第一篇：童話(huà)作文指導(dǎo)

童話(huà)作文指導(dǎo)

姓名：

成績(jī)：

1、習(xí)作要求：

我們已經(jīng)讀過(guò)不少童話(huà)故事。這次習(xí)作就來(lái)編童話(huà)故事。請(qǐng)你任選幾種動(dòng)物作為主人公，編一個(gè)故事。先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好后讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)編的故事最有趣。

2、指導(dǎo)：選擇一種或者幾種小動(dòng)物作為主人公；要寫(xiě)清楚故事的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果；合理的運(yùn)用想象和夸張；通過(guò)這個(gè)故事你想告訴人們什么道理。

第一步：想得越細(xì)，說(shuō)得越具體。（1）什么地方？有哪些動(dòng)物（事物）？（2）它們之間發(fā)生了什么事？第二步：要細(xì)心體會(huì)，想想這件事情說(shuō)明了什么？如：表?yè)P(yáng)什么？批評(píng)什么？第三步：合理地展開(kāi)想像。如：把它們都當(dāng)做人來(lái)說(shuō)（寫(xiě)），會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事等，抓住它們的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等描寫(xiě)，讓句子表達(dá)得更加具體。3、4、片段訓(xùn)練

受盡欺負(fù)的丑小鴨傷心地來(lái)到河邊，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由得驚呆了：“難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？”它自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”

動(dòng)作

神態(tài)

語(yǔ)言

心理活動(dòng)（用不同的符號(hào)畫(huà)出來(lái)）

5、小松鼠和狼 思路剖析：本篇小童話(huà)雖然短小,卻耐人尋味,在狼和小松鼠的對(duì)話(huà)中,讓人明白了快樂(lè)的真諦：心地善良的人才會(huì)擁有無(wú)盡的快樂(lè)。想象合理，大膽，語(yǔ)言精練，是我們?cè)诹?xí)作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

6、美文欣賞

一只小松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來(lái)，要吃掉小松鼠。松鼠就請(qǐng)求說(shuō)：“放了我吧。”

狼說(shuō)：“好，我放了你。不過(guò)你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂(lè)，而我們老是悶悶不樂(lè)。我看你們總是在樹(shù)上玩呀，跳呀，而我，卻連一個(gè)朋友也沒(méi)有。”

小松鼠說(shuō)；“你先放我回到樹(shù)上去，我在樹(shù)上告訴你，要不然我實(shí)在是很怕你。”

狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹(shù)，在樹(shù)上對(duì)狼說(shuō)：“你老是悶悶不樂(lè)，就是因?yàn)槟銉磹海愕男哪c太殘忍太毒辣，沒(méi)有人敢和你做朋友。我們快樂(lè)，是因?yàn)槲覀冃牡厣屏迹瑥牟粚?duì)別人作惡。”

狼在樹(shù)下呆呆地回味著松鼠的話(huà)，半天沒(méi)弄明白，可能它永遠(yuǎn)也不會(huì)明白。

7、思路剖析：狡猾的狐貍，機(jī)敏的老鼠，它們都深?lèi)?ài)著自己的孩子。老狼來(lái)了，不怕。只是為了給自己的孩子覓食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顧一切地去救她的孩子了”。一個(gè)為自己的孩子絞盡腦汁，一個(gè)為自己的孩子不顧一切，多生動(dòng)的形象啊！

狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛(ài)著自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥(niǎo)，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲(chóng)子。

有一天，她發(fā)現(xiàn)離自家不遠(yuǎn)處，有一個(gè)老鼠洞。老鼠好不容易帶著自己的一群孩子躲進(jìn)洞里，狐貍緊接著就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說(shuō)：“老鼠，你一定會(huì)從洞里出來(lái)的，你們一出來(lái)，我就抓住你們。”狐貍蹲了好久好久。老鼠和她的孩子們一個(gè)個(gè)餓慌了！”可狐貍根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說(shuō)：“快跑吧，狐貍，獵人扛著槍來(lái)了！”狐貍還是一動(dòng)不動(dòng)的蹲著。這時(shí)，老鼠大聲叫起來(lái)：“狐貍媽媽?zhuān)倾@進(jìn)你的家，去叼你的娃娃啦！

狐貍媽媽一聽(tīng)，不顧一切地跑去救她的孩子。老鼠終于用愛(ài)心、智慧救了自己。

第二篇：童話(huà)作文指導(dǎo)課

童話(huà)作文指導(dǎo)課《改寫(xiě)歇后語(yǔ)

編童話(huà)》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《農(nóng)村小學(xué)童話(huà)育人的實(shí)踐研究》是我校11.5省級(jí)立項(xiàng)課題，其中子課題《把童話(huà)引進(jìn)課堂開(kāi)展育人活動(dòng)的研究》中有《把童話(huà)引進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)能力》的小課題，本節(jié)課《改寫(xiě)歇后語(yǔ)

編童話(huà)》是該課題研究中的一個(gè)過(guò)程。課堂操作中，我們選擇了老鼠作為角色來(lái)承載研究課的信息，因?yàn)榻衲晔鞘竽辏鹗螳I(xiàn)福，瑞鼠呈祥，但是人們對(duì)老鼠的認(rèn)識(shí)，消極的一面比較多，而積極的一面比較少，不利于科學(xué)發(fā)展學(xué)生的價(jià)值觀。，“違理求變”的習(xí)作指導(dǎo)法是我校童話(huà)習(xí)作研究中形成的作文指導(dǎo)方法之一，通過(guò)打破常規(guī)，打破常理，以求得變化的思維方式，構(gòu)思出新的童話(huà)，達(dá)到“故事新穎而合理，描寫(xiě)具體生動(dòng)有童趣”的效果。在課堂中，通過(guò)改寫(xiě)和老鼠有關(guān)的歇后語(yǔ)，編寫(xiě)有關(guān)老鼠的童話(huà)故事，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂(lè)，訓(xùn)練了常規(guī)作文中諸元素，發(fā)展了創(chuàng)新思維，建立起辯證地認(rèn)識(shí)世界的觀點(diǎn)，在童話(huà)習(xí)作中育人。因此，我們確立了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)有關(guān)老鼠的童話(huà)故事，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在童話(huà)習(xí)作中育人。

2、運(yùn)用“違理求變”的習(xí)作指導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生改寫(xiě)和老鼠有關(guān)的歇后語(yǔ)，構(gòu)思出新的童話(huà)，達(dá)到“故事新穎而合理，描寫(xiě)具體生動(dòng)有童趣”。

二、說(shuō)教法和學(xué)法

課堂以“違理求變”的習(xí)作指導(dǎo)法，幫助學(xué)生構(gòu)建新穎的思維模式，生成新的歇后語(yǔ)，然后生成新的童話(huà)故事。過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)童話(huà)故事，組織學(xué)生進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真善美。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主體地位得到充分的肯定，在編寫(xiě)童話(huà)故事的過(guò)程中，不僅有共同編寫(xiě)的需要，也有獨(dú)自編寫(xiě)的自由，學(xué)生個(gè)體創(chuàng)新思維活動(dòng)積極，群體合作學(xué)習(xí)也很積極。教師能夠圍繞學(xué)生的學(xué)來(lái)安排教，教師的教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。

三、說(shuō)教學(xué)程序

教學(xué)過(guò)程有三個(gè)過(guò)程，第一塊鼠語(yǔ)新說(shuō)，揭示題目，運(yùn)用違理求變法，改寫(xiě)和老鼠有關(guān)的歇后語(yǔ)，產(chǎn)生出新穎的，富有可生成新故事的歇后語(yǔ)。第二塊根據(jù)“老鼠過(guò)街——人人歡迎”，共同編寫(xiě)故事，編寫(xiě)中，教師點(diǎn)撥：為什么老鼠過(guò)街——人人歡迎呢？（立意）；做了什么事情讓人們?nèi)绱藲g迎呢？（選材）；具體想想他是怎么做的？（描寫(xiě)），幫助孩子把故事寫(xiě)具體生動(dòng)。（板書(shū)為什么、什么事、結(jié)果）。在典型引路中，合作探究，共同創(chuàng)新，編寫(xiě)故事，鞏固作文知識(shí)。第三個(gè)過(guò)程學(xué)生自主選擇，編寫(xiě)童話(huà)，大家在選擇自己喜歡的題目來(lái)編寫(xiě)故事的過(guò)程中，個(gè)體創(chuàng)作的欲望得到滿(mǎn)足。第四個(gè)過(guò)程，是對(duì)學(xué)生習(xí)作的欣賞和簡(jiǎn)評(píng)這有利于學(xué)生在賞析成果的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，成功感得到滿(mǎn)足。

總之有兩個(gè)新，改寫(xiě)歇后語(yǔ)編童話(huà)，題材比較新穎；用違理求變法寫(xiě)童話(huà)，教法比較新。既然是新生事物，勢(shì)必有許多漏洞和不足，我們懷著探究的心來(lái)，希望得到領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)家的指點(diǎn)和指正。

第三篇：如何指導(dǎo)寫(xiě)童話(huà)作文

如何指導(dǎo)寫(xiě)童話(huà)作文

http://www.tmdps.cn 來(lái)源:原創(chuàng) 作者:何迪遠(yuǎn) 添加時(shí)間：[2011-11-29 20:59:12] 閱讀次數(shù):[911]

標(biāo)簽：四年級(jí)上,語(yǔ)文,第一課時(shí),教案,人教版

說(shuō)起童話(huà)，同學(xué)們都知道世界童話(huà)大師安徒生、格林，更讀過(guò)外國(guó)的童話(huà)名篇《皇帝的新衣》、中國(guó)的童話(huà)《神筆馬良》等，這些著名童話(huà)啟迪了一代又一代人。童話(huà)，就是通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活的文學(xué)語(yǔ)言。他是兒童文學(xué)的一種。童話(huà)中的故事可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇，要充分發(fā)揮自己的想象力，沖破時(shí)間、空間的限制和生活常規(guī)的制約，深入到別人不敢想、想不到的領(lǐng)域，給人以耳目一新的真實(shí)自然的感覺(jué)。同其他類(lèi)型的作文一樣，語(yǔ)言要活潑、簡(jiǎn)潔、自然，有鮮明濃郁的兒童特點(diǎn)。

作為小學(xué)生，我們也可以自己寫(xiě)童話(huà)。那么怎樣才能寫(xiě)好童話(huà)呢？

首先要有豐富的想象能力。想象就叫幻想，就是從頭腦中產(chǎn)生的一些奇妙的想法。想象是多種多樣的，什么都可以憑空想象。比如可以想象月亮上有人正在耕田播種，太陽(yáng)上有一幫人正在利用太陽(yáng)的熱能煉鋼，星星正在排隊(duì)準(zhǔn)備治理天河，地球的人上太空在堵太陽(yáng)的黑洞，動(dòng)物們自學(xué)治理環(huán)境等等，只要你能想象出來(lái)就會(huì)有故事發(fā)生。

其次立意要新。所謂立意就是文章的主題或中心思想。寫(xiě)記敘文需要立意，寫(xiě)童話(huà)故事也需要立意。童話(huà)的立意和別的文章立意差不多，在你寫(xiě)以前要琢磨琢磨你要寫(xiě)的文章觀點(diǎn)是不是有新意，想告訴人們什么，想讓人從中得到什么啟迪等等。

再次還要有生動(dòng)的角色形象。童話(huà)中的角色大部分都是動(dòng)物，在故事中它們可以不受時(shí)空和地域的限制，但要注意設(shè)計(jì)的角色性格要有個(gè)性，體現(xiàn)動(dòng)物本身的真實(shí)性，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、親切。如寫(xiě)?yīng){子，可以表現(xiàn)它的兇猛、威武；寫(xiě)狼可以體現(xiàn)它的兇殘、貪婪；寫(xiě)狐貍則反應(yīng)它的狡猾，假裝善良；寫(xiě)老鼠可以突出它的膽小怕事而又機(jī)敏特點(diǎn)。

最后要運(yùn)用擬人的手法，使故事生動(dòng)、合理。如果沒(méi)有一個(gè)好的故事童話(huà)就不精彩。把每個(gè)動(dòng)物的活動(dòng)情況有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好擬人手法，賦予動(dòng)物人格化，把它們之間發(fā)生的故事策劃得更周密、細(xì)致，但不能胡編亂造，編寫(xiě)童話(huà)要合乎邏輯、合情合理。動(dòng)物們中間發(fā)生的故事和人類(lèi)差不多，只是看你用沒(méi)用心去觀察去思考。他們之間有家庭、感情，有爭(zhēng)斗、仇恨，有和諧，也有爭(zhēng)吵，凡是人類(lèi)有什么他們也有什么。就看你怎么把他們中間發(fā)生的一切巧妙地編成故事。雖然這一切都是虛擬想象的，但是你的故事編好了，照樣可以感染別人。

童話(huà)，是通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活的文學(xué)語(yǔ)言。他是兒童文學(xué)的一種。童話(huà)故事可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇，作者要充分發(fā)揮自己的想象力，沖破時(shí)間、空間的限制和生活常規(guī)的制約，深入到別人不敢想、想不到的領(lǐng)域，給人以耳目一新的真實(shí)自然的感覺(jué)。同其他類(lèi)型的作文一樣，語(yǔ)言要活潑、簡(jiǎn)潔、自然，有鮮明濃郁的兒童特點(diǎn)。同學(xué)們的童話(huà)習(xí)作，大多以動(dòng)物、植物為主人公。這要求我們通過(guò)擬人法把“物”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，要使它具有人的思想行為、語(yǔ)言動(dòng)作以及感情，同時(shí)又要保留它作為“物”的本質(zhì)特征。如要寫(xiě)小白兔，既要突出小白兔的生長(zhǎng)習(xí)性，同時(shí)這小白兔又要誘人的語(yǔ)言、情感和行動(dòng)。每篇童話(huà)都要有一個(gè)鮮明的主題，童話(huà)的中心要歌頌真善美，反對(duì)假丑惡。借虛構(gòu)的故事、離奇的情節(jié)，讓人們?cè)诟吲d的同時(shí)又受到教育。

如何寫(xiě)好童話(huà)作文

時(shí)間:2010-02-25 13:54來(lái)源: 點(diǎn)擊:1124次

同學(xué)們一定讀過(guò)不少有關(guān)動(dòng)物的童話(huà)吧。今天我們就選擇幾種動(dòng)物，比如，獅子、狼、狐貍、老鼠，想象一下它們之間會(huì)發(fā)生什么事，編一個(gè)小故事，比比看，誰(shuí)的想象力最豐富，誰(shuí)編的故事最合理、最精彩。

寫(xiě)動(dòng)物童話(huà)和寫(xiě)其它體裁(cái)的作文一樣，也需要有一個(gè)確定中心、構(gòu)思、寫(xiě)作的過(guò)程，那么，要想寫(xiě)好動(dòng)物童話(huà)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

①、展開(kāi)想象的翅膀，確定故事的中心。

生活中，我們熟悉的動(dòng)物一定很多，但要好好想一想，選哪些有代表性 的動(dòng)物作為寫(xiě)作素材，才能使它們之間發(fā)生的故事更有趣、吸引人。編寫(xiě)一篇童話(huà)，寫(xiě)一個(gè)故事，和寫(xiě)其他的文章一樣，都離不開(kāi)一個(gè)中心，這個(gè)中心就是你所要表達(dá)的一種觀點(diǎn)和思想。例如，《貪吃的狐貍》一文告誡(jiè)人們：朋友之間要以誠(chéng)相待，不能只為了達(dá)到個(gè)人的目的而欺騙朋友，忘恩負(fù)義。

②、運(yùn)用擬人的手法，使故事生動(dòng)、合理。

為了使所寫(xiě)的童話(huà)更具體、有條理，還要圍繞已確定的中心去展開(kāi)動(dòng)物的思維、語(yǔ)言、行為和活動(dòng)。也就是把每個(gè)動(dòng)物的活動(dòng)情況有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好擬人手法，賦予動(dòng)物人格化，把它們之間發(fā)生的故事策(cè)劃得更周密、細(xì)致，但不能胡編亂造，編寫(xiě)童話(huà)要合乎邏輯、合情合理。如寫(xiě)?yīng){子，應(yīng)表現(xiàn)它的兇猛、威(wēi)武，仗勢(shì)(shì)欺人；寫(xiě)狼應(yīng)體現(xiàn)它的刁(diāo)猾、貪婪(lán)，假裝善良；寫(xiě)狐貍則反應(yīng)它的狡(ji?o)猾(huá)，要用奸詐狡猾的語(yǔ)言來(lái)塑造它；寫(xiě)老鼠應(yīng)突出它的膽小怕事又不缺乏機(jī)敏(m?n)。這一點(diǎn)同學(xué)們一定要注意。總之，編??動(dòng)物童話(huà)，必須體現(xiàn)動(dòng)物本身的真實(shí)性，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、親切。

③、讀童話(huà)，受教育、悟道理。

要使你寫(xiě)出的童話(huà)讓人讀了從中受到一定的教育，或者激勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)向上，或是引導(dǎo)小朋友團(tuán)結(jié)他人。總之要能幫助同學(xué)克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

同學(xué)們，相信自己，拿起筆來(lái)寫(xiě)出自己心中的童話(huà)，說(shuō)不定你也會(huì)成為

安徒生呢！

貪心的狐貍

在一片茂密的大森林里住著獅子、狼、狐貍、老鼠，它們?cè)?jīng)是非常要好的朋友，可后來(lái)卻因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事鬧得很不高興。

一天，獅子、狼、狐貍和老鼠一起商量，要到大森林捕一頭鹿回來(lái)烤著吃。可是，鹿跑得太快，它們誰(shuí)也沒(méi)有追上，只好掃興地空著手回家了。到了晚上，老鼠趁鹿熟睡的時(shí)候把它咬死了。

第二天一大早，大家又一起商量要分鹿肉吃。還沒(méi)等分肉，狡猾的狐貍卻說(shuō)：“為了講衛(wèi)生，大家得先去洗個(gè)澡，小弟我在這看管鹿肉。”說(shuō)著，大家都去洗澡了。獅子早已經(jīng)饞得受不了（li?o）了，第一個(gè)樂(lè)呵呵地回來(lái)了，張嘴就要吃鹿肉。狐貍卻打趣它說(shuō)：“老鼠說(shuō)是它把鹿咬死的，你們沒(méi)有資格吃。”獅子說(shuō)：“我沒(méi)資格吃，現(xiàn)在我就捕一頭牛讓它看看。”說(shuō)著獅就向一頭正在吃草的牛奔去，牛一回頭，兩只角正刺入獅子的心臟，當(dāng)場(chǎng)死亡。”這下可樂(lè)壞了狡猾的狐貍。這時(shí)候狼也回來(lái)了，狐貍惡狠狠地說(shuō)： “我剛才聽(tīng)獅子說(shuō)鹿肉太少，不夠吃，要把你也吃了。”狼聽(tīng)了什么也沒(méi)說(shuō)就逃跑了。老鼠是最后一個(gè)回來(lái)的。狐貍胸有成竹地說(shuō)：“獅子、狼都被我打敗了，你要想吃鹿肉也要跟我比一比。”老鼠聽(tīng)了，頭也沒(méi)回就鉆進(jìn)洞里去了

在一片唧唧喳喳的叫聲中，一對(duì)雙胞胎小鳥(niǎo)誕生了，姐妹兩個(gè)在鳥(niǎo)媽媽的呵護(hù)下健康地成長(zhǎng)著。轉(zhuǎn)眼間，她倆長(zhǎng)成了兩只美麗的小鳥(niǎo)。

一天，姐姐和妹妹在談?wù)撔脑福@時(shí)一只大鳥(niǎo)飛來(lái)，問(wèn)：“把你們的心愿告訴我，我能讓它成真。”

“我的愿望就是做一只不用辛苦地勞動(dòng)就能獲得食物的鳥(niǎo)。爸爸媽媽每天覓食，太辛苦了，我才不學(xué)他們呢。”妹妹搶先說(shuō)。“好吧，明天你就向南飛。”大鳥(niǎo)說(shuō)。

“我的愿望是，給我一片屬于鳥(niǎo)的天地，沒(méi)有獵槍?zhuān)瑳](méi)有殘殺，讓我和伙伴們自由地生活。”姐姐說(shuō)。“很好，明天你向北飛。”大鳥(niǎo)說(shuō)。

第二天，妹妹一早就向南方飛去。沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，她就看見(jiàn)前面的樹(shù)上有一個(gè)籠子，里面有很多好吃的。她就飛了進(jìn)去，愉快地享受起籠子里的美味。突然，籠子關(guān)住了，“以后我就是你的主人了。以后你的吃住由我承包了。”一個(gè)小男孩對(duì)她說(shuō)。她高興地跳起來(lái)，“太好了！我的愿望實(shí)現(xiàn)了。”

而姐姐呢，她一早向北飛去，沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間，她就到了一片美麗的樹(shù)林。樹(shù)林里有很多小鳥(niǎo)，她就和伙伴們一起玩耍、嬉戲。伙伴們對(duì)她可友好了，他們教她如何捉蟲(chóng)子，教她如何做一個(gè)溫暖的巢。晚上，她睡在自己親手造的巢里，高興地說(shuō)：“太好了！我的愿望實(shí)現(xiàn)了。”

兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)實(shí)現(xiàn)了自己的愿望之后，又發(fā)生了哪些事呢？

我們先看看妹妹吧，她每天呆在籠子里，風(fēng)刮不著雨淋不著，每日的吃喝倒不用操心，可是卻沒(méi)有伙伴陪她玩耍，自己活動(dòng)的天地也就籠子這么大的空間，她沒(méi)有一點(diǎn)兒自由。不過(guò)她認(rèn)為衣食無(wú)憂(yōu)要比寂寞無(wú)聊強(qiáng)得多，于是就繼續(xù)安逸地呆在籠子里。

而姐姐呢，每天逮蟲(chóng)子，不停地修補(bǔ)被風(fēng)刮破的巢，經(jīng)歷著許多的風(fēng)風(fēng)雨雨。不過(guò)在風(fēng)和日麗的日子她就和伙伴們比賽飛翔，日子艱苦卻充滿(mǎn)無(wú)盡的樂(lè)趣。她的身體卻比以前健壯了許多。

然而不久妹妹卻遇到了意想不到的事，這天她的小主人告訴她：“我得把你放飛了，因?yàn)榻裉煳业睦蠋熣f(shuō)人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。”她不得不從籠子里飛出。她想重新飛回自己原來(lái)的家，可是原來(lái)的那棵樹(shù)上，她的爸媽已經(jīng)搬家了。自己住哪兒呢？自己吃什么呢？風(fēng)來(lái)了，她只能在風(fēng)里顫抖；雨來(lái)了，她只能在雨里哭泣。

天晴了，一群鳥(niǎo)在妹妹面前嬉戲。她突然看見(jiàn)一只漂亮的鳥(niǎo)像是自己的姐姐，“姐姐，快救救我啊——”那只鳥(niǎo)正是姐姐，姐姐聽(tīng)到叫聲，順聲望去，見(jiàn)到了不敢相認(rèn)的妹妹：“怎么，你是我的妹妹？你怎么成了這個(gè)樣子了？”這對(duì)雙胞胎小鳥(niǎo)又見(jiàn)面了，她們自然少不了抱頭痛哭。可是其他的小鳥(niǎo)們卻迷糊了：“怎么，她們倆是雙胞胎的姊妹嗎？怎么長(zhǎng)相有這么多的不同？”身材瘦小的妹妹與身材健壯的姐姐簡(jiǎn)直有天壤之別。這時(shí)，不知從何處飛來(lái)一只大鳥(niǎo)，姐妹倆認(rèn)得正是讓她們滿(mǎn)足心愿的那只大鳥(niǎo)。大鳥(niǎo)看了看姐妹兩個(gè)，說(shuō)：“溫室里的生命是脆弱的，風(fēng)雨中的生命才是強(qiáng)壯的。”大鳥(niǎo)說(shuō)完就飛走了。

妹妹聽(tīng)完后，羞愧地低下了頭……

大黑和大黃

從前有兩只貓，一個(gè)叫大黑一個(gè)叫大黃。他們倆都是捉老鼠的能手，可是誰(shuí)也瞧不起誰(shuí)，見(jiàn)面就吵嘴，一點(diǎn)也不友好。

一天，附近來(lái)了一只大老鼠，個(gè)頭大，勁也大，能拉動(dòng)一塊大火腿。好多貓都被他咬過(guò)，誰(shuí)也不敢惹。

大黑和大黃聽(tīng)說(shuō)了，都想捉住這只大老鼠，好顯示自己的本領(lǐng)。

大黑說(shuō)：“一只老鼠也敢逞兇，看我的！”

到了晚上，大黑來(lái)到廚房，仔細(xì)聞了聞，一下子就聞出了大老鼠的味道。

他走過(guò)去一看，大老鼠正在吃香腸呢！

就是你呀！看我來(lái)捉你！“大黑瞪圓了眼睛，撲了上去。大老鼠不慌不忙放下香腸，和大黑打了起來(lái)。

大老鼠可真厲害，大黑根本不是他的對(duì)手，不但沒(méi)有捉到老鼠，還被咬傷了。大黑哼哼著，一瘸一拐的往回走。

“喂，大黑，你怎么成這樣了，真給咱們丟臉。”大黃嬉皮笑臉的說(shuō)。“還是看我的吧！”大黃驕傲的走了。

不一會(huì)兒，大黃也哼哼唧唧的回來(lái)了。“哈哈，怎么了大黃兄弟，抓住了？快分我點(diǎn)肉吃！”大黑說(shuō)。大黃一聲不響的趴下了。

大黑和大黃都沒(méi)臉出門(mén)，只好趴在家里養(yǎng)傷。“咱倆一起去抓大老鼠吧！”“咱們一起對(duì)付他！”大黑和大黃決定團(tuán)結(jié)起來(lái)。這天晚上，大黑和大黃埋伏在廚房里，轉(zhuǎn)等大老鼠出現(xiàn)。果然，大老鼠大搖大擺的來(lái)了。“喵嗚！”他倆大叫一聲沖了出去。

“原來(lái)是我的倆個(gè)手下敗將啊！”大老鼠不屑一顧的說(shuō)：“怎么上次還不過(guò)癮，還想挨打？”

“還不一定是誰(shuí)想挨打呢！”大黑和大黃一齊上去了。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)混戰(zhàn)，兩只貓終于制服了大老鼠。

“還是聯(lián)合起來(lái)力量大！”大黃興奮的說(shuō)。“以后咱們做好朋友吧，再也別打架了！”“我們永遠(yuǎn)是好朋友！”

螢火蟲(chóng)打燈籠

夏季的夜空，有一種精靈，他們守候在每一條鄉(xiāng)間的路口，時(shí)刻準(zhǔn)備給趕夜路的人，打一盞燈籠，他們就是螢火蟲(chóng)。一個(gè)夜晚，沒(méi)有月亮，沒(méi)有星星。漆黑一片。

一只小狗正摸黑往家趕，可是，天實(shí)在太黑了，小狗看不見(jiàn)路，他嚇得嗚嗚地哭了起來(lái)。這時(shí)，飛過(guò)來(lái)一只小小的螢火蟲(chóng)，它手里提著一盞小小的燈籠。

螢火蟲(chóng)說(shuō)：“嗨！小狗，你為什么哭？” 小狗抹著眼淚說(shuō)，“我看不見(jiàn)回家的路。”

螢火蟲(chóng)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我走前面，給你打一盞燈籠。” 小狗說(shuō)：“我的家很遠(yuǎn)，你的燈籠這么小，走不了多久就會(huì)熄的。”

螢火蟲(chóng)說(shuō)：“你放心吧，滿(mǎn)山的路口，都有我們螢火蟲(chóng)小精靈，我們保證一路護(hù)送你，直到你回到家。” 說(shuō)完，螢火蟲(chóng)就在前面帶路，叫小狗趕緊跟上它。

走到前面一個(gè)山口，刮起一陣風(fēng)，把螢火蟲(chóng)吹得東倒西歪。螢火蟲(chóng)緊緊地抓住手中的燈籠，把小狗腳下的路，照得亮堂堂的。終于到了山口的岔路口，螢火蟲(chóng)累得手都發(fā)酸了。螢火蟲(chóng)輕輕地吹了一聲口哨，忽然從路口跑出來(lái)一只小小的螢火蟲(chóng)，它手里提著一盞嶄新的小燈籠。

“嗨！朋友，我把小狗交給你了。”說(shuō)著，原來(lái)的螢火蟲(chóng)，轉(zhuǎn)身鉆進(jìn)了路邊的草叢，微微地喘了一口氣，閉著眼睛休息了。小狗跟著另一只螢火蟲(chóng)，繼續(xù)往家里走。

走到一個(gè)小路口，又跑出來(lái)一只小小的螢火蟲(chóng)，它手里提著一盞嶄新的小燈籠。原來(lái)的螢火蟲(chóng)轉(zhuǎn)身鉆進(jìn)了路邊的草叢，小狗跟著這只螢火蟲(chóng)繼續(xù)往家走。

就這樣，一只螢火蟲(chóng)累了，又來(lái)一只螢火蟲(chóng)。小狗都記不住了，究竟一路上有多少只螢火蟲(chóng)幫他打了燈籠。

媽媽關(guān)門(mén)睡覺(jué)前，小狗終于回到家里。小狗告訴媽媽一路上幸虧有螢火蟲(chóng)幫助，否則，它還回不了家呢。

媽媽說(shuō)：“螢火蟲(chóng)是黑夜里的小精靈，專(zhuān)門(mén)幫助摸黑趕路的人。”

第四篇：童話(huà)類(lèi)作文指導(dǎo)

三年級(jí)作文指導(dǎo)

主題:編寫(xiě)童話(huà)故事

童話(huà)是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話(huà)又往往采用擬人的方法，讓整個(gè)大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

一、我們?cè)趯?xiě)之前要弄清什么是童話(huà)？

童話(huà)：是通過(guò)豐富的想象丶幻想和夸張，來(lái)塑造形象丶反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想丶道德教育的一種文學(xué)樣式。童話(huà)，講述的是虛擬的故事，并不是真實(shí)的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現(xiàn)的人、事、關(guān)系、道理，卻是現(xiàn)實(shí)生活的反映。

二、童話(huà)都有哪些特點(diǎn)呢？

第一：寫(xiě)童話(huà)需要幻想和夸張

幻想和夸張，是童話(huà)的兩只“翅膀”。幻想，是我們對(duì)未來(lái)生活的想象。童話(huà)離不開(kāi)幻想，幻想離不開(kāi)夸張。夸張，是對(duì)所要表現(xiàn)的對(duì)象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒(méi)有夸張，幻想的內(nèi)容就會(huì)失去光彩;沒(méi)有夸張童話(huà)中的形象就會(huì)暗淡無(wú)光;沒(méi)有夸張，童話(huà)的諷刺性就會(huì)失去鋒芒;沒(méi)有夸張，童話(huà)的語(yǔ)言就會(huì)缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中，那個(gè)愛(ài)慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實(shí)生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個(gè)故事，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有大量愛(ài)慕虛榮、愚蠢的人存在，同時(shí)也就應(yīng)運(yùn)而產(chǎn)生了那種騙子，他們利用一些人的愛(ài)慕虛榮、愚蠢，導(dǎo)演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源于生活又高于生活，具有相當(dāng)高的藝術(shù)價(jià)值。

第二：寫(xiě)童話(huà)需要有擬人化的形象

童話(huà)里的形象，大多是擬人化的。童話(huà)中，無(wú)論是動(dòng)物、植物，其他東西，都可以像人一樣會(huì)思考、會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)做事、會(huì)生活。列寧說(shuō)過(guò):“兒童的本性是愛(ài)聽(tīng)童話(huà)的。你給兒童講故事時(shí)，如果其中的雞兒、狗兒都不會(huì)說(shuō)人話(huà)，兒童便沒(méi)有興趣。”

第三：寫(xiě)童話(huà)需要有奇妙、曲折丶動(dòng)人丶完整的故事情節(jié)。

由于童話(huà)創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話(huà)的情節(jié)都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說(shuō)的是窮孩子馬良，憑頑強(qiáng)刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財(cái)主、皇帝，讓人讀后無(wú)不稱(chēng)快。【童話(huà)特點(diǎn)】

1.每個(gè)童話(huà)里都有一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。2.每一個(gè)故事都有一個(gè)或兩個(gè)鮮明的主人公形象。

3.童話(huà)是通過(guò)將這些事物運(yùn)用夸張和想象等手法編成的故事。

4.每個(gè)童話(huà)故事都寓含著一個(gè)道理。【怎樣編童話(huà)故事】

第一步：想得越細(xì)，說(shuō)得越具體。

（1）什么地方？有哪些動(dòng)物（事物）？（2）它們之間發(fā)生了什么事？ 第二步：要細(xì)心體會(huì)，想想這件事情說(shuō)明了什么？如：表?yè)P(yáng)什么？批評(píng)什么？

第三步：合理地展開(kāi)想像。如：把它們都當(dāng)做人來(lái)說(shuō)（寫(xiě)），會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事等。【寫(xiě)動(dòng)物童話(huà)的步驟】

一、選動(dòng)物——熟悉的（你最熟悉的是什么動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？

母雞會(huì)下蛋 鴨子會(huì)游泳 孔雀會(huì)開(kāi)屏 馬會(huì)拉車(chē) 青蛙吃害蟲(chóng) 烏龜爬得慢 兔子短尾巴 狐貍很聰明 大象鼻子長(zhǎng)??）

二、想情趣——有趣、有意義（生日送禮——贊美友誼 互相比美——贊揚(yáng)心靈美 比誰(shuí)聰明——稱(chēng)贊有智慧 長(zhǎng)處和短處——要正確看待自己 我來(lái)幫你——贊揚(yáng)助人為樂(lè) 環(huán)境保護(hù)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、戰(zhàn)勝邪惡、勤奮努力、孝敬父母、知錯(cuò)能改??）

三、編故事——發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果（一波三折）

舉例： 主要?jiǎng)游铮呵嗤堋⒏蝮?/p>

內(nèi)容：青蛙過(guò)生日，蛤蟆送禮物

情趣：朋友的真情最可貴

故事情節(jié)：青蛙過(guò)生日——蛤蟆要送禮——做件衣服吧——把布剪壞了——改作背心吧——可又剪壞了——再改帽子吧——還是剪壞了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——禮物很特別——真情最可貴

四、命題、寫(xiě)成文 【擺擺玩具、編故事】

拿出你們心愛(ài)的玩具，一邊玩一邊張開(kāi)想象的翅膀，想一想，你的寶貝玩具之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？

范文：

換尾巴

小袋鼠的尾巴又粗又硬，他覺(jué)得太難看了，每次看到自己的尾巴就說(shuō)：“你好，世上最難看的長(zhǎng)尾巴。”

小兔的尾巴又軟又短，他覺(jué)得太難看了，每次看到自己的尾巴就會(huì)說(shuō)：“你好，世界上最難看的尾巴。”

一天，小兔愁眉苦臉地來(lái)到小袋鼠家，他提出換尾巴的要求。小袋鼠爽快地答應(yīng)了。倆人高高興興地交換了尾巴。

短尾巴的小袋鼠在林子里痛痛快快地玩了一上午，很想休息一下，他像往常一樣往地上一坐，沒(méi)想到摔了一個(gè)大跟頭。原來(lái)，只有又長(zhǎng)又硬的尾巴，才能和他的兩條后腿撐在地上，形成一個(gè)舒服的三條腿的板凳。可現(xiàn)在，換了尾巴不能坐了，小袋鼠急得大哭。

長(zhǎng)尾巴的小兔正在森林開(kāi)開(kāi)心心地采著蘑菇，突然一只大灰狼竄了出來(lái)。小兔拼命地奔跑，可是身后的那條尾巴太重了??多虧兔媽媽和其他伙伴及時(shí)救了他。小兔恨死了這條又粗又長(zhǎng)的尾巴。

很快，他們換回了自己的尾巴。現(xiàn)在，他們都覺(jué)得自己的尾巴是世界上最漂亮的。

小松鼠和狼

一只小松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來(lái)，要吃掉小松鼠。松鼠就請(qǐng)求說(shuō)：“放了我吧。”

狼說(shuō)：“好，我放了你。不過(guò)你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂(lè)，而我們老是悶悶不樂(lè)。我看你們總是在樹(shù)上玩呀，跳呀，而我，卻連一個(gè)朋友也沒(méi)有。”

小松鼠說(shuō)；“你先放我回到樹(shù)上去，我在樹(shù)上告訴你，要不然我實(shí)在是很怕你。”

狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹(shù)，在樹(shù)上對(duì)狼說(shuō)：“你老是悶悶不樂(lè)，就是因?yàn)槟銉磹海愕男哪c太殘忍太毒辣，沒(méi)有人敢和你做朋友。我們快樂(lè)，是因?yàn)槲覀冃牡厣屏迹瑥牟粚?duì)別人作惡。”

狼在樹(shù)下呆呆地回味著松鼠的話(huà)，半天沒(méi)弄明白，可能它永遠(yuǎn)也不會(huì)明白。

找朋友

很久很久以前，有一只狗獨(dú)自生活在大草原上，沒(méi)幾天它就顯得很冷清，就想和別的動(dòng)物交朋友，一起玩。它就去找勇敢的朋友。它先找到了兔子，就和兔子交了朋友。到了深夜，小狗汪汪地叫起來(lái)，兔子說(shuō)：“別叫，要是狼聽(tīng)見(jiàn)就壞了。”狗不叫了，它想：兔子這么怕狼，狼一定很勇敢，找它做朋友一定不錯(cuò)。狗就跟兔子拜拜了。

它找到狼，晚上，狗汪汪地叫起來(lái)，狼說(shuō)：“別叫，笨蛋，熊聽(tīng)見(jiàn)就壞了。”狗不叫了，它想：狼這么怕熊，熊一定比狼勇敢。它就跟狼說(shuō)拜拜了。它找到了熊，它和熊一起睡在山洞里。晚上，狗又叫起來(lái)，熊躲到被子里說(shuō)：“傻瓜，要是獅子聽(tīng)見(jiàn)就壞了。”狗不叫了，心想熊這么怕獅子，獅子一定很勇敢。它就和熊拜拜了。它找了一天，才找到了獅子，它和獅子睡在一起。狗在夜里又汪汪叫起來(lái)了，獅子大聲地喊：“混蛋，別叫，要是人聽(tīng)見(jiàn)了，那就倒霉了。”

它想：獅子這么怕人，人一定是世界上最勇敢的，它又和獅子說(shuō)拜拜了。它到處尋找人。有一天，它終于找到了一個(gè)在砍樹(shù)的人，它說(shuō)：“我可以和你交朋友嗎？”那個(gè)在砍樹(shù)的人說(shuō)：“好啊，不過(guò)你要看家。”“好的！”狗說(shuō)。晚上，狗看見(jiàn)那個(gè)人還沒(méi)睡，就汪汪地叫起來(lái)。那個(gè)人看見(jiàn)了，跑過(guò)去問(wèn)：“你餓了嗎，老朋友？”狗不叫了，它知道，人是世界上最勇敢的，它就永遠(yuǎn)和人生活在一起。

怎樣寫(xiě)好童話(huà)故事

三、童話(huà)的寫(xiě)作和要求：

優(yōu)秀的童話(huà)都不是憑空產(chǎn)生的，都是作者細(xì)心觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物后，通過(guò)“幻想處理”，創(chuàng)作出來(lái)的。寫(xiě)童話(huà)不僅需要細(xì)心觀察，還要經(jīng)過(guò)一個(gè)“幻想處理”，也就是“生活幻想化”的過(guò)程。只有經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，生活才能成為童話(huà)。在創(chuàng)作童話(huà)時(shí)，還要注意五點(diǎn)要求：

第一：童話(huà)中的幻想是生活的反映，因此要植根于現(xiàn)實(shí)。

第二：童話(huà)中的夸張一定要突出事物的本質(zhì)。脫離事物本質(zhì)的夸張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話(huà)的教育意義。

第三：童話(huà)中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動(dòng)植物的特征。

第四：在一篇童話(huà)中，表現(xiàn)手法要多樣，這樣會(huì)使你的童話(huà)故事顯得生動(dòng)感人。

第五：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔活潑，符合兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)。

四、怎樣創(chuàng)編童話(huà)故事

一、利用“假設(shè)”進(jìn)行想象

假設(shè)某一具體情況，讓學(xué)生根據(jù)這種情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、聯(lián)想。想象可以超越時(shí)空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來(lái)到我們當(dāng)中，會(huì)飛的猴子，鱷魚(yú)拿著一支玫瑰花來(lái)敲我的門(mén)……這些都是合理的想象。這樣堅(jiān)持下來(lái)，久而久之，就會(huì)想、敢想，就能大膽創(chuàng)新。

二、利用“繪畫(huà)”展示故事內(nèi)容，發(fā)展想象能力

在“創(chuàng)編童話(huà)”過(guò)程中，不要以“寫(xiě)故事”的形式把故事內(nèi)容展示出來(lái)，而是打開(kāi)繪畫(huà)紙，展開(kāi)想象，自由作畫(huà)，把想到的東西畫(huà)出來(lái)。“畫(huà)好故事”以后，再給畫(huà)面配上文字，就成為一篇簡(jiǎn)單的童話(huà)故事了。

三、利用“表演”展現(xiàn)故事情節(jié)

例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演“小紅帽”、“媽媽”、“外婆”、“獵人”、“狼”，將故事表演出來(lái)，表演時(shí)可以加以創(chuàng)造，不要完全按照原文表演。表演后，幾個(gè)人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結(jié)尾。

四、利用“續(xù)編”延續(xù)故事內(nèi)容

如《狼和小羊》一文的結(jié)尾是：“狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著牙，向小羊撲去……”可以大膽想象并續(xù)編故事：小羊最終的結(jié)局如何呢？如，小羊想了一個(gè)好辦法戰(zhàn)勝了狼，從此過(guò)著幸福的生活。這些與眾不同的辦法，就是你的想象力；把這些想象寫(xiě)下來(lái)，就是一篇很好的童話(huà)故事了。

編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

本次習(xí)作著重體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新的理念：“鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。”“減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”在教學(xué)時(shí)，盡可能地減少束縛，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)；充分發(fā)揮“小組學(xué)習(xí)”的作用，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作的激情，讓學(xué)生饒有興趣地去寫(xiě)作。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《肚子再也不疼了》，了解這個(gè)童話(huà)故事是如何編出來(lái)的。

2．指導(dǎo)學(xué)生圍繞“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性”來(lái)開(kāi)拓思路，自己確定題目，仿照例文，依據(jù)本次作文要求來(lái)編一個(gè)童話(huà)故事。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾幅圖，大膽想象。

【教學(xué)過(guò)程】

一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，你們喜歡童話(huà)故事嗎?(喜歡)你們都喜歡哪些童話(huà)故事呢?(啟發(fā)學(xué)生先在四人小組內(nèi)交流，再在全班交流。)

2．剛才大家交流了這么多的童話(huà)故事，你們知道童話(huà)故事都有哪些特點(diǎn)呢?結(jié)合課文里學(xué)過(guò)的、結(jié)合自己聽(tīng)過(guò)的、看過(guò)的童話(huà)故事，自己想一想，同座位互相說(shuō)說(shuō)。

3．指名說(shuō)說(shuō)“童話(huà)故事”的特點(diǎn)。(師歸納板書(shū)：①把動(dòng)物、植物、物品當(dāng)作人；②要大膽想象，編有趣的故事。)

4．這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《習(xí)作8》，也來(lái)編寫(xiě)童話(huà)故事。

二、學(xué)習(xí)例文，了解寫(xiě)法

1．有一位叫耿新華的同學(xué)，為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，他動(dòng)腦筋編了一個(gè)童話(huà)故事。師范讀。

2．學(xué)生輕聲讀例文《肚子再也不疼了》，邊讀邊思考：①這個(gè)童話(huà)故事主要說(shuō)了誰(shuí)?②說(shuō)了一件什么事?③告訴我們一個(gè)什么道理?

3．讀后引導(dǎo)學(xué)生討論交流以上三個(gè)問(wèn)題。(略)

4．學(xué)生再讀例文，想想：不講衛(wèi)生的小朋友聽(tīng)了這個(gè)童話(huà)故事后會(huì)改正嗎?

5．師：一個(gè)小小的童話(huà)故事就能幫助小朋友改正不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，看來(lái)，童話(huà)故事的作用的確很大!同學(xué)們，你們想不想也來(lái)試一試，編一個(gè)童話(huà)故事來(lái)幫助某些同學(xué)改掉某些不良習(xí)慣呢?

三、根據(jù)要求選好內(nèi)容

1．引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要求：通過(guò)編童話(huà)故事來(lái)幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)了解編童話(huà)故事的好處多。

2．(出示書(shū)上四幅圖)仔細(xì)觀察，這四幅圖上分別寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物?它們都有哪些不好的習(xí)慣?

(小猴子--寫(xiě)字姿勢(shì)不正確；小豬--吃多了糖果牙齒不好；小白兔--不想吃蘿卜，太挑食；小狗--吃飯要媽媽跟著喂，不利于身體健康。)

3．師：這幾幅圖只是提供給同學(xué)們選用的。同學(xué)們還可以結(jié)合你平時(shí)觀察到的想想，在我們的生活中還有哪些不良習(xí)慣呢?

(引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。)

4．引導(dǎo)學(xué)生自己選擇一個(gè)“不良的習(xí)慣”，想想這會(huì)有哪些影響?選擇好描寫(xiě)的對(duì)象(動(dòng)物、物品……)，自己擬定童話(huà)故事的題目。(讓學(xué)生自由擬題，指名交流。《小猴子寫(xiě)字》、《小豬的牙不疼了》、《吃蔬菜好處多》、《小馬不亂扔果皮了》……)

四、大膽想象，編寫(xiě)童話(huà)

1．以例文啟發(fā)想象。例文中這位同學(xué)講了小花貓不講衛(wèi)生的哪些事?這個(gè)故事開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎樣?從中受到什么啟發(fā)?

2．談話(huà)拓展。同學(xué)們?cè)谶x定了童話(huà)故事的內(nèi)容和童話(huà)故事中的重要“人物”后，就可以想象一下，在這個(gè)“人物”身上原來(lái)有什么不良的習(xí)慣?(如愛(ài)吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正確、不愛(ài)剪指甲、隨地吐痰、隨地亂扔果皮……)圍繞這個(gè)不良習(xí)慣，會(huì)發(fā)生什么事呢?帶來(lái)哪些危害和不良后果?事情的經(jīng)過(guò)如何?事情的結(jié)果怎樣?

3．大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會(huì)發(fā)生些什么事?并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。在構(gòu)思故事時(shí)可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過(guò)程具體些。(在自己獨(dú)立思考后，說(shuō)給同座位聽(tīng))

五、交流評(píng)議，動(dòng)筆寫(xiě)作

1．四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說(shuō)一說(shuō)，組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充修改。(師下小組巡視和參與)

2．各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話(huà)故事。(對(duì)于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點(diǎn)，給同學(xué)作示范；對(duì)于中等及較差的要多鼓勵(lì)，少挑毛病，充分尊重他們的勞動(dòng)，保護(hù)他們編寫(xiě)童話(huà)故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事。)

3．學(xué)生動(dòng)筆將自己所說(shuō)的童話(huà)故事寫(xiě)下來(lái)。

“寫(xiě)童話(huà)”作文輔導(dǎo)資料、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)：寫(xiě)童話(huà)

一、引入課題，激發(fā)興趣

第三組課文我們學(xué)習(xí)了童話(huà)，你也一定讀過(guò)很多童話(huà)故事，你能不能說(shuō)說(shuō)看，哪個(gè)童話(huà)故事給你的印象最深，它神奇在哪？

二、欣賞片段、總結(jié)特點(diǎn)

1、《白雪公主》片段

2、《拇指姑娘》片段

3、《小木偶》片段

4、說(shuō)說(shuō)童話(huà)與一般的文章相比，有什么不同？

5、師小結(jié)：想象力越奇特，童話(huà)就越吸引人。

6、嘗試?yán)m(xù)編小木偶的故事

三、自創(chuàng)童話(huà)、感受評(píng)議

1、說(shuō)著說(shuō)著，咱們竟然把小木偶的故事續(xù)編下去了，其實(shí)，我們不但可以接著別的人故事往下編，也可以自己創(chuàng)作，來(lái)，先熱熱身。

2、如果一只螞蟻爬進(jìn)了書(shū)里，會(huì)發(fā)生什么故事呢？（出示課件）

3、如果它爬到一本音樂(lè)書(shū)里呢？

4、說(shuō)說(shuō)自己編童話(huà)首先得確定什么？

5、有了主人公，還有想想會(huì)發(fā)生過(guò)什么奇特的故事？

6、同學(xué)之間互相說(shuō)一下，匯報(bào)。

四、完成作文，總結(jié)升華

1、自己嘗試寫(xiě)作文，教師巡視指導(dǎo)

2、讀文章，相互評(píng)議，說(shuō)說(shuō)神奇在哪？

3、聽(tīng)了這么多的童話(huà)，我們班可以出一本童話(huà)集了，如果出一本童話(huà)集，還有什么事要做呢？

4、同學(xué)們，我們很小的時(shí)候，整天依偎在媽媽的懷抱里聽(tīng)童話(huà)，隨著一天天長(zhǎng)大，我們由一個(gè)聽(tīng)童話(huà)的小孩子變成會(huì)寫(xiě)童話(huà)的小學(xué)生了，在童話(huà)的世界里，什么神奇的事都會(huì)發(fā)生，有了童話(huà)，我們的生活就有了許多的快樂(lè)，那么就讓我們用自己神奇而美麗的筆，使世界變得更加神奇而美麗起來(lái)吧。

四年級(jí)作文指導(dǎo)

主題：難忘的一件事

談話(huà)天地：

同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，肯定有很多觸動(dòng)了你心靈的事情，那么什么事情印在你的腦海里了呢？

你一定有一些總也忘不了的事。這些事可能是你自己做過(guò)的、經(jīng)歷過(guò)的、親眼見(jiàn)過(guò)的、也可能是你聽(tīng)說(shuō)過(guò)的；這些事或者使你高興、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你感到后悔、或者使你受到啟發(fā)、或者使你受到教育??總之讓你非常難忘。

以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，寫(xiě)一篇作文，自擬題目。習(xí)作指導(dǎo)：

要把一篇文章寫(xiě)得更好，需要注意什么？

1、交代好六要素；

2、用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫(xiě)；

3、用一些四個(gè)字的詞語(yǔ)或者成語(yǔ)，或者 一些俗語(yǔ)；

4、運(yùn)用一些好的修辭手法，像比喻，擬人等修辭手法。開(kāi)頭：

1..我經(jīng)歷過(guò)許多事情,但最令我難忘的是體育課學(xué)習(xí)后滾翻的一件事。

2.在我四歲那年的春節(jié)，有一件事使我難以忘懷，想知道嗎？讓我慢慢的記述給你聽(tīng)吧！3.漫漫的人生道路是坎坷的，是艱辛的。發(fā)生的事如滿(mǎn)天的繁星多得數(shù)也數(shù)不完，但我最忘不了的還是那件事。

4.朋友，你有忘不了的事嗎？一定有，我也不例外。

5.在我九歲時(shí)，發(fā)生了一件令我難忘的事，這件事好像是昨天發(fā)生的，我還記憶猶新。6.在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎么也忘不掉。

7.在我讀三年級(jí)時(shí),發(fā)生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難已忘懷。

結(jié)尾：

1.看到這張照片，我又仿佛看見(jiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，領(lǐng)略了當(dāng)時(shí)的快樂(lè)，我情不自禁的笑了！2.從此我不管做什么事都非常小心，有了錯(cuò)誤，總會(huì)勇敢承認(rèn)，知錯(cuò)就改。3.那件事雖已過(guò)去很久了，但讓我至今仍記憶猶新，我永遠(yuǎn)也忘不了。4.這件事讓我難忘,它將永遠(yuǎn)銘記我心間,永遠(yuǎn)!5.這件事一直在我心靈最深處，今天我說(shuō)出來(lái)，想把我自己的懺悔和懊惱放在明亮的地方，照亮我的心靈。

6.雖然事情已經(jīng)過(guò)了XXX（那么久，幾個(gè)月，好幾天之類(lèi)），但是每當(dāng)我XXX（看見(jiàn)什么人，聽(tīng)到什么聲，看見(jiàn)什么情景）時(shí)，還是會(huì)想起??（你要寫(xiě)的事）。這令人終生難忘的事時(shí)時(shí)XXX（告訴，鞭笞，警告，激勵(lì)）著我，??（你寫(xiě)的事的主題思想）詞語(yǔ)積累：

外貌：虎頭虎腦

眉清目秀

炯炯有神

濃眉大眼

慈眉善目

高大魁梧

白里透紅 動(dòng)作：舉目眺望

昂首挺胸

手舞足蹈

健步如飛

扭頭就跑

目不轉(zhuǎn)睛

張牙舞爪

神態(tài)：眉開(kāi)眼笑

破涕為笑

洋洋得意

和顏悅色

氣勢(shì)洶洶

愁眉苦臉

沒(méi)精打采

心理：心花怒放

滿(mǎn)心歡喜

憂(yōu)心忡忡

心事重重

心慌意亂

悶悶不樂(lè)

半信半疑 語(yǔ)言：自言自語(yǔ)

吞吞吐吐

異口同聲

七嘴八舌

繪聲繪色

慢條斯理

振振有詞

范文：

一件難忘的事

媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“男子漢心胸要寬廣。”我每次聽(tīng)到都不以為然，直到有一件事發(fā)生后，才改變了我對(duì)這句話(huà)的看法。

梁國(guó)正是我的好朋友之一，他和吳柱川經(jīng)常上學(xué)放學(xué)都跟我一起，我們是非常要好的朋友。但最近我發(fā)現(xiàn)吳柱川漸漸疏遠(yuǎn)了梁國(guó)正。于是，我也疏遠(yuǎn)了梁國(guó)正。有一次，學(xué)校舉辦開(kāi)放日，媽媽也來(lái)了，正好我和媽媽一起在走廊上碰到了他，他興沖沖地對(duì)我說(shuō)了聲：“你好！”我看也不看扭頭就走進(jìn)了教室，留下他一個(gè)人不知所措地站在那里，他遲疑了一會(huì)兒，然后尷尬地離開(kāi)了。晚上一回到家，媽媽就用責(zé)備的口氣問(wèn)我：“你和梁國(guó)正鬧矛盾了？我不屑一顧地說(shuō)：“沒(méi)有呀！”“那今天他叫你，你怎么不理人家？”媽媽直盯著我問(wèn)。我還是不以為然地回答道：“什么原因也沒(méi)有，只是看吳柱川不和他玩，所以我??”“這樣可不好，下次要主動(dòng)和他打招呼哦。”我應(yīng)付道：“好。”隨后還有很多次他向我打招呼，我仍然都愛(ài)理不理。媽媽也拿我沒(méi)辦法。轉(zhuǎn)眼，到了我的生日，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你去把梁國(guó)正也叫來(lái)吧。”我答道：“這么久都沒(méi)理他，他會(huì)來(lái)才怪。”“你去試一下嘛。”媽媽說(shuō)。于是，我就懷著忐忑不安的心情去請(qǐng)他了，沒(méi)想到他居然一口答應(yīng)了。我過(guò)生日時(shí)，我們玩的很開(kāi)心，于是，我們又和好如初了。

事后，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你看，人家心胸多寬廣，你疏遠(yuǎn)他，他卻沒(méi)有疏遠(yuǎn)你。”我點(diǎn)頭稱(chēng)是，心想：我也要像他那樣心胸寬廣，這樣才是真正的男子漢。

一件難忘的事

星期六的上午，我和媽媽去集市買(mǎi)菜。

一進(jìn)大門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)叫賣(mài)聲和還價(jià)聲，聲聲不絕于耳。

媽媽來(lái)到一個(gè)菜攤前，開(kāi)始和賣(mài)主討價(jià)還價(jià)。我東看看，西望望，尋找好吃的。忽然，發(fā)現(xiàn)身邊有二筐黃澄澄的桔子，頂?shù)帽叹G碧綠的葉子，在陽(yáng)光照耀下，像一堆金子在閃閃發(fā)光。旁邊那位賣(mài)橘子的婦女身著花布上衣，兩個(gè)辮子上下拂動(dòng)著，一雙水靈靈的大眼睛，像夜晚的星星，一眨一眨的。

隨著人流，走來(lái)一個(gè)涂著紅嘴唇的中年婦女，領(lǐng)著一個(gè)小女孩，來(lái)到桔子攤前問(wèn)：“多少錢(qián)一斤？甜不甜？”“八毛一斤，很甜。”“嗯，我先嘗嘗。”那個(gè)中年婦女，東挑西挑，最后挑了一個(gè)大桔子，剝開(kāi)皮吃起來(lái)。“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙惨！毙∨P(yáng)著那幼稚的小臉，伸出兩只胖乎乎的小手。“小孩能?chē)L出個(gè)什么味兒。”雖然那個(gè)中年婦女這樣說(shuō)，但又從筐里挑了一個(gè)給小女孩。我心想：“這人真可惡，買(mǎi)桔子還白吃?xún)蓚€(gè)。”那個(gè)小女孩的媽媽邊說(shuō)邊以驚人的速度，剝開(kāi)桔子，放到嘴里：“不要了，太酸。”剛要牽小女孩的手走開(kāi)，可小女孩卻喊到：“不嘛，桔子甜，不酸，媽媽平時(shí)總愛(ài)騙人。”她的媽媽聽(tīng)了生氣極了，臉立刻拉長(zhǎng)，“啪！”地打了小女孩一巴掌。小女孩哭起來(lái)，一邊哭一邊喊：“媽媽愛(ài)騙人，不是好孩子。”賣(mài)桔子的婦女沒(méi)說(shuō)什么，從筐里挑了兩個(gè)桔子，遞給了小女孩。

那個(gè)中年婦女在人們的指責(zé)中，呆呆地站著??

我的眼前攝下了兩個(gè)不同的身影，一個(gè)偉大，一個(gè)渺小，它們總在我眼前晃動(dòng)，晃動(dòng)??

一件難忘的事

我的童年生活是豐富的，經(jīng)歷過(guò)許許多多難忘的事和開(kāi)心的事，但有一件事最令我難忘。我記得那是去年的冬天，一個(gè)星期六的早晨，我醒了，起來(lái)拉開(kāi)窗簾一看，“啊”下雪了，下雪了，我高高興興地叫著，由于聲音過(guò)大，把爸爸媽媽都吵醒了，媽媽問(wèn)干什么，我說(shuō)外面下雪了，于是我緾著媽媽和我一起去堆雪人，媽媽爽快的答應(yīng)了。來(lái)到雪地上，我仰臉看著滿(mǎn)天飛舞的雪花，是那樣的美麗，樹(shù)上披著銀裝，地上鋪著雪毯，走在上面還吱吱的發(fā)出聲響。我回到家里拿了一把鐵鍬，和媽媽把院子里的雪聚集在一起，拍結(jié)實(shí)，整理成一個(gè)圓形狀，當(dāng)雪人的身體，在地上堆了一個(gè)大圓球，當(dāng)雪人的腦袋，我拿了兩顆黑色的扣子，當(dāng)雪人的小眼睛，在廚房里拿一個(gè)胡蘿卜，當(dāng)雪人的鼻子，又把衛(wèi)生間里的小鐵桶，當(dāng)雪人的帽子，又拿兩個(gè)小條帚，當(dāng)雪人的兩個(gè)長(zhǎng)胳膊，我覺(jué)得自己有點(diǎn)熱，就把自己漂亮的圍巾給雪人戴在脖子上。一個(gè)大雪人就誕生了。這時(shí)讓我熱的滿(mǎn)頭大汗，但我心里卻比吃蜜還甜。胖胖的雪人微笑著，好像在給我打招呼呢！

雖然這件事過(guò)去了很久很久了，但是我一想起這件事，我就高興的不知道怎么形容，我心里盼著下一次冬天快點(diǎn)到來(lái)，我又能和大雪人玩了。

第五篇：童話(huà)作文故事指導(dǎo)

誰(shuí)是森林小天使

喜鵲、黃鶯、烏鴉三個(gè)小伙伴同住在一片大森林里。

一天，他們坐在一根樹(shù)枝上聊天。聊著聊著就說(shuō)到了馬上就要舉行的“誰(shuí)是森林小天使”的比賽。一說(shuō)起比賽，喜鵲眉飛色舞地說(shuō)：“森林了，就數(shù)我最漂亮…….”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，黃鶯急急打斷他的話(huà)：“可不是嘛！在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的時(shí)候，沒(méi)有誰(shuí)能比得上。”他倆各自搶著夸自己，誰(shuí)也不聽(tīng)誰(shuí)的。只有烏鴉在一邊默默不出聲，他不知道該說(shuō)什么。

這時(shí)，飛來(lái)一只貓頭鷹爺爺，他停在一塊石頭上，不停地喘著氣，他抬頭看見(jiàn)樹(shù)上有三只小伙伴，著急地對(duì)他們說(shuō):“喂，三個(gè)小朋友，你們好。我的腳不小心扎到一根長(zhǎng)刺，麻煩你們幫幫忙，幫我取出來(lái)，好嗎？”喜鵲聽(tīng)了，擺擺尾，飛向遠(yuǎn)處一塊石頭上，欣賞著自己美麗的羽毛。黃鶯不耐煩地說(shuō)道：“我們哪有時(shí)間，你沒(méi)看見(jiàn)我們?yōu)閰⒓印闭l(shuí)是森林小天使比賽嗎？正忙著做準(zhǔn)備嗎？”說(shuō)完，他開(kāi)始唱起歌來(lái)。小烏鴉看了看兩個(gè)小伙伴，飛向貓頭鷹的身邊，用自己尖尖的嘴巴，小心地幫貓頭鷹爺爺拔出了長(zhǎng)刺。貓頭鷹看著小烏鴉，點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著說(shuō)道：“孩子，謝謝你！我會(huì)記著你的。”說(shuō)完，展翅飛走了。

三個(gè)小伙伴終于等到了比賽的開(kāi)始，喜鵲的美麗與黃鶯的歌聲得到了很多的贊賞，他倆也認(rèn)為自己最有資格成為森林小天使。烏鴉也為兩個(gè)小伙伴感到高興。到了最后宣布的那一天，森林里來(lái)了很多的動(dòng)物，貓頭鷹爺爺也來(lái)了，他對(duì)大家說(shuō)道：“朋友們，我組織這個(gè)活動(dòng)主要是為了選一個(gè)最善良、最有愛(ài)心的小天使，為我們森林的其他動(dòng)物做榜樣，讓我們這個(gè)森林成為最有愛(ài)心、最友好的動(dòng)物之家，現(xiàn)在我已選好了，他就是有愛(ài)心的小烏鴉。”說(shuō)完以后，就把森里小天使的獎(jiǎng)狀發(fā)給了小烏鴉。黃鶯與喜鵲羞愧地低下了頭。

小鳥(niǎo)的悲慘命運(yùn)

在一片美麗的大森林里，住著一只小鳥(niǎo)。她餓了，就找一些蟲(chóng)子吃；渴了，就在河里喝上幾口水；累了，她就在窩里睡上一個(gè)好覺(jué)，做上一個(gè)好夢(mèng)。森林是她最溫馨的家，樹(shù)爺爺是她最好的朋友。

冬爺爺邁著穩(wěn)健的步子，一步一步地向森林地走來(lái)。小鳥(niǎo)不得不和其他伙伴到南方過(guò)冬了，臨走時(shí)，小鳥(niǎo)說(shuō)：“樹(shù)爺爺，我一定會(huì)來(lái)看您的。”樹(shù)爺爺說(shuō)：“小鳥(niǎo)你放心地走吧，我一定會(huì)等你的。”小鳥(niǎo)點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍她那豐滿(mǎn)的羽翼，慢慢地越飛越遠(yuǎn)。

在南方，小鳥(niǎo)經(jīng)常牽掛著北方的樹(shù)爺爺。

在北方，樹(shù)爺爺也牽掛著小鳥(niǎo)，總是會(huì)對(duì)春天懷著憧憬和希望。可意想不到的是，一場(chǎng)厄運(yùn)正在向他靠攏。

終于，小鳥(niǎo)盼望已久的春天來(lái)了。她想：我馬上就能見(jiàn)到樹(shù)爺爺了。一想到這，她的心里比吃了蜜還甜。到了北方，她再也找不到那片美麗的森林，也找不到那位親愛(ài)的樹(shù)爺爺。因?yàn)槿藗兇罅靠撤?shù)木，樹(shù)爺爺也沒(méi)能逃過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難。

從此，小鳥(niǎo)沒(méi)有了家，只能到處流浪。她憤怒地吼道：“可惡的人類(lèi)呀，還我的樹(shù)爺爺，還我美麗的家園。”

一天，青蛙、蝴蝶、猴子、螞蟻等動(dòng)物圍在一起，它們想做一個(gè)活動(dòng)，目的是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能給森林增添一些樂(lè)趣。于是，猴子說(shuō)：“咱們來(lái)一個(gè)作文競(jìng)賽，比一比誰(shuí)的作文寫(xiě)得最好，寫(xiě)得好的那個(gè)伙伴可以把他的作文拿去投稿，也讓森林王國(guó)動(dòng)物們也喜歡寫(xiě)作文。猴子說(shuō)完，小動(dòng)物們都高興地拍起手來(lái)，忽然，螞蟻站起來(lái)說(shuō)：”我還有一個(gè)活動(dòng)，那就是讓我們的家園更美麗，那我們應(yīng)該怎么做呢？是這樣的：我們先分成三個(gè)組，有凈化組、文化組、香化組，我們想哪一個(gè)組就去哪一個(gè)組。螞蟻說(shuō)完，大家也拍起手來(lái)。最后，毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“小猴，螞蟻它們都說(shuō)了，但我們到底選哪一個(gè)活動(dòng)呢？

這可給大家出一個(gè)難題，到底聽(tīng)誰(shuí)的呢？忽然，聰明的小兔說(shuō)：“我們讓它們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)猜對(duì)了，我們就做它說(shuō)的那一件事，小伙伴們也都同意了小兔子的意見(jiàn)。小兔接著說(shuō)：“我先出一個(gè)謎語(yǔ)，謎語(yǔ)是：什么動(dòng)物坐也是坐，站也是坐，走也是坐。小猴子第一個(gè)回答，它說(shuō)：“這個(gè)動(dòng)物就是我們伙伴當(dāng)中的青蛙”。小兔說(shuō)：“小猴答對(duì)了。于是，小動(dòng)物們按小猴說(shuō)的去做了。

要開(kāi)始寫(xiě)了，小猴先發(fā)給每人一張白紙，要它們慢慢的寫(xiě)，開(kāi)始寫(xiě)作文了，每個(gè)動(dòng)物都認(rèn)真的想，各自慢慢的寫(xiě)著，寫(xiě)完了就交給小猴子，讓小猴子比一比誰(shuí)的作文寫(xiě)得好。它們坐在下面等待結(jié)果，心里像活潑亂跳的兔子。

終于結(jié)果出來(lái)了。小兔子的作文被選中了，可別提它那高興勁兒啦！大家都向小兔祝賀！這次作文比賽在一群小動(dòng)物的歡笑聲中圓滿(mǎn)結(jié)束了。

一天，青蛙、蝴蝶、猴子、螞蟻等動(dòng)物圍在一起，它們想做一個(gè)活動(dòng)，目的是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能給森林增添一些樂(lè)趣。于是，猴子說(shuō)：“咱們來(lái)一個(gè)作文競(jìng)賽，比一比誰(shuí)的作文寫(xiě)得最好，寫(xiě)得好的那個(gè)伙伴可以把他的作文拿去投稿，也讓森林王國(guó)動(dòng)物們也喜歡寫(xiě)作文。猴子說(shuō)完，小動(dòng)物們都高興地拍起手來(lái)，忽然，螞蟻站起來(lái)說(shuō)：”我還有一個(gè)活動(dòng)，那就是讓我們的家園更美麗，那我們應(yīng)該怎么做呢？是這樣的：我們先分成三個(gè)組，有凈化組、文化組、香化組，我們想哪一個(gè)組就去哪一個(gè)組。螞蟻說(shuō)完，大家也拍起手來(lái)。最后，毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“小猴，螞蟻它們都說(shuō)了，但我們到底選哪一個(gè)活動(dòng)呢？

這可給大家出一個(gè)難題，到底聽(tīng)誰(shuí)的呢？忽然，聰明的小兔說(shuō)：“我們讓它們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)猜對(duì)了，我們就做它說(shuō)的那一件事，小伙伴們也都同意了小兔子的意見(jiàn)。小兔接著說(shuō)：“我先出一個(gè)謎語(yǔ)，謎語(yǔ)是：什么動(dòng)物坐也是坐，站也是坐，走也是坐。小猴子第一個(gè)回答，它說(shuō)：“這個(gè)動(dòng)物就是我們伙伴當(dāng)中的青蛙”。小兔說(shuō)：“小猴答對(duì)了。于是，小動(dòng)物們按小猴說(shuō)的去做了。要開(kāi)始寫(xiě)了，小猴先發(fā)給每人一張白紙，要它們慢慢的寫(xiě)，開(kāi)始寫(xiě)作文了，每個(gè)動(dòng)物都認(rèn)真的想，各自慢慢的寫(xiě)著，寫(xiě)完了就交給小猴子，讓小猴子比一比誰(shuí)的作文寫(xiě)得好。它們坐在下面等待結(jié)果，心里像活潑亂跳的兔子。

回答者： 水藍(lán)色的小妞妞-試用期 一級(jí)2009-2-28 10:53

白白歷險(xiǎn)記

在很久很久以前，又一只住在城里叫白白的小花貓，她偷偷的跑出去玩了。過(guò)了一會(huì)，便迷路了，她走到了荒蕪人間的森林里，忽然它看見(jiàn)了一只老虎躺在地上呻吟，經(jīng)過(guò)一番仔細(xì)的觀察后，發(fā)現(xiàn)老虎的腳上有一根刺。這時(shí)老虎開(kāi)口了：“你能幫我把腳上的刺拔出來(lái)嗎？”白白便把老虎腳上的刺拔了出來(lái)。老虎感激不盡，送給了白白一只口哨，對(duì)他說(shuō)：“當(dāng)你有困難的時(shí)候就吹一下口哨，我會(huì)在一分鐘內(nèi)趕來(lái)幫助你。”說(shuō)完后老虎就走了。

天黑時(shí)白白不知去那里，幸好小白兔收留了它，還給它講了很多安全知識(shí)。早晨，小白兔對(duì)白白說(shuō)：“你還是不走吧，你看，我住在這里多好啊”“不行啊我不能讓媽媽擔(dān)心。”小貓說(shuō)完便走了。

兩天后小貓看見(jiàn)兩只狼在撲捉一只小鹿，小貓想起了小兔交它的那些拳腳功夫，把大灰狼打得鼻青臉腫。幾天后，它又碰見(jiàn)了兩個(gè)獵人，獵人們想：可以把它們捉回去帶給孩子們玩，就在這時(shí)，白白吹了一下口哨，過(guò)了一會(huì)，老虎就把獵人嚇跑了，由于太慌張，獵人忘了關(guān)上車(chē)廂，所以白白跳了進(jìn)去，跟著車(chē)進(jìn)了城。終于，小貓找到了自己的媽媽?zhuān)^(guò)著幸福的生活

蚯蚓先生因?yàn)橹液窭蠈?shí)，所以便成了既狡猾又善于說(shuō)謊的蝗蟲(chóng)財(cái)主的眼中釘、肉中刺。蝗蟲(chóng)財(cái)主為了除掉蚯蚓先生，就到毒蛇皇帝那里造謠，說(shuō)蚯蚓先生偷了它的錢(qián)包。蝗蟲(chóng)財(cái)主為了讓毒蛇皇帝把蚯蚓先生逮捕，還給了毒蛇皇帝許多白花花的銀子。毒蛇皇帝見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，連想都不想一下，就下令把蚯蚓先生逮捕入獄。

蚯蚓先生蹲在陰暗潮濕的監(jiān)獄里傷心地長(zhǎng)吁短嘆。一個(gè)螞蟻勇士爬過(guò)來(lái)，別有用心地問(wèn)：“蚯蚓大哥，您為什么傷心呀？”蚯蚓先生就把蝗蟲(chóng)財(cái)主陷害它的事情告訴了螞蟻。螞蟻勇士聽(tīng)了說(shuō)：“那就上我們家去住上幾天吧。”忠厚老實(shí)的蚯蚓先生信任了螞蟻勇士，就跟著到了螞蟻的洞穴里。蚯蚓先生哪里知道，一只魔爪正悄悄地向它伸來(lái)呢！

螞蟻附在螞蟻王耳邊嘰嘰咕咕地說(shuō)了幾句話(huà)。螞蟻王聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，嘴角露出了一絲奸笑。螞蟻王向旁邊的幾個(gè)螞蟻勇士使了個(gè)眼色，那幾個(gè)勇士心領(lǐng)神會(huì)，一擁而上，把蚯蚓先生捆了個(gè)結(jié)實(shí)。螞蟻王得意地喊道：“小的們，吃了圓滾滾、胖乎乎的蚯蚓肉，嘿嘿，可以長(zhǎng)壽，先把它押下去，后天開(kāi)斬，擺席！”螞蟻們把蚯蚓先生推推搡搡押進(jìn)了密室。

蚯蚓先生心灰意冷，想到后天就要被處死了，不由得流下淚來(lái)。忽然，蚯蚓先生聽(tīng)到一個(gè)輕輕的聲音：“蚯蚓大哥，你怎么在這兒呀？叫我找得好苦啊。”蚯蚓先生側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是蜜蜂妹妹的聲音，便說(shuō)：“唉，是我一時(shí)大意，上了螞蟻的當(dāng)，才落到這種地步。”接著，蚯蚓先生把受騙的來(lái)龍去脈一五一十地告訴了蜜蜂妹妹。蜜蜂妹妹聽(tīng)了說(shuō)：“你別著急，我去報(bào)個(gè)信，好讓大家想辦法營(yíng)救你。”說(shuō)完，蜜蜂妹妹便展翅飛了出去。

蜜蜂妹妹飛回去，把蚯蚓先生遇難的事告訴了大家。大家急忙獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，擬定了一條營(yíng)救蚯蚓先生的計(jì)策。先請(qǐng)?zhí)锸髠兺谕说竭_(dá)蚯蚓先生那間密室的地道。

大家從地道里來(lái)到了密室，讓壁虎弟弟望風(fēng)。它們正要營(yíng)救蚯蚓先生的時(shí)候，密室的門(mén)開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)一個(gè)螞蟻侍衛(wèi)。它一見(jiàn)眾人，正準(zhǔn)備叫喊，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，螳螂衛(wèi)士手起刀落，那個(gè)螞蟻侍衛(wèi)頓時(shí)就身首異處。

再說(shuō)，螞蟻王因?yàn)樽サ搅蓑球鞠壬芨吲d，就請(qǐng)蝗蟲(chóng)財(cái)主來(lái)做客，商量怎樣處置蚯蚓先生。蝗蟲(chóng)財(cái)主氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“它與我作對(duì)，我要吃它的肉，喝它的血，方解心頭之恨！”這一說(shuō)，正中螞蟻王的下懷，螞蟻王順?biāo)浦鄣卣f(shuō)：“就依你，把它吃了！”它們?yōu)榱苏l(shuí)該多吃誰(shuí)該少吃而爭(zhēng)吵起來(lái)。蝗蟲(chóng)財(cái)主說(shuō)：“是我先讓毒蛇把它逮捕入獄的，應(yīng)該我多吃！”螞蟻王說(shuō)：“是我叫小的們把它騙來(lái)抓住的，應(yīng)該我多吃！”兩人爭(zhēng)著爭(zhēng)著，竟打了起來(lái)，螞蟻王一聲令下，眾螞蟻蜂擁而上，又咬又撕。蝗蟲(chóng)財(cái)主勢(shì)單力薄，漸處下風(fēng)，不一會(huì)兒，便被螞蟻們打昏了。

這時(shí)，青蛙大叔、蜘蛛婆婆、螳螂衛(wèi)士、田鼠大嬸，還有剛剛被救出來(lái)的蚯蚓先生紛紛擁了進(jìn)來(lái)，齊聲道：“不許動(dòng)，舉起手來(lái)！”螞蟻們都嚇得面如土色，乖乖地舉起了雙手。蜘蛛婆婆用吐出來(lái)的絲擰了一條繩子，把螞蟻王捆了個(gè)結(jié)實(shí)。田鼠大嬸把奄奄一息的蝗蟲(chóng)財(cái)主倒叼著。接著，召開(kāi)公審大會(huì)，大家把罪大惡極的螞蟻王和蝗蟲(chóng)財(cái)主剁成了肉泥。

一）很久以前，蝴蝶非常難看，身體又粗又胖，兩只灰乎乎的大翅膀在空中擺動(dòng)著，動(dòng)物王國(guó)的居民們都看不起她。蝴蝶看見(jiàn)蜻蜓在空中翩翩起舞，友好地說(shuō)：“蜻蜓姐姐，我和你一起玩好嗎？”蜻蜓不耐煩地說(shuō)：“看你多丑，我多苗條，你配和我一起玩嗎？”蝴蝶聽(tīng)了很傷心，慢慢地飛走了。飛著飛著，蝴蝶又看見(jiàn)了渾身雪白的飛蛾在自由自在地飛來(lái)飛去。她彬彬有禮地說(shuō)：“飛蛾姐姐，我們到湖邊去玩好嗎？”飛蛾對(duì)蝴蝶翻了個(gè)白眼，生氣地說(shuō)：“你哪有資格跟我玩，看你那灰乎乎的大翅膀多難看，別把我的身體弄臟了。”蝴蝶聽(tīng)了，覺(jué)得自己是世界上最不幸的人。她飛呀飛呀，看見(jiàn)了一大片花，一朵朵爭(zhēng)奇斗艷，婀娜多姿，真是五顏六色，美麗極了。她聞了聞，多么令人陶醉的花香，她決心精心照看這些花，讓花長(zhǎng)得更美更香。每天早晨，蝴蝶為這一大片花澆水，一直到中午。吃完午飯后，又幫助花兒們傳播花粉，她發(fā)現(xiàn)有的花兒長(zhǎng)了蟲(chóng)子，就給花治蟲(chóng)。就這樣，蝴蝶辛勤地勞動(dòng)了一年。第二年春天，一天早晨，蝴蝶正在給花澆水，忽然從牡丹花的花苞里跑出一位美麗的姑娘，啊！這不是花仙子嗎？花仙子對(duì)花兒們說(shuō)：“我今天來(lái)是被蝴蝶所感動(dòng)的，她辛勤地為我們服務(wù)了一年，我想把大家的顏色都印一點(diǎn)在蝴蝶的身上，作為她勞動(dòng)的標(biāo)志，好嗎？”花兒們都點(diǎn)頭同意，于是，蝴蝶那灰乎乎的大翅膀上呈現(xiàn)出了各種花紋和美麗的顏色。蝴蝶不僅有美麗的外表，更有美好的心靈

（二）一天，青蛙、蝴蝶、猴子、螞蟻等動(dòng)物圍在一起，它們想做一個(gè)活動(dòng)，目的是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能給森林增添一些樂(lè)趣。于是，猴子說(shuō)：“咱們來(lái)一個(gè)作文競(jìng)賽，比一比誰(shuí)的作文寫(xiě)得最好，寫(xiě)得好的那個(gè)伙伴可以把他的作文拿去投稿，也讓森林王國(guó)動(dòng)物們也喜歡寫(xiě)作文。猴子說(shuō)完，小動(dòng)物們都高興地拍起手來(lái)，忽然，螞蟻站起來(lái)說(shuō)：”我還有一個(gè)活動(dòng)，那就是讓我們的家園更美麗，那我們應(yīng)該怎么做呢？是這樣的：我們先分成三個(gè)組，有凈化組、文化組、香化組，我們想哪一個(gè)組就去哪一個(gè)組。螞蟻說(shuō)完，大家也拍起手來(lái)。最后，毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“小猴，螞蟻它們都說(shuō)了，但我們到底選哪一個(gè)活動(dòng)呢？

這可給大家出一個(gè)難題，到底聽(tīng)誰(shuí)的呢？忽然，聰明的小兔說(shuō)：“我們讓它們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)猜對(duì)了，我們就做它說(shuō)的那一件事，小伙伴們也都同意了小兔子的意見(jiàn)。小兔接著說(shuō)：“我先出一個(gè)謎語(yǔ)，謎語(yǔ)是：什么動(dòng)物坐也是坐，站也是坐，走也是坐。小猴子第一個(gè)回答，它說(shuō)：“這個(gè)動(dòng)物就是我們伙伴當(dāng)中的青蛙”。小兔說(shuō)：“小猴答對(duì)了。于是，小動(dòng)物們按小猴說(shuō)的去做了。

要開(kāi)始寫(xiě)了，小猴先發(fā)給每人一張白紙，要它們慢慢的寫(xiě)，開(kāi)始寫(xiě)作文了，每個(gè)動(dòng)物都認(rèn)真的想，各自慢慢的寫(xiě)著，寫(xiě)完了就交給小猴子，讓小猴子比一比誰(shuí)的作文寫(xiě)得好。它們坐在下面等待結(jié)果，心里像活潑亂跳的兔子。

終于結(jié)果出來(lái)了。小兔子的作文被選中了，可別提它那高興勁兒啦！大家都向小兔祝賀！這次作文比賽在一群小動(dòng)物的歡笑聲中圓滿(mǎn)結(jié)束了。

望采納

暑假夏令營(yíng)活動(dòng)開(kāi)始了，小鹿參加了一個(gè)愛(ài)心實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)回家后，它很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儗W(xué)校舉辦的夏令營(yíng)實(shí)踐活動(dòng)中有一項(xiàng)是為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，大家都爭(zhēng)先恐后地捐款，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。我也想?yún)⒓印！?/p>

小鹿媽媽沒(méi)說(shuō)什么，從兜里掏出一張20元人民幣，放到小鹿手里。小鹿接過(guò)錢(qián)，也不做聲，嘴巴張了一下，似乎想說(shuō)什么，卻沒(méi)說(shuō)出來(lái)。

細(xì)心的媽媽覺(jué)察到了。便問(wèn)：“你怎么啦？還有什么要幫助的嗎？”

小鹿低下頭，用比蚊子還小的聲音說(shuō)：“實(shí)踐活動(dòng)中，我看到了不少同學(xué)都捐出了200元、100元，還有的捐上了一千多元呢，我捐20元是不是太少了？”

小鹿看看媽媽沒(méi)有說(shuō)話(huà)，有點(diǎn)的委屈地看著媽媽?zhuān)俅涡÷暤卣f(shuō)：“其實(shí)我也不是想和別人比誰(shuí)捐得多，也不是自卑。只是媽媽您知道的，對(duì)于老師布置的功課，我都會(huì)認(rèn)真地完成。這次捐款我也是把它當(dāng)著功課來(lái)完成的，不想讓老師失望。……”

鹿媽媽摸著小鹿的頭，看著小鹿含著淚花的眼睛，親切和藹地說(shuō)：“孩子，抬起頭來(lái)，媽媽跟你說(shuō)說(shuō)心理話(huà)：奉獻(xiàn)愛(ài)心的方式有很多，不是以金錢(qián)的多少來(lái)衡量的。你也知道，我們家的條件，我們要量力而行，雖然我們只捐了20元錢(qián)，但是，我們盡力表達(dá)了自己的愛(ài)，我們還可以用其它的方式來(lái)表達(dá)愛(ài)呀。你是學(xué)生，你的任務(wù)是學(xué)習(xí)，你可以用實(shí)際行動(dòng)好好學(xué)習(xí)，獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光，以回報(bào)對(duì)老師和學(xué)校的培育。這也是一種愛(ài)的奉獻(xiàn)啊！”小鹿聽(tīng)了媽媽的話(huà)，似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽為了讓它進(jìn)一步明白愛(ài)心的真諦，又說(shuō)：“你也可以做賀卡、寫(xiě)信或把自己的學(xué)習(xí)用品省出一部分來(lái)交給老師，表達(dá)你的愛(ài)呀！”

第二天，小鹿抬起頭，挺起胸，從座位走出去，把寫(xiě)好的一封熱情洋溢的信連同20元錢(qián)包在一起，認(rèn)認(rèn)真真地遞給了山羊老師，山羊老師當(dāng)眾宣讀了這封信，小鹿昂著頭微笑看著老師讀信，心理充滿(mǎn)著快樂(lè)。