒童發展》《靜悄悄的革命》 《道德發展心理學：道德階段的本質與確證》 《教師人文讀本》《唐宋詞十七講》《公正》 《一篇讀罷頭飛雪,重讀馬克思》 《美的歷程》 《中國哲學簡史》

（三）推薦給學生讀的書

中國四大名著（紅樓夢，水滸傳，三國演義，西游記）巴金的三部曲（家，春，秋）《平凡的世界》 茶花女，簡愛，巴黎圣母院 《穆斯林的葬禮》 《挪威的森林》《基督山伯爵》 《教父》

《蘇菲的世界》 《麥田里的守望者》 《白鹿原》 《破碎的四月》 《萬歷十五年》 《美的歷程》 《圍城》 《湯姆叔叔的小屋》《塵埃落定》

《根》《生命從明天開始》 《活著》《許三觀賣血記》 《牛虻》 《呼嘯山莊》《拿破侖全傳》 《曹禺劇本選》 《中國古代寓言故事》《中國民間故事》 《成語故事365》 《伊索寓言》 《克雷洛夫寓言全集》

《拉.封丹寓言》 《中國神話》 《希臘神話》 《圣經故事》 《天方夜譚》 《木偶奇遇記》 《柳林風聲》《 綠野仙蹤》 《青鳥》《 小豬稀里呼嚕》 《當世界年紀還小的時候》

《夏洛的網》《格林童話全集》《安徒生童話選集》 《吹牛大王奇游記》《格列佛游記》 《小王子》

《嚴文井童話選》 《稻草人》《寶葫蘆的秘密》《秘密花園》 《童年》 《波麗安娜》 《愛的教育》《假如給我三天光明》 《湯姆·索亞歷險記》 《草房子》 《昆蟲記》 《我的野生動物朋友》《高士其科普童話》

《海底兩萬里》《上下五千年》《30天環游中國》

《少年天子》；《都市風流》； 《年輪》 《史記》； 《戰國策》；《資治通鑒》；

《三國志》； 《漢書》；《后漢書》；《笑面人》； 《茶花女》；《三劍客》；《雙城記》。

六、誦讀時間及活動組織形式

1、國學經典部分，可利用每天晨讀前20分鐘的時間根據計劃完成誦讀任務。（采用教師帶讀、學生齊讀、學習委員領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學生自主選擇，學生堅持路隊天天吟誦。考察形式主要是：路隊檢查、月考體現、誦讀過級、摘抄筆記展評等）

2、推薦課外閱讀部分，由語文老師將推薦書目印發給學生，做好動員安排工作，爭取家長的配合，布置好閱讀任務，讓學生在家抽時間，要求學生每天有20—30分鐘讀書時間，并做好讀書筆記。

3、充分利用好周六德育社團活動，組織教師和學生進行閱讀與積累。

七、成立“海量閱讀”領導小組

xx鎮海量閱讀領導小組

組長：

副組長：

成員：

工作要求：

1、領導班子要定期調研。、每周定期舉行教師讀書筆記展覽。

3、加強檢查、通報。

4、定期安排活動，發現問題及時整改。

xx鎮中心學校 2017年10月15日

第五篇：海量閱讀實施方案

海量閱讀實施方案

通過海量閱讀活動，指導學生大量閱讀、展開豐富多彩的讀書活動，培養學生良好的閱讀習慣，激發閱讀興趣，讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨立閱讀的水平，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會使用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界，塑造完美的人格。

二、實施目標 1、激發學生閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣。

2、教給學生課內外閱讀的方法，增強閱讀方法指導和訓練。

3、擴大學生閱讀量，突破40萬字，誦讀優秀詩文50篇（段）。

4、讓學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

三、實施措施 1、推薦書籍，利用早讀時間，全班實行誦讀。

2、每節語文課前三分鐘誦讀古詩詞、好詞好句。

3、建立班級圖書角，制定班級借閱制度。

4、上好每周一節課的閱讀指導課。

5、定期展開豐富多彩的讀書活動，有朗誦、演講、故事會、知識競賽、辦小報等形式。

6、培養學生良好的學習習慣：

（1）、要培養學生寫讀書筆記的習慣。

（2）、要培養學生使用工具書的習慣。

（3）、要培養合理分配閱讀時間的習慣。

7、閱讀的評價 各學習小組對每位學生的閱讀的書目要有詳細的記錄，每本讀物讀后要有讀書心得、筆記、優美語句集錦等。每兩周學習小組實行一次讀書匯報交流。

8、海量閱讀推薦書目：

（1）、《三字經》

（2）、《論語》

（3）、《唐詩三百首》

（4）、《千字文》

（5）、《弟子規》

（6）、《百家姓》（7）、《成語故事50個》

（8）、《伊索寓言》 四、閱讀小組名單：（每組第一人為閱讀小組長）

丁思穎

張思源

趙歐陽

盧德譽

陳

毅

王沛雯

張瑞錦 唐容珍

劉

文

王舒雯

李

萍

郭坷瑜

劉泓銘

羅家昊 望習洋

付盛瀾

楊宏宇

劉

聰

鄭

皓

艾其莉

肖學玉 許俊源

黃

珈

朱俊浩

胡孜耀

呂克怡

陳妍睿

謝宇函

余志昂

敖明星

朱學佳

陳婧嫻

魏夢怡

都廣宇

阮語茹 周傲君

王玉周宋浩天

章志強

余晴晴

鄭金汶

王嚴顥 張智恒

黃佳坤

張少菡

宦萬琪

王

超

李成蹊

楊替鵬 陳興哲

楊長坤

李俊濠

黎金陽

蘇

旭

唐坤宇

張亞杰