專題：輔導員的角色
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輔導員角色
新華網北京5月27日電 2009年5月27日，教育部思政司思政處處長徐艷國，全國高校輔導員工作研究會秘書長、山東大學黨委副書記方宏建做客新華網，談高校輔導員如何指引大學生美好人
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高校輔導員扮演的角色[合集]
高校輔導員班級事務管理中應扮演的“五個”角色 古人說過“教不嚴、師之惰”。每個進大學校園的人都是在輔導員老師細心呵護下成長的，無論是學業上的不解，還是生活上的問題，學
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論少先隊輔導員的角色
淮安市少先隊工作優秀論文 評選申報材料 論少先隊輔導員的角色 韓橋中心小學 伍海云 論文提要：第六次少代會的精神，新課程的提出，素質教育的要求以及社會發展的趨勢，都迫切地需
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高校輔導員的角色轉換
高校輔導員的角色轉換?一方面輔導學生，另一方面自己也被輔導：接受溝通技巧、心理咨詢、職業規劃等一系列專業指導。在日前舉行的首次全國高校輔導員隊伍建設工作會議上，輔導員
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基于輔導員的工作“角色”要求的研究
【摘要】：對于高校輔導員而言，如何工作才能獲得國家、社會、學校、學生、家長對其“角色”的認同，長期以來是研究的課題。輔導員“角色”有“為人師表”要求、愛崗敬業要求、工
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班主任的心理輔導員角色芻議
班主任的心理輔導員角色芻議 長期以來，我國的教育側重于認知因素，把學生的發展等同于知識的學習和智力的發展，而忽視了學生社會化過程中的情緒、意志、個性等方面的心理能力和
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高校輔導員角色困惑及定位分析20100401
高校輔導員角色困惑及定位分析 買壽清 （蘭州交通大學，甘肅蘭州730070） 摘要：由于歷史、現實、認識等各方面的因素影響，輔導員角色定位長期缺失，影響隊伍科學發展。文章分析了輔導
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班主任如何扮演好“心理輔導員”的角色
班主任如何扮演好“心理輔導員”的角色 現代班主任理論賦予班主任多種“角色”，例如：班主任是班級的管理者，是班集體的建設者，是學生生活的指導者等，“心理輔導員”是班主任眾多
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論班級朋輩心理輔導員的角色與作用
論班級朋輩心理輔導員的角色與作用 論班級朋輩心理輔導員的角色與作用 內容摘要：在學校心理健康教育工作中，班級朋輩心理輔導員的角色和作用在理論上與實際工作中有著較大的
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高校輔導員助力拔尖創新人才培養的四重角色
高校輔導員助力拔尖創新人才培養的四重角色 【摘 要】21世紀人才的競爭日趨激烈，培養拔尖創新人才成為高校的重要目標。高校輔導員在培養拔尖創新人才方面有獨特作用。輔導員
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角色游戲
角色游戲 活動主題：《醫院》 教師：鄧佳珍 活動由來：大班第二學期的幼兒已經積累了相當的生活經驗，在日常生活中耳濡目染了許多現實生活中人們相互交往的社會行為，同時，大班幼兒在
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角色游戲
角色游戲娃娃家 角色游戲是幼兒喜歡的一種游戲，尤其是小年齡幼兒。她是幼兒對未來社會角色身份和未來社會角色交往以及未來社會角色情感的初步體驗。在角色游戲時，孩子們充當
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人物角色
人物角色：追星族、手機控、游戲迷、非主流 、老師 追星族(上)：同學們，大家好，考大家一個問題——你知道世界上人口最多的民族是哪一個民族嗎？想不到吧——當然是我們“追星族”。
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角色學習
1、 角色學習
角色學習是角色領悟的繼續和延伸，是角色扮演的必經階段，個體只有經過角色學習，才能正確進行角色扮演。角色學習是指社會成員掌握社會理想角色的行為準則、技能，提 -
角色游戲
大班角色游戲：我的家 教師：陳世雙 一、游戲總目標： 1．鼓勵幼兒積極參與各種角色游戲活動，使之對角色游戲形成濃厚的興趣。 2．能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作
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管理者角色（最終定稿）
管理者角色概念的發展，起初由上世紀50年代彼得·F·德魯克提出，可分三類：管理一個組織；管理管理者；管理工人和工作。到60年代末，明茨伯格經過研究總結出管理者扮演著10種不同的但
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淺談校長角色
淺談校長角色 辛店學區祁家溝小學 楊國強 深化教育改革，全面推進素質教育，是當今教育改革與發展的主旋律。作為校長，我們要從實施科教興國的戰略高度，從提高民族素質、增強綜合
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角色游戲
角色游戲：串串燒
預定游戲主題:串串燒,肯德基,兒童劇場,幼兒園,公共汽車,娃娃家等
情況分析：經過一個多月的訓練，游戲的常規有所加強。。從上個月開展角游的情況來看，幼兒已經能
