專題：動物童話習(xí)作指導(dǎo)
-
童話習(xí)作指導(dǎo)課
習(xí)作指導(dǎo)課《寫童話》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念： 《小學(xué)語文課程標準》對四年級習(xí)作能力訓(xùn)練的要求中明確指出：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印
-
童話習(xí)作指導(dǎo)教案（5篇）
《編童話》教學(xué)設(shè)計 【學(xué)習(xí)目標】 1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會寫作，更能陶冶情操，培養(yǎng)環(huán)境保護意識。2、要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的
-
動物童話
童話故事 1.香蕉林的故事 猴子是聞名天下的“香蕉大王”，個個都喜歡吃香蕉，有的小動物也愛吃香蕉，可是香蕉林卻被猴子霸占了。如果別的小動物吃一點香蕉，猴子們就一大群第圍上去
-
“編寫動物童話故事”習(xí)作指導(dǎo)及優(yōu)秀
“編寫動物童話故事”習(xí)作指導(dǎo)及優(yōu)秀范文 “編寫動物童話故事”習(xí)作指導(dǎo)及優(yōu)秀范文 一、審題選材指導(dǎo) 同學(xué)們，這個單元我們習(xí)作主題是“編寫動物童話故事”，能根據(jù)動物的特
-
習(xí)作指導(dǎo)課《寫童話》教學(xué)設(shè)計
習(xí)作指導(dǎo)課《寫童話》教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教者：泌沖小學(xué)楊慧嬋 學(xué)情分析：四年級的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、
-
寫童話習(xí)作指導(dǎo)說課稿（小編整理）
《寫童話》寫作指導(dǎo)說課稿
郭曉霞
我們都知道，作文指導(dǎo)課，老師做的工作主要有兩個：一個是激發(fā)學(xué)生的興趣，一個是開拓學(xué)生的思路。關(guān)于這兩點，我也很清楚。但是究竟怎樣在教學(xué)設(shè)計 -
習(xí)作指導(dǎo)課《寫童話》教學(xué)設(shè)計
習(xí)作指導(dǎo)課《寫童話》教學(xué)設(shè)計唐怡萱設(shè)計理念：《小學(xué)語文課程標準》對四年級習(xí)作能力訓(xùn)練的要求中明確指出："能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、
-
習(xí)作7 童話
病從口入 小花貓不講衛(wèi)生，手上、臉上經(jīng)常臟兮兮的，別人送給他個外號“臟咪咪”。（開頭） 一天，小花貓【滿頭大汗】地從外面（跑）進來，叫著：“媽媽，我餓極了！有吃的嗎？”他一(見)盤子里放著
-
編寫動物童話》作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計
編寫動物童話》作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。
寫出完整有趣的故事。（
一． 激趣導(dǎo)入
今天，老師帶你們?nèi)游锿鯂眯校郝爠游锿鯂鴤鱽硎裁绰曇簦浚úシ怕曇簦?br /> 1、 -
編寫動物童話
編寫動物童話 一、教學(xué)目標： 1、知識和能力：要求學(xué)生能按自己的喜好，展開合理的想象，編寫簡單的動物童話。培養(yǎng)學(xué)生的口頭及書面表達能力。 2、過程和方法：讓學(xué)生自主編寫，互相合
-
動物童話作文
動物童話 （一） 1.主要動物：青蛙、蛤蟆 內(nèi)容：青蛙過生日，蛤蟆送禮物 故事情節(jié)：青蛙過生日——蛤蟆要送禮——做件衣服吧——把布剪壞了——改作背心吧——可又剪壞了——再改帽子吧
-
創(chuàng)編童話習(xí)作教案
《創(chuàng)編童話故事》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計 長城實驗學(xué)校 張?zhí)m 【設(shè)計理念】 《語文課程標準》中指出：“鼓勵學(xué)生寫想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。”“減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵
-
“童話”習(xí)作教學(xué)設(shè)計
“童話”習(xí)作教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】人民教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊語文園地三：“口語交際?習(xí)作”。【設(shè)計理念】童話故事以它曲折動人的故事情節(jié)、優(yōu)美
-
《編童話》習(xí)作講評
那么，什么是童話故事呢？童話故事是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化
-
動物說明文習(xí)作
動物說明文習(xí)作
教學(xué)目標
知識與能力：1．鍛煉學(xué)生的口語表達能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抓住事物的特征，在用準確的語言的基
礎(chǔ)上，力求真實。
3、初步學(xué)習(xí)說明文的寫作方法。
過 -
童話作文指導(dǎo)
童話作文指導(dǎo) 姓名： 成績： 1、習(xí)作要求： 我們已經(jīng)讀過不少童話故事。這次習(xí)作就來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然
-
習(xí)作指導(dǎo)課 我的動物朋友[全文5篇]
習(xí)作指導(dǎo)課 我的動物朋友 學(xué)習(xí)目標： 1.觀察了解某種小動物，知道小動物的特點，把外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)和趣事等記錄下來。 2.引導(dǎo)學(xué)生通過細心觀察，實踐體驗，激發(fā)學(xué)生了解動物的興
-
讀后感習(xí)作指導(dǎo)大全
讀后感習(xí)作指導(dǎo) 格式一、格式和寫法 讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》；還可以用自己的感
