第一篇：海量閱讀方案 2

范縣顏村鋪一中

開展海量閱讀的實施方案

2013.09

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“學(xué)生應(yīng)該具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界?！笨h教研室適時提出在全縣中小學(xué)開展海量閱讀活動，開展這樣的閱讀活動，會讓讀書成為一種習(xí)慣，成為一種樂趣，成為一種風(fēng)氣，會逐漸培養(yǎng)孩子們的人文精神。“閱讀”是一種生活能力，讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，一定會對他們的學(xué)習(xí)生活增添不少精彩。

本次在我校倡導(dǎo)實施的“海量閱讀”，是一項長期性的活動。旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，給孩子創(chuàng)造更多閱讀的機會，強化閱讀的愉悅體驗，使讀書逐漸成為學(xué)生的日常行為；旨在擴大孩子們的知識面，增長他們的見識，從而提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，使得他們在大量的閱讀中，獲取知識和信息、認(rèn)識世界和自我、發(fā)展情感和思維；旨在幫助孩子們積累生活素材，提高孩子們的寫作能力，為他們的語文招考打下堅實基礎(chǔ)。

我們期待全校師生都能主動地、持之以恒地進行有益的閱讀，并最終使閱讀成為生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在提高閱讀素養(yǎng)和閱讀能力的同時，通過閱讀課程的開展，也能提高教師的讀書質(zhì)量和讀書能力，進而讓讀書豐富老師們的生活與工作。

我校實施的“海量閱讀”要在扎實搞好語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，緊扣各學(xué)段特點和學(xué)生實際，切實突出“讀”，強化朗讀、默讀和其他讀書形式，加強學(xué)生基本功的訓(xùn)練。各班要充分利用班會、板報等多種宣傳媒介，動員學(xué)生參與到海量閱讀活動中來。每周、每天都要有固定的閱讀時間。要在特定的時間積極完成相關(guān)閱讀任務(wù)，在課外時間也要根據(jù)推薦的讀書目錄有選擇地進行閱讀。閱讀后要及時寫讀書筆記，可以是摘錄、體會，也可以是札記、想象創(chuàng)作、隨筆等。語文老師要指導(dǎo)學(xué)生互相交流閱讀文章后的收獲與感受，培養(yǎng)學(xué)生對文本的感知能力。

開展“海量閱讀”活動，學(xué)校將組織多種形式的活動。

開展周一、周三“晨跑換美文”活動。每周一、周三的晨跑后，由值班老師發(fā)放美文印紙，六七年級的閱讀內(nèi)容以感人動情的故事散文為主，八九年級以人文社科類文章為主。具體篇目由各年級語文教師確定?！俺颗軗Q美文”，不僅是鍛煉身體的見證，更可以幫孩子們養(yǎng)成生活處處有閱讀的習(xí)慣。

開展“周一下午茶”活動。每周一下午都要抽出45分鐘，作為靜讀課。課上由班長、語文課代表自主管理，學(xué)生科任選心儀的書籍進行安靜閱讀。語文教師要全程引導(dǎo)，及時要求學(xué)生做好閱讀記錄。

學(xué)校每兩個月將以年級為單位組織讀書分享活動。孩子們可以向伙伴介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，分享自己讀書的感受，把自己的收獲以文字形式通過展板呈現(xiàn)出來，與大家分享，在校園中形成良好讀書氛圍。

學(xué)校將舉辦讀書筆記展覽評比會。讓學(xué)生觀摩，并以投票方式評選出最佳讀書筆記若干篇。

學(xué)校將開展“好書伴我成長”系列活動，舉行詩歌朗誦會、主題作文競賽等。

在“海量閱讀”活動正式啟動前，學(xué)校將以問卷調(diào)查形式了解不同年級學(xué)生最喜歡讀哪些書，語文教師結(jié)合實情確定各班購買的書目。做到各班統(tǒng)一購買同一本課外書，各班之間互不相同，以便各班之間循環(huán)閱讀。

海量閱讀如果想要成功，就要“堅持不懈”?！安环e跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海；”潛下心來做閱讀。讓我們?nèi)熒黄鹦袆悠饋?，踏出海量閱讀的第一步，并堅實地走好每一步吧！

附：推薦閱讀書籍目錄：

初一年級

《伊索寓言》 《格林童話》 《安徒生童話》 《一千零一夜》《童年》 《魯賓遜漂流記》《繁星春水》《格列佛游記》 《昆蟲記》 《平凡的世界》 《簡愛》 《西游記》《安徒生傳》 《海洋奧秘》《與外星人同行》《奇異的動物王國》 《植物世界》《愛的教育》 《老人與海》《朝花夕拾》 《奇思妙想的發(fā)明》 《精彩的天文發(fā)現(xiàn)》《我們的起源未來的災(zāi)難》

初二年級

《三國演義》 《名人傳》 《巴黎圣母院》 《復(fù)活》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《傅雷家書》《吶喊》《青春之歌》《駱駝祥子》《哈姆雷特》 《李爾王》 《麥克白》《中國名人大傳——老子孔子》 《中國名人大傳——漢武帝》《家》《十萬個為什么》

初三年級

《高老頭》 《匹克威克外傳》 《雷雨》 《圍城》 《談美書簡》 《堂吉訶德》《歐也妮 葛朗臺》《父與子》 《羊脂球》 《航天科技——展開翱翔的翅膀》 《紅樓夢》 《悲慘世界》 《子夜》 《巴金小說名篇》 《拿破侖傳》《普希金詩選》 《培根隨筆》 《亞里士多德傳》《天之驕子——宇航員》《魯迅雜文精選》 《老舍小說名篇》 《茅盾作品經(jīng)典》 《孫犁小說名篇》

《諾貝爾傳》 《莎士比亞傳》 《伏爾泰傳》 《蘇格拉底傳》

顏村鋪鄉(xiāng)一中

2013.09

第二篇：學(xué)生“海量閱讀”方案

橫山縣黨岔中學(xué)學(xué)生“海量閱讀”活動實施方案

一、活動意義

通過海量閱讀活動，指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀、開展豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界，塑造完美的人格。

二、活動目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2、教給學(xué)生課內(nèi)外閱讀的方法，加強閱讀方法指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3、擴大學(xué)生閱讀量，突破40萬字，誦讀優(yōu)秀詩文50篇（段）。

4、讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

三、活動內(nèi)容及措施

1、推薦書籍《中華誦》、《古詩文背誦經(jīng)典》，利用晨讀時間，全班進行誦讀。

2、每節(jié)語文課前一兩分鐘誦讀課外古詩詞。

3、各班每周安排十分鐘時間讓學(xué)生介紹自己最近看的書或故事，讓學(xué)生告訴大家書名，簡要說說書中的主要內(nèi)容或主要故事。

4、設(shè)立班級圖書角，各班制定班級借閱制度。

5、兩飯后向?qū)W生開放學(xué)校圖書室和閱覽室，供學(xué)生借閱。

6、每周上兩節(jié)課內(nèi)閱讀指導(dǎo)課。教師根據(jù)四種基本課型（閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課）課內(nèi)進行閱讀指導(dǎo)。

7、定期開展朗誦、演講、故事會、夢想劇場、知識競賽、辦小報等形式豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

8、以行成性評價為主，對學(xué)生閱讀進行評價。各學(xué)習(xí)小組對每位學(xué)生的閱讀的書目要有詳細(xì)的記錄，每本讀物讀后要有讀書心得、筆記、優(yōu)美語句集錦等。每兩周學(xué)習(xí)小組進行一次讀書匯報交流。語文教師對學(xué)生的讀書筆記要批閱指導(dǎo)，特別是這項活動剛剛起步，更要悉心指導(dǎo)，使之健康成長。

附：閱讀推薦書目

1、《繁星·春水》

2、《愛的教育》

3、《伊索寓言》

4、《安徒生童話》

5、《昆蟲記》

6、《我們沒有富爸爸富媽媽》

7、《上下五千年》

8、《童年》

9、《魯濱遜漂流記》

10、《世界五千年》

11、《唐詩三百首》

12、《老人與海》

13、《西游記》

14、《水滸傳》

15、《朝花夕拾》

16、《駱駝祥子》

17、《鋼鐵是怎樣煉成的》

18、《吶喊》

19、《邊城》

20、《假如給我三天光明》

21、《契訶夫短篇小說集》

22、《福爾摩斯探案集》

23、《海底兩萬里》

24、《名人傳》

25、《三國演義》

26、《彷徨》

27、《聊齋志異》

28、《歐·亨利短篇小說集》

29、《莫泊桑短篇小說選》 30、《傅雷家書》

331、《水滸傳》 332、《培根隨筆》 333、《儒林外史》 334、《哈姆雷特》 335、《平凡的世界》 336、《格列佛游記》 337、《簡·愛》

338、《泰戈爾詩選》 339、《威尼斯商人》 440、《家》441、《子夜》442、《四世同堂》 443、《梁實秋散文集》 444、《雷雨》

445、《沈從文文集》446、《平凡的世界》447、《穆斯林的葬禮》448、《青春念想》449、《余光中詩選》550、《山居筆記》551、《論語》 552、《史記》

553、《古文觀止》

554、《唐詩三百首新注》555、《唐宋詞一百首》 556、《元曲三百首》 557、《曾國藩家書》 558、《蘇東坡傳》

559、《毛澤東詩詞鑒賞》660、《南京大屠殺》

第三篇：海量閱讀（本站推薦）

曹莊小學(xué)語文“海量閱讀”課題實施計劃

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合聯(lián)合校“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”課題的研究，結(jié)合韓興娥海量閱讀和竇桂梅主題教學(xué)的學(xué)習(xí)，本學(xué)年研究的重點在“海量閱讀”的研究上。以教材為原點，挖掘文本中蘊含的文化因子的輻射作用，以師生為資料鏈接的雙主體，共同探尋相關(guān)閱讀材料，并在這些參照文本的交互印證下，或體驗、或證實、或演繹課文中已有的觀念，使閱讀的觸角伸向文本的文化源頭、作者的生命經(jīng)驗、學(xué)生的生命體驗。在“法定”的語文學(xué)習(xí)時空內(nèi)彌合“課內(nèi)”與“課外”的鴻溝，讓學(xué)生在有限的語文課堂內(nèi)掌握最大量的信息，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而達到語文學(xué)習(xí)的理想境界。培養(yǎng)課題組成員的課題研究能力，為提高教學(xué)質(zhì)量打下扎實的基礎(chǔ)。

二、研究內(nèi)容：

1、探索培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣的手段、途徑。全面提高小學(xué)生課外閱讀的興趣。

2、擴大學(xué)生的閱讀范圍和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量，從而全面提高語文課堂效率，使學(xué)生語文素養(yǎng)全面發(fā)展的課堂教學(xué)研究。

3、探索低、中、高年級積累能力的要求，構(gòu)建小學(xué)階段課外閱讀中積累能力的層次、體系和指導(dǎo)模式。

4、初步探索適合小學(xué)生的單元教學(xué)模式，形成有效地課型。

三、具體工作:

1、制訂計劃：

召集課題組成員，制定本學(xué)期的課題研究計劃，確定研究目標(biāo)和研究內(nèi)容，討論課題組活動形式。向課題組教師提出明確的自學(xué)要求、規(guī)定每學(xué)期應(yīng)完成的研究任務(wù)，扎扎實實的做好課題的研究工作。

2、理論學(xué)習(xí)與交流：

首先，我們將組織課題組成員對“課題研究方案”再次學(xué)習(xí)，進一步明確研究的目的，清晰研究的內(nèi)容，加深對“海量閱讀”有關(guān)概念的了解。

同時，我們將借助網(wǎng)絡(luò)提供有關(guān)韓興娥“海量閱讀”及竇桂梅“主題教學(xué)”的學(xué)習(xí)材料，采取自主學(xué)習(xí)、集體交流的形式，在概念上面都有比較清晰的認(rèn)識。

另外，我們會安排一些特級教師特別是竇桂梅老師的教學(xué)案例，學(xué)習(xí)在課堂實踐中他們是如何利用課外文本來提高課堂教學(xué)的有效性，提高閱讀理解能力，提升語文素養(yǎng)的。

在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我們將專門組織課題組成員進行研討沙龍活動，對學(xué)習(xí)的心得、實踐中的思考與困惑等進行交流，在交流中碰撞出思維的火花，促進課題研究的深入。

3、課堂實踐：

課題研究要基于課堂，立足于課堂，要在課堂教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)課內(nèi)外文本最佳的契合點，發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力、積累豐富知識、提升語文素養(yǎng)的指導(dǎo)方式和方法，并形成一定的教學(xué)指導(dǎo)模式。本學(xué)期每月開展課堂專題研討課一次，并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級領(lǐng)導(dǎo)對研討課進行評點與指導(dǎo)。

本學(xué)期注重隨堂課形式與效果，打算形成系統(tǒng)的教學(xué)案例與教案。

4、撰寫論文：

組織教師積極撰寫論文、教學(xué)案例，參加各級各類的評比。組織好課題優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例等的匯編工作，形成課題成果群。提高本組老師的科研能力。

四、每月工作安排： 10月：

1、調(diào)整課題組成員。

2、討論課題組計劃，制定課題實施方案。

3、上課題組研究課。11月：

1、組織課題組成員進行關(guān)于“海量閱讀”的理論學(xué)習(xí)。

2、各實驗教師根據(jù)自身的教學(xué)班級進行實驗。12月：

1、各實驗教師進行研討。

3、上好兩節(jié)課題研究課。1月：

1、學(xué)習(xí)相關(guān)理論，寫好隨筆。

2、上好兩節(jié)課題上研究課。

3、進行課題組總結(jié)。

第四篇：海量課外閱讀教學(xué)法

在書的海洋里徜徉

——海量閱讀五步教學(xué)法

好書的確是人類生活不可缺少的朋友，多讀好書，可以使人終身受益。所以莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品，生活中沒有書籍，就像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀?！?在我們的學(xué)習(xí)中離不開課外閱讀這一支重要的后備力量軍。

一、推薦讀物 教師和學(xué)生一起讀。

用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲的讀。要求是“一不”“兩提高”“三到”。方法：“一圈”（圈出好詞）“二劃”（劃出好句好段）利用用我們的《書海拾貝》，找出自己不認(rèn)識的字、不懂得詞語、并摘抄優(yōu)美的段落。

二、及時交流學(xué)生的收獲或疑惑

學(xué)生自讀，劃出好詞好句。①描寫的詞語、句子。②比喻等句子。③含義深刻的句子。④自己喜歡的詞語和句子

①詞語：沙啦、彩色、美麗、漂亮、靜悄悄、翠綠。

②句子：天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。

小組交流：對那個詞語不理解，那個句子不明白，可以交流出自己讀的故事，與大家一起分享。

三、教給學(xué)生簡單的讀書方法，最好做到不動筆墨不讀書。

讀，分快讀、默讀和細(xì)品，用心讀，用腦想，有速度。我們讀書時，不光要動筆，還要學(xué)會做筆記。今天學(xué)習(xí)摘錄筆記法。培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣。使學(xué)生在閱讀時遇到不懂的地方，主動查詞典，知道詞典是不開口的老師。

四、鼓勵學(xué)生簡單的復(fù)述、積累。

除了課堂上進行說話訓(xùn)練外，利用活動課，朝會時間來對學(xué)生進行訓(xùn)練。朝會時間除了教師必須講的事情外，其余時間留給學(xué)生自己，說自己看課外書有何收獲，說自己看到的、聽到的、想到的生活趣事趣聞??先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。

五、有能力的同學(xué)可以仿寫一些片段 達到運用的目的。

1、造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包，這個書包怎么樣。以擴句的形式，逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話，由淺入深，逐步提高。

2、學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著、活動有什么變化）。通過這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生能把句子恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來，表現(xiàn)一個主題。

第五篇：海量閱讀總結(jié)

誦讀中華經(jīng)典古詩，打造書香校園

沙嶺小學(xué)誦讀古詩側(cè)記、小結(jié)

營造氛圍，形成特色。沙嶺小學(xué)決定，開展“誦讀中華經(jīng)典古詩，打造書香校園”活動作為教學(xué)重要內(nèi)容之一，營造誦讀中華經(jīng)典的文化氛圍，將其成為學(xué)校教改特色和亮點之一。利用教室、走廊、樓道、圖書室、展板進行經(jīng)典誦讀的環(huán)境渲染。各班在班級黑板上設(shè)置讀書小專欄，如“詩詞薈萃”、“經(jīng)典展示”等，為學(xué)生提供展示和交流的平臺。學(xué)校利用每日廣播播音時間，設(shè)置“中華經(jīng)典欣賞”小欄目，示范朗誦推薦的篇目。

加強領(lǐng)導(dǎo)，全面實施。此項工作由教導(dǎo)主任領(lǐng)導(dǎo)，語文教研組長具體負(fù)責(zé)，班主任和語文教師按照誦讀內(nèi)容及要求、活動時間安排抓好落實。各班圍繞小學(xué)生必讀古詩一百首，制定詳實的計劃，將誦讀內(nèi)容分解到每月、每周、每天，有計劃的分步實施。同時，班主任要配合語文代課教師選好課前領(lǐng)讀主持人。學(xué)校要求，從三年級起，動員每個學(xué)生采蜜集作為“中華經(jīng)典積累本”，指導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的詩文，建立誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。

開展競賽，展示成果。中華經(jīng)典誦古詩讀活動是學(xué)校一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。為促使誦讀經(jīng)典活動卓有實效，學(xué)校要通過開展不同形式的誦讀比賽活動鞏固落實。一是以班級為單位每周開展一次班級誦讀展示活動，評出每周“誦讀能手”。二是組成學(xué)生課外活動誦讀興趣小組，在教師或小組長指導(dǎo)下采用兩人賽、小組賽，限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，抄

寫背、聽記背、問答背等多種形式的誦背，讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背誦的積極性。三是學(xué)校每月組織一次“師生同臺誦讀（書寫）經(jīng)典大賽”活動，展示師生的風(fēng)采。學(xué)校設(shè)置個人、班級獎項給予鼓勵，以此激發(fā)師生們的誦讀熱情。

“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾取?。全市師生要多讀書，讀好書，會讀書，勤讀書。讓沙嶺小學(xué)校園時時充滿勃勃生機，處處洋溢濃濃書香