第一篇：遠程教育站點優秀管理員申報材料

撰寫信息小事書寫大義人生---合陽縣實驗中學李均才同志申報市級先進信息員單行材料

李均才，合陽縣實驗中學教師，教育副主任，自1996年起開始擔任學校信息發布工作，自今已滿十五年。1996年，年僅19歲的李均才同志剛從師范畢業，一手漂亮的鋼筆字就被領導看重，從此，他成了學校一名信息員，這一干，竟然干了十五年，十五年來、他不斷的學習，不斷地深入，不斷的創新，充分利用教育信息這個平臺為學校師生打開一個廣闊的天地，為展示學校風貌、宣傳學校辦學特色、呈現素質教育成果做出了貢獻。

李均才同志原來工作的地方，地處合陽、韓城的交界，距離合陽縣城60多里地，學校工作條件非常的差，且不說沒有像樣的辦公樓、辦公椅，就是他工作的房間也是四名同事共用的，想寫點東西，連個安靜的地方也找不出來。炎熱的夏天，其他同事聚在樹下聊天消暑，他卻一個人在悶熱的辦公室靜靜的寫作。寒冷的冬天，其他同事圍著火爐不愿出去，他卻只能尋找一個冰冷的角落坐下來。其他同事笑他，他不理會，他從沒覺苦，或是熱情或是執著，他淡忘了艱苦，淡忘了煩惱，不管是在節假日，還是日常教學中，他都是廢寢忘食，學理論、學政策、學業務，努力把握各種知識，努力提高自己的寫作能力。不僅這樣，為尋找信息來源，拓展

信息渠道，把握信息準確度，他還經常深入教學第一線，通過不斷地觀察與溝通，他學會了站在全局的高度思考問題、分析問題，2004年，他報名參加了全市的計算機管理培訓，借助現代化的網絡資源，他了解到更多的國內外教育信息。網上豐富的知識和開闊的視野給他提供更多的思維空間，使他能夠多角度地反饋學校的各種信息，2006年，李均才同志因為出色的工作表現，被縣教育局任命為學校的教育副主任，適逢合陽縣創建省級教育強縣，學校的工作是忙上加忙，白天他上完課指導學校教師整理各種創強資料，晚上還要加班將學校發生的各種事整理記錄。在忙碌的日子里，它不僅是學校的教育主任，不僅是學校的代課教師，不僅是學校的信息宣傳員，他還是學校的油印員，他還是學校的交通員，因為大家都在忙，可學校的信息還得油印出來，還得送到縣教育局。

2007年，因為撤鄉并校的緣故，李均才同志從鄉下的小中學一下子并入城里的大中學，實驗中學作為合陽教育的窗口，每天都有日新月異的變化，學校接待訪客的機會特別多、接受檢查機會特別多、各種的活動特別多，如何把實驗中學嶄新的形象展現出來，成為信息工作者一個全新的挑戰，李均才同志很快意識到，隨著信息化的不斷發展，學校通過建立信息博客，關注教育動態、提供教育信息、宣傳教育發展，已成為教育宣傳最先進的手段，他很快建立起實驗

中學自己的校園網站，并被學校任命為校園網站管理員，一開始，瀏覽網頁的人真不多，他知道，只有客觀真實，反映迅速、文筆生動的博客才能吸引更多的訪客，于是，他研習各種報刊雜志，了解編者的意圖，揣摩其中內涵，記錄投稿欄目、查看新近文章，不僅如此，他還自費買了一臺數碼相機，每逢學校有重大事情，都是他親自拍照，親自做成電子相冊更新博客。

2010年，李均才同志成為實驗中學學校辦公室主任，他不僅要負責學校對外的信息宣傳工作，還要負責學校內部的教育宣傳，李均才同志除了上課，其余時間全部都投入到信息工作中來，為更好的弘揚一線教師頑強拼搏、無私奉獻的精神，他帶領辦公室其他同志一起深入教學一線，做調研，做總結、做探討，搜集典型材料，整理撰寫文稿，積極向縣局報導反映，不僅為上級領導指導工作提供第一手資料，也為學校各項工作的開展打下良好的基礎。為慶祝建黨90周年，弘揚我黨光榮歷史，學校辦專刊介紹黨的發展史、奮斗史、建設史和改革史，宏幅巨篇的制作使負責此項工作的李主任整宿整宿的熬夜，尋找素材、編寫文稿、校正印刷、彩圖噴繪，提起那段連續工作的日子，那個同事不是豎起大拇指夸他，敬佩他。2011年，學校為弘揚中華傳統文化，營造書香校園氛圍，在學校各處走廊上、宣傳櫥窗上介紹中華優秀文化，介紹中華歷史名人、從《詩經》到《紅樓夢》，從孔子到陶行知，200多部文化典籍，200多個文化名人，李均才主任一個一個審閱，一個一個校對，一個一個的張貼，為宣傳陜西文化，他利用節假日，四處奔波，收集材料，他將陜北的剪紙、渭南的花饃、華縣的皮影、呈現給全校的師生。

十五年來，他從沒談過工作的辛苦，從沒說過報酬的低微，但他卻撰寫信息2000多篇，十五年來，他通暢各種信息渠道，匯聚各種信息來源，宣傳黨的方針政策，轉載國內外發展形勢，宣傳教育教學新成果、介紹教育教學新經驗、預測教育教學新動態，他為學生成長、為教師進步、為學校發展做出了貢獻，他用小小的筆尖撰寫著信息小事，他也用小小的筆尖書寫著大義人生。

第二篇：遠程教育優秀站點管理員

遠程教育優秀站點管理員

小冬

本人自擔任橫墻村村主任助理，負責村

級遠程教育管理工作以來，憑著對遠程教育事業的滿腔熱情，充分利用業余時間和崗位鍛煉的機會，自覺加強思想政治理論知識，遠程教育知識以及各項操作技術的學習和更新，對村遠教終端設備進行維護，保證了設備的良好運行。根據黨員干部群眾的學習需求，將組織集中學習和個性化學習結合起來，科學安排播放內容。做好遠程教育內容的學用輔導，結合農村黨員干部的實際，靈活選取黨員群眾最關心的農業生產實用技術、黨風廉政建設方面的專題，著重向黨員干部群眾進行播放，充分發揮了遠程教育在推進農村基層組織建設和新農村建設中的作用，為村民提供了黨的富民政策及良好的農技知識培訓服務，高質量的完成了橫墻村遠程教育終端的播放、記錄及運用等各方面工作。

第三篇：社區遠程教育優秀站點管理員材料

熱愛遠程教育工作 踐行為民服務宗旨 發揮遠程教育在社區黨建中的重要作用 ——xx區遠程教育優秀管理員先進事跡材

料

xx，男，zz歲，昆明市呈貢區龍城街道城內社區遠程教育站點管理員，自負責城內社區遠程教育工作以來，他在龍城街道黨工委和城內社區黨委的指導下，積極主動地學習遠程教育設備的各項操作技術，充分發揮遠程教育終端站點信息平臺及教育手段的優勢，提高黨員群眾素質，加強基層黨組織建設。他在工作中積極探索“讓干部經常受教育,使農民長期得實惠”的長效機制，加強黨員先進性的宣傳教育和社區黨員群眾實用技術教育，切實做好遠程教育站點工作，受到了黨員群眾的一致好評。

一、學習遠程教育操作技術，積極創新各項規章制度 自擔任社區遠程教育管理員以來，他不斷學習政治理論知識和遠程教育新設備的使用方法，及時總結學習心得。他利用參加培訓的機會，提高了對遠程教育終端設備的操作及運用能力，并根據社區的實際情況，制定了《城內社區遠程教育管理制度》、《城內社區遠程教育管理員工作守則》等制度，并對社區的黨員和群眾進行每月不少于4次的學習培訓。每次學習培訓結束后，他都認真記錄黨員群眾所反饋的意

見，及時向上級黨委匯報，并將上級的指示精神第一時間傳達給廣大黨員群眾。

二、發揮遠程教育功能，努力提高黨員群眾素質 城內社區遠程教育接收站點建成以后，他根據社區黨委的要求，將組織集中學習和個性化學習結合起來，科學安排播放內容，做好遠程教育內容的學用輔導，結合社區黨員干部的實際，靈活選取黨員群眾最關心的農業生產實用技術方面的專題，著重向黨員干部群眾進行播放，收到良好的效果。他充分利用遠程教育各項設施，組織居民群眾觀看《花卉花期控制技術》、《大棚蔬菜一年三茬高效種植技術》、《甜瓜的大棚種植技術》等遠程教育片，極大地拓寬了群眾的視野，豐富了群眾的致富經驗。目前，社區部分失地居民、黨員已通過遠程教育學習到先進知識和典型經驗，現已實現自主創業、就業30余人，為廣大居民群眾致富不斷開拓新的途徑。

其次，他積極組織黨員、入黨積極分子觀看電影《建黨偉業》、《建國偉業》、《楊善洲同志的先進事跡》、《李林森先進事跡報告會》等，無論是有著四十多年黨齡的社區老黨員還是年輕人都能通過這樣的學習方式了解黨的歷史、國家的歷史和先進人物事跡，從而激發了愛黨、愛國的熱情，激發了全體黨員的積極向上的精神風貌。

第三，他積極組織社區黨員干部觀看黨風廉政教育片，如《清風化雨潤壯鄉》、《忠誠與背叛》等，通過遠程教育的

學習，不斷提升黨員干部的政治業務素質，保質保量的讓黨員干部受到教育，促進社區兩委干部的思想進一步解放，經濟發展思路進一步拓寬，并能確確實實的為人民做好事，做實事，使社區居民大眾長期得到實惠。

三、利用遠程教育資源，努力提升服務群眾水平現代遠程教育站點管理員的工作看起來事小，但是卻是基層黨組織建設的重要內容之一。他在工作中注意帶頭執行黨的路線和方針，理想信念堅定，工作責任心強，一心一意熱愛遠程教育事業，全心全意為黨員群眾服務，既是遠程教育的“宣傳員”、“管理員”，也是遠程教育的“輔導員”、“技術員”。通過對遠程教育的放映，使社區群眾能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，社區黨員干部切實把黨和人民賦予的權利利用在關心群眾疾苦，關心社區事業發展，替群眾著想，為群眾辦事上。

“遠教工作給了我服務社區的平臺，所以我的人生才綻放光彩！”這句話表露了他的心聲，在今后的工作中，他定會不懈地努力，更加充分的發揮遠程教育在黨員群眾中的重要作用，使社區的遠程教育工作再上一個新的臺階。因為熱愛，所以選擇，因為責任，所以向前。

xx社區黨委 2012年6月5日

第四篇：遠程教育先進站點管理員材料

遠程教育先進站點管理員材料

點點滴滴匯成海，無悔追求總有成

——記六十二團十二連遠教站點管理員李春

李春，六十二團十二連黨支部書記，38歲，2010年起擔任十二連遠程教育點管理員。自連隊開展黨員干部現代遠程教育工作以來，她積極學習遠程教育各項操作技術，充分發揮遠程教育終端站點作為信息平臺、教育手段、知識洼地的優勢特點，主動在提高黨員干部職工群眾素質上下工夫，在推進連隊職工群眾致富奔小康的步伐上下足了工夫，收到了很好的效果。

一、認真學習遠程教育各項技術，積極創新各項制度 2009年六十二團黨委給十二連配備了黨員現代遠程教育接收設備，添置背投電視、桌椅板凳、音響等電化教學設施，建起了設備完善、高質量的黨員現代遠程教育點。李春同志2010年調入該連擔任站點管理員。當上管理員后，她積極主動地參加各種的微機培訓班，提高自己的電腦實用操作水平；并根據單位的實際，制定完善了站點管理的各項規章制度、學習計劃和學習制度；對站點所在的房屋安裝了防盜設備；

二、熟練掌握站點設備的性能，按時接收遠教節目，技術過硬。通過參加相關技術培訓和自學，李春掌握了遠教設備的接收、存儲、回放、播放等功能，中央和兵團兩級平臺的節目均能熟練的搜索；機器出一些小毛病，不用請教專業人士，自己都可以排除，是單位小有名氣的“電腦專家”；嚴格站點遠教設備的管理，站點由李春本人一人負責，其他人員不得接觸、使用遠教設備，站點設備不外借。

三、充分利用該套設備功能平臺，提高干部黨員、職工群眾的綜合素質。遠程教育點建成以后，根據上級黨委的要求，李春同志利用遠程教育各項設施，經常性組織干部黨員、職工群眾收看各種電教片和IP流媒體節目，極大的擴大職工群眾的

視野，提高了職工種養殖水平、豐富了職工群眾的文化生活，使群眾不出連就能學到自己所需的技術知識。

四、熱情服務，按需施教，為職工群眾解決實際問題。針對職工群眾在遠程教育過程中有厭學的情緒，李春在學習過程中想方設法穿插一些討論、娛樂的環節，增加職工群眾學習的熱情；對職工關心的熱點問題，李春也利用遠教信息平臺為職工解惑解答；結合自己農業種植的專業特長，隨時隨地解答職工有關種植業方面的問題。李春踏踏實實、耐心細致的工作作風獲得了連隊職工群眾的信任。

五、充分發揮遠程教育紅色平臺功能，以先進榜樣為典型，提高黨支部和黨員的宗旨意識。李春在黨支部三會一課上運用遠教的課件，著重播放先進集體和個人的先進事跡，用先進的人和事感染黨員，增強黨員對黨員身份的認同和自豪，增強為職工群眾服務的水平和能力。

六、利用該套設備信息平臺的作用，不斷提高連隊班子社會管理水平。在連隊各項工作上，充分利用電腦的多功能作用，加強會計、統計、戶籍、科技服務等方面的信息化管理，降低了生產成本、提高了辦事效率、提高了班子服務群眾的工作水平。、李春同志作為單位遠程教育站點管理員，在工作中盡職盡責，切實讓遠教發揮了應有的作用。她既是遠教的“宣傳員”、“管理員”，也是遠教的“輔導員”、“技術員”。正是她點點滴滴、看似極為普通的工作，為她贏得了連隊職工群眾的高度好評。

十二連黨支部 2011年8月23日

第五篇：遠程教育站點管理員先進材料

農村黨員干部現代遠程教育站點管理員

先進材料

——記XXXXXX中心完小遠教管理員XXX XXX同志是一名普通的教師，任學校遠程教育兼職管理員已有8年之久。在這8年的時光里，他經歷了從一竅不通到深深愛上這項工作這個過程。用它自己的話說，這個過程，有如一段艱苦的跋涉，其間充滿了酸、辣、苦、甜。

一、“酸”讓他刻苦學習，鉆研業務

2005年3月，他所在的學校管理遠程教育的老師因工作調動，學校便安排他從事遠程教育管理工作。當時的他，對這項工作，可謂是一竅不通。面對學校領導信任和期待的目光，心中深感自己知識和技能欠缺的那種酸酸的心境，讓他非常難受。為此，他暗下決心，找來了許多遠程教育管理方面的書籍，平心靜氣的又做了一回學生。功夫不負有心人，通過一段時間的學習和實踐，他逐步掌握了遠教相關軟件的安裝及數據設置、各類資源的下載、整理和刻錄等基本技術，同時還掌握了許多常見故障的排除方法。由于他的勤奮好學，鎮中心完小還多次邀請他到其他兄弟學校幫助排除設備故障。2013年4月，在全縣教育技術學會“區域性教育信息化發展研討會”上，學會還邀請他對學校遠程教育管理工作作經驗交流。

二、“辣”讓他想方設法，提高設備資源的使用率

遠程教育設備資源，在我地最初是不受當地干部群眾和老師歡迎的。這個問題，讓他感到非常的辣手。他左思右想，最后制定了兩套方案。針對農村黨員干部和群眾，他注重收集學習資料，精心挑選出適合干部群眾不同需

要的教育片或農技培訓資料，讓大家觀看和學習，同時針對一些好多內容，在學習結束后再組織大家進行討論交流，使他們更加深入地了解國家的方針政策和農業技術。漸漸地，農村黨員干部和群眾對遠程教育資源產生了興趣。他趁機與村委協作，按照“站點提供技術、村委負責督促、農民負責管理”的思路，成功發展了XXX蘑菇示范基地、XXX水果示范基地、XXX烤煙示范基地、XXX養豬示范基地??而針對學校教師，他則首先制定激勵機制，鼓勵大家積極利用設備資源進行教育教學。其次，他率先垂范，用自制的PPT課件給老師們上示范課。他還將接收下載來的優秀課堂實錄刻錄成盤，以“同步課堂”的方式向老師們展示他的課堂教學。不少教師從觀摩學習中逐漸嘗到了甜頭，都爭先恐后地到學校遠程教育設備上下載教學資源或利用設備進行教學。見此情景，他心里樂開了花。

三、“苦”讓他理順思路，找到了工作規律

2012年3月，鎮中心完小安排他負責全鎮學校遠程教育管理工作。同時，還讓他負責全鎮學校的安全管理工作、德育管理工作以及學生食堂的財務出納工作。工作的繁多，有時真讓他應接不暇。于是，他將遠程教育管理中所有的表冊及數據利用節假日全部輸入電腦保存起來。每學期開學初，他則根據本期工作重點，進行加工創新并打印出來，新學期的工作框架也就搭好了。然后，他再根據這個工作框架，制定出工作周歷表，一學期的工作推進情況也就一目了然了，工作完成起來也不那么費神了。在迎接省市縣的多次檢查中，他都得到了專家領導的好評。

四、“甜”讓他倍感欣慰，也深感任重而道遠

俗話說，有付出，就一定有收獲。全鎮教師在他的帶動和組織下，每年都要參加縣教育科技局遠教站組織的“四優”作品評選。2012年、2013年兩

年間，他所錄制和他所指導的“四優”作品在全縣就獲得了20多個獎項。他本人也被評為全縣“四優”工作先進個人。另外，他還借助遠程教育“為農服務”中的資源信息，幫扶貧困家庭栽種金銀花。現在，他所幫扶的對象也從年收入1200元/人，提高到了4000元/人/年，幫扶的對象的金銀花產業也初見成效。而前面他與村委協作建立的幾個示范基地，如今也是越辦越火，成了遠教資源學用致富的典范。

回首這8年時光，遠程教育管理工作伴他一路走來。如今，前進的路上，他品嘗到了絲絲甜意。他在感到欣慰的同時也深深地明白，這“甜”才剛開始，他說：“只有再苦一點，將來才會更甜??”