第一篇：站點管理員半年工作總結

半年工作總結

轉眼間我在這個崗位已經又工作半年多了，回首這半年的經歷，我真的可以說是受益匪淺。我將帶著認真工作的心態去完成我下半年的工作。在綜合服務中心領導的大力支持和各相鄰兄弟站點的協助下，認真貫徹、落實后勤目標責任書的任務，圓滿完成了08年上半年的工作任務。在綜合服務中心站點管理員這個崗位，我將繼續本著鍛煉、提高的目的，充分展示自我，虛心接受評判，努力得到領導和同事們的信任。

綜合服務中心作為為分公司各部室做好后勤服務的一個部室，工作的性質應當以服務性為主。物業管理作為服務部門，它所提供的產品是無形的服務，物業管理是一種全方位、多功能的管理，同時也是一種平凡、瑣碎、辛苦的服務性工作，在物業管理實際工作中，要時刻牢記物業管理無小事，物業管理既包括管理，又包括服務。管理的對象是物，包括樓體、設備、設施、場地等等；服務對象是人，服務于人。只有管理與服務工作兩手抓，才能將我們的物業管理工作水平真正提高到一個較高的水平。

通過這幾個月的工作，我認為這個部室的工作應從以下幾方面入手：

1、提出工作理念：高效干事，干事干凈，一切以服務工作為主線。綜合服務中心的工作涉及到分公司工作的各個方面，所以工作要高效干事，什么工作都要以最快的速度來完成，不能拖拉；干事干凈從兩個方面來講，一是不論什么工作做完之后都要場光地凈，不留尾

巴。如維修工作要做到修復似初，將維修工作中損壞的附屬設施一同修復；二是做人要干凈不能犧牲公司利益用來滿足自己的小利益。制定和完善部室內部的各項規章制度。俗話說“沒有規矩不成方圓”，現在各個基層站點都有自己關于后勤工作的規章制度，但在一定程度上都存在著差異，綜合服務中心接手后，要將這些制度統一化，做到制度統一、記錄統一、檢查標準統一。要運用恰當方法，給員工提供表達意愿的機會，并通過觀察、座談、走訪、談心等方式，了解和掌握員工的思想脈搏，化解矛盾，難解決的問題要及時上報主管領導，力爭做到“大事不出、小事減少”。

2、制定管理制度，要根據工作的分工對各種工作設立具體工作負責人，如食堂工作，設立食堂工作負責人，負責對各食堂的工作進行檢查與監督，提出合理化建議。服務中心的人員數量較多，而且人員素質與工作技能參差不齊，只有制定相對合理的獎懲制度和用人制度才能充分調動工作人員的積極性，進一步保證服務工作的質量。還要對人員進行合理調配，杜絕人浮于事的現象。對于各項工作和人員還要定期進行民主測評和滿意率調查，對于那些長期被評為不滿意的人員要進行清理，對于相應的負責人也要進行相應的處理。

3、對于所管轄的機電設備、設施和車輛進行情況摸底。結合物業部的固定資產記錄，對機電設備進行統一劃分，將那些長時間閑置的設備補充到需要的地方，對老、舊設備進行分析，并結合具體情況，進行相應的處理。完善設備設施的保養制度，設備設施只有做到保養到位才能保證設備設施的正常使用，延長使用壽命。如車輛：新車的例保，必須要求司機按要求到指定廠家做，剩余的保養，規定7500公里保養的，不能拖到8500公里再進行，雖然保養費用會有所上漲，但維修費用會降低。

4、做好一線配合工作，站點的服務管理工作要圍繞所在站點的工作來進行，最大限度地滿足一線工作的需要，積極配合工作的開展，努力協調兩家的關系，保證做到一線的需要就是我們工作的目標。

5、加強成本控制，抓好節能減排。控制成本要從大處著眼、小處做起。弘揚勤儉持家、過緊日子的思想，少花錢多辦事。財務管理要嚴格按預算執行，超出預算的要嚴格控制。要繼續抓好節能減排工作，認真做好每周節能減排工作檢查。嚴格控制空調溫度不得低于26度。

面對新的一年，對于每個人來說都是一次新的考驗，在新的崗位上，用我所學，用自身優勢努力將工作做好，積極彌補自身不足，完成各項工作，讓大家在溫馨、愉快的環境中工作學習，一切從頭開始，爭取我工作上的一個新的高峰。

綜合服務中心北清站

常征

第二篇：優秀站點管理員

踏踏實實抓遠教 一心為民謀發展

——大坪鄉“雙創雙爭”優秀終端站點管理員吳家德先進事跡

吳家德，男，1985年10月出生，中共黨員，現任大坪鄉三岔河村黨總支書記。吳家德同志自2010年2月任三岔河村總支書兼任遠程教育管理員以來，團結帶領村兩委班子，把開展遠程教育作為提高黨員干部素質，加強農村基層組織建設，發展產業，促進農民增收，促進三岔河村經濟社會全面發展的有效載體，積極開展教育培訓，在遠教平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

一、熱中遠教事業，探索管理創新

吳家德非常重視遠程教育作用的發揮，把它作為一項“富民工程”來抓。在他上任后，積極爭取資金，在鄉黨委、政府和上級有關部門的大力支持下，積極組織黨員干部、群眾投工投勞修建設村級基層活動場所，解決了遠程教育室不足20平方米，無法滿足黨員干部、群眾學習培訓需要的問題。如今三岔河村新的遠程教育室已超過40平方米，有桌椅12套、制度健全并規范上墻、資料規范完整、設備運行良好。他還積極參加鄉上及上級組織的各類遠程教育培訓，不斷豐富自身的業務知識，提高操作管理水平，加強對站點的管理，積極創新工作思路，逐步探索出了一條“站點管理規范化、組織教學制度化、培訓方式多樣化、服務群眾常態化”的遠程教育新路子。

（三岔河村新的遠程教育室）

二、發揮遠教優勢，增強支部活力

在吳家德上任村黨支部書記兼任管理員之前，由于三岔河村兩委班子在干部思想、群眾利益擺放位置上出現問題，以及兩委之間鬧不團結，再加上黨員隊伍老齡化、黨員文化素質較低等原因，導致班子軟弱渙散，喪失了凝集力和戰斗力，使村中管理一片混亂，更別說開展遠程教育，工作的壓力可想而知。但是吳家德沒有怨天尤人，他多次說：“組織在關鍵的時候把重任交給我，是對我的信任和期盼，在困難面前我決不退縮，干好本質工作。”吳家德深知要改變這個現狀，必須從抓班子，建隊伍做起，要扭轉黨員干部的精神面貌和工作作風，遠程教育就是最好的載體和手段。到任以后，村黨支部在他的建議下，建立完善了《遠程教育設備管 護制度》、《遠程教育學習制度》等制度，堅持以制度加強遠程教育的管理，規范各項工作的開展。通過學習，三岔河村主任羅來那深有感觸地說：“學習遠程教育就是不一樣啊，生動、直觀，我們黨員干部現在思路明了，解決矛盾和問題的辦法多了，關注民生和服務基層的意識強了，工作作風和精神面貌有了進一步改善。”

（三岔河村遠程教育管理制度）

在抓班子建設的同時，他還十分重視黨員隊伍建設，充分利用遠程教育幫助經濟能人、經濟大戶發展項目，重視從他們當中培養入黨積極分子，成熟一個發展一個，在各類致富能手中發展了黨員3名。如今，三岔河村黨支部的凝聚力強了，在群眾中的威信高了，真正成了群眾的主心骨。談及三岔河村的黨員干部，一名群眾如是說：“我們村干部說話 算話，愿意為老百姓辦實事、辦好事，我們大家愿意聽、愿意跟著干……”

（村黨員群眾收看遠程教育課件）

三、立足遠教舞臺，開展便民服務

想群眾之所想，急群眾之所急，解群眾之所難，是吳家德時刻不忘的座右銘。剛上任的時候，村遠教室教學光盤少，內容不豐富，他就積極跑鄉遠教辦，“索要”相關光盤，不斷充實本村遠教片庫數量。目前，全村光盤達到了50余張。課件豐富了，數量增多了，如何為老百姓學習搞好服務呢？于是，他積極開展兩項服務。一是積極開展光盤借閱服務。加強對課件的管理，對本村課件進行分類登記造冊，專柜專用，隨時更新課件內容，對新下載刻錄或上級下發課件都及時在信息發布平臺上向群眾公布，便于群眾借閱。兩年來，共為黨員群眾借閱光盤提供服務達60余人次。二是積極開展為民代理服務。依托遠程教育站點，積極開展代理服務，為老百姓提供便捷高效服務。吳家德既是遠程教育管理員，也是村民事務全程辦事代理員，不僅要為老百姓學習遠程教育搞好服務，還要積極主動為辦事群眾提供全程無償代辦服務。

四、堅持學用結合，促進產業發展

一個稱職的管理員，必須是能夠利用遠程教育開展各類培訓，帶領、幫助群眾致富的管理員，吳家德堅信這個道理，他始終把發揮遠程教育優勢促進農村經濟發展當著自己應盡職責。通過調查研究，他認為發展、壯大草果產業是村民發家致富的必然選擇，三岔河村草果產業要實現科學種植、規范管理，就必須依托遠程教育平臺。于是，吳家德就開展三類教學，利用遠程教育組織全村黨員群眾開展草果種植技術培訓。一是黨員干部集中學。將草果種植內容納入黨員干部的集中學習計劃，組織黨員干部觀看《草果栽培技術》、《草果病蟲害防治》等，讓黨員干部熟練掌握草果種植、管理、技術，針對農戶的需求和需要，確實為農戶提供相草果生長環境等的相關知識，激發農戶學習新技術興趣。二是農民群眾自主學。根據人民群眾的不同學習要求，有針對性地安排教學，滿足他們的需求。在生產過程中遇到了難題，根據群眾的提出的問題，吳家德就組織學習相關課件，或者是 通過網絡查找解決的辦法，對癥下藥，解決了難題。切實為農戶自主性學習提供服務和輔導，遠程教育室隨時開放，有專人負責，農戶可根據自己的時間安排隨時到遠教室觀看和學習。三是草果大戶示范學。通過遠程教育學習，掌握草果生產技術，擴大草果種植規模。2011年，他又根據三岔河村的實際情況，聯合幾位黨員干部和群眾帶頭示范種植20余畝地集中連片的香蕉，從備地、栽種、培管、等環節都認真上網查詢，將平時所學的技術全部應用到生產中去，取得了明顯效果。在他的示范帶動下，村民們參與遠程教育學習的積極性高漲，學習各種農產品種植技術的勁頭足了。在遠程教育教學的輔導下，農戶掌握了好幾種農產品栽種、管理的技術。

（吳家德為黨員群眾邊收看邊講解）

乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。吳家德，一名平凡的村干部，就這樣踏踏實實的干著他的遠程教育事業，續寫著他奮斗的人生。在他的管理下，三岔河村的遠程教育作用得到充分發揮，黨員干部素質明顯提升，農業生產得到快速的發展，農民收入逐漸增多，一派和諧新農村的景象已呈現在人們眼前，村民們正在朝著致富奔小康的道路上前進。

第三篇：站點管理員典型材料

曲卓木鄉遠程教育典型材料

縣委組織部：

巴桑羅布，是我鄉曲卓木村的一名大學生“村官”。自他負責我鄉和該村的遠程教育工作以來，無論我鄉還是曲卓木村的遠程教育工作都取得了長足的進步，遠程教育這個平臺也發揮了它的巨大影響。

首先，他在制度上，做到“管”為先，確保遠程教育各項設施設備齊全，保證人員責任落實到位。他在遠程教育這塊明確責任、加強管理。明確村支部書記為村遠程教育工作主要責任人，大學生村官為主要實施人及責任人，小組長、致富能手、年輕實干的同志為宣傳號召人。我鄉非常重視村級遠程教育建設，專門安排他在地區進行了專門培訓學習，在學習期間，他認真學習，將實踐與理論進行了充分結合，提高了他自身的技能。

其次，他在操作上確立了以靈活為主的方針，讓村民合理安排學習時間，靈活學習。作為站點管理員，他播放遠程教育不僅僅針對農村黨員，還針對全村村民。一是將遠程教育與每月的三會一課、創先爭優和“一講二評三公示”活動有機結合，將月中15日、月底25日定為黨員固定學習日，在學習日內各小組組織黨員集中收看遠程教育節目，變著內容讓老黨員同志吸收新內容。有時是學習上級的路線、方針 及政策，有時是學習相關的農業科普知識和實用技術，然后通過討論，切實解決我村村民生產、生活困難。在學習科普知識的同時，結合我村實際情況，積極探索適合我村發展的新路子。二是他每次下鄉走訪都會告知群眾，每周三他都在活動室值班，播放遠程教育片，發動群眾前來收看。三是他在播放遠程教育的時候，會認真做好五簿一冊的記錄，收集好學習圖片資料，做到有章有序。

再次，在實踐上以用為標、學用結合、帶領群眾致富。通過遠程教育，黨員干部、群眾進一步了解了黨和國家的方針、政策，黨員干部的理論水平、黨性修養、政治覺悟和個人素質都得到了明顯的提高，國家的各項惠民政策也深入人心。通過遠程教育學習，群眾解放了思想，開拓了視野，改變了以往靠天吃飯的生存習慣，通過農業科普知識普及和實用技術教育，我鄉農牧業的科技含量都有了顯著提高。遠程教育平臺已逐步成為我鄉農民發家致富的助推器。

最后，在推廣上，將遠程教育作為活動室對外開放的常規項目。為了確保村民隨時都能收看到節目，他將村“兩委”成員都培訓成站點管理員。通過手把手的教育，讓村上的每個干部都能播放遠程教育片，教會他們熟悉遠程教育系統里面的內容，播放的方式，從而保證了遠程教育的隨時播放，方便了黨員群眾的收看。

總之，巴桑羅布作為一名遠程教育終端站點管理員，為更好地發揮好黨員干部現代遠程教育作用，不斷推進先進信息技術、信息資源、教育資源在農村的應用發揮了自己的才能，貢獻了自己的力量。

中共曲卓木鄉委員會

2011年10月12日

第四篇：遠程教育先進站點管理員材料

遠程教育先進站點管理員材料

點點滴滴匯成海，無悔追求總有成

——記六十二團十二連遠教站點管理員李春

李春，六十二團十二連黨支部書記，38歲，2010年起擔任十二連遠程教育點管理員。自連隊開展黨員干部現代遠程教育工作以來，她積極學習遠程教育各項操作技術，充分發揮遠程教育終端站點作為信息平臺、教育手段、知識洼地的優勢特點，主動在提高黨員干部職工群眾素質上下工夫，在推進連隊職工群眾致富奔小康的步伐上下足了工夫，收到了很好的效果。

一、認真學習遠程教育各項技術，積極創新各項制度 2009年六十二團黨委給十二連配備了黨員現代遠程教育接收設備，添置背投電視、桌椅板凳、音響等電化教學設施，建起了設備完善、高質量的黨員現代遠程教育點。李春同志2010年調入該連擔任站點管理員。當上管理員后，她積極主動地參加各種的微機培訓班，提高自己的電腦實用操作水平；并根據單位的實際，制定完善了站點管理的各項規章制度、學習計劃和學習制度；對站點所在的房屋安裝了防盜設備；

二、熟練掌握站點設備的性能，按時接收遠教節目，技術過硬。通過參加相關技術培訓和自學，李春掌握了遠教設備的接收、存儲、回放、播放等功能，中央和兵團兩級平臺的節目均能熟練的搜索；機器出一些小毛病，不用請教專業人士，自己都可以排除，是單位小有名氣的“電腦專家”；嚴格站點遠教設備的管理，站點由李春本人一人負責，其他人員不得接觸、使用遠教設備，站點設備不外借。

三、充分利用該套設備功能平臺，提高干部黨員、職工群眾的綜合素質。遠程教育點建成以后，根據上級黨委的要求，李春同志利用遠程教育各項設施，經常性組織干部黨員、職工群眾收看各種電教片和IP流媒體節目，極大的擴大職工群眾的

視野，提高了職工種養殖水平、豐富了職工群眾的文化生活，使群眾不出連就能學到自己所需的技術知識。

四、熱情服務，按需施教，為職工群眾解決實際問題。針對職工群眾在遠程教育過程中有厭學的情緒，李春在學習過程中想方設法穿插一些討論、娛樂的環節，增加職工群眾學習的熱情；對職工關心的熱點問題，李春也利用遠教信息平臺為職工解惑解答；結合自己農業種植的專業特長，隨時隨地解答職工有關種植業方面的問題。李春踏踏實實、耐心細致的工作作風獲得了連隊職工群眾的信任。

五、充分發揮遠程教育紅色平臺功能，以先進榜樣為典型，提高黨支部和黨員的宗旨意識。李春在黨支部三會一課上運用遠教的課件，著重播放先進集體和個人的先進事跡，用先進的人和事感染黨員，增強黨員對黨員身份的認同和自豪，增強為職工群眾服務的水平和能力。

六、利用該套設備信息平臺的作用，不斷提高連隊班子社會管理水平。在連隊各項工作上，充分利用電腦的多功能作用，加強會計、統計、戶籍、科技服務等方面的信息化管理，降低了生產成本、提高了辦事效率、提高了班子服務群眾的工作水平。、李春同志作為單位遠程教育站點管理員，在工作中盡職盡責，切實讓遠教發揮了應有的作用。她既是遠教的“宣傳員”、“管理員”，也是遠教的“輔導員”、“技術員”。正是她點點滴滴、看似極為普通的工作，為她贏得了連隊職工群眾的高度好評。

十二連黨支部 2011年8月23日

第五篇：遠程教育站點管理員先進材料

農村黨員干部現代遠程教育站點管理員

先進材料

——記XXXXXX中心完小遠教管理員XXX XXX同志是一名普通的教師，任學校遠程教育兼職管理員已有8年之久。在這8年的時光里，他經歷了從一竅不通到深深愛上這項工作這個過程。用它自己的話說，這個過程，有如一段艱苦的跋涉，其間充滿了酸、辣、苦、甜。

一、“酸”讓他刻苦學習，鉆研業務

2005年3月，他所在的學校管理遠程教育的老師因工作調動，學校便安排他從事遠程教育管理工作。當時的他，對這項工作，可謂是一竅不通。面對學校領導信任和期待的目光，心中深感自己知識和技能欠缺的那種酸酸的心境，讓他非常難受。為此，他暗下決心，找來了許多遠程教育管理方面的書籍，平心靜氣的又做了一回學生。功夫不負有心人，通過一段時間的學習和實踐，他逐步掌握了遠教相關軟件的安裝及數據設置、各類資源的下載、整理和刻錄等基本技術，同時還掌握了許多常見故障的排除方法。由于他的勤奮好學，鎮中心完小還多次邀請他到其他兄弟學校幫助排除設備故障。2013年4月，在全縣教育技術學會“區域性教育信息化發展研討會”上，學會還邀請他對學校遠程教育管理工作作經驗交流。

二、“辣”讓他想方設法，提高設備資源的使用率

遠程教育設備資源，在我地最初是不受當地干部群眾和老師歡迎的。這個問題，讓他感到非常的辣手。他左思右想，最后制定了兩套方案。針對農村黨員干部和群眾，他注重收集學習資料，精心挑選出適合干部群眾不同需

要的教育片或農技培訓資料，讓大家觀看和學習，同時針對一些好多內容，在學習結束后再組織大家進行討論交流，使他們更加深入地了解國家的方針政策和農業技術。漸漸地，農村黨員干部和群眾對遠程教育資源產生了興趣。他趁機與村委協作，按照“站點提供技術、村委負責督促、農民負責管理”的思路，成功發展了XXX蘑菇示范基地、XXX水果示范基地、XXX烤煙示范基地、XXX養豬示范基地??而針對學校教師，他則首先制定激勵機制，鼓勵大家積極利用設備資源進行教育教學。其次，他率先垂范，用自制的PPT課件給老師們上示范課。他還將接收下載來的優秀課堂實錄刻錄成盤，以“同步課堂”的方式向老師們展示他的課堂教學。不少教師從觀摩學習中逐漸嘗到了甜頭，都爭先恐后地到學校遠程教育設備上下載教學資源或利用設備進行教學。見此情景，他心里樂開了花。

三、“苦”讓他理順思路，找到了工作規律

2012年3月，鎮中心完小安排他負責全鎮學校遠程教育管理工作。同時，還讓他負責全鎮學校的安全管理工作、德育管理工作以及學生食堂的財務出納工作。工作的繁多，有時真讓他應接不暇。于是，他將遠程教育管理中所有的表冊及數據利用節假日全部輸入電腦保存起來。每學期開學初，他則根據本期工作重點，進行加工創新并打印出來，新學期的工作框架也就搭好了。然后，他再根據這個工作框架，制定出工作周歷表，一學期的工作推進情況也就一目了然了，工作完成起來也不那么費神了。在迎接省市縣的多次檢查中，他都得到了專家領導的好評。

四、“甜”讓他倍感欣慰，也深感任重而道遠

俗話說，有付出，就一定有收獲。全鎮教師在他的帶動和組織下，每年都要參加縣教育科技局遠教站組織的“四優”作品評選。2012年、2013年兩

年間，他所錄制和他所指導的“四優”作品在全縣就獲得了20多個獎項。他本人也被評為全縣“四優”工作先進個人。另外，他還借助遠程教育“為農服務”中的資源信息，幫扶貧困家庭栽種金銀花。現在，他所幫扶的對象也從年收入1200元/人，提高到了4000元/人/年，幫扶的對象的金銀花產業也初見成效。而前面他與村委協作建立的幾個示范基地，如今也是越辦越火，成了遠教資源學用致富的典范。

回首這8年時光，遠程教育管理工作伴他一路走來。如今，前進的路上，他品嘗到了絲絲甜意。他在感到欣慰的同時也深深地明白，這“甜”才剛開始，他說：“只有再苦一點，將來才會更甜??”