第一篇：海量閱讀實(shí)施方案

xx鎮(zhèn)海量閱讀實(shí)施方案

為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承中華民族經(jīng)典文化，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營造書香校園氛圍，培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，決定在我校開展師生同參與的海量閱讀活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇和古今中外優(yōu)秀著作為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的書香校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。通過海量閱讀活動(dòng)的開展，使師生通過誦讀開闊眼界，增長見識(shí)，從文字精華中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

2、弘揚(yáng)中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，以名著為伴，提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓名著經(jīng)典智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。

3、夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)。激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀和摘抄，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

4、深入推進(jìn)素質(zhì)教育。通過誦讀活動(dòng)開展，營造儒雅高潔的校園文化，建設(shè)具有區(qū)域特色的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。

三、活動(dòng)要求

（一）明確“海量閱讀”基本量

各年級(jí)最低月讀量要求：1-2年級(jí)10萬字，3-4年級(jí)80萬字，5-6年級(jí)200萬字。

為調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，海量閱讀實(shí)行量化管理，每班按實(shí)際情況分組，每周評(píng)比一次，每組評(píng)出前三名和后三名，分別發(fā)放喜報(bào)和反思卡。

（二）海量閱讀涉及面

經(jīng)典國學(xué)、古代優(yōu)秀文學(xué)作品、現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品、社科類文本 中外優(yōu)秀人物傳記、時(shí)文，美文等

（三）海量閱讀時(shí)間保證

1、每周各年級(jí)開展兩節(jié)“海量閱讀”指導(dǎo)課

2、每節(jié)語文課，課前5分鐘，找學(xué)生分享自己讀過的書籍的內(nèi)容

3、倡導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間或晚上放學(xué)時(shí)間閱讀

4、周六社團(tuán)日學(xué)生閱讀時(shí)間不少于4個(gè)小時(shí)。

四、具體實(shí)施措施

（一）教師讀書

1、制定個(gè)人讀書計(jì)劃。

2、加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3、每位教師每學(xué)期精讀二至三本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并寫好讀書心得。

4、利用周六德育社團(tuán)活動(dòng)、雙休日、假期，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

5、教師可以和學(xué)生同閱讀，共享讀書樂趣。

6、“一路書香伴我行。”每位語文老師利用語文課、誦讀課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。

7、確立大語文觀，語文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，并在備課上有所體現(xiàn)。

8、每位老師每周完成讀書筆記10頁。

（二）學(xué)生讀書

1、開放學(xué)校閱覽室、圖書室，便于學(xué)生循環(huán)借閱，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定相應(yīng)的計(jì)劃。

2、布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書標(biāo)語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書名星、好書推薦，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。

3、建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來，圖書室出借一部分書籍，以充實(shí)圖書角。

4、班級(jí)圖書角全天性開放，使學(xué)生有書可讀。

5、利用德育社團(tuán)日、早讀、閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。

五、誦讀書目推薦：

（一）推薦給校長誦讀的書籍

《20位美國優(yōu)秀校長如何創(chuàng)建好學(xué)校》

《全美優(yōu)秀教師的快樂學(xué)習(xí)課》《中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究》 《修煉校長力》《當(dāng)代校長讀本》《中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》 《教育藝術(shù)隨想錄——學(xué)校管理工作手記》 《為了自由呼吸的教育》《人生為一大事來》

《做一個(gè)書生校長》《走在行知路上》《學(xué)校管理的藝術(shù)》 《名校行政管理的細(xì)節(jié)力》《名校教學(xué)管理的提升》 《辦好學(xué)校的策略》《名校長的高績效領(lǐng)導(dǎo)力》 《學(xué)校診斷》《給新校長的50條建議》 《學(xué)校文化管理新思維》《學(xué)校文化管理》

《校長角色與校長發(fā)展》《現(xiàn)代學(xué)校制度與治校方略》

《校長引領(lǐng)與教師專業(yè)成長》《為每個(gè)學(xué)生提供良好的教育》 《“全面發(fā)展”人文見長的學(xué)校》《教育——為了人的幸福》 《人的發(fā)展——教育的基本維度》《有效教學(xué)學(xué)校管理》 《超越與創(chuàng)新：學(xué)校教育現(xiàn)代化的理念與運(yùn)作》 《高績效校長的10大特質(zhì)：從優(yōu)秀走向卓越》

（二）推薦給老師讀的書

《孔子傳》 《給教師的建議》 《過去的教師》

《<學(xué)記>評(píng)注》 《孩子們，你們好》《第56號(hào)教室的奇跡》 《中國著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》《毓老師說大學(xué)》 《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》《教育的目的》

《陶行知教育名篇選》《蔡元培教育論著選》

《什么是教育》 《民主主義與教育》 《兒童心理學(xué)》 《復(fù)雜性理論與教育問題》《思維與語言》

《兒童的人格教育》 《兒童發(fā)展》《靜悄悄的革命》 《道德發(fā)展心理學(xué)：道德階段的本質(zhì)與確證》 《教師人文讀本》《唐宋詞十七講》《公正》 《一篇讀罷頭飛雪,重讀馬克思》 《美的歷程》 《中國哲學(xué)簡史》

（三）推薦給學(xué)生讀的書

中國四大名著（紅樓夢，水滸傳，三國演義，西游記）巴金的三部曲（家，春，秋）《平凡的世界》 茶花女，簡愛，巴黎圣母院 《穆斯林的葬禮》 《挪威的森林》《基督山伯爵》 《教父》

《蘇菲的世界》 《麥田里的守望者》 《白鹿原》 《破碎的四月》 《萬歷十五年》 《美的歷程》 《圍城》 《湯姆叔叔的小屋》《塵埃落定》

《根》《生命從明天開始》 《活著》《許三觀賣血記》 《牛虻》 《呼嘯山莊》《拿破侖全傳》 《曹禺劇本選》 《中國古代寓言故事》《中國民間故事》 《成語故事365》 《伊索寓言》 《克雷洛夫寓言全集》

《拉.封丹寓言》 《中國神話》 《希臘神話》 《圣經(jīng)故事》 《天方夜譚》 《木偶奇遇記》 《柳林風(fēng)聲》《 綠野仙蹤》 《青鳥》《 小豬稀里呼嚕》 《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》

《夏洛的網(wǎng)》《格林童話全集》《安徒生童話選集》 《吹牛大王奇游記》《格列佛游記》 《小王子》

《嚴(yán)文井童話選》 《稻草人》《寶葫蘆的秘密》《秘密花園》 《童年》 《波麗安娜》 《愛的教育》《假如給我三天光明》 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 《草房子》 《昆蟲記》 《我的野生動(dòng)物朋友》《高士其科普童話》

《海底兩萬里》《上下五千年》《30天環(huán)游中國》

《少年天子》；《都市風(fēng)流》； 《年輪》 《史記》； 《戰(zhàn)國策》；《資治通鑒》；

《三國志》； 《漢書》；《后漢書》；《笑面人》； 《茶花女》；《三劍客》；《雙城記》。

六、誦讀時(shí)間及活動(dòng)組織形式

1、國學(xué)經(jīng)典部分，可利用每天晨讀前20分鐘的時(shí)間根據(jù)計(jì)劃完成誦讀任務(wù)。（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學(xué)生自主選擇，學(xué)生堅(jiān)持路隊(duì)天天吟誦。考察形式主要是：路隊(duì)檢查、月考體現(xiàn)、誦讀過級(jí)、摘抄筆記展評(píng)等）

2、推薦課外閱讀部分，由語文老師將推薦書目印發(fā)給學(xué)生，做好動(dòng)員安排工作，爭取家長的配合，布置好閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在家抽時(shí)間，要求學(xué)生每天有20—30分鐘讀書時(shí)間，并做好讀書筆記。

3、充分利用好周六德育社團(tuán)活動(dòng)，組織教師和學(xué)生進(jìn)行閱讀與積累。

七、成立“海量閱讀”領(lǐng)導(dǎo)小組

xx鎮(zhèn)海量閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

工作要求：

1、領(lǐng)導(dǎo)班子要定期調(diào)研。、每周定期舉行教師讀書筆記展覽。

3、加強(qiáng)檢查、通報(bào)。

4、定期安排活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

xx鎮(zhèn)中心學(xué)校 2017年10月15日

第二篇：海量閱讀實(shí)施方案

小學(xué)部2010-2011第二學(xué)期語文組“海量閱讀” 實(shí)施方案

一、海量閱讀實(shí)施目的

長期以來，學(xué)生存在閱讀數(shù)量少、質(zhì)量低、隨意性強(qiáng)，教師指導(dǎo)性弱，學(xué)生朗讀水平差，語言表達(dá)能力差的問題。實(shí)施高效海量閱讀第一目的是，促使每位學(xué)生都能主動(dòng)地、持之以恒地進(jìn)行有益的閱讀，并最終使閱讀成為學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)和語文能力；第二個(gè)目的是，通過本課程的開展，提高教師的讀書質(zhì)量和讀書能力，進(jìn)而使讀書成為老師的生活習(xí)慣和工作習(xí)慣。

二、實(shí)施途徑

（一）自主閱讀

學(xué)生可以根據(jù)推薦書目，自主選擇閱讀書目，自主安排閱讀時(shí)間，自主安排閱讀進(jìn)程。在閱讀的過程中，教師不提過多的要求。這就要求每個(gè)班成立班級(jí)圖書角。這種自主閱讀有時(shí)也可安排在課堂上，當(dāng)作一種獎(jiǎng)賞送給學(xué)生。如：作業(yè)完成得好的，提早完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，讀書認(rèn)真的等。

（二）教師指導(dǎo)

教師指導(dǎo)一般在讀書課上進(jìn)行（每周八節(jié)課當(dāng)中可拿出兩節(jié)課進(jìn)行）。教材中的課文依然按兩個(gè)星期一個(gè)單元來完成。將課外閱讀融入到每個(gè)星期當(dāng)中，每天當(dāng)中，每節(jié)課當(dāng)中。指導(dǎo)的內(nèi)容可以是好書推薦、背景介紹、作者介紹、讀書方法指導(dǎo)、讀書心得交流……。根據(jù)內(nèi)容的不同，教師指導(dǎo)在學(xué)生讀書之前、之中、之后都可以進(jìn)行。讀書課既可以教師講解，也可以師生交流、生生交流為主。

三、實(shí)施過程

1、整理、總結(jié)出不同年齡段（低、中、高）適合小學(xué)生海量閱讀的有效途徑與方式方法，更重要的是確定適合各年段閱讀的書籍，書籍分為必讀書籍和選讀書籍。必讀書籍每學(xué)期每個(gè)年級(jí)不少于兩本，每個(gè)年級(jí)統(tǒng)一，選讀書籍可由老師們列出推薦購書的書目，學(xué)生每人購買兩至三本，匯總到班級(jí)圖書角。學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。

2、巧妙而有效地安排學(xué)生讀書（必讀書籍），以鼓勵(lì)為主。

3、開設(shè)讀書指導(dǎo)課。

（1）指導(dǎo)讀書方法開設(shè)單元提升課。（2）開拓讀書空間開設(shè)讀物推薦課。

（3）提高讀書品位開設(shè)閱讀欣賞課。

（4）享受讀書樂趣開設(shè)讀書匯報(bào)課。

3、在全面展開讀書活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的課內(nèi)外閱讀定期進(jìn)行交流檢測，使活動(dòng)有效開展，海量閱讀的實(shí)施落到實(shí)處。

三、閱讀的內(nèi)容

兒童的課外閱讀的興趣有個(gè)萌芽、高漲、發(fā)展的演變過程。所以閱讀內(nèi)容設(shè)置必須和兒童的閱讀水平相適應(yīng)，由淺入深。具體地低年級(jí)可側(cè)重于兒歌、傳說、寓言、童話等注音讀物；中年級(jí)側(cè)重于故事、童話、傳記、科幻等內(nèi)容；高年級(jí)側(cè)重于傳記、文學(xué)、常識(shí)、科幻等內(nèi)容。語文、數(shù)學(xué)類的課外讀物可根據(jù)低、中、高各年級(jí)的要求，有針對(duì)性地進(jìn)行。

每學(xué)期，教師規(guī)定必讀書目至少有2-3本，其余的學(xué)生可根據(jù)各自的水平自主確定讀書數(shù)量。

四、閱讀的方法

低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量較少，閱讀能力較弱，可多要求閱讀、注音讀物。也可采取教師邊讀邊講，學(xué)生邊讀邊聽的方法，逐步由“扶”到“放”。教師可指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀，分角色朗讀，復(fù)述故事，回答閱讀中的問題等方法。

中年級(jí)在低年級(jí)的基礎(chǔ)上，主要由學(xué)生自讀，注意培養(yǎng)使用字典等工具書的能力和習(xí)慣，配合閱讀可組織朗讀比賽、故事會(huì)、問題討論等方法。

高年級(jí)的閱讀，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、交流讀書心得、閱讀中的問題討論、演講、演課本劇等方法。

具體閱讀方法：

①指導(dǎo)學(xué)生合理利用工具書或網(wǎng)絡(luò)查檢資料；指導(dǎo)學(xué)生精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解、分析、概括、想象等能力；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，熟練運(yùn)用在閱讀過程中隨機(jī)圈、劃、點(diǎn)、注、評(píng)、摘等能力。

②教會(huì)做讀書筆記。“不動(dòng)筆墨不讀書”

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)摘錄，寫摘錄筆記。要教會(huì)學(xué)生在理解、品析的基礎(chǔ)上，摘錄課外書里的精彩語句語段，提高鑒賞能力，加強(qiáng)閱讀積累。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納，寫提綱筆記。要教會(huì)學(xué)生首先對(duì)閱讀材料認(rèn)真分析，再對(duì)其思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式等方面進(jìn)行歸納概括，培養(yǎng)化繁為簡的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批注，寫心得筆記。要教會(huì)學(xué)生將閱讀時(shí)大腦中閃現(xiàn)的靈感和智慧的火花隨時(shí)記錄下來，形成點(diǎn)滴體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言文字的內(nèi)化運(yùn)用。

為了便于記憶和積累，鼓勵(lì)學(xué)生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時(shí)翻閱、背誦。

五、圍繞課題開展讀書活動(dòng)

1.訂好一個(gè)計(jì)劃，教師和孩子們一起制訂讀書計(jì)劃，并根據(jù)所推薦的讀書目錄有選擇地進(jìn)行閱讀，每周每天有固定的閱讀時(shí)間，學(xué)生須靜心看書，每天回家需保證半小時(shí)的閱讀。

（與家長緊密聯(lián)系，做好溝通，得到家長的理解和支持。）

2.課前一分鐘活動(dòng)。內(nèi)容豐富，有課前一分鐘演講、一分鐘誦古詩詞、一分鐘即興讀新聞、一分鐘欣賞同學(xué)們摘錄的精彩一句話等。

3.召開讀書匯報(bào)會(huì)和讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。以“名人名言”、“我最喜歡的——”、“好書我推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

4.舉辦讀書筆記展覽評(píng)比會(huì)，讓學(xué)生觀摩，并以投票方式評(píng)選出最佳讀書筆記若干篇。5.編一些閱讀小報(bào)，內(nèi)容可以是好書推薦、佳作摘錄、名著簡介、作者生平簡介等。6．開展“好書伴我成長”的講故事比賽，評(píng)選故事大王，舉行閱讀、朗讀、演講比賽。

7.加大習(xí)作的講評(píng)與指導(dǎo)。

六、閱讀的評(píng)價(jià)

閱讀的評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生閱讀和教師的指導(dǎo)進(jìn)行有效的督促，使課外閱讀活動(dòng)健康有序進(jìn)行。首先各任課教師以班級(jí)進(jìn)行，各學(xué)習(xí)小組對(duì)每位學(xué)生的閱讀的書目要有詳細(xì)的記錄，每本讀物讀后要有讀書心得、筆記、優(yōu)美語句集錦等。語文教師對(duì)學(xué)生的讀書筆記要批閱指導(dǎo)，特別是目前這項(xiàng)活動(dòng)剛剛起步，更要悉心指導(dǎo)，使之健康成長。

學(xué)校將在期中期末進(jìn)行讀書的評(píng)比。主要形式檢查讀書筆記，寫讀后感。低年級(jí)識(shí)字寫字檢測。

第三篇：海量閱讀實(shí)施方案

曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2015-2016學(xué)第一學(xué)期海量閱讀達(dá)級(jí)實(shí)施方案

為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承中華民族經(jīng)典文化，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營造書香校園氛圍，培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究，決定在我校開展海量閱讀活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇和古今中外優(yōu)秀著作為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的書香校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。通過海量閱讀活動(dòng)的開展，使學(xué)生通過誦讀開闊眼界，增長見識(shí)，從文字精華中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

2、弘揚(yáng)中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，以名著為伴，提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓名著經(jīng)典智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。

3、夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)。通過達(dá)標(biāo)考級(jí)的方式來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力，使讀書的過程勝于達(dá)級(jí)的過程。

4、深入推進(jìn)素質(zhì)教育。通過誦讀活動(dòng)開展，營造儒雅高潔的校園文化，建設(shè)具有區(qū)域特色的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。

三、活動(dòng)要求

1、閱讀達(dá)級(jí)情況作為考核班級(jí)和年級(jí)組一個(gè)參考項(xiàng)，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期組織一次過級(jí)達(dá)標(biāo)測試，一個(gè)學(xué)期是一級(jí)，一個(gè)學(xué)年需達(dá)標(biāo)二級(jí)，小學(xué)六年需達(dá)到十二級(jí)。

2、每學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃、根據(jù)年級(jí)組內(nèi)的經(jīng)典誦讀計(jì)劃和各年級(jí)的推薦書目組織學(xué)生誦讀，學(xué)生根據(jù)自己誦讀情況申報(bào)考級(jí)，申報(bào)人數(shù)達(dá)到一定數(shù)量，由年級(jí)組組織考級(jí)達(dá)標(biāo)。凡考級(jí)過關(guān)學(xué)生頒發(fā)過級(jí)卡。鼓勵(lì)提前考級(jí)。

3、用評(píng)價(jià)引導(dǎo)行為，凡是在一個(gè)學(xué)期內(nèi)連過三級(jí)者，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。學(xué)期過關(guān)率較高的班級(jí)由學(xué)校為班級(jí)頒發(fā)榮譽(yù)證書。沒有按照要求過級(jí)的學(xué)生學(xué)期末不得評(píng)比“三好學(xué)生”。過級(jí)率不過半數(shù)的班級(jí)學(xué)期末不得評(píng)比優(yōu)秀班集體。

4、學(xué)生海量閱讀過關(guān)考級(jí)所有資料表格統(tǒng)一印制，班級(jí)內(nèi)裝訂好后統(tǒng)一整理保管。達(dá)標(biāo)手冊(cè)的資料的開始為封面、達(dá)級(jí)要求、閱讀達(dá)級(jí)考核評(píng)價(jià)表；再依次是從低級(jí)到高級(jí)達(dá)級(jí)計(jì)劃表，證書夾在每一級(jí)的中間位置。

四、誦讀過級(jí)內(nèi)容：

一級(jí)達(dá)標(biāo)內(nèi)容：

1、國學(xué)經(jīng)典（10）：

《詠鵝》、《春曉》、《登鸛雀樓》、《相思》、《靜夜思》、《秋浦歌》、《絕句（遲日江山麗）》、《憫農(nóng)1》、《七步詩》、《賦得古草原送別》

2、A類推薦書目選讀3本（摘抄、讀書心得、故事敘述）

二級(jí)達(dá)標(biāo)內(nèi)容：

1、國學(xué)經(jīng)典（10）：

《蠶婦》、《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日絕句》、《江南》（江南可采蓮）《元日》、《敕勒歌》、《風(fēng)》、《詠華山》、《憫農(nóng)2》

2、A類推薦書目選讀6本（摘抄、讀書心得、故事敘述）

三級(jí)達(dá)標(biāo)內(nèi)容：

1、國學(xué)經(jīng)典（10）：

《江雪》、《鳥鳴澗》、《涼州詞（王之渙）》、《登幽州臺(tái)歌》、《獨(dú)坐敬亭山》、《詠柳》、《小池》、《春日》、《鄉(xiāng)村四月》、《古朗月行》

2、A類推薦書目選讀10本（摘抄、讀書心得、故事敘述）

四級(jí)達(dá)標(biāo)內(nèi)容：

1、國學(xué)經(jīng)典（10）：

《游子吟》、《清明》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、、《涼州詞（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝詞》、《泊船瓜洲》

2、A類推薦書目選讀15本（摘抄、讀書心得、故事敘述）五級(jí)達(dá)標(biāo)內(nèi)容：

1、國學(xué)經(jīng)典（15）：

《山行》、《別董大》、《江南逢李龜年》、《江畔獨(dú)步尋花》（黃四娘家）、《滁洲西澗》、《宿建德江》、《尋隱者不遇》、《楓橋夜泊》、《九月九日憶山東兄弟》、《出塞》、《冬夜讀書示子聿》、《回鄉(xiāng)偶書》、《題西林壁》、《江南春》、《憶江南》

2、B類推薦書目選讀3本（摘抄、讀書心得、故事敘述）六級(jí)達(dá)標(biāo)內(nèi)容：

1、國學(xué)經(jīng)典（15）：

《望廬山瀑布》、《游園不值》、《絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《烏衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》、《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草驚風(fēng)）》、《芙蓉樓送辛漸》《江上漁者》、《送杜少府之任蜀州》、《望天門山》、《四時(shí)田園雜興》

2、B類推薦書目選讀6本（摘抄、讀書心得、故事敘述）七級(jí)達(dá)標(biāo)內(nèi)容：

1、國學(xué)經(jīng)典（15）：

《望洞庭》、《示兒》、《題臨安邸》、《白雪歌送武判官歸京》、《贈(zèng)汪倫》、《樂游原》、《聞官軍收河南河北》、《題都城南莊》、《詠田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《己亥雜詩》（九州生氣）、《峨眉山月歌》、《明月幾時(shí)有》

2、B類推薦書目選讀10本（摘抄、讀書心得、故事敘述）八級(jí)達(dá)標(biāo)內(nèi)容：

1、國學(xué)經(jīng)典（15）：

《山居秋暝》、《卜算子》（詠梅）、《游山西村》、《望岳》、《飲湖上初晴后雨》、《無題》、《題李凝幽居》《春望》、《過零丁洋》、《虞美人》（春花秋月）、《六月二十七日望湖樓醉書》、《大林寺》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《錢塘湖春行》、《前出塞》

2、B類推薦書目選讀15本（摘抄、讀書心得、故事敘述）九級(jí)達(dá)標(biāo)內(nèi)容：

1、國學(xué)經(jīng)典（15）：

《墨梅》、《石灰吟》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《塞下曲（月黑雁飛高）》、《舟夜書所見》、《過華清宮》、《竹里館》、《早發(fā)白帝城》、《六月二十七日望湖樓醉書》、《鹿柴》、《清平樂》、《前出塞》、《登高》、《觀書有感》、《馬詩》

2、C類推薦書目選讀3本（摘抄、讀書心得、故事敘述）十級(jí)達(dá)標(biāo)內(nèi)容：

1、國學(xué)經(jīng)典（15）：

《絕句》（古木陰中）、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《過故人莊》、《從軍行》（青海長云）、《從軍行》（琵琶起舞）、《浪淘沙》（劉禹錫）、《別云間》、《歸田園居（二首）》、《漁歌子》、《江畔獨(dú)步尋花》（黃師塔前）、《月夜》、《憶揚(yáng)州》、《書湖陰先生壁》、《竹石》

2、C類推薦書目選讀6本（摘抄、讀書心得、故事敘述）十一級(jí)達(dá)標(biāo)內(nèi)容：

1、國學(xué)經(jīng)典（15）：

《贈(zèng)花卿》、《觀刈麥》、《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》、《菩薩蠻》、《如夢令》、《飲酒（結(jié)廬在人間）》、《行路難》、《登飛來峰》、《短歌行》、《使至塞上》、《寒食》、《相見歡》（無言獨(dú)上）、《漁家傲》（塞下秋來）、《朝天子》（詠喇叭）、《念奴嬌》（赤壁懷古）

2、C類推薦書目選讀10本（摘抄、讀書心得、故事敘述）十二級(jí)達(dá)標(biāo)內(nèi)容：

1、國學(xué)經(jīng)典（15）：

《江城子》、《漁家傲》（天接云濤）、《絕句（釋志南）》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)邀有此寄》、《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、《塞上聽吹笛》、《次北固山》、《將進(jìn)酒》、《送友人》、《渡荊門送別》、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》、《浣溪沙》（一曲新詞）、《憶江南》（梳洗罷）、、《山坡羊》（潼關(guān)懷古）、《破陣子》

2、C類推薦書目選讀15本（摘抄、讀書心得、故事敘述）

五、課外閱讀要求及讀物推薦篇目

1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生九年課外閱讀總量要達(dá)到400萬字以上，其中第一學(xué)段要求---課外閱讀總量不少于5萬字；第二學(xué)段要求---課外閱讀總量不少于40萬字；第三學(xué)段要求---擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字；第四學(xué)段要求---學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課閱讀總量不少于260萬字。

2、教師平時(shí)要結(jié)合語文教學(xué)，對(duì)配套的課外讀本作認(rèn)真的輔導(dǎo)，除外積累引導(dǎo)學(xué)生閱讀適合他們閱讀圖書和報(bào)刊。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣，特提出以下推薦建議。

A類選讀書目（20本）：

《一天一個(gè)故事》系列叢書、《安徒生童話》、《成語故事》、《神話故事》、《歷史故事》、《中國民間故事選》、《三毛流浪記》、《拼音小博士》叢書、《趣味海洋知識(shí)》叢書、《卡通小學(xué)生十萬個(gè)為什么》、《小學(xué)生現(xiàn)代禮儀》、《 稻草人》、《智慧故事精選 》、《 科學(xué)家故事100個(gè) 葉永烈》、《大地的兒子——周恩來的故事 》、《雷鋒的故事》、《寶葫蘆的秘密》、《 小布頭奇遇記》、《小兵張嘎》、《小英雄雨來》

B類選讀書目（40本）：

《中國傳統(tǒng)道德讀本》（小學(xué)本）、《西游記》（少兒版）、《格林童話》、《格 列佛游記》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《軍事家故事精選 》、《探險(xiǎn)家故事精選 》、《體育明星故事精選 》、《藝術(shù)家故事精選 》、《文學(xué)家故事精選 》、《企業(yè)家故事精選 》、《中國古代寓言選》、《外國民間故事選》、《毛澤東的青少年時(shí)期故事》、《 荒漠奇蹤》、《鄭淵潔童話三部曲》、《草房子》、《鄧小平的故事》、《世界偉人的兒童時(shí)代》、《奇幻恐龍故事》叢書、《不可思議的世界》叢書、《神奇的發(fā)明世界》叢書、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)動(dòng)手》叢書、《看北極》叢書、《不知道的世界》叢書、《人類探險(xiǎn)史故事》叢書、《科學(xué)王國里的故事》叢書、《繪畫本世界兵器故事大觀》、《探索宇宙的奧妙》叢書、《 騎鵝旅行記（上下）》、《木偶奇偶記》、《鐵木爾和他的伙伴們》、《 淘氣包艾米爾》、《搗蛋鬼的日記》、《 好兵帥克歷險(xiǎn)記》、《 窗邊的小豆豆》、《自古英雄出少年》、《巫師的沉船》、《飛翔的聲音》《王爾德童話》、《豪夫童話》、《列那狐的故事》

C類選讀書目（60本）：

《冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品選》、《東周列國志故事》、《在烈火中永生》、《我的一家》、《一千零一夜》、《冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品選》、《中國科學(xué)院院士自述》、《世界巨人傳記叢書·科學(xué)家卷》、《科學(xué)五千年》、《白樺林譯叢》、《科學(xué)五千年》、《世界十大名人傳記》叢書、《中華各民族知識(shí)系列》叢書、《 紅樓夢故事 》、《三國演義故事 》、《水滸傳故事 》、《聊齋志異故事 》、《三寄小讀者》、《第三軍團(tuán)》、《普希金童話詩集》、《埃梅童話》、《澤賢治童話》、《 魯濱遜漂流記》、《 金銀島》、《月亮寶石》、《荒野的呼喚》、《 叢林故事》、《 海底兩萬里——凡爾納科幻小說選》、《 魔法師的帽子》、《愛麗司漫游奇境》、《 吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《 星王子》、《 湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《 假如給我三天光明》、《 有趣的地圖 鄭平等編著》、《 生物趣話 馬宗浩、顧永昌》、《 人體探秘 》、《 宇宙尋蹤 》、《 不知道的世界 卡毓麟》、《 科學(xué)王國里的故事 》、《 元素的故事 》、《 明天的科學(xué) 》、《 昆蟲記（法）法布爾》、《 走進(jìn)自然 》、《 大科學(xué)家講的小故事 》、《 科學(xué)改變?nèi)祟惿?00個(gè)瞬間 路甬祥》、《 科學(xué)的發(fā)現(xiàn)（套）》、《 我的野生動(dòng)物朋友（法）蒂皮 德格雷》、《 奇妙的數(shù)學(xué)王國——數(shù)學(xué)童話故事 李毓佩》、《 愛的教育（意）亞米契斯》、《 做人的故事 》、《上下五千年 林漢達(dá)、曹余章》、《世界五千年 段衛(wèi)翰、陳必祥、顧漢松編》、《 做人與做事 》、《 三字經(jīng) 百家姓 千家詩 》、《 寫給中國小學(xué)生 》、《 100個(gè)中國孩子的夢 》、《 名人的小學(xué)時(shí)代 》、《 希臘神話故事精選（上下）趙霞編選》《時(shí)光魔琴》《哈里波特與魔法師》（五冊(cè)）

（以上書目供教師參考，教師要根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的興趣愛好，及時(shí)補(bǔ)充新出版的兒童文學(xué)著作。）

五、誦讀時(shí)間及活動(dòng)組織形式

1、國學(xué)經(jīng)典部分，可利用每天晨讀前20分鐘的時(shí)間根據(jù)計(jì)劃完成誦讀任務(wù)。（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學(xué)生自主選擇，學(xué)生堅(jiān)持路隊(duì)天天吟誦。考差形式主要是：路隊(duì)檢查、月考體現(xiàn)、誦讀過級(jí)）

2、推薦課外閱讀部分，由語文老師將推薦書目印發(fā)給學(xué)生，做好動(dòng)員安排工作，爭取家長的配合，布置好閱讀任務(wù)，要求學(xué)生每天有20—30分鐘讀書時(shí)間，并做好讀書筆記。

六、活動(dòng)具體措施

1、各年級(jí)根據(jù)學(xué)校制定的海量閱讀計(jì)劃，動(dòng)員學(xué)生，并幫助學(xué)生做好誦讀計(jì)劃，全面啟動(dòng)海量閱讀活動(dòng)；

2、學(xué)校定期深入班級(jí)、年級(jí)檢查指導(dǎo)活動(dòng)開展情況，搞好研討交流，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、激發(fā)學(xué)生熱情，確保此次活動(dòng)扎實(shí)高效開展。

曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處2015、9、11

第四篇：關(guān)于海量閱讀實(shí)施方案

關(guān)于開展海量閱讀的實(shí)施方案

陳莊鄉(xiāng)棗坡小學(xué)

2013年09月

為進(jìn)一步加快我校的新課改步伐，深入落實(shí)新課改精神，加大對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)力度，全面提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，結(jié)合我校的課改進(jìn)程以及校情實(shí)際，決定在全校開展海量閱讀，具體實(shí)施方案如下：

一、開設(shè)閱讀課的目的

1、擴(kuò)大知識(shí)面，增長見識(shí)，培養(yǎng)健康的人格。

2、廣泛閱讀經(jīng)典文藝作品，提高學(xué)生修養(yǎng)，提升我校學(xué)生形象。

3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，落實(shí)“閱讀生活化，學(xué)習(xí)終身化”的教育理念。

礎(chǔ)

二、閱讀課程設(shè)置及要求

1、每周每班開設(shè)五節(jié)閱讀課。

（1）、每天的下午第四節(jié)節(jié)都安排為閱讀課。

（2）、課外閱讀要開展好，對(duì)學(xué)生的閱讀書目要統(tǒng)一要求。

2、具體要求

（1）、閱讀課自主閱讀：老師介紹閱讀文本，提出閱讀要求，學(xué)生按老師的要求閱讀篇目。

（2）、正課教師指導(dǎo)閱讀：

1、學(xué)生對(duì)要求篇目提出質(zhì)疑，師生共同解疑。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生鑒賞本篇章的某幾個(gè)鑒賞點(diǎn)（如人物，語言，技巧，思想，主題等）。

3、師生共同交流讀書心得。

4、積累知識(shí)，提高閱讀和寫作能力，為語文考試打下堅(jiān)實(shí)的基

4、撰寫讀書筆記。

說明：

（1）、要求學(xué)生充分利用課余時(shí)間和閱讀課，在上正課之前初步讀完指定文本。

（2）、每進(jìn)行完一個(gè)階段的閱讀，應(yīng)舉行相應(yīng)的閱讀成果展示（如舉辦研討會(huì)，辯論會(huì)，讀書筆記展示等）。

（3）、每學(xué)期的月考試卷中應(yīng)有1—2道有關(guān)閱讀內(nèi)容的考題，以鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀的積極性。

三、閱讀內(nèi)容

1、經(jīng)典國學(xué)

2、古代優(yōu)秀文學(xué)作品

3、現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品

4、社科類文本

5、中外優(yōu)秀人物傳記

6、時(shí)文，美文等

說明：年級(jí)的每學(xué)期必讀閱讀科目學(xué)校進(jìn)行公示，讓學(xué)生明白讀什么而不是放任不管漫無目的。

四、資料準(zhǔn)備

1、提前做好學(xué)生調(diào)查，了解現(xiàn)階段小學(xué)生喜歡讀哪些有益的課外書，教師提前選好閱讀文本，推薦給學(xué)生。

2、學(xué)生每月購買一本指定課外書，書目由高年級(jí)語文組商議后指定，各教研組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。各班級(jí)內(nèi)部統(tǒng)一購買某一本指定課外書，各班之間互不相同，以便各班之間交流滾動(dòng)，全校和各年級(jí)教研組做好安排。

3、學(xué)校圖書館在現(xiàn)有圖書資源下，根據(jù)小學(xué)生課外閱讀書目再補(bǔ)充購買圖書，配齊教育部《大綱》指定小學(xué)生課外閱讀推薦書目。

五、開展形式多樣的讀書實(shí)踐活動(dòng)

1、定好一個(gè)計(jì)劃，教師和孩子們一起制定讀書計(jì)劃，并根據(jù)所推薦的讀書目錄有選擇地進(jìn)行閱讀，每周每天有固定的閱讀時(shí)間，學(xué)生須靜心看書，每天回家需保證半小時(shí)的閱讀。

2、課前三分鐘活動(dòng)。內(nèi)容豐富，課前三分鐘或演講，或誦古詩詞，或即興讀新聞，或欣賞同學(xué)們摘錄的精彩語段等。

3、召開讀書匯報(bào)會(huì)和讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。以“名人名言”、“我最喜歡的----”、“好書我推薦”等板塊形式，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

4、舉辦讀書筆記展覽評(píng)比會(huì)，讓學(xué)生觀摩，并以投票方式評(píng)選出最佳讀書筆記若干篇。

5、編一些閱讀小報(bào)，內(nèi)容可以是好書推薦，佳作摘錄，名著簡介，作者生平簡介等。

6、開展“好書伴我成長”的講故事和征文比賽，評(píng)選故事大王，舉行閱讀、朗讀、演講比賽。

六、組建社團(tuán)

語文教研組要組建校園文學(xué)社團(tuán)，創(chuàng)文學(xué)社，為愛好文學(xué)的學(xué)生提供一個(gè)專門的閱讀空間。

1、發(fā)揮社團(tuán)的作用，把任務(wù)分配下去，把活動(dòng)組織起來，把效果展示評(píng)價(jià)出來，形成小組之間的競爭。

2、寒暑假、勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)等長假是學(xué)生讀書的黃金季節(jié)，長篇名著一般安排在長假閱讀，語文教研組要提前計(jì)劃，提前布置，加強(qiáng)家校溝通，抓好假后檢查工作，保證閱讀效果。

3、要用好圖書館和閱覽室，營造自覺學(xué)習(xí)，自覺讀書，渴望學(xué)習(xí)，渴望讀書的讀書氛圍。

4、鼓勵(lì)全校教師多讀書，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭讀書，要廣泛宣傳閱讀的重要性，要在全校營造師生大閱讀的學(xué)習(xí)氛圍。

七、考評(píng)

此項(xiàng)活動(dòng)將納入量化考核。

附件：小學(xué)海量閱讀必讀推薦書目

一二年級(jí)必讀：

1、《猜猜我有多愛你》（繪本）；

2、《逃家小兔》；

3、《我愛我爸爸》；

4、《紅鞋子》；

5、《爺爺一定有辦法》；

6、《安徒生童話選》（拼音讀物或繪本）；

7、《格林童話選》。

三四年級(jí)必讀：

1、《活了一百萬次的貓》（繪本）；

2、《森林暢游》或《月亮不見了》；

3、《夏洛的網(wǎng)》；

4、《時(shí)代廣場的蟋蟀》；

5、《長襪子皮皮》；

6、《愛的教育》；

7、《犟龜》。

五六年級(jí)必讀：

1、《失落的一角》；

2、《草房子》；

3、《小王子》；

4、《哈里波特》系列；

5、《秘密花園》；

6、《蘇菲的世界》。

第五篇：淅川縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校海量閱讀實(shí)施方案

淅川縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校2017-2018學(xué)年“海量閱讀”實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，在兄弟學(xué)校已實(shí)施三年多海量閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大原有成果，使海量閱讀再上新臺(tái)階；不斷增加閱讀量，創(chuàng)新課內(nèi)外閱讀策略，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、基本目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、廣泛閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；

2.拓寬學(xué)生課外閱讀渠道，增大學(xué)生閱讀量，擴(kuò)展學(xué)生閱讀面；

3.幫助學(xué)生掌握閱讀方法，提高學(xué)生收集和處理信息的能力； 4.培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

三、具體舉措

（一）明確“海量閱讀”基本量

遴選優(yōu)秀讀物作為各年級(jí)學(xué)生的課外推薦閱讀書目，確保學(xué)生閱讀總量是課標(biāo)規(guī)定的兩倍及以上。（課標(biāo)規(guī)定：三到四年級(jí)課外閱讀量不少于40萬字，五到六年級(jí)課外閱讀量不少于100萬字，即小學(xué)階段課外閱讀量不少于145萬字；七到九年級(jí)學(xué)生課外閱讀量要達(dá)到260萬字以上的目標(biāo)，其中七年級(jí)課外閱讀量不少于100萬字，八年級(jí)課外閱讀量不少于100萬字，九年級(jí)課外閱讀量不少于60萬字。）

（二）擴(kuò)大“海量閱讀”涉及面

一是引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課文有關(guān)的課外書籍或文章。二是積極開展“時(shí)文閱讀”活動(dòng)（和學(xué)生的課前演講聯(lián)系起來），幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀報(bào)刊的習(xí)慣。三是在提倡學(xué)生閱讀文藝類、社科類圖書的同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普方面的書籍。

（三）實(shí)施“由點(diǎn)到面、有中心向四周輻射”的海量閱讀格局 小學(xué)階段三層次：

1.教師指導(dǎo)學(xué)生每年精度1本書，向?qū)W生傳授讀書的方法。分別是：四年級(jí)《中國寓言故事》、五年級(jí)《愛的教育》、六年級(jí)《中華上下五千年》。圖書來源，學(xué)校推薦，學(xué)生自愿購買，也可到學(xué)校圖書館借閱。

2.學(xué)生按照教師要求同讀一本書，兩個(gè)月完成。教師對(duì)學(xué)生的閱讀要有計(jì)劃、有布置、有指導(dǎo)、有檢查，對(duì)學(xué)生的閱讀情況要心中有數(shù)。圖書來源，各班級(jí)在任課教師統(tǒng)一安排下由班級(jí)圖書管理員定期到學(xué)校圖書館借閱，每兩個(gè)月借閱一次，到期歸還。學(xué)校圖書管理員做好各班級(jí)借閱記錄，丟失或損壞酌情賠償。

3.學(xué)生課外自主閱讀。為滿足學(xué)生讀更多書的渴望，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)圖書角配備130本圖書，每個(gè)學(xué)期末各班級(jí)到圖書館領(lǐng)取，學(xué)期末歸還。學(xué)生在班級(jí)圖書管理員的管理下自行借閱。各班級(jí)要制定《圖書角管理辦法》，并張貼在教室顯眼的位置。絕對(duì)不允許班級(jí)圖書角的圖書是擺設(shè)。

4.學(xué)生課外拓展閱讀。主要是獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，使用學(xué)校借書證到學(xué)校圖書館借閱自己喜歡的書。中學(xué)閱讀三層次：

1.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下精讀課標(biāo)要求的所有17本名著，根據(jù)教材要求依次完成閱讀書目，并且盡可能將初三的閱讀書目在初

一、初二兩個(gè)學(xué)年內(nèi)完成。所有圖書均由學(xué)校配備，由任課教師指定學(xué)生管理員定期到圖書館集體借閱。

2.學(xué)生課外自主閱讀。為滿足學(xué)生讀更多書的渴望，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)圖書角配備130本圖書，每個(gè)學(xué)期末各班級(jí)到圖書館領(lǐng)取，學(xué)期末歸還。學(xué)生在班級(jí)圖書管理員的管理下自行借閱。各班級(jí)（或年級(jí)組）要制定《圖書角管理辦法》，并張貼在教室顯眼的位置。絕對(duì)不允許班級(jí)圖書角的圖書是擺設(shè)。

3.學(xué)生課外拓展閱讀。主要是獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，使用學(xué)校借書證到學(xué)校圖書館借閱自己喜歡的書。

（四）保證“海量閱讀”時(shí)間

每周至少保障一節(jié)“海量閱讀”課時(shí)；每月語文教師或班主任要向?qū)W生推薦閱讀書單，并采取合理方式（比如讀書筆記、特色作業(yè)、思維導(dǎo)圖、讀后感等）進(jìn)行閱讀效果檢查；通過家校聯(lián)動(dòng)方式，倡導(dǎo)中小學(xué)生每天課外閱讀不少于1小時(shí)，每周課外閱讀不少于10小時(shí)。

（五）探索“海量閱讀”教育模式

抓好早讀、閱讀課，搞好語文課堂大量閱讀，合理安排學(xué)生課外閱讀。探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的大閱讀教育模式，形成鮮明的“海量閱讀”特色。

（六）搭建“海量閱讀”活動(dòng)平臺(tái)

1.開展“讀書節(jié)”活動(dòng)。每年4月開展“讀書節(jié)”活動(dòng)。組織開展讀書沙龍、好書推介、家校共讀、親子共讀、讀書練筆展評(píng)、專題演講、經(jīng)典再現(xiàn)（表演）、班級(jí)（或年級(jí)）讀書知識(shí)對(duì)抗賽等活動(dòng)。

2.開展讀書征文比賽活動(dòng)。組織師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發(fā)對(duì)閱讀的熱愛之情。

3.開展“最美的讀書照片”征集活動(dòng)。鼓勵(lì)用鏡頭記錄師生讀書活動(dòng)的精彩瞬間，體味閱讀之美。

4.評(píng)選表彰讀書活動(dòng)先進(jìn)集體和個(gè)人。每年評(píng)選表彰一批在“海量閱讀”活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成果豐碩的教師和學(xué)生，推出一批“海量閱讀”活動(dòng)先進(jìn)典型。

（七）加強(qiáng)“海量閱讀”指導(dǎo)和研究

教師要帶頭做好讀好書、好讀書的表率，任課教師應(yīng)以教材為依托，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，每月進(jìn)行一次開展課外閱讀情況統(tǒng)計(jì)和分析，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整閱讀策略。班主任和語文教師要指導(dǎo)學(xué)生制訂讀書計(jì)劃，成立讀書興趣小組，建立完善的檢查評(píng)比機(jī)制，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。結(jié)合校園文化建設(shè)、課題工作和各類教研活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)“海量閱讀”研究。

四、保障措施

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：靳新正

副組長：宋建鋒

張永欣

武圣龍 成員：張林海

魏苗（小學(xué)部）

張慧君（初中部）

（二）營造氛圍 各班級(jí)要充分利用廣播站、宣傳欄、主題班會(huì)、校園網(wǎng)等載體和途徑，開設(shè)“海量閱讀”專題，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，發(fā)動(dòng)、吸引更多師生參與，擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面和影響力。圍繞開展“海量閱讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮家校聯(lián)動(dòng)的作用，使家長成為學(xué)校讀書活動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者。

（三）豐富載體

保證“海量閱讀”活動(dòng)的時(shí)間，提供學(xué)校場地、師資、圖書、資金等資源，采取學(xué)生喜聞樂見的形式促進(jìn)讀書活動(dòng)的開展。要加強(qiáng)學(xué)校圖書館建設(shè)和管理，讓“沉淀”的書“流動(dòng)”起來。各班級(jí)要充分利用圖書角，拓展學(xué)生的閱讀空間。各班級(jí)要積極組織學(xué)生觀看《中國詩詞大會(huì)》、《成語大會(huì)》、《中國漢字聽寫大會(huì)》、《開講啦》等文化節(jié)目，并積極組織開展相關(guān)活動(dòng)。每月在教室張貼“每月新書好書推薦榜”（先有老師寫好書推薦，之后過渡到由學(xué)生自己寫，人人參與），積極為讀書活動(dòng)開展創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)。

（四）加強(qiáng)督促

加大對(duì)課外閱讀的檢查和考核力度。教師要指導(dǎo)督促學(xué)生充分利用節(jié)假日、休息日加強(qiáng)閱讀。學(xué)生的課外閱讀情況要列為綜合素質(zhì)評(píng)定的重要內(nèi)容。學(xué)校可以在質(zhì)量抽測中，將推薦的閱讀書目要列入考查范圍，進(jìn)行全面考核。教科室要每月對(duì)“海量閱讀”開展情況進(jìn)行評(píng)估檢查，結(jié)果納入到學(xué)校目標(biāo)管理考評(píng)和常規(guī)管理評(píng)價(jià)體系中。

1.領(lǐng)導(dǎo)小組定期到圖書館查看班級(jí)圖書借閱記錄； 2.不定期聽課、查課、向?qū)W生了解海量閱讀教學(xué)進(jìn)展； 3.不定期抽查學(xué)生的讀書筆記； 4.學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評(píng)；

5.讀書節(jié)期間安排形式多樣的讀書活動(dòng)，檢驗(yàn)讀書成果。6.每月召開一次“海量閱讀”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)。主要介紹在“海量閱讀”教學(xué)活動(dòng)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中的困惑，探討解決問題的方法等；當(dāng)然也包括教師自己的讀書感悟，好書推介等內(nèi)容。

淅川縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2017年10月8日

附: 教育部《大綱》指定中學(xué)生課外閱讀推薦書目 小學(xué)生3-6年級(jí)按照教師要求每兩個(gè)月同讀一本書書目 1悅讀悅好---柳林風(fēng)聲（彩色美繪本）/新

160千字 2悅讀悅好---尼爾斯騎鵝旅行記（彩色美繪本）/新

160千字 3悅讀悅好---綠山墻的安妮（彩色美繪本）/新

160千字 4悅讀悅好---福爾摩斯探案集（彩色美繪本）/新

160千字 5悅讀悅好---格蘭特船長的兒女（彩色美繪本）/新

160千字 6悅讀悅好---會(huì)飛的教室（彩色美繪本）/新

160千字 7悅讀悅好---少兒百科全書（彩色美繪本）/新

160千字 8悅讀悅好---稻草人（彩色美繪本）/新

160千字 9悅讀悅好---365夜故事（彩色注音版）/新

160千字 10悅讀悅好---城南舊事（彩色美繪本）/新

160千字 11悅讀悅好---秘密花園（彩色注音版）/新

160千字 12悅讀悅好---綠野仙蹤（彩色美繪本）/新

160千字 13悅讀悅好---小王子（彩色美繪本）/新

160千字 14悅讀悅好---木偶奇遇記（彩色美繪本）/新

160千字 15悅讀悅好---三十六計(jì)故事（彩色美繪本）/新

160千字 16悅讀悅好---愛麗絲夢游奇境（彩色美繪本）/新

160千字 17悅讀悅好---湯姆叔叔的小屋（彩色美繪本）/新

160千字 18悅讀悅好---中外名人故事（彩色美繪本）/新

160千字 19悅讀悅好---水孩子（彩色美繪本）/新

160千字

初中生在教師的指導(dǎo)下精讀課標(biāo)要求的17本名著書目 1.名著閱讀全本 繁星 春水

170千字 2.名著閱讀全本 伊索寓言

231千字 3.名著閱讀全本 水滸傳

954千字 4.名著閱讀全本 童年

226千字 5.名著閱讀全本 昆蟲記

243千字 6.名著閱讀全本 格列佛游記

234千字 7.名著閱讀全本 魯濱孫漂流記

257千字 8.名著閱讀全本 朝花夕拾.吶喊

243千字 9.名著閱讀全本 駱駝祥子

185千字 10.名著閱讀全本 簡愛

414千字

11.名著閱讀全本 鋼鐵是怎樣煉成的311千字 12.名著閱讀全本 西游記

800千字 13.名著閱讀全本 培根隨筆

234千字 14.名著閱讀全本 海底兩萬里

265千字 15.名著閱讀全本 名人傳

257千字 16.名著閱讀全本 紅巖

410千字 17.名著閱讀全本 紅星照耀中國