第一篇：編寫童話的作文

編寫童話的作文10篇

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的編寫童話的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

編寫童話的作文 篇1

小草和小花是一對非常要好的朋友。

春天的一個中午，圓圓的太陽掛在藍天上，又溫暖又明亮，到處是綠樹、青草還有五顏色六色的鮮花。小草和小花約著去河邊玩耍。

小花的頭上頂著一顆極小的紅豆豆，太陽光一照，就像紅色的寶石，一閃一閃地發著光亮。小花嘲笑小草說：“你看你多么丑啊，而我多么美麗??！”小草只是微微地笑了一下。她們繼續地走著，一邊走一邊唱啊笑啊，快活得就像春天的小鳥。

終于，她們來到了河邊。突然，一層層波浪猛得像老虎一樣撲了上來，小花被巨大的波浪給沖走了。“救命啊，救命??！”小花拼命地叫起來。“你在哪兒？”小草著急地說，“我在這兒”小花說。小草拼命地想“怎么辦呢？”忽然她想到一個辦法。她馬上撿起路邊兩根繩子，把兩根繩子連接起來扔向小花，讓小花抓住繩子。但水流湍急，小花再一次被沖走了。小花十分著急。

“哎喲！”小花大喊了一聲，原來她的手碰到了一塊鋒利的大石塊上。小花急忙喊到：”小草，快過來救我，我被石頭擋住了?！闭f時遲那時快，小草急忙把繩子扔過去。小花一把拉住，小草拼命地把小花往回拉，累得滿頭大汗筋疲力盡，終于把小花救上來了。

“謝謝你小草，要是沒有你，恐怕我就被卷到水里淹死了，我以后一定做一個為人友善的人，再也不嘲笑別人了?！薄皼]關系，好朋友就應該互幫互助”小草說。說完，她們便手牽手地回家了。

編寫童話的作文 篇2

春天，小河解凍了，綠柳也舒展起自己柔嫩的腰肢。一頭小象來到小河旁，可是小象太重了小橋無法承受它的重量。小象可怎麼過橋呢？聰明的小象開動腦子一想，拱形橋要比平坦橋承受的重量大。于是，小象用它的長鼻子勾起小木橋形成彩虹一樣的拱形橋，順利過橋了，再把小橋放回原位。

編寫童話的作文 篇3

人們都說：“老鼠過街，人人喊打。”在鼠國，老鼠們都在討論這件事。

鼠王滿臉困惑地說：“為什么人們都這么討厭我們呢？”有的老鼠悲傷地說：“因為我們做的壞事太多了，而且我們身上還有很多細菌?！边€有的老鼠說：“我們每次都偷別人的糧食，而不自己種。”

“還有我們很愛啃東西，把一些東西都啃壞了，所以人們當然不喜歡我們。”一個老鼠傷心地說。接著，老鼠們又開始討論起來……

鼠王嘆了一口氣，說：“你們有沒有辦法能讓人們對我們好一些呢？”有的老鼠說：“我們要勤勞一些，不再去偷其他人的東西?！边€有的老鼠說：“我們應該多洗澡，身上不要有細菌。”

它們討論了一整天，最后鼠忘說：“我們現在就開始改變自我，一定要把‘老鼠過街，人人喊打’這句話改掉?！崩鲜髠內慷纪饬?。

從此以后，老鼠們都非常愛干凈，每天都洗臉﹑洗手﹑洗澡﹑刷牙……它們還自己勞動，也不再偷偷摸摸。人們對它們的看法好了許多。

它們還很愛幫助別人，幫人們擦家具﹑澆花……而且它們還在一年一度的動物賽跑大會上當上了動物裁判。它們也還當上了動物變化最大的冠軍，老鼠們都非常開心，連鼠王也高興起來。

現在它們那再也沒有“老鼠過街，人人喊打”這句話了，人們也跟老鼠都成為了好朋友，老鼠們也都過得十分開心﹑快樂。作

編寫童話的作文 篇4

鴿子們因為貪吃，落入了獵人的網中，他們是依靠什么力量逃出來的呢？請看———

在一個美麗的大森林里，有一個很大的鳥兒樂園，這里有無數小鳥兒在飛翔。陽光下，常有鮮花和香草盛開，也常有各種小動物在森林中玩耍。

有一天，有一個獵人帶著一張網和幾只大口袋闖進了鳥兒樂園，來到一棵樹下，他把一張網仔細地布在大樹下，然后在下面撒了些果子和谷粒。不久，一群鴿子飛來了，他們一看到好吃的東西，就沖了下來。

一只領頭的鴿子，突然向伙伴們發出警報，憑著他的經驗，勸說大家：“快離開谷物！求你們別太貪吃了，這兒以前是從沒有什么可吃的谷物的。我們的樂園里到處都有好吃的果子、牧草、谷粒，我們可不能上當??！你們千萬別上當，我們走吧！”

鴿子們可不愿立即飛去，因為獵人撒下的谷物實在是太香了。他們慢慢地靠近了網，正在大家貪吃的時候，一起被網住了，鴿子全都中了圈套。

“我不是勸過你們嗎？貪吃是要帶來災禍的。”頭鴿心痛地說著。鴿子們都害怕地拍打著翅膀，亂哄哄地鉆來鉆去，都極力想從網眼里逃出去。

獵人突然出現了，他怎么也沒想到會有如此多的鴿子落入網中，他興奮極了。這時，聰明的.頭鴿又發話了：“大家不要慌亂，如果你們只顧自己逃命不考慮他人，我們誰也無法逃走，讓我們聯合起來將網掀掉，一起逃走?！?/p>

這次所有的鴿子都聽從頭領的話，頭鴿一發出信號，他們就一起朝同一個方向飛去，竟把獵取人精心布置的網沖破了，他們帶著破漏的網向森林深處飛去。獵人追人呀追呀，到底沒有追上，鴿子們全部逃脫了。

小鴿子們又飛回了自己的樂園，森林中又恢復了以前的景象。

從此以后，鴿子們再也不貪吃了，他們是一起行動，一切聽從頭鴿的指揮。

編寫童話的作文 篇5

從前，有一頭大象，它有一塊很大的比利時巧克力，它舍不得吃，更不會跟其它小動物分享，別的小動物饞的口水直流。

有一天，大象要外出旅行，它把巧克力放在桌子上的一個漂亮小盒子里。一年過去了，大象回來了，回家的第一件事就是看它的美味巧克力。盒子里空空的，巧克力不見了。它很生氣，馬上叫所有動物集合，它要找出那個偷走巧克力的小偷。

這時，小黃站出來說：“大象先生，是我吃了你的巧克力。因為冬天太冷，我找不到蟲子，實在太餓了，路過你的家，看到桌子上的巧克力，于是我就從窗戶進去吃了，想等明年再還你?！贝笙蠛喼睔獐偭?，它用長鼻子卷起一塊石頭用力向小黃扔去，可憐的小黃就這樣摔死了。

動物們都被嚇的紛紛跑了，從此，所有的小動物見到大象都躲得遠遠的，沒有誰敢接近它。每天大象都過的很孤單，一點也不快樂。它不明白為什么朋友們都不和它玩了。

大象去小河邊喝水，碰見了小時候的玩伴獅子東東，它開心的正想喊，誰知獅子冷冷的轉過頭不理它。大象問：“你們都怎么了？見到我就躲著，我沒惹你們呀。”獅子說：“你自私、暴力，大家都怕你?！?/p>

大象為了挽回朋友的關系，就把好吃的都拿出去給大家分享，對所有動物總是那么溫和。從那以后，它有更多的好朋友了，經常收到朋友們的問候和禮物，每天都生活在幸福和快樂中！

編寫童話的作文 篇6

這一天，小白兔帶著花籃去給兔媽媽采花去，可窮兇極惡的小灰狼會會總想大吃一頓，嘴里流出的口水可是;飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。每當小白兔經過時，都想大吃一頓，每次都是黃鼠狼給雞拜年—沒安好心，不是被大象用鼻子卷起來扔到千里之外就是被犀牛頂到天涯海角……。

這次，會會假做一個買果汁的老婆婆，果汁里放著，會會心里暗暗發喜，小白兔走來了，小白兔正口渴著呢，但還是問道：這水能喝嗎?，肯定能喝會會趕緊說，可我們平時喝的都是嫩綠色的，這水卻是紅色的，不值得懷疑嗎?小白兔狡辯道。會會下了一些草然后攪拌，水變成了嫩綠色的，可小白兔就是不喝，會會急了，壓住心火，和顏悅色地說：又怎么了?裝果汁的應該是無菌杯，怎么可以會是個破西瓜盛著呢?真是奇怪，小白兔再次懷疑起來，會會只好換個杯子來裝果汁，小白兔讓會會先喝一口確認有沒有毒，會會已經把下的事忘到九霄云外了，眼里只有吃小白兔的念頭，一口氣喝完了其中的一杯果汁，喝完后覺得頭暈腦脹，這時會會才煥然大悟，自已上當了，干想站起來撲向小白兔，可已經暈了過去。

醒來時，會會發現自己被掛在火箭上，兩手被捆，兩腳無力，兩旁還有許許多多的動物，隨著動物的倒計時，火柴就要噴到火箭了，數到0時，火箭一下子就飛到了天空，男女老少都歡呼起來，這個惡東西終于有惡報了

編寫童話的作文 篇7

我家有一只小烏龜，小的腦袋、橢圓形的殼、小小的四肢加上短短的尾巴，在水里游來游去，十分可愛，有一次，我望了放魚食等我去的時候它向我張張嘴，表是它餓了我把飼料放到它盤里，它張嘴就吃了，那樣子可愛極了！

編寫童話的作文 篇8

春天到了，萬物復蘇，小鳥正站在剛剛長出嫩芽的柳樹上唱歌。貓媽媽的心情好極了，因為她有了自己的心肝寶貝。

貓媽媽疼愛 地望著剛出生的小花貓，聽著它“喵嗚，咪嗚”的叫聲溫柔地對小花貓說：“你這么可愛，就叫你‘小貓咪’吧！貓媽媽剛說完，小貓咪就“咯咯咯”地笑了，逗樂了一旁的貓媽媽。

日子一天一天地過去了，小貓咪也長大了，可它就是太懶了，不愿出門。

這一天，陽光明媚，貓媽媽撫摸著小貓咪，慈愛地說：“小貓咪，今天陽光燦爛，我們出去曬曬太陽，活動活動筋骨，怎么樣？”小貓咪一聽，搖搖頭，說：“咪嗚，不嘛，我還小，火辣辣的太陽會把我身上柔軟的、光滑的毛給曬枯的。還是等我長大了再去吧！”貓媽媽無可奈何地搖了搖頭，說：“好吧，我們不去曬太陽了，等你長大了再去?！?/p>

又過了幾天，貓媽媽又對小貓咪說：“小貓咪，媽媽帶你去小河邊捉魚，回家我們一起吃烤魚，怎么樣？”小貓咪一聽，擺擺爪子，說：“咪嗚不嘛，我還小，小河里的魚游得快極了，萬一我一不小心，掉進水里該怎么辦呢？還是等我長大了再去吧！”貓媽媽沒有辦法，只好嘆了一口氣，說：“好吧，我們不去小河捉魚了，等你長大了再去。”

冬去春來，每當貓媽媽要帶小貓咪出門的時候，懶惰的小貓咪總是不愿意，以自己還小為借口，結果長期悶在家里，身體一天不如一天，生了重玻一個飄著鵝毛大雪的早晨，當別人都躲在香香的被窩里睡懶覺的時候，貓媽媽抱著小貓咪，急匆匆地來到了白兔醫生的家。“咚咚咚”，白兔醫生連忙開門?！皢?，是貓媽媽呀?！薄鞍淄冕t生，我家小貓咪一早起來就暈倒了，您快給看看吧！”“嗯，我來看看。哎呀，您的孩子因為長期不出門而得了‘懶懶癥’，情況不大妙呀。”“啊，那怎么辦？”“沒關系，只要多喝開水，多到戶外活動，病情自然會好轉的。”貓媽媽謝過白兔醫生，帶著小貓咪回家了。

小貓咪按白兔醫生的話，很快就康復了。從此以后，它再也不懶惰了，做什么都勤快了，眼睛亮亮的，爪子尖尖的，捉魚特別準，還結交了不少小伙伴呢。每當和小伙伴開心地玩耍時，小貓咪都會自豪地說：“生命在于運動，做事要勤快，可不能懶惰，不然，可是會得‘懶懶癥’的哦！”

編寫童話的作文 篇9

聰明伶俐的小仙女和調皮的小狗皮皮是好朋友，他們在一起生活得很開心。有一天，來了一個既狡猾又兇狠的老巫婆，她覺得皮皮很忠誠、可愛，想讓皮皮做她的仆人，想了很多鬼點子。你想知道她們之間發生了什么故事嗎？想知道的話，就跟我來吧！

有一天，小仙女和皮皮玩得正高興的時候，老巫婆想出了一個鬼點子。她飛上天，用魔法施放了濃濃大霧，小仙女和皮皮伸手不見五指——什么也看不見，只有老巫婆看得見。皮皮覺得很好玩，在大霧中興奮地亂蹦亂跳；小仙女很著急地走來走去，一直叫著皮皮，皮皮聽不見，因為，皮皮已經跑得老遠了。老巫婆就乘著這個機會，想把皮皮抓走，小仙女腦子一轉，想到了一個好辦法，她念著咒語，幾秒鐘，她身后長出了一對既美麗又神奇的翅膀，她使勁地飛呀飛，飛到了霧的最上方，施展魔法讓滿天的霧散掉。皮皮跟老巫婆斗了一下，見老巫婆太厲害了，趕緊轉身想逃，幸好小仙女及時趕到，抱著皮皮飛走了。

老巫婆很生氣，決定再想一個辦法。老巫婆每天都在觀察小仙女的動靜，結果發現，小仙女每天都要幫助人們，還收養過很多流浪人，最后發現，小仙女每年7月7日7時7分是幫助人們最瘋狂的時期。正巧，再過7天就到7月7日了，老巫婆想到了一個更陰險的花招。

7月7日那天，快6點的時候，老巫婆搖身一變，變成了一個討錢的老爺爺。()這時，小仙女從那兒路過，老巫婆不敢說話，因為，她扮演的是老爺爺，但她的聲音是老奶奶的，怎么辦呢？小仙女沒看見，繼續走她的路，老巫婆實在是太著急了，一不小心叫了一聲：“姑娘！”老巫婆趕緊隱身，小仙女轉過頭一看——沒有老奶奶呀，再往四周一瞧——還是沒有老奶奶呀。小仙女明明聽見有老奶奶的聲音，覺得很奇怪。過了一會兒，老巫婆又搖身一變，變成了一位衣衫襤褸的老奶奶坐在大街上，難受地說道：“好心人啊，我的腳受傷了，請幫幫我吧！好心人啊……”小仙女看到了，急忙把老奶奶扶起來，背回家。小仙女忙著煮飯的時候，從外面玩的皮皮回來了。皮皮一進門，就看到了一個陌生人——“老奶奶”，皮皮用鼻子聞了聞“老奶奶”，一下子就發現她是老巫婆，于是趁“老奶奶”不注意的時候，狠狠地在她腳上咬了一口，“老奶奶” 疼得大叫一聲現出了原形，然后跳著跑了。

從此，老巫婆再也不敢打擾小仙女和皮皮，她們又過上了無憂無慮的生活。童話故事作文：小黑貓學飛初中童話故事作文：森林與人類的官司童話故事作文：生病的葡萄樹

編寫童話的作文 篇10

有一只小狗叫斗斗，很可愛，很勇敢。

有一天，一只獅子來捉斗斗，斗斗說：“你敢吃我？我可比你大得多?！豹{子說：“你有什么證據？”，斗斗說：“證據？在我家呢?！?/p>

獅子到了斗斗家，斗斗拿出哈哈鏡，哇，斗斗象個大力士，斗斗又把獅子領到另一個哈哈鏡前面，呵，獅子象個小螞蟻。獅子嚇得渾身發抖，斗斗說：“你以為你是誰？其實你連個小螞蟻都打不過！”

從此，獅子再也不敢欺負小動物了。

第二篇：編寫童話作文

編寫童話作文

教學目標：

1、完整地編寫一個童話故事，童話要符合現實生活，并有一定

寓意。

2、能根據童話故事的內容恰當地給習作起個名字。

3、發展學生想象能力和創造能力。

4、從編擬童話故事的過程中接受自我教育。

教學重點、難點：

重點：編寫童話故事，培養學生的創造性想象能力。

難點：通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。

課前準備：

1、投影片、投影儀。

2、閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點。

教學過程：

一、啟發談話，激發興趣。

同學們都愛聽童話，愛看童話。童話是通過大膽而又合理的

幻想來編寫的新奇有趣的故事。同學們心里一定裝著許多的童話 故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；“狐貍和烏鴉”，“丑小鴨” 啦；“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫同學們也練就一雙 想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，讓我們也一起來試 著編童話，看誰編的童話離奇有趣。

二、憶說故事，領悟寫法

1、引導憶說故事：

同學們讀過不少童話故事。你最喜歡那些童話故事？在這些 童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會這 么生動有趣、吸引人？在小組里交流。

2、匯報交流，總結寫法：

各小組代表匯報，教師點撥，達成共識 投影出示：

編寫童話故事的基本規律： 采用擬人的手法，把物當作人來寫。采用夸張的手法，想象大膽有趣。童話里的事物都有象征意義。故事有一定的順序。

三、大膽想象 列出提綱

1、回憶故事，2、啟發想象

再讀本單元童話 《母親的眼淚》、《賣火柴的小女孩》，回憶《群 鳥學藝》《青蛙的苦惱》等，想一想文章都講了什么事？從中你 受到什么啟發？

3、自選材料，4、確定內容

（1）寫童話，可寫的東西很多，大到自然萬物，小到身邊一事 一物，請選擇你感受最深的事物，通過大膽合理的想象，用童話 的形式將自己的所見、所聞、所感表達出來。

（2）想一想，自己準備寫一個什么樣的故事，要說明一個什么 道理或給人什么啟發。

（3）把想好的故事互相說一說，交流評議。其他同學可以幫助 補充、修改。

5、擬定題目，6、列出提綱

根據交流，擬訂自己的作文題目，并自己編寫習作提綱。

7、完成初稿

根據自己的生活經驗，通過奇妙聯想，賦予事物以人的思想 感情、行動和語言，完成初稿，想怎么想就怎么寫。

8、指導修改，9、完善習作

10、指導自改習作

把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。投影出示：

⑴有無錯別字和病句。⑵童話故事是否完整。

⑶想象是否合理有趣，情感是否具體生動。⑷、讀了后是否能給人以啟發。

四、按要求四人小組互批互改

五、謄寫。

張 璐

2005年5月23日

第三篇：編寫童話

編寫童話

一、了解名篇

《巨人的花園》講的一個自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯誤做法，和孩子們一起過上幸福的生活，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

《去年的樹》講鳥兒為了實現自己的諾言，千方百計的尋找自己的朋友——樹，最后面對著由樹做成的火柴點燃的燈火，唱起了去年的歌。贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。

《幸福是什么》講三個孩子在智慧女兒的引導下，經過十年的親身經歷，終于明白了只有用自己的勞動作出對人們有益的事，才是真正的幸福。

《小木偶的故事》講一個原本只會笑的小木偶，在發生了一系列的事情之后，只會笑是遠遠不夠的，要用自己的真情、用不同的的方式去體驗生活、面對生活。

二、寫作要點梳理

童話的特點

1、采用擬人的手法，把物當作人來寫。

2、采用夸張的手法，想象大膽有趣。

3、童話里的事物都有象征意義。

4、童話里包含一定的道理。確定題目：

1、以主人公的名字命名。

2、以主人公的特征命名。

3、以文章要表達的中心命名。

寫作方法指導：

1、事情生動有趣，敘述有一定的順序。(把事情的起因、經過、結果寫清楚）

2、寫好人物的外貌、語言、動作和心理，還要抓住幾處細節描寫突出文章的中心。創編故事要求：

1、你創編的童話故事主要有哪些動物？

2、給童話擬什么樣的題目？

3、大膽想象：

a.幾個動物之間會發生什么故事？

b.故事發生的時間、地點以及當時的環境如何？

c.在故事的發展過程中，動物們會想些什么？（心理描寫）

做些什么？（動作描寫）說些什么?（語言描寫）猜測說話時的表情是什么樣的？

三、范文賞析：

狐貍和小兔

在一座美麗的在森林里，有一只非常狡猾的狐貍。

一天，天氣晴朗，它唱著歌蹦蹦跳跳地向前走著。突然,歌聲停了，狐貍的眼睛盯前方流下了口水，它看見一只小兔子在采蘑菇，它就想：“怎樣才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐貍笑瞇瞇地說，“你在采蘑菇呀！”小兔子皺起眉頭想：“這個狡猾的狐貍又在耍什么詭計，肯定沒什么好事，不行我得教訓教訓它，為森林里的小動物出氣?！?/p>

小兔子鎮靜地說：“狐貍先生，你找我有事嗎？”

“也沒什么事，就是想和你聊聊天。”狐貍笑嘻嘻地說。

“哦，對了我聽說有一種蘑菇，吃了會變成大力士，狐貍先生你不是夢想成為大力士嗎？”小兔子一本正經地說。狐貍半疑半信地說：“真的嗎？”

“當然啦！”小兔子點點頭說。

“那......”狐貍吞吞吐吐地說，“好吧！為了我的夢想，我拼了！”狐貍一口就吞了下去。小兔子見狐貍吃了,高興得一蹦三尺高,說:“你中計了!”話音剛落,狐貍就倒在了地上。

從那以后,小兔子用智慧戰勝狐貍的故事就在森林傳開了。

小鳥的遭遇

一根廢棄的電線桿挺立在路邊，盡管電線早已從他的頭頂上撤去。好多年過去了，電線桿依然在路邊。一只小鳥多次從他頭頂飛過。

這一天，小鳥又來了。他落在一邊，對電線桿說道：“我說你這根電線桿，這么多年在這里寂寞不寂寞?。窟@么多年，誰在乎你呢？要是我，早就悶死了。”

電線桿聽了，只是微微一笑。

小鳥更加得意了：“你看我，這么多年來，自由自在，要到哪里去就到哪里去。春天，挑花叢中有我的身影。夏天，茂密的綠林里有我的歌聲。秋天，豐收的田野里有我的笑容。冬天，我和飄舞的雪花相伴。可是你呢，就站在這個地方，沒人理你，沒有自由，沒有歡樂，多無聊??！”

電線桿這時并沒有生氣，他看了看趾高氣揚的小鳥，慢條斯理地說了幾句：“哈哈，小鳥，你怎么知道我的心情，你怎么知道我的歡樂？我在這里這么多年，天天看著各種各樣的人從我身邊經過，那歡樂的笑聲，我聽了真舒服。一年四季，我靜靜地欣賞著花開花落，下雨飄雪，從不感到寂寞。而且，每時每刻依然體現出我的價值，比如：很多農民的牲口以及小羊，經常栓在我身上，我這是為大家服務，感到很光榮。昨天，一位老奶奶還靠在我的身上休息，不斷地夸我呢??”

沒等電線桿說完，小鳥就飛走了。第二天，小鳥又飛來了。

小鳥不知道一位老人已經在電線桿的旁邊布上了一張網。電線桿大聲說：“小鳥，別往前飛了?！?/p>

小鳥滿不在乎，更不聽電線桿的呼喚。結果，一下子鉆進網里了。

小鳥太后悔了：不該這么高傲，不該不聽電線桿的話?？墒?，一切都已經晚了。小鳥被老人捉住了，他的下場很難預料。

而電線桿依然在這里，靜靜的挺立著，聽風的纏綿，雨的訴說??

第四篇：編寫動物童話

編寫動物童話

一、教學目標：

1、知識和能力：要求學生能按自己的喜好，展開合理的想象，編寫簡單的動物童話。培養學生的口頭及書面表達能力。

2、過程和方法：讓學生自主編寫，互相合作，在合作中學會簡單地修改、評價同學的作文。

3、情感和態度：通過本次習作，使學生更加喜歡動物，達成人與動物的和諧相處，進一步提高學生的寫作興趣，讓學生快樂習作，大聲朗讀，培養學生的合作精神。

二． 教學重點：

引導學生能按自己的喜好，展開合理的想象，編寫簡單的動物童話。

三． 教學難點：

學生在編寫童話時想象合理，能運用平時積累的語言材料。

四、教學過程（1）親情導入。

同學們都愛聽童話，愛看童話吧?童話是通過大膽而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事。你們都看過那些童話呢？誰來說說？（“白雪公主”、“灰姑娘”、“狐貍和烏鴉”、“丑小鴨”、“皇帝的新裝”）哦！真多??！你們最喜歡那些童話故事？在這些童話中，哪些故事給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會這么生動有趣、吸引人？大家思考片刻告訴老師？

都是那樣離奇有趣。為了幫助同學們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，今天，讓我們也一起來試著編童話，看誰編的童話離奇有趣。（2）引導憶說故事。同學們讀過這么多的童話故事。還記不記得上學期學的《丑小鴨》？它主要講什么？ 誰來說說！

教師小結：它是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對待自己??這些童話都是通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一些做人處世的道理，讓大家受到教育。童話故事一般都把動物植物等當作人來寫。我們知道的童話故事都是別人寫的，你們想不想自己來當一回童話大王？那就讓我們一起來編寫童話故事吧！

今天我們的任務就是——編寫動物童話（課題）

（1）老師下面先給大家講個童話故事，你聽了之后，說一說你明白了什么道理。

（老師講故事）比長會

夏天的一個晚上，許多動物在草地上參加比長會。森林之王——老虎來當裁判。

比賽開始了，山羊問：“小兔，你的什么最長？”小兔說：“我的耳朵最長，能聽見很遠很遠的聲音?！毙⊥糜謫枺骸吧窖?，你的什么最長？”山羊說：“我的胡子最長，能當拖把拖地?！遍L頸鹿問：“仙鶴，你的什么最長？”仙鶴說：“我的嘴巴和腿最長，能站在小河里捉魚?！毕生Q問：“長頸鹿，你的什么最長？”長頸鹿說：“我的脖子最長，能吃到大樹上的樹葉?！贝笙髥枺骸八墒螅愕氖裁醋铋L？”松鼠說：“我的尾巴最長，晚上睡覺能當被子?！彼墒髥枺骸按笙?，你的什么最長？”大象說：“我的鼻子最長，能吸水洗澡，搬運木頭。”蜈蚣問：“鱷魚，你的什么最長？”鱷魚說：“我的嘴巴最長，能一口把一條大魚吃掉?！摈{魚問：“蜈蚣，你的什么最長？”蜈蚣說：“我的身子最長，比其他小昆蟲都長?！?/p>

大老虎說：“別說了，你們各有所長，各有各的本領。以后你們要充分利用各自的長處，為大家多做好事！”小動物們點點頭，依依不舍地離開了這青青的草地。

從此以后，大森林更美麗了，處處充滿了團結友愛的氣氛。

小動物們再也沒有誰瞧不起誰的現象啦，小朋友，你知道這是為什么嗎？

（2）學生聽了故事后交流看法。

剛才老師講的這個故事中，有許多你們喜歡的小動物，他們每天在一起學習，生活，游戲，一定會發生許多有趣的故事，老師只講了其中的一件事，還有很多很多的故事要你們來講，你們猜猜可能會發生什么事？比如跳繩。（生答：打球、跳繩、玩游戲、唱歌、跳舞、過生日）

（3）想故事。剛才同學們聽了老師講的故事，知道一些動物們在一起發生了有趣的故事，為了把故事編的條理清楚，我們要想好這個故事發生的時間是什么時候，在哪個地方，有幾個小動物，在干什么事情，相機板書：時間，地點，人物，事情。下面我們就沿著這條思路去具體編，看誰編的故事別人最喜歡聽。我們的語文書上也有一群小動物，請大家打開語文書的113頁的習作，(小鴨、小狗、小兔、小貓和小馬)先讀一讀它的習作要求，再猜想這些動物們在一起發生了有趣的故事，為了把故事編的條理清楚，我們要想好這個故事發生的時間是什么時候，在哪個地方，有幾個小動物，在干什么事情，相機板書：時間，地點，人物，事情。下面我們就沿著這條思路去具體編，看誰編的故事別人最喜歡聽。

小結寫法： 我們寫童話故事，應該注意寫清楚什么？（生答：時間、地點、人物、事件。板書）我們在寫作時，就要按照一定的順序把事情說清楚。

（4）老師想先請同學們來看幾幅畫，它是無聲的，請大家邊看邊想，小動物他們有什么特點？比如：小鴨他會游泳，喜歡吃魚；小狗會汪汪叫，會看家；小兔耳朵長，跑的快；小貓愛吃魚，會捉老鼠；小馬會干活，跑的快。我們要根據他們的特點大膽想象，想象他們之間會發生什么有趣的事？這件事可以發生在一兩只動物之間，也可以發生在一群動物之間，小組討論好了，看誰說得有趣。（展示圖畫）

（5）小組討論，推選代表口頭編故事。（德權、羽西、一凡發言）（6）教師小結：同學們真會動腦筋。同樣的地方，相同的角色，說的話題卻不相同，想象力很豐富。3．快速行文，一氣呵成

很多同學也一定有許多新奇的構思，現在就請你們來當童話大王，寫下動物王國里有趣的事吧。（學生動筆行文，教師巡視指導。）

三、快樂體驗更新穎

1．自我欣賞，同伴交流

①寫好的同學先自己讀一讀，看看句子有沒有寫通順了，有沒有錯別字。②誰愿意把你的故事先給大家分享？你們覺得他哪里寫得好？還有哪些不足？請把你的故事讀給你的同桌聽，請同桌幫你提提意見。③選出最棒的，準備在班級里交流。

2．集體會診，創新行文：

①誰愿意當一次童話大王，在班級交流。①大家評議，指出成功的地方和不足之處。

③根據大家的建議，對照自己的習作，自己再修改?；蛘埻瑢W幫助修改。

3．變格創新，自由表達

根據剛才所學的寫作方法，課外再練習寫一篇動物童話故事。

第五篇：三上第三周 作文編寫童話

風箏與小鳥

情境——與你相約動感地帶

風箏依靠風婆婆的力量飛得高高的，它越來越得意；小鳥雖然飛得不高，但靠的是自己稚嫩的雙翼。聰明的小朋友，風箏與小鳥，你更喜歡誰？

那風箏與小鳥之間，會發生些什么故事呢？也許，風箏會嘲笑小鳥；也許，驕傲的風箏經過某件事情后，明白了些什么；也許，一意孤行的風箏，結局會很慘??就讓我們用手中的筆，去編寫一段精彩的風箏與小鳥的故事吧！指導——送你一顆魔法

開頭

1、交代故事發生的時間、地點、人物。

在一個晴朗的早晨，一只風箏在天空翩翩飄舞著。不遠處，一只小鳥在學飛行。

2、以風箏開始驕傲來開頭。

一只風箏在藍天中飛翔著，風伯伯吹呀吹，他就越飛越高，越飛越遠，他開始沾沾自喜起來。

3、以小鳥勤學苦練飛行本領說起。

天剛蒙蒙亮，小鳥就出來學飛行了。他使勁地扇動著翅膀，一點一點地往上飛。累了，就停在樹枝上歇一會兒，渴了，就喝點草尖上的露水。

重點 片段一

風箏大聲地嘲笑著小鳥：“喂，小家伙，你勞神費力，卻飛得那么低，真差勁！瞧我，多自在，飛得又高又遠??”說著，還故意扭了扭身腰。

小鳥沒有回答，依舊練著翼。小蝴蝶聽見了，笑著說：“風箏哥哥，小鳥弟弟是依靠自己的力量飛起來的，而你能飛得高遠，飛得輕盈，那都是風伯伯把你送上天的呀！”

不等小鳥說完，風箏就不耐煩了，“走開走開，小東西，這兒沒你說話的份兒！”一陣大風吹來，風箏歪斜了幾下，就落了下來，翅膀被樹梢掛破，一頭栽倒在地上。而小鳥呢，它依然在高空中展翅飛翔，飛得可歡了！

片段二

風箏穿著漂亮的花衣裳飛在高高的藍天上。它對著小鳥炫耀起了自己：“我有五彩的花花衣，你有嗎？我能輕輕松松飛得很高，你行嗎？”

小鳥說：“我能用翅膀掌握風，你卻要依賴風，依賴小朋友手中的繩子?！?“誰說的？”風箏驕傲地咬斷了身后的繩子，只見失去了平衡的風箏，在空中搖搖晃晃地翻了幾個筋斗，一頭栽倒在水溝里，再也飛不起來了。

從上面兩個精彩片段中，我們可以感受到，寫好這篇習作，應注意以下幾點： 首先應交代清楚事情發生的時間、地點、人物。讓讀者明白文章寫了誰，在什么時間、什么地方發生了怎樣的事。

其次，言為心聲，要想使文中的人物形象鮮明突出，語言描寫是最有效的方法之一。片段一中結合風箏“嘲笑”的神態、“故意扭了扭腰”的動作和“不耐煩”的語氣描寫風箏的驕傲，使人仿佛看到了一樣。最后可以點明這篇習作想說明的道理。

結尾

1、寫風箏驕傲的下場。

風箏失去了平衡，在空中翻了幾個筋斗，一頭栽倒在一條水溝里，再也飛不起來了。

2、以練飛的小鳥結尾。

那只練飛的小鳥呢？瞧，它依然在高空中展翅飛翔，飛得可歡了??

3、點明道理。這個故事告訴我們：不能像驕傲自滿的風箏那樣忘乎所以，最后落得一個可悲的結局。

提綱

開頭：簡要地寫風箏在天空翩翩飄舞，小鳥在天空吃力地學飛。中間部分：

（1）驕傲的風箏嘲笑小鳥。

（2）驕傲的風箏掙脫了線，從空中跌落。結尾：交代故事的結局，點明道理。

文題

《驕傲的風箏》 《風箏的自由》 《驕傲的下場》

語辭——打開你的百寶箱 描寫風箏驕傲的詞語

嘲笑 不耐煩 翩翩飄舞 目空一切 得意洋洋 忘乎所以 供你在文中選用的句子 * 越飽滿的稻穗垂得越低。

* 莫在人前夸海口，強中還有強中手。范文——佳作伴你行

風箏與小鳥

有一天，小鳥遇到了一只風箏，風箏說：“看！我飛得多高！”小鳥說：“我是靠自己的力量飛上來的，你是風伯伯和小朋友幫的忙，才飛上來的。”風箏聽了很不高興，說：“我飛得高就是飛得高！”

風箏有點不服氣，就使勁往上飛，不小心把線掙斷了，風箏就失去了平衡，在空中翻了幾個筋斗，一頭栽倒在水溝里，再也飛不起來了。而小鳥還在天空中自由自在地飛翔。（羅雨沁）【簡評】

小作者將故事敘述得完整而流暢，主題鮮明，讓人深思。風箏和小鳥的語言描寫十分生動、傳神，將兩個形象描繪得活靈活現。小作者還注意了動詞的靈活運用，值得我們學習。