專題：道德認知發展模式
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皮亞杰的兒童道德認知發展理論
皮亞杰的兒童道德認知發展理論
皮亞杰早在20世紀30年代就對兒童道德判斷和道德觀念的發展進行了研究。他認為，一個人道德上的成熟主要表現在尊重準則和社會公正感這兩個方面 -
科爾伯格道德認知發展理論及其啟示
科爾伯格道德認知發展理論及其啟示 專業：思想政治教育 年級：2011級 學號：11211016 姓名:陳中華 科爾伯格道德認知發展理論及其啟示 [摘 要]科爾伯格是當代西方道德認知學派的
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淺析兒童心理認知發展
淺析兒童心理認知發展 兒童美術是一種藝術，在某種意義上它又是兒童的一種游戲，更是孩子的交流符號；兒童畫是孩子們的自我表現，它能表現孩子的知識、經驗、能力，表達他們的感情、
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高中生認知的發展
高中生認知發展的基本特點
鄭和鈞 鄧京華
高中生身心發展趨于成熟，社會接觸面更廣、社會交往更頻繁，學習內容比初中生更復雜、更深刻，升學和就業的壓力促使他們的社會化進程加 -
皮亞杰認知發展論（范文）
皮亞杰認知發展論在皮亞杰的認知發展理論中，前述之組織與適應二者，在性質上被視為具有不變的功能。意思是說，無論是嬰兒、兒童、青年以至成人，在吸收知識時都是經由組織與適應的
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數學解題教學設計(認知模式)
數學解題教學設計 四種模式—— 1、認知建構模式。 2、自動化技能形成模式。 3、模型建構模式。 4、問題開放模式。認知建構模式: 認知建構解題教學模式，是以通過解題活動去
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小城鎮發展模式
城市近郊小城鎮發展模式簡析以宜昌黃花鎮等小城鎮為例摘要：中國正處于城市化快速發展時期，城市化建設已得到長足發展。國內小城鎮數目眾多，發展空間充足，十八屆三中全會開啟了農
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農村發展模式
對我國農村經濟未來發展模式的探索
文章來源： 作者： 發布時間： 2009-12-15 瀏覽次數：151
黨的十七大報告提出：“解決好農業、農村、農民問題事關全面建設小康社會大局，必須始終作 -
地區發展模式借鑒
地區發展模式對社會主義新農村建設的借鑒意義楊星宇 社會工作2012級 1210010221要探討地區發展模式對社會主義新農村建設的啟示，首先要搞明白地區發展模式的定義和特點。
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豐富情感體驗 深化道德認知
豐富情感體驗 深化道德認知 ——讓“情境教學”走進初一思品課堂 卞利豐 內容提要：情境教學，是指在教學過程中依據教育學和心理學的基本原理，根據學生年齡和認知特點的不同，通過
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道德發展理論
道德發展理論 基本概念：道德發展階段認統治是以不同年齡兒童道德判斷的思維結構，來劃分兒童道德觀念發展的階段，強調兒童的道德發展與其年齡及認知結構的變化有很大關系。 歷史
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皮亞杰的認知發展論
皮亞杰的認知發展論 瑞士兒童心理學家皮亞杰 （Jean Piaget，1896～1980）（見圖3-1）的認知發展論 （cognitive-developmental theory），被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。皮亞杰對
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《中小學認知發展——注意》教案
《中小學認知發展——注意》教案 教學目標：學生掌握注意的概念和注意的種類，以及注意的品質和注意規律的應用，能在理解的基礎上，達到運用所學知識做題的要求。 教學重點：注意的種
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中學生認知發展一般特征[精選五篇]
中學生認知發展一般特征： 1.抽象思維能力逐步由經驗型向理論型發展，以至整個中學階段抽象邏輯思維占優勢地位。 2.認識活動的自覺性有顯著提高，有意識的觀察能力、有意識的記憶
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大學生自我認知與發展
《大學生自我認知與發展》課程論文學院： 經管土管學院年級： 2008級
學號： 2008306202065姓名： 徐支富2010-5-12論文題目：傾聽青春的聲音—大學生的自我認識誤區
傾聽青春的聲音— -
《中學生認知發展特點》心得體會（定稿）
《中學生認知發展特點》心得體會 認知也稱認識過程，是指人們認識、理解事物或現象，保存信息并利用有關知識經驗解決實際問題的過程。包括感覺、知覺、注意、記憶、想象、思維
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大學生自我認知和個人發展
大學生自我認知和個人發展
選了《大學生社會認知與適應能力培養專題》，很好，上課也很有意思，可以學到一點知識，雖然大三考研很忙，但是每節課都去。下面簡單的分析一下自我，這事我 -
非字面義語言的認知模式
非字面義語言的認知模式 ——以笑話和隱喻為例 摘要：非字面意義語言經常被用來描述抽象的概念和思想，比起使用字面語言來表達概念，笑話和隱喻的方法更加具體和生動。一些隱喻在
