第一篇：編寫動物童話

編寫動物童話

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和能力：要求學(xué)生能按自己的喜好，展開合理的想象，編寫簡單的動物童話。培養(yǎng)學(xué)生的口頭及書面表達(dá)能力。

2、過程和方法：讓學(xué)生自主編寫，互相合作，在合作中學(xué)會簡單地修改、評價(jià)同學(xué)的作文。

3、情感和態(tài)度：通過本次習(xí)作，使學(xué)生更加喜歡動物，達(dá)成人與動物的和諧相處，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生快樂習(xí)作，大聲朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

二． 教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生能按自己的喜好，展開合理的想象，編寫簡單的動物童話。

三． 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在編寫童話時(shí)想象合理，能運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。

四、教學(xué)過程（1）親情導(dǎo)入。

同學(xué)們都愛聽童話，愛看童話吧?童話是通過大膽而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事。你們都看過那些童話呢？誰來說說？（“白雪公主”、“灰姑娘”、“狐貍和烏鴉”、“丑小鴨”、“皇帝的新裝”）哦！真多啊！你們最喜歡那些童話故事？在這些童話中，哪些故事給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會這么生動有趣、吸引人？大家思考片刻告訴老師？

都是那樣離奇有趣。為了幫助同學(xué)們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，今天，讓我們也一起來試著編童話，看誰編的童話離奇有趣。（2）引導(dǎo)憶說故事。同學(xué)們讀過這么多的童話故事。還記不記得上學(xué)期學(xué)的《丑小鴨》？它主要講什么？ 誰來說說！

教師小結(jié)：它是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對待自己??這些童話都是通過一個(gè)生動、有趣的小故事，告訴我們一些做人處世的道理，讓大家受到教育。童話故事一般都把動物植物等當(dāng)作人來寫。我們知道的童話故事都是別人寫的，你們想不想自己來當(dāng)一回童話大王？那就讓我們一起來編寫童話故事吧！

今天我們的任務(wù)就是——編寫動物童話（課題）

（1）老師下面先給大家講個(gè)童話故事，你聽了之后，說一說你明白了什么道理。

（老師講故事）比長會

夏天的一個(gè)晚上，許多動物在草地上參加比長會。森林之王——老虎來當(dāng)裁判。

比賽開始了，山羊問：“小兔，你的什么最長？”小兔說：“我的耳朵最長，能聽見很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的聲音。”小兔又問：“山羊，你的什么最長？”山羊說：“我的胡子最長，能當(dāng)拖把拖地。”長頸鹿問：“仙鶴，你的什么最長？”仙鶴說：“我的嘴巴和腿最長，能站在小河里捉魚。”仙鶴問：“長頸鹿，你的什么最長？”長頸鹿說：“我的脖子最長，能吃到大樹上的樹葉。”大象問：“松鼠，你的什么最長？”松鼠說：“我的尾巴最長，晚上睡覺能當(dāng)被子。”松鼠問：“大象，你的什么最長？”大象說：“我的鼻子最長，能吸水洗澡，搬運(yùn)木頭。”蜈蚣問：“鱷魚，你的什么最長？”鱷魚說：“我的嘴巴最長，能一口把一條大魚吃掉。”鱷魚問：“蜈蚣，你的什么最長？”蜈蚣說：“我的身子最長，比其他小昆蟲都長。”

大老虎說：“別說了，你們各有所長，各有各的本領(lǐng)。以后你們要充分利用各自的長處，為大家多做好事！”小動物們點(diǎn)點(diǎn)頭，依依不舍地離開了這青青的草地。

從此以后，大森林更美麗了，處處充滿了團(tuán)結(jié)友愛的氣氛。

小動物們再也沒有誰瞧不起誰的現(xiàn)象啦，小朋友，你知道這是為什么嗎？

（2）學(xué)生聽了故事后交流看法。

剛才老師講的這個(gè)故事中，有許多你們喜歡的小動物，他們每天在一起學(xué)習(xí)，生活，游戲，一定會發(fā)生許多有趣的故事，老師只講了其中的一件事，還有很多很多的故事要你們來講，你們猜猜可能會發(fā)生什么事？比如跳繩。（生答：打球、跳繩、玩游戲、唱歌、跳舞、過生日）

（3）想故事。剛才同學(xué)們聽了老師講的故事，知道一些動物們在一起發(fā)生了有趣的故事，為了把故事編的條理清楚，我們要想好這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候，在哪個(gè)地方，有幾個(gè)小動物，在干什么事情，相機(jī)板書：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情。下面我們就沿著這條思路去具體編，看誰編的故事別人最喜歡聽。我們的語文書上也有一群小動物，請大家打開語文書的113頁的習(xí)作，(小鴨、小狗、小兔、小貓和小馬)先讀一讀它的習(xí)作要求，再猜想這些動物們在一起發(fā)生了有趣的故事，為了把故事編的條理清楚，我們要想好這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候，在哪個(gè)地方，有幾個(gè)小動物，在干什么事情，相機(jī)板書：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情。下面我們就沿著這條思路去具體編，看誰編的故事別人最喜歡聽。

小結(jié)寫法： 我們寫童話故事，應(yīng)該注意寫清楚什么？（生答：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。板書）我們在寫作時(shí)，就要按照一定的順序把事情說清楚。

（4）老師想先請同學(xué)們來看幾幅畫，它是無聲的，請大家邊看邊想，小動物他們有什么特點(diǎn)？比如：小鴨他會游泳，喜歡吃魚；小狗會汪汪叫，會看家；小兔耳朵長，跑的快；小貓愛吃魚，會捉老鼠；小馬會干活，跑的快。我們要根據(jù)他們的特點(diǎn)大膽想象，想象他們之間會發(fā)生什么有趣的事？這件事可以發(fā)生在一兩只動物之間，也可以發(fā)生在一群動物之間，小組討論好了，看誰說得有趣。（展示圖畫）

（5）小組討論，推選代表口頭編故事。（德權(quán)、羽西、一凡發(fā)言）（6）教師小結(jié)：同學(xué)們真會動腦筋。同樣的地方，相同的角色，說的話題卻不相同，想象力很豐富。3．快速行文，一氣呵成

很多同學(xué)也一定有許多新奇的構(gòu)思，現(xiàn)在就請你們來當(dāng)童話大王，寫下動物王國里有趣的事吧。（學(xué)生動筆行文，教師巡視指導(dǎo)。）

三、快樂體驗(yàn)更新穎

1．自我欣賞，同伴交流

①寫好的同學(xué)先自己讀一讀，看看句子有沒有寫通順了，有沒有錯(cuò)別字。②誰愿意把你的故事先給大家分享？你們覺得他哪里寫得好？還有哪些不足？請把你的故事讀給你的同桌聽，請同桌幫你提提意見。③選出最棒的，準(zhǔn)備在班級里交流。

2．集體會診，創(chuàng)新行文：

①誰愿意當(dāng)一次童話大王，在班級交流。①大家評議，指出成功的地方和不足之處。

③根據(jù)大家的建議，對照自己的習(xí)作，自己再修改。或請同學(xué)幫助修改。

3．變格創(chuàng)新，自由表達(dá)

根據(jù)剛才所學(xué)的寫作方法，課外再練習(xí)寫一篇?jiǎng)游锿捁适隆?/p>

第二篇：編寫童話

編寫童話

一、了解名篇

《巨人的花園》講的一個(gè)自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯(cuò)誤做法，和孩子們一起過上幸福的生活，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

《去年的樹》講鳥兒為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，千方百計(jì)的尋找自己的朋友——樹，最后面對著由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌。贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。

《幸福是什么》講三個(gè)孩子在智慧女兒的引導(dǎo)下，經(jīng)過十年的親身經(jīng)歷，終于明白了只有用自己的勞動作出對人們有益的事，才是真正的幸福。

《小木偶的故事》講一個(gè)原本只會笑的小木偶，在發(fā)生了一系列的事情之后，只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要用自己的真情、用不同的的方式去體驗(yàn)生活、面對生活。

二、寫作要點(diǎn)梳理

童話的特點(diǎn)

1、采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來寫。

2、采用夸張的手法，想象大膽有趣。

3、童話里的事物都有象征意義。

4、童話里包含一定的道理。確定題目：

1、以主人公的名字命名。

2、以主人公的特征命名。

3、以文章要表達(dá)的中心命名。

寫作方法指導(dǎo)：

1、事情生動有趣，敘述有一定的順序。(把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚）

2、寫好人物的外貌、語言、動作和心理，還要抓住幾處細(xì)節(jié)描寫突出文章的中心。創(chuàng)編故事要求：

1、你創(chuàng)編的童話故事主要有哪些動物？

2、給童話擬什么樣的題目？

3、大膽想象：

a.幾個(gè)動物之間會發(fā)生什么故事？

b.故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境如何？

c.在故事的發(fā)展過程中，動物們會想些什么？（心理描寫）

做些什么？（動作描寫）說些什么?（語言描寫）猜測說話時(shí)的表情是什么樣的？

三、范文賞析：

狐貍和小兔

在一座美麗的在森林里，有一只非常狡猾的狐貍。

一天，天氣晴朗，它唱著歌蹦蹦跳跳地向前走著。突然,歌聲停了，狐貍的眼睛盯前方流下了口水，它看見一只小兔子在采蘑菇，它就想：“怎樣才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐貍笑瞇瞇地說，“你在采蘑菇呀！”小兔子皺起眉頭想：“這個(gè)狡猾的狐貍又在耍什么詭計(jì)，肯定沒什么好事，不行我得教訓(xùn)教訓(xùn)它，為森林里的小動物出氣。”

小兔子鎮(zhèn)靜地說：“狐貍先生，你找我有事嗎？”

“也沒什么事，就是想和你聊聊天。”狐貍笑嘻嘻地說。

“哦，對了我聽說有一種蘑菇，吃了會變成大力士，狐貍先生你不是夢想成為大力士嗎？”小兔子一本正經(jīng)地說。狐貍半疑半信地說：“真的嗎？”

“當(dāng)然啦！”小兔子點(diǎn)點(diǎn)頭說。

“那......”狐貍吞吞吐吐地說，“好吧！為了我的夢想，我拼了！”狐貍一口就吞了下去。小兔子見狐貍吃了,高興得一蹦三尺高,說:“你中計(jì)了!”話音剛落,狐貍就倒在了地上。

從那以后,小兔子用智慧戰(zhàn)勝狐貍的故事就在森林傳開了。

小鳥的遭遇

一根廢棄的電線桿挺立在路邊，盡管電線早已從他的頭頂上撤去。好多年過去了，電線桿依然在路邊。一只小鳥多次從他頭頂飛過。

這一天，小鳥又來了。他落在一邊，對電線桿說道：“我說你這根電線桿，這么多年在這里寂寞不寂寞啊？這么多年，誰在乎你呢？要是我，早就悶死了。”

電線桿聽了，只是微微一笑。

小鳥更加得意了：“你看我，這么多年來，自由自在，要到哪里去就到哪里去。春天，挑花叢中有我的身影。夏天，茂密的綠林里有我的歌聲。秋天，豐收的田野里有我的笑容。冬天，我和飄舞的雪花相伴。可是你呢，就站在這個(gè)地方，沒人理你，沒有自由，沒有歡樂，多無聊啊！”

電線桿這時(shí)并沒有生氣，他看了看趾高氣揚(yáng)的小鳥，慢條斯理地說了幾句：“哈哈，小鳥，你怎么知道我的心情，你怎么知道我的歡樂？我在這里這么多年，天天看著各種各樣的人從我身邊經(jīng)過，那歡樂的笑聲，我聽了真舒服。一年四季，我靜靜地欣賞著花開花落，下雨飄雪，從不感到寂寞。而且，每時(shí)每刻依然體現(xiàn)出我的價(jià)值，比如：很多農(nóng)民的牲口以及小羊，經(jīng)常栓在我身上，我這是為大家服務(wù)，感到很光榮。昨天，一位老奶奶還靠在我的身上休息，不斷地夸我呢??”

沒等電線桿說完，小鳥就飛走了。第二天，小鳥又飛來了。

小鳥不知道一位老人已經(jīng)在電線桿的旁邊布上了一張網(wǎng)。電線桿大聲說：“小鳥，別往前飛了。”

小鳥滿不在乎，更不聽電線桿的呼喚。結(jié)果，一下子鉆進(jìn)網(wǎng)里了。

小鳥太后悔了：不該這么高傲，不該不聽電線桿的話。可是，一切都已經(jīng)晚了。小鳥被老人捉住了，他的下場很難預(yù)料。

而電線桿依然在這里，靜靜的挺立著，聽風(fēng)的纏綿，雨的訴說??

第三篇：編寫動物童話》作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

編寫動物童話》作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。

寫出完整有趣的故事。（一． 激趣導(dǎo)入

今天，老師帶你們?nèi)游锿鯂眯校郝爠游锿鯂鴤鱽硎裁绰曇簦浚úシ怕曇簦?/p>

1、說說這個(gè)動物王國有哪些公民。板書：公雞、小鴨等（可板圖畫）

2、你還喜歡那些動物?板書。

7、開拓思路，8、選好題材。

在這個(gè)動物王國里，有許許多多小朋友喜歡的小動物，他們每天在一起學(xué)習(xí)，生活，游戲，會發(fā)生許許許多多有趣的故事，同學(xué)們能不能猜猜誰和誰會發(fā)生什么事情？（讓學(xué)生獨(dú)立想，同桌說，指名說）（此處是讓學(xué)生粗略的說說故事的大概內(nèi)容）

同學(xué)們猜的真好，今天我們就來把猜的事情編成童話故事，比比看，誰編得最好，誰最會編。板書：編寫動物童話

我們將設(shè)故事大王獎(jiǎng)，名額不限，只要大家認(rèn)為故事有趣就能獲獎(jiǎng)。還要設(shè)一個(gè)最佳評委獎(jiǎng)，名額也不限，同學(xué)們認(rèn)為你評得好就行。出示“故事大王獎(jiǎng)、最佳評委獎(jiǎng)”獎(jiǎng)?wù)隆Ｈ唧w指導(dǎo)，1．想故事。

剛才同學(xué)們猜想了一些動物們在一起發(fā)生了有趣的故事，為了把故事編的條理清楚，我們要想好這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候、在哪個(gè)地方、有幾個(gè)小動物、在干什么事情，相機(jī)板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。下面我們就沿著這條思路去具體編，看誰編的故事別人最喜歡聽。

2，說故事

（自己編，編完后同桌相互說，四人小組說也行。通過試教，由于學(xué)生邊的故事長，四人小組交流7分鐘都未講完。）

評故事。

A、剛才同學(xué)們講了自己編的童話故事，也聽了同學(xué)們的童話故事。你覺得誰的故事講的好，好在哪里？（任學(xué)生說）

B、剛才同們推薦了那么多同學(xué)，你們最想聽誰的故事?指兩名學(xué)生上臺講故事，其它同學(xué)注意聽，等一會兒要評評故事哪兒講的好，你可以向他提什么建議。（師生共同評價(jià)中引出編童話要求。）

四、書面編寫。

板書設(shè)計(jì)： 編寫動物童話

主人公：老虎 兔子 小馬 貓 狗 鴨子

順序：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情

注意：句子寫通順

意思寫清楚

想像要豐富

第四篇：編寫童話作文

編寫童話作文

教學(xué)目標(biāo)：

1、完整地編寫一個(gè)童話故事，童話要符合現(xiàn)實(shí)生活，并有一定

寓意。

2、能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起個(gè)名字。

3、發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。

4、從編擬童話故事的過程中接受自我教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編寫童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。

難點(diǎn)：通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪。

課前準(zhǔn)備：

1、投影片、投影儀。

2、閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

同學(xué)們都愛聽童話，愛看童話。童話是通過大膽而又合理的

幻想來編寫的新奇有趣的故事。同學(xué)們心里一定裝著許多的童話 故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；“狐貍和烏鴉”，“丑小鴨” 啦；“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫同學(xué)們也練就一雙 想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，讓我們也一起來試 著編童話，看誰編的童話離奇有趣。

二、憶說故事，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、引導(dǎo)憶說故事：

同學(xué)們讀過不少童話故事。你最喜歡那些童話故事？在這些 童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會這 么生動有趣、吸引人？在小組里交流。

2、匯報(bào)交流，總結(jié)寫法：

各小組代表匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，達(dá)成共識 投影出示：

編寫童話故事的基本規(guī)律： 采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來寫。采用夸張的手法，想象大膽有趣。童話里的事物都有象征意義。故事有一定的順序。

三、大膽想象 列出提綱

1、回憶故事，2、啟發(fā)想象

再讀本單元童話 《母親的眼淚》、《賣火柴的小女孩》，回憶《群 鳥學(xué)藝》《青蛙的苦惱》等，想一想文章都講了什么事？從中你 受到什么啟發(fā)？

3、自選材料，4、確定內(nèi)容

（1）寫童話，可寫的東西很多，大到自然萬物，小到身邊一事 一物，請選擇你感受最深的事物，通過大膽合理的想象，用童話 的形式將自己的所見、所聞、所感表達(dá)出來。

（2）想一想，自己準(zhǔn)備寫一個(gè)什么樣的故事，要說明一個(gè)什么 道理或給人什么啟發(fā)。

（3）把想好的故事互相說一說，交流評議。其他同學(xué)可以幫助 補(bǔ)充、修改。

5、擬定題目，6、列出提綱

根據(jù)交流，擬訂自己的作文題目，并自己編寫習(xí)作提綱。

7、完成初稿

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思想 感情、行動和語言，完成初稿，想怎么想就怎么寫。

8、指導(dǎo)修改，9、完善習(xí)作

10、指導(dǎo)自改習(xí)作

把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。投影出示：

⑴有無錯(cuò)別字和病句。⑵童話故事是否完整。

⑶想象是否合理有趣，情感是否具體生動。⑷、讀了后是否能給人以啟發(fā)。

四、按要求四人小組互批互改

五、謄寫。

張 璐

2005年5月23日

第五篇：動物童話

童話故事 1.香蕉林的故事

猴子是聞名天下的“香蕉大王”，個(gè)個(gè)都喜歡吃香蕉，有的小動物也愛吃香蕉，可是香蕉林卻被猴子霸占了。如果別的小動物吃一點(diǎn)香蕉，猴子們就一大群第圍上去，有的打，有的咬，有的抓，把小動物們欺負(fù)得滿身是傷。大家都不敢吃香蕉，為此猴子們得意極了。

一天，香蕉林里來了一頭愛吃香蕉的大象。這頭大象一頓不吃香蕉就受不了。它來香蕉林就是來吃香蕉來的。它東走走，西望望，忽然一大片成熟的香蕉樹出現(xiàn)在眼前!樹上接滿了一大串一大串的金黃色的香蕉，它高興極了，飛快地向香蕉樹跑去，震得香蕉林里山崩地裂。這可把正在美滋滋地吃著香蕉的猴子嚇壞了。有的嚇傻了，目瞪口呆，有的吱吱亂叫，四散逃跑，還有的很是勇敢，準(zhǔn)備和大象打戰(zhàn)。只聽得猴子大王一聲令下：“沖啊，殺大象”。猴子們蜂擁而上。有的打，有的咬，有的抓。大象可不是好欺負(fù)的，只見大象把鼻子一甩，把猴子一個(gè)個(gè)打倒在地，候子們疼得不敢再打大象，一個(gè)個(gè)都逃到香蕉樹上去了。

大象開始津津有味的大口大口的吃起香蕉來，猴子們又氣又無可奈何。終于猴子大王破口大罵：“喂，你這個(gè)壞大象，為什么吃我們的香蕉?”大象說：“森林是我們動物的家，森林里的食物就是大家的。你們把香蕉林霸占了，不讓其它的小動物吃香蕉，這樣做對嗎?我就是來教訓(xùn)你們的，希望你們改掉自私自利、冷酷無情的做法”。猴子們知道自己錯(cuò)了，你看看我，我看看你，都低下了頭。

于是，猴子們開放了香蕉林，所有的動物都可以來吃香蕉。森林里人聲鼎沸。猴子們第一次這么快樂。

不久大象要回家了，猴子們依依不舍。猴子大王對大象說：“謝謝你讓我們懂得了快樂要和大家分享，才是真正的幸福。” 2.狐貍和猴子的故事

森林中有一條又寬又深，水流很急的大河，河的中央有一個(gè)小島。小島上有一棵茂盛的桃樹，桃樹上結(jié)滿又大又紅的桃子。

猴子和狐貍看到這香噴噴的桃子饞的直流口水。他們都想吃這桃子，于是便一起商量著如何可以吃到桃子。

這個(gè)時(shí)候，從河里漂來了一棵大樹。狐貍說：“我們可以用這棵大樹做一個(gè)獨(dú)木橋啊!”猴子也同意他的說法。

于是，狐貍抓住猴子的長尾巴，猴子費(fèi)了好大的力氣才把大樹從河里拉上來。猴子問狐貍：“把大樹拉上來了，下一步該怎么辦呢?”。狐貍說：“我們拿把鋸子來，做個(gè)獨(dú)木橋。”于是猴子跑回家，從家中拿來一把鋸子，開始做獨(dú)木橋。3個(gè)小時(shí)過去了，猴子才做好了獨(dú)木橋，并把獨(dú)木橋搭在河上。可是獨(dú)木橋太窄了，只能容一個(gè)人過去。狐貍說：“我先過去吧”。猴子同意了。

由于狐貍想獨(dú)自吃掉這一樹的桃子。在過去以后立刻把獨(dú)木橋推到了河里。他對猴子說：“只有聰明的人才能吃到這些桃子，你還是回去吧!”猴子笑了笑說：“你雖然吃到了桃子，但你永遠(yuǎn)回不來了，你就在小島上等死吧!”狐貍懇求道：“猴子大哥，求求你救救我吧!我一定改過自新，不再吃獨(dú)食了。”

猴子哪里會再相信他的話。于是二話沒說就走了。狐貍一個(gè)人孤零零地在小島上，朋友也沒有。現(xiàn)在它才知道，傷害別人就是傷害自己。

3.老鼠兄弟的故事

在一個(gè)深深的地洞里，住著一對老鼠兄弟。哥哥脾氣暴躁，做事干脆利落、輕手輕腳;弟弟膽子小，做事粗手粗腳。因此，總是哥哥出去找食物，弟弟根本本幫不上忙。

日子一天天過去了，弟弟漸漸覺得自己是靠哥哥生活。似乎自己是個(gè)多余的人。所以，弟弟決定明天自己去捕食。第二天一早，他就出發(fā)了。由于他膽子小，磨蹭了幾個(gè)小時(shí)才來到了一座“水塔”前。他仔細(xì)地觀察了一下，準(zhǔn)備把“水塔”搬回去。他想：管他是什么呢!反正能用就行了。實(shí)在是個(gè)廢物嘛，當(dāng)個(gè)擺設(shè)也行。他用身子頂著“水塔”，想帶回家去，可太重了。就在這時(shí)候，肚子餓得“咕咕咕”叫。他想：反正肚子餓了，就把“水塔”里的東西喝了吧!說完，就“咕咚咕咚”地喝了下去。那知道，過了一會，肚子就疼了起來。他想，我肯定是喝了毒藥!就大聲地喊：救命，救命!”

再說老鼠哥哥，一覺醒來見弟弟不見了，趕緊出去滿大街地尋找。找了一會兒，終于找到了。他見弟弟抱著肚子喊救命，問清了事情的經(jīng)過，老鼠哥哥拿起水塔一看，大聲說：“哎，這是過期的飲料，怎么能喝呢!吃過期的食物肚子會疼的。你以后出去找食物，一定要找新鮮的，首先要看保質(zhì)期，如果過了保質(zhì)期就不能吃了”。

鼠弟弟聽了哥哥的話，后悔極了，它說，我以后一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)知識的。

4.驕傲的孔雀

從前，森林里有一只美麗的孔雀，它有一身五顏六色的華麗羽衣，頭上有三根靚麗的羽毛，像一頂高貴的皇冠。它的尾巴展開的時(shí)候，就像一把五彩繽紛的大扇子，美麗極了。

它每天早上都來河邊梳洗，看看自己美麗的倒影，然后對著自己的影子開始翩翩起舞。它越來越驕傲，漸漸地，認(rèn)為它是世界上最美麗的動物，沒有人和動物能和它相比。

有一天，一只活潑可愛的小兔子來找孔雀玩，它豎著白白的耳朵對孔雀說：“孔雀姐姐，你真漂亮，我們一起玩吧?”孔雀高傲地說：“哼!我可是貴族，是世界上最美麗的動物，我才不跟你這種低等動物玩呢!”小兔子聽了，傷心地走了。這時(shí)候，小狐貍來了，它笑瞇瞇地對孔雀說：“孔雀孔雀，我們一起去采小蘑菇吧!”孔雀不屑一顧：“我怎么可能去做這種粗活?我可是世界上最高貴最美麗的動物!你給我走遠(yuǎn)點(diǎn)。”小狐貍只好回家了。

孔雀因?yàn)轵湴粒床黄饎e人，他的朋友越來越少了。大家看見他都離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有一天，孔雀的房子突然著火了，火把他的羽毛燒得黑乎乎的，看起來丑極了。它拼命地叫著：“救命呀!救火呀!”大家聽到了，都急急忙忙地跑過來幫忙。很快就把貨撲滅了。

從此以后，孔雀再也不驕傲，它擁有了越來越多的朋友。

5、公雞受騙

森林里有一座美麗的房子里，里面住著公雞、畫眉鳥、小貓。它們一起生活得很幸福。

有一天，畫眉鳥和小貓要去砍柴，公雞要看家。畫眉鳥和小貓出門的時(shí)候?qū)u說：“狐貍來了你千萬不要開門，不要出聲，不要伸出頭。”公雞說：“好的。”

畫眉鳥和小貓剛出門不久，狡猾的狐貍就來了。狐貍想：今天只有公雞一個(gè)人在家，我一定非常簡單就能把它抓走。狐貍開始甜言蜜語地對公雞說：“公雞，你那么美，出來和我跳舞吧。”公雞想起畫眉鳥和小貓說過的話，小聲地說：“狐貍那么狡猾，我一定不能被它騙。”狐貍見公雞不出來，眼珠一轉(zhuǎn)，心想：我可以裝扮成小貓的聲音。于是，狐貍捏著鼻子說：“喵喵，我是小貓，我回來了，快開門吧!”公雞一聽是小貓的聲音，說：“來了來了，開門了。”公雞一開門就被狐貍抓走了。

畫眉鳥和小貓砍柴回來了，看見門是開著的。就大聲地喊: “公雞，你在家嗎，我們回來了。”它們叫了幾次，都不見公雞出來。小貓著急地說：“公雞怎么不在家啊?”畫眉鳥說：“一定是被狐貍抓走了。”這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來了 公雞的呼救聲，小貓和畫眉鳥聽見了，立刻去救公雞，很快，公雞就被救出來了。

公雞得救了，它告訴畫眉鳥和小貓是狐貍騙了他。小貓說：“你以后不能只聽好話，要學(xué)會分辨真假。”

6、公雞的臉紅了

在一片森林里，住著一只大公雞，它戴著一頂紅紅的皇冠，嘴尖尖的，眼睛圓圓的，全身的羽毛油亮油亮的，很漂亮!它有三個(gè)鄰居，分別是小兔、小鴨和小松鼠。

一天早上，小免去買菜，可是它沒有籃子，小兔蹦蹦跳跳地來到大公雞家，向它借籃子，大公雞頭一揚(yáng)：“哼，我今天也要去買菜，不能借給你!”

中午，小鴨搖搖擺擺地走到大公雞家，說：“大公雞哥哥，你可以用你尖尖的嘴幫我解開蝴蝶結(jié)嗎?”“你沒看見我在吃飯嗎?”大公雞生氣地說。沒空!傍晚，小松鼠走到大公雞家，叫大公雞明天早上叫它起床，大公雞理也不理，說：“哼，你不知道我聲音都啞了!”

深夜，刮風(fēng)下雨，把大公雞的房頂刮走了。大公雞被雨淋成落湯雞，大公雞急地叫起來：“救命!救命!”小兔、小鴨、小松鼠打開窗戶一看，原來是大公雞。它們跑出家門把大公雞叫來和他們一起住。

第二天，雨停了，它們又去幫大公雞修屋頂。小松鼠和小鴨子搭架子，小兔子釘釘子，忙了一整天才把大公雞的房頂修好了。大公雞很感謝鄰居們對他的的幫助，紅著臉不好意思地說：“我對你們不好，你們還對我這么好，以后，我也會幫助你們的。”

7、小松鼠和小兔子的故事

在很久以前，森林里有一所“森林小學(xué)”。同學(xué)們成績都不錯(cuò)，但小松鼠和小兔子的成績是最好的。

起初，他們倆是十分要好的朋友，經(jīng)常一起玩耍。小松鼠語文好，小兔子則數(shù)學(xué)好。兩個(gè)人總是你追我趕，暗自努力。因此得到老師的喜歡。

可是有一天，它們因?yàn)橐粋€(gè)小小的矛盾而互不理睬。兩人吵了起來，小松鼠說“兔子，你看看你。語文才考這么一丁點(diǎn)分，也不學(xué)學(xué)我。我考的是滿分，滿分!”小兔子聽了滿肚子氣，說“你這只笨松鼠。數(shù)學(xué)才考幾分，光語文好有什么用?學(xué)學(xué)我吧!”兩人吵得面紅耳赤。現(xiàn)在就連遇到都互不看一眼的走了。

期末考試了。兩人像往常一樣認(rèn)真，仔細(xì)地做好考卷，然后胸有成竹地交給老師。它們都想用這次的考試一比高低。

不幾天，結(jié)果出來了。牛校長宣布成績時(shí)說:“這次考試成績結(jié)果已出來了，語文第一名是小兔子，數(shù)學(xué)第一名是小松鼠。”聽完后，它們相互望了一眼，校長又說了：“你們兩相互比較是好的，可是為了比較，你們互不理睬，傷了友誼值得嗎？為什么不能互相幫助，一起進(jìn)步，兩個(gè)人取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，才能做到全面發(fā)展啊!聽了校長的話，它倆地臉都紅了起來，小松鼠慚愧地低下了頭說：“小兔子，我不應(yīng)該笑話你，我們還能成為好朋友嗎?”小兔子伸出手拉著小松鼠說：“我也有做得不對的，我們以后互相幫助。”

教室里又傳出來昔日的笑聲，同學(xué)們互相幫助，互相學(xué)習(xí)。動物學(xué)校里呈現(xiàn)出一片喜氣洋洋的景象。