專題：個性化閱讀教學
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個性化教學心得
個性化教學心得 從校園踏進社會不覺滿滿半年之久，從七月的驕陽似火，到現在的臘月寒冬，在星火感受著個性化教育的精髓。 隨著時間的推移，我也漸漸地從一個如一張白紙的新教師到
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作文個性化教學初探
作文個性化教學初探
撰稿人：李端
內容概要：
作文教學是我們語文教學中不可忽視的一大環節，作文本身就是一種具有強烈個性色彩的創造活動，有無創造個性直接決定著作文的質量。但 -
個性化教學課題研究
《歷史課堂如何調動學生學習積極性， 讓學生主動學習歷史》課題研究方案輝渠中學 李麗娜 2015.8 一、課題研究的背景 21世紀是知識經濟的時代，當前，教育工作的重心不再是教給學
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大數據與個性化教學
大數據與個性化教學 作者：何年來源：教育 2015年22期 現代社會標準化、批量化的大工業生產提升了生產力，與之對應的大課堂教育模式、單一標準評價模式，則因為忽略個體的差異受
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如何進行一對一個性化教學
如何進行一對一個性化教學
章兆剛
“個性化”教學古已有之。所以現在學生的個性問題已經不再是一個新問題。由于中國的教育是應試教育，扼殺了學生個性，偏離了教育的實質。這些 -
一對一個性化教學反思
一對一個性化教學反思
一對一教學是最具挑戰的舞臺，勝任這種工作并成為愉悅的工作并非易事，及時的反思和總結是非常必要的。
第一，必須有充分的課前準備工作
一對一個性化教學 -
淺談精品作文的個性化教學
淺談精品作文的個性化教學 作文不僅是人們用來進行社會交際和交流思想的重要手段，而且是衡量一個文化人的價值的重要標準。學生作文又是衡量學生語文水平的重要尺度，因為作文
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淺談小學數學個性化教學
淺談小學數學個性化教學 現代教學理論告訴我們：教學目標是教學活動的出發點和歸宿，且對教學活動起著明確的導向和激勵作用，并為教學評價提供依據。因此，備課時，教師要在教學大綱
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個性化教學設計（5篇范文）
個性化教學設計，是適應教師創造性勞動的需要。 教師上課是一種獨立支配的運動過程，所以，它必然受下列因素的制約：如：教師性格氣質、教師思維意識、教師實踐體驗、教師知識結構、
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“文本解讀個性化”教學嘗試
“文本解讀個性化”教學嘗試 “文本解讀個性化”是閱讀主體通過對文本語言材料的感知、理解、反應、綜合,進而產生獨特的感受、體驗和理解的過程。個性化閱讀教學要求教師珍
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個性化作文教學論文
弘揚個性，放飛思想
---新課改下的個性化作文教學思考
文章摘要：個性化的時代需要個性化的人，同樣也需要個性化的教育。在全面推進素質教育，進一步實施新課改的大背景下，開展個性 -
中學語文個性化作文教學初探
中學語文個性化作文教學初探現階段中學作文教學忽視學生的個性，學生寫出的作文形式呆板單一，內容假大空，沒有真情實感，沒有個性，沒有時代特色，沒有創新思維，學生不愿作文，只為考試而
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《個性化桌面》教學設計
教 學 設 計《個 性 化 桌 面》 1、認知目標：掌握設置桌面的步驟方法，學會用多種方法設置個性化桌面。 2、能力目標：通過學生自我探索、自主學習、互相協作，共同探討，進一步培養
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再談個性化作文教學(2013)
抒寫自我，彰顯個性
——我對個性化作文教學的思考
摘要：作文教學是語文教學中的重中之重，尤其是學生個性化作文能力的培養，提倡學生抒寫自我，彰顯個性，是每一位語文教師的時代命題 -
淺談小學生個性化作文教學
淺談小學生個性化作文教學
三年級語文張平梅 多少年來，中小學作文教學效率不高，弊端甚多，這是不爭的事實。作文是學生語言能力、知識水平、思想素質、思維習慣的綜合反映。但是 -
淺談小學個性化作文教學
淺談小學個性化作文教學 中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）01-055-01 隨著基礎教育改革的不斷深入，對小學語文教學方法的創新也提出了更多要求，為了能夠更
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小學語文個性化教學
小學語文個性化教學 中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0070-01 現代社會飛速發展，越來越講究創新，教育也不再墨守成規，個性化教育是當今世界教育改革的
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關于個性化美術教學的思考
關于個性化美術教學的思考 教育家赫德曾經說過：“創造型兒童最顯著的特點是擁有自己的個性”。個性在心理學中是指個人穩定的心理特征的總和。它既涉及個人先天的某些心理特
