第一篇：語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)教案_

中山市容大教育培訓(xùn)中心

注：此表用作每次課的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

電話：***6

地址：中山市凱茵新城中國(guó)銀行二樓（凱茵壹加壹超市旁）

第二篇：一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)

邵彤羽個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)文課程是充滿活力的“人性”課堂，是學(xué)生發(fā)展的“娛樂(lè)場(chǎng)”，學(xué)生飽滿的情緒是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要前提。對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，更要通過(guò)多種自然活潑的形式，不斷調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)情趣，從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)語(yǔ)文的情感。

1、漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2、識(shí)字與寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

4、口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

5、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立基本的傳統(tǒng)美德，社會(huì)公德和良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、教給學(xué)生各個(gè)方面的常識(shí)。

7、就學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0070-01

現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，越來(lái)越講究創(chuàng)新，教育也不再墨守成規(guī)，個(gè)性化教育是當(dāng)今世界教育改革的發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)個(gè)性化，就是教師在一定的教學(xué)信仰、教學(xué)理念的支配、指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)教材融會(huì)貫通的理解和獨(dú)具匠心的處理，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，富有個(gè)性地組織指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使教學(xué)具有強(qiáng)烈的學(xué)科色彩和教師教學(xué)智慧的印跡，使師生的個(gè)性在交流互動(dòng)中得到自由、充分的發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)如何實(shí)施個(gè)性化教學(xué)呢？

1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)性化的內(nèi)涵與意義

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科而言，要想實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力，建立起以學(xué)生為主的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，教師在教學(xué)時(shí)也要結(jié)合個(gè)性化教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，要抓住教學(xué)的主要內(nèi)容點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好入手，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生養(yǎng)成個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)時(shí)需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)，只有這樣學(xué)生才會(huì)愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并且花更多的時(shí)間和精力投入其中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠主動(dòng)地去思考學(xué)習(xí)問(wèn)題，改善以往教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)械模式。傳統(tǒng)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)為只有考試成績(jī)才能決定學(xué)生的優(yōu)異，讓學(xué)生擺脫這種狹隘的教學(xué)觀，應(yīng)讓學(xué)生產(chǎn)生自主思考自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)中能夠有創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

對(duì)于孩子的小學(xué)階段是他們學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自我能力和思維的重要時(shí)期。所以小學(xué)的語(yǔ)文教師就成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要導(dǎo)師，語(yǔ)文是學(xué)生進(jìn)步的解階梯也是學(xué)生思想素質(zhì)形成的關(guān)鍵因素。它已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一門(mén)學(xué)科，也是影響學(xué)生思維素質(zhì)的重要因素。所以小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的方法，讓教學(xué)變得更加豐富多彩，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高思想品德素質(zhì)，這也是讓小學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，所以對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)個(gè)性化教學(xué)是至關(guān)重要的。

2.個(gè)性化教育的策略

2.1具備獨(dú)立自主的教學(xué)個(gè)性。教師的個(gè)性有益于創(chuàng)造語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)，教師有個(gè)性，才有語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)。個(gè)性意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性教學(xué)主動(dòng)性越明顯，愈能有效地進(jìn)行和指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)。同樣，教師個(gè)性意識(shí)越強(qiáng)烈，教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)就越強(qiáng)烈，愈能創(chuàng)造地運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)之中。獨(dú)立自主的個(gè)性，是實(shí)施個(gè)性語(yǔ)文教學(xué)的前提。

2.2設(shè)計(jì)獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性化教學(xué)思路。在教學(xué)中，教師思路要新穎，不同凡響，就要?jiǎng)e出心裁，不拘一格地設(shè)計(jì)教學(xué)思路。首先，教師要有超前意識(shí)，盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式，賦予新意，要不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個(gè)性去演繹作品的內(nèi)容，更可以用自己的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。其次，找準(zhǔn)教學(xué)“突破口”。教師如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是教學(xué)思路的“突破口”，學(xué)生個(gè)性的差異和個(gè)體發(fā)展都要求教師因材施教，有針對(duì)性、創(chuàng)造性地促進(jìn)“有個(gè)性的個(gè)人”的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個(gè)性。

2.3塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)的個(gè)性，體現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中，就是將獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合，形成切合教師個(gè)性實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格，從而在教學(xué)上產(chǎn)生對(duì)學(xué)生個(gè)性教育的最大效果。開(kāi)放性的語(yǔ)文課堂教學(xué)，是教師獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)風(fēng)格的具體體現(xiàn)，開(kāi)放性教學(xué)，教師要促進(jìn)師生雙邊交流，以及生生交流，讓學(xué)生在多種思想和觀點(diǎn)的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最大興趣。同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的分析批判能力，不迷信權(quán)威，勇于評(píng)價(jià)他人與自己，敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解，發(fā)展獨(dú)立自主的個(gè)性和創(chuàng)新能力。

2.4推進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加以保護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法，要改變以往教師教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式?？梢宰寣W(xué)生成群有組織的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在組織里進(jìn)行問(wèn)題的探討與研究，讓學(xué)生在小組里發(fā)揮自己的想象與個(gè)性，讓學(xué)生可以相互的進(jìn)行交流，這樣可以避免學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問(wèn)題思考的狹隘不全面的現(xiàn)象，學(xué)生在小組內(nèi)可以相互學(xué)習(xí)相互幫助并且交流，這樣的學(xué)習(xí)方式能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)也能獲得快樂(lè)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)時(shí)，需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的個(gè)性在學(xué)習(xí)中。所以教師需要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及生活習(xí)慣等等影響學(xué)習(xí)的要素，這樣才能從根本上解決學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，達(dá)到真正意義上的個(gè)性化教學(xué)。

總之，雖然目前個(gè)性化教學(xué)不夠完善，但是，當(dāng)我們愉悅地去做某件事情的時(shí)候，我們一定能把事情做好，當(dāng)我們能非常熱情地去從事某件事情的時(shí)候，那必將會(huì)達(dá)到我們的目標(biāo)。

第四篇：《個(gè)性化桌面》教學(xué)設(shè)計(jì)

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)《個(gè) 性 化 桌 面》

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握設(shè)置桌面的步驟方法，學(xué)會(huì)用多種方法設(shè)置個(gè)性化桌面。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作，共同探討，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)電腦操作，網(wǎng)上收集信息，下載信息等知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在不斷探索中激發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功。在嘗試中展現(xiàn)個(gè)性美。

1、能根據(jù)個(gè)人喜好設(shè)置個(gè)性化的桌面

2、能設(shè)置“屏幕保護(hù)程序” 多媒體課件、收集的圖片 教學(xué)過(guò)程

一、激情引趣，揭題導(dǎo)入

1、課件出示：這些是老師設(shè)置的桌面，美不美，你們喜不喜歡？那老師就把這些美圖寶貝送給大家當(dāng)作見(jiàn)面禮，美圖寶貝藏在同學(xué)們的電腦中，找到后你們把圖做成桌面給老師當(dāng)禮物好嗎？

2、揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)置個(gè)性化桌面。

二、學(xué)習(xí)新知

（一）學(xué)習(xí)從墻紙中找圖或打開(kāi)瀏覽窗口找圖，并把它設(shè)置桌面。

1、提問(wèn): 你們想不想快點(diǎn)找到，并把它設(shè)置成你喜歡的桌面呢？

2、大家注意了，老師請(qǐng)了一位小朋友來(lái)告訴我們尋寶路線。課件出示：

方法一；左鍵單擊“開(kāi)始”菜單→左鍵單擊設(shè)置→左鍵單擊控制面板→左鍵雙擊“顯示”圖標(biāo)就可以看到窗口→選中圖片→確定。

方法二；右鍵單擊桌面→左鍵單擊屬性→左鍵單擊“背景”標(biāo)簽就可以看到窗口→選中圖片→確定。

3、實(shí)踐操作“尋寶” ：生在小流動(dòng)窗口里或按瀏覽按鈕查看，選擇自己喜愛(ài)的圖片，把它設(shè)置為桌面，師巡視相機(jī)指導(dǎo)。

（二）探索嘗試

1、質(zhì)疑：老師給了大家同樣大小的寶（圖片），同學(xué)們電腦桌面顯示的大小卻不一樣，為什么會(huì)這樣呢？

2、引導(dǎo)探索：這和我們背景窗口界面下的顯示按鈕有關(guān)系。大家先動(dòng)手試一試，操作一下，討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。（生操作，師相機(jī)指導(dǎo)）

3、指名回答，并提醒學(xué)生注意選好后一定要按確認(rèn)鍵。

（當(dāng)我們單擊居中按鈕的時(shí)候，我們?cè)跒g覽窗口中看到圖片在電腦屏幕的中間位置。當(dāng)我們單擊平鋪按鈕的時(shí)候，我們?cè)跒g覽窗口中看到有幾個(gè)小圖片把電腦屏幕鋪滿了。當(dāng)我們單擊拉伸按鈕時(shí)，我們?cè)跒g覽窗口中可以看到一整張圖把電腦屏幕給鋪滿了。這就是這三個(gè)按鈕的不同作用。）

（三）拓展延伸：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何設(shè)置個(gè)性化的桌面，我們長(zhǎng)時(shí)間不使用電腦，它會(huì)黒屏或出現(xiàn)另外的畫(huà)面，這是什么原因呢?這就是我們的屏幕保護(hù)程序開(kāi)始工作了。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序。

1、師操作演示。

2、生操作實(shí)踐

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，綜合運(yùn)用：動(dòng)手設(shè)置個(gè)性化的桌面，體現(xiàn)個(gè)性美。a、將自己在電腦中看到的圖片設(shè)置成桌面。b、將自己畫(huà)的畫(huà)設(shè)置成桌面。c、將拍下的照片設(shè)置成桌面。d、將網(wǎng)上下載的圖片設(shè)置成桌面。

四、展示成果：展示設(shè)置的桌面，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和最佳繪圖獎(jiǎng)。

五、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何設(shè)置自己喜歡的桌面，即增長(zhǎng)了新知又進(jìn)一步鍛煉了我們的綜合運(yùn)用能力?；丶野涯慵业碾娔X設(shè)置一個(gè)漂亮桌面，你們家長(zhǎng)看后肯定會(huì)夸你的，回家后試試吧！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

19、個(gè)性化桌面 設(shè)置桌面

開(kāi)始→設(shè)置 →控制面板→顯示→桌面→圖片 →確定

右鍵單擊桌面→屬性→桌面→圖片 →確定

第五篇：個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)

個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，是適應(yīng)教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的需要。教師上課是一種獨(dú)立支配的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，所以，它必然受下列因素的制約：如：教師性格氣質(zhì)、教師思維意識(shí)、教師實(shí)踐體驗(yàn)、教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、情感態(tài)度價(jià)值觀等。這些因素會(huì)在教師教學(xué)過(guò)程中自然而然地發(fā)揮作用，久而久之，一個(gè)班學(xué)生便都感染上了教師的個(gè)性特征。這種現(xiàn)象在基礎(chǔ)教育啟蒙階段是顯而易見(jiàn)的。烏申斯基告訴我們： “ 在教育中，一切都應(yīng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ)，因?yàn)榻逃牧α恐荒軓娜说膫€(gè)性這個(gè)活的源泉流露出來(lái)?！?蘇霍姆林斯基也說(shuō)： “ 能力、才干的問(wèn)題，沒(méi)有教師的個(gè)性對(duì)學(xué)生的影響是不可能解決實(shí)際問(wèn)題的?，F(xiàn)代課堂呼喚有個(gè)性的教師，葉圣陶 先生曾說(shuō)過(guò)： “ 對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，形成自己的教學(xué)特色，比不斷豐富自己的知識(shí)更重要?！?我認(rèn)為，當(dāng)前我們一直在強(qiáng)調(diào)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，現(xiàn)在看來(lái)，教師專(zhuān)業(yè)化的最好效果就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的個(gè)性化，是在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成具有個(gè)人特色的教學(xué)能力。同時(shí)，要注重學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展，要尊重學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生的有益?zhèn)€性。那么作為教師，作為個(gè)性的尊重者、引導(dǎo)者，首先要有自己的個(gè)性風(fēng)采，包括獨(dú)特的上課風(fēng)格、自己的立場(chǎng)觀點(diǎn)、自己的審美品位、自己的文化關(guān)注和文本解讀。教師的個(gè)性風(fēng)采會(huì)感染學(xué)生，只有擁有個(gè)性的教師，才能從根本上更加尊重學(xué)生的個(gè)性和獨(dú)特性。

三、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)的條件

教師要想設(shè)計(jì)出個(gè)性化的教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該具備以下五個(gè)條件： ．要有豐富的教育理論。

每一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)都要有科學(xué)的理論依據(jù)和指導(dǎo)思想，因此，教師具有豐富的教育理論知識(shí)，是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)的前提。我們要不斷學(xué)習(xí)教育基本理論、課程與教學(xué)理論等等，我們要用先進(jìn)的教育思想來(lái)武裝教學(xué)實(shí)踐，以構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)模式，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。為什么要具備豐富的理論知識(shí)呢？因?yàn)榻處煂?duì)教育思想的認(rèn)識(shí)加深了，教育理論水平提高了，就可以更深刻地理解教育，更有效地實(shí)施教學(xué)行為。因此，我們要適應(yīng)教育改革和發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的理論水平，提高自己認(rèn)識(shí)教育、理解教育、探索教育的能力，用先進(jìn)的思想來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。一位優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)具有先進(jìn)的教育思想。要想成為科研型、專(zhuān)家型教師，必須在教育思想上有很深造詣。我們要有專(zhuān)家的思維、要有名家的行為——要帶著腦袋走路。我們學(xué)習(xí)教育理論的作用是：（1）可以幫助我們反思識(shí)別自己的教育實(shí)踐；（2）可以幫助我們沖破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，不斷改變自己的心智模式。（心智模式的特征：根深蒂固、自我感覺(jué)良好，沒(méi)有改變的必要；）（3）可以幫助我們把思想始終定位在社會(huì)情境之中。（4）有了豐富的教育理論可以設(shè)計(jì)出與眾不同有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。．要有豐厚的學(xué)科知識(shí)。

品德與生活品德與社會(huì)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它的內(nèi)容包含了科學(xué)、地理、歷史等知識(shí)，那么這就要求我們的教師要具備豐厚的、廣博的相關(guān)知識(shí)，所以我們必須勤奮學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識(shí)視野，發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，改正自己的缺點(diǎn)，做到文理相通，使自己的知識(shí)成為 “ 金字塔 ” 結(jié)構(gòu)，既有廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，又有頂端精尖的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。正如加里寧所說(shuō)： “ 教師一方面要獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要象海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。” 如果老師的知識(shí)面狹窄，講課就會(huì)照本宣科，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥乏味，久而久之就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣；而且有的老師可能還會(huì)出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤?，F(xiàn)代教育，面對(duì)的是思想活躍的學(xué)生，他們信息來(lái)源廣泛，這就要求教師不但要有寬廣的胸懷，還必須有比較淵博的知識(shí)，否則就不能滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，會(huì)影響教育效果。如果教師具備廣博的學(xué)科知識(shí)，教學(xué)的實(shí)效性就會(huì)順利的達(dá)成。正如下面我們要看的這位秦 老師，圍繞前秦諸子百家中的孔子的教學(xué)內(nèi)容，教師收集了大量的資源，走訪了北京的孔廟和國(guó)子監(jiān)，還將學(xué)科知識(shí)錄制成了百家講壇，我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng) 秦 老師的百家講壇，我相信您一定和我有相同的感受，這樣有豐富學(xué)科知識(shí)積淀的老師一定能夠形成自己個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。