第一篇：遠程教育百千萬示范帶動工程優秀站點管理員材料

遠程教育“百千萬示范帶動工程”優秀管理員材料

山村遠程教育站點管理員中的后起之秀

——記XX小學遠教站點管理員 XXX

他叫XXX，男，XXX年XXX月出生，XXX年畢業于XXX，本科學歷，小學一級教師，XX年X月參加工作，XXXX年因工作需要調入紫云小學任教，至今主要從事數學學科教學工作，XXXX年起兼任學校遠教站點管理員至今。他自擔任遠程教育管理員以來，在平凡的崗位上，扎實工作、默默奉獻，憑著一顆真心、誠心和熱心為全校師生和全村黨員群眾解決了一個又一個難題，用實際行動詮釋了一個師者的高尚情懷和共產黨員的錚錚誓言。

一、從“教書匠”到遠教管理員，他身兼數職，勇于擔當。一提起XXX，學校領導及教師乃至村委各級領導對他可說無人不知、無人不曉，熟悉他的人都知道他很：在學校從事數學科教學，當班主任、財務、后勤，整天跑上跑下，忙這忙那，經常加班，很少得休息，特別辛苦。當校領導把遠教站點管理工作的重擔壓在他的肩上，并意味深長地叮囑他無論如何也要做好遠教工作時，他心里一片茫然，腦子一片空白——他知道這對于一個剛參加工作幾年，沒有工作經驗和不怎么懂電腦的“門外漢”來說，無疑是一個很大的挑戰。但向來倔強的他，沒多想就欣然就接過的沉重擔子。

二、從“門外漢”到“行家里手”。

他相信，沒有做不到的事。俗話說，打鐵要靠自身硬。他知道要做好遠教工作，首先就要脫掉自已“門外漢”的帽子，他相信勤能補拙，沒有做不到的事。對此，他做到了“三愛”。一是愛學。在學校，他充分利用住校的業余時間鉆進遠程教室對照書籍自學摸索；在家里，他特此買了家用電腦以便于學習；每次上級組織培訓，他都格外珍惜難得的機會，上課專心聽講，認真做好筆記，以多學點知識。二是愛問。對于遠教信息技術處理中出現的各類疑難問題，他都及時向專業老師請教。三是愛動手。對于遠教設備的安裝、排危、維修等他都是親自動手，以在實踐操作中掌握運用管理技術。正是憑著一股不服輸的勁頭，他的業務水平得到了很大提高，對Windows操作系統地安裝與應用，衛星接收設備的安裝、調試和IP資料下載、編制、刻錄等網絡應用技術已能靈活的運用，一般的故障也能自行排除，確保了站點遠程教育工作的順利開展。

三、從“漫無頭緒”到“井井有條”。

他深信，沒有過不了的坎。該遠教站是“學校+村委”組合模式，管理員不僅要做好服務農村黨員群眾方面的遠教工作，還要負責本校多媒體教學任務，這比起其他單一的遠教站點，事情多，任務重，管理繁雜。為扭轉以往管理漏洞百出，工作思路不清，有效資源得不到合理利用這一局面，他著力在“三抓”上狠下功夫。一是抓制度管理。根據村委和學校實際情況制定了《設備管理制度》、《接收站管理制度》、《教育管理制度》等管理制度，并懸掛上墻以按規嚴格執行，切實做到每項工作有計劃、有安排、有參與人。二是抓業務培訓。定期組織學校教師和村委黨員干部進行分類分時培訓，同時做到活動有組織、有記錄、有負責人。三是抓基本應用。對接收的資源進行有序的整理，分類存放。并對信息資源和播放內容做到及時在村委和學校公布，以便廣大教師和農村黨員群眾能盡快的用到最好的資源和掌握信息技術，同時做到使用有記載，設備有登記，資源有記錄。通過他的精心“打造”，遠教室擺放規范、干凈整潔，工作開展正常有序有效，為全校師生和全村黨員干部開闊眼界、豐富知識，及時掌握科學知識，提升素質搭建了一個新型的舞臺。

四、從“零的空白”到“初見成效”。

他堅信，有付出就有收獲。為了保證“學出效果，用出效益”，他下了不少工夫。早晨洗漱完畢后的第一件事情就是打開微機接收節目，保證每次下載時間不少于6小時。平時他也經常為其他老師下載教學資料，制作教學課件，并將各年級的各種教學課件分別類地進行整理和補充，建立資源庫，以方便其他教師的使用。在他的幫助下，在XXX教育和科學技術局XXXX年現代遠程教育優秀論文、優質課評選暨第六屆教師多媒體課件制作大賽評選活動中，喜報連連：XXX制作的課件《賣火柴的小女孩》榮獲一等獎，他本人撰寫的論文《XXX》榮獲二等獎，XXX撰寫《XXXX》榮獲三等獎。不僅如此，站點的遠教工作在政府及中心校的工作檢查督導中也受到了好評：中心校遠教分管領導陳波主任在期末工作檢查中的總結會上對我站點遠教工作高度評價，并提出，今后將請身為站點管理員的XXX在全鎮組織各村小的管理員開展遠教二級培訓。當前，XX小學90%以上的教師都能熟練運用多媒體進行教學，大大提高了教學效果和教學質量。近幾年，向陽村養殖業發展較快，出現了一批養豬、養雞專業戶，由于這些養殖戶缺乏學習，養的畜禽經常生病，往往是這一茬掙了錢，下一茬又賠了進去。了解到這些情況后，他專門組織養殖戶收看學習養殖知識和禽流感防控知識，使他們對畜禽常見病有了新的認識，提高了病情早發現，疾病早預防的水平，減少了不必要的損失。至他任管理員來，組織專題培訓數十次，接收各類資源數據若干條，刻錄光盤數百張，組織農村黨群眾收看信息媒體幾十次。當前，XX小學播放的遠教媒體現已成為向陽村村民捕捉信息的“順風耳”和洞察市場的“千里眼”。全村共有20多名黨員干部群眾通過遠教學習掌握了實用技術，靠種植、養殖和項目加工等走上了致富之路。

如今，XX小學遠教工作已在他的精心“呵護”下，實現了從“零的空白”到“初見成效”的突破，這只聯系外界的“遠教船”，已揚帆起航，穩穩上路。

第二篇：遠程教育百千萬示范帶動工程先進站點材料范文

遠程教育“百千萬示范帶動工程”

先進站點材料

—— XXX小學站點

農村中小學現代遠程教育工程在我校全面啟動后，大力實施農村中小學遠程教育建設工程，對于更新教學理念，優化教學手段、開闊學生視野，提高教學效果，實現教育目標具有十分重要的意義和作用。我們本著“配備為基礎，管理為關鍵，培訓為重點，應用為核心”的原則，充分利用農遠教育資源，扎實開展教育教學活動，開創了學校教育教學的新局面。現將我站點實施現代遠程遠教育工程的總體情況匯報如下：

一、站點基本情況

站點創建于XXXX年，地處XXX，屬于“村校結合”模式。當前全校有學生XXX人，有XXX個教學班，教職工XX人，專任教師合格率達100%，目前全體教師都具有一定的計算機基礎知識，學校有遠程資源衛星接收室1間，學校站點有一支年輕有為的管理員及骨干教師隊伍，教學質量逐年提高。

二、實施情況

1、健全組織機構，保證現代遠程教育工作落到實處

按照“關于加強農村中小學現代遠程教育工程工作指導意見要求”。學校站成立了以XXX同志為組長的《XX村“村校結合”工作領導小組》以及以校長為組長的《XX小學學校現代遠程教育工作領導小組》，下設分管領導，負責處理遠程教育相關事務。校長XX任“XX學校現代遠程教育工作”領導小組組長，統領遠程教育整體工作。學校做到了層層領導，職責明確，責任到位，形成了齊抓共管的良好局面，為農遠在我校全面展開奠定了堅實的基礎。

2、建章立制，保證遠程教育工作有序開展

農村現代遠程教育工程規模較大，資金投入多。要提高設備的使用率、完好率，必須要有一定的規章制度作保證。

首先，在對設備的管理使用上，相應地制定了《現代化遠程教育設備管理制度》、《現代遠程教育資源使用登記制度》、《衛星接收站管理制度》、《項目管理服務制度》、《光盤播放管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《計算機教師管理制度》、《計算機教室管理制度》、《遠程教育經費管理制度》、《教師培訓制度》、《“班班通”教室管理制度》、《“班班通”教師使用管理制度》、《“班班通”設備維護制度》由于責任到人，各負其責，使得農遠工作在我校能夠有條不紊地扎實開展。

3、技術服務與安全措施

從工程實施之日起，按照上級要求，精心選擇專用教室，學校多方籌措專項資金，用于學校遠程教育工程，嚴格按照要求制作鐵門、鐵窗，安裝窗簾，以及其它配套設施，專用設備全部到位并安裝在專用教室內。衛星信號接收單元齊備，部分零部件、高頻頭全部采取了防雨、防銹措施。室內計算機與外設齊備，相關軟件、電源、電腦桌等設備齊備。

校長和專職管理人員全程參與項目實施的工作，設備的驗收，及時將實施情況、存在的問題向上級相關部門反饋，積極配合教育局遠教辦。學校專職管理人員嚴格按照要求分層把關、驗貨、逐項登記、審查驗收，確保了設備準確無誤到位。同時積極配合安裝公司技術人員進行安裝、調試、培訓等工作，使遠教設備能在最短時間內投入使用。學校成立現代遠程教育設備管理維護小組，管理員對使用中出現的故障或損壞的零部件，要求及時報修，并有維修記錄，以保證設備的正常運轉使用。

4、強化培訓，保證現代遠程教育資源有效利用

教師現代教育技術培訓目標為：讓所有的教師了解現代教育技術，讓了解的教師更多地參與，讓參與的教師更多地深入，讓深入的教師更多地帶動。為此，我們在不斷完善學校裝備的同時，重點落實遠程教育培訓工作。

（1）積極參加上級培訓

目前，我校遠程教育管理人員先后參加了市培訓及了地區級培訓。經過培訓，管理人員獲得了證書，達到了持證上崗的要求。

（2）切實抓好校本培訓

一線教師對信息技術掌握的程度，直接關系到“遠程教育”設備的利用率，我們堅持“寧可用壞，不可放壞”的原則，積極開展對教師的培訓。

一是制定培訓計劃

學校制定了遠程教育培訓計劃，首先由中心學校管理人員對全鄉各學校遠程管理員進行培訓，然后有各學校管理員對本校教師進行培訓，形成以點帶面，層層輻射的局面，從而達到全員參與培訓。

二是科學使用培訓方法

讓一部分熱心于現代遠程教育，并在這方面讓有一定能力的教師先行一步，做到以點帶面，分層推進；堅持全體與個別、以新帶老、邊使用邊學習邊掌握的方法，努力提高教師的操作水平；整合好對教師培訓的內容，分層次提出要求，年輕教師要學會多媒體的操作，訪問“遠程教育”資源庫和下載資料的技術，訪問互聯網和下載資料、課件制作。而年紀比較大的教師，則要熟練掌握模式

（一）的操作，學習模式

（二）的操作。此外，還將采取跟班學習、巡回輔導等形式對個別教師進行重點培訓。

三是建立嚴格驗收制度

每次培訓后，學校都要進行各種驗收工作。驗收分為理論測試與現場操作兩部分。現場操作采取教師講示范課的形式進行檢查，檢測其對現代遠程教育資源與設備的使用情況。

通過培訓，全體教師基本達到了現代遠程教育資源管理與使用要求，教師掌握了相應的技術，能利用設備資源進行學科教學，并增強了廣大教師使用遠程教育資源與設備的信心，使之帶進課堂，面向學生，服務教學的意識。

5、重視應用，保證農遠工作取得成效

教學應用是實施遠程教育的重點，最終達到提高教育質量的目的。在應用管理方面我們主要做到以下幾點：

（1）合理利用資源，制定相應的課時計劃 對教師運用遠程教育設備上課進行硬性規定，即每位老師每周利用遠程教育資源上課必須達到1課時，并爭取做到堂堂用。

（2）提高資源利用率，豐富教育教學資源。

學校管理人員要按時接收下載遠程教育資源。做到分類整理，存放有序。學校建立教師資源庫，資源庫分中小學分別存放，并按年級科目分別歸類。方便教師查閱使用。

（3）舉行教學觀摩活動，提高課堂教學水平。

開展“走進新課堂”的遠程教育展示課，我校每位教師每學期都要利用遠程教育資源上2節公開課，教研組組織教師觀摩、研討，并做好聽、評課記錄和課后總結反思。通過一系列工作的開展，廣大教師遠程教育教學應用水平得到了極大地提高。學校歷年初中升學率穩居全區前列。

（4）擴大資源利用范圍，推動德育和安全教育工作

為開展學生思想品德教育和心理健康教育，我校充分利用遠程教育資源中的“少年文化”、“小學生日常行為規范”等欄目，分期、分批地組織學生觀看，做到學生每周觀看一次電影，還將衛生、法制、安全、環保等節目內容進行下載整理，利用班會課組織學生集體觀看，充分發揮了遠程教育資源的優勢，創新了學校德育活動方式。學生制作板報和手抄報，觀看節目后寫觀后感，這一切都表明現代遠程工程已經深入到學生的校園生活中。

（5）面向社會開發，延伸農遠項目。

在收集、整理教育資源的同時，收集有關黨員培訓和農村技術方面的相關資料，定期向廣大黨員和農民開放，很好地做到了向黨員和“三農”服務的工作，拓寬了服務的渠道。一方面組織農村黨員干部收看政治理論、法律法規、典型經驗等教學資源，在提高農村黨員干部整體素質上發揮了較好的作用；另一方面配合“成校”組織農民結合各地產業結構調整和時令季節收看先進的農業適用技術，在推動地方社會經濟發展上發揮了較好的作用。

三、取得成效

當前我村種、養大戶皆有一定數量，并且成立了“遠心蔬菜產銷公司”；紫云街上餐館林立，形成了“紫云牛肉一條街；白酒生產大小廠家數十家，創建了XX白酒生產示范基地一個。在2010年XXX遠教工作評比中，我站點榮獲“先進單位”；在XXX教育和科學技術局2011年現代遠程教育優秀論文、優質課評選暨第六屆教師多媒體課件制作大賽評選活動中，喜報連連：XXX制作的課件《賣火柴的小女孩》榮獲一等獎，管理員XXX撰寫的論文《XXX》榮獲二等獎，X撰寫《XXX》榮獲三等獎。不僅如此，站點的遠教工作在政府及中心校的工作檢查督導中也受到了好評：中心校遠教分管領導XX主任在期末工作檢查中的總結會上對我站點遠教工作高度評價，并提出，今后將請身為站點管理員的XXX在全鎮組織各村小的管理員開展遠教二級培訓。

四、存在問題

“農遠”工程實施以來，我們雖然做了大量的工作，但距項目要求還有一定的差距，存在著急需改進的問題。一是個別教師信息技術基礎薄弱，信息化觀念相對滯后，尤其是表現在老教師身上，導致運用現代教育技術能力偏低；

二是少部分教師認識不高，怕麻煩，不愿意使用“遠程教育”設備；

三是骨干教師乃至管理員均兼任班主任及教學工作，在本職工作與兼職工作之間，統籌兼顧比較困難，因而工作壓力較大，不能全身心地投入到對遠程教育工程的管理上；

四是由于受地理條件等諸多因素的制約，黨員干部及群眾的培訓工作很難更進一度地拓展。

五、下步工作打算

一是要提高認識，統籌安排、科學部署。同時加大領導的檢查指導力度，在落實上下功夫，加強對資源的利用，使遠程教育資源最大限度得到應用；

二是加強對我校管理人員的業務培訓，組建一支能夠適應工作需要的技術管理人員隊伍。

三是還要繼續加強對教師的培訓，在此基礎上把工作的重點轉移到對教學應用管理這個環節上，努力提高設備的利用率，增強教育教學效果；由于教師自身對現代教育手段的掌握不熟練，獨立制作課件的教師還不是很多，不能及時有效地利用遠程教育資源與學科進行整合，教師的信息技術業務素質、理論基礎以及實踐操作水平都需要不斷提高。

我校站點在農遠工程的管理與應用上做了一些有益的嘗試，但畢竟剛剛起步，任重而道遠。我們深深懂得，在飛速發展的現代社會里，在全面實施基礎教育課程改革的階段，誰早日踏上遠程信息高速公路，誰就會跑得更快、更遠。我們下一步的工作，是進一步把遠程教育資源利用好，把存在的問題認真進行剖析，采取積極有效的措施提高教師的素質和現代教育技術的應用水平,從而達到教育質量的全面提高，并真正做到“讓黨員干部經常受教育，農民群眾長期得實惠”。

第三篇：百千萬示范帶動工程領導小組（范文）

龍黨發?2011?88號

中共龍塘鎮委員會

關于成立龍塘鎮遠程教育“百千萬示范帶

動工程”領導小組的通知

各黨總支、支部、鎮相關工作部門：

為搞好我鎮遠程教育“百千萬示范帶動工程”工作，經鎮黨委研究，決定成立鎮遠程教育“百千萬示范帶動工程”工作領導小組，其組成人員如下：

組長：郭繼盛（鎮黨委書記）

常務副組長：嚴亮（鎮黨委副書記、鎮人民政府鎮長）

副組長：梁興宏（鎮黨委委員、人大主席）

田莉（鎮黨委副書記、紀委書記）

李興國（鎮黨委副書記）

冉茂祥（鎮黨委副書記）

吳成軍（鎮黨委委員、人武部部長）

姜波（鎮黨委委員、人民政府副鎮長）

成員：黃依周（鎮黨政綜合辦公室主任）

游先遠（鎮黨委委員、政法委書記）柴維澆（鎮黨建辦主任）解汝學（鎮社會事務辦主任）徐梅（鎮財政所所長）李忠義（鎮科技文化信息服務中心主任）毛有平（鎮教辦主任）楊勝乾（龍塘中學校長）郭亞仲（龍塘小學校長）周順瑜（大屯村黨總支書記）楊曉江（龍塘村黨總支書記）甘國斌（龍塘村黨總支副書記）伍成國（核桃灣村黨總支書記）李劍橋（銀鋒村黨總支書記）李茂華（川巖壩村黨總支書記）熊志銘（新場村黨總支書記）

領導小組下設辦公室在鎮黨建辦，柴維澆同志兼任

辦公室主任。

特此通知

中共龍塘鎮委員會

2011年5月25日

抄送：縣委辦，縣組織部，縣遠教辦。龍塘鎮黨政綜合辦公室2011年6月13日印發共印30份主題詞：遠程教育“百千萬示范帶動工程”Δ通知

第四篇：遠程教育優秀站點管理員

遠程教育優秀站點管理員

小冬

本人自擔任橫墻村村主任助理，負責村

級遠程教育管理工作以來，憑著對遠程教育事業的滿腔熱情，充分利用業余時間和崗位鍛煉的機會，自覺加強思想政治理論知識，遠程教育知識以及各項操作技術的學習和更新，對村遠教終端設備進行維護，保證了設備的良好運行。根據黨員干部群眾的學習需求，將組織集中學習和個性化學習結合起來，科學安排播放內容。做好遠程教育內容的學用輔導，結合農村黨員干部的實際，靈活選取黨員群眾最關心的農業生產實用技術、黨風廉政建設方面的專題，著重向黨員干部群眾進行播放，充分發揮了遠程教育在推進農村基層組織建設和新農村建設中的作用，為村民提供了黨的富民政策及良好的農技知識培訓服務，高質量的完成了橫墻村遠程教育終端的播放、記錄及運用等各方面工作。

第五篇：關于“百千萬示范帶動工程”創建活動的

黨發[2010]46號

中共鄉委員會

關于印發《鄉“農村黨員干部現代遠程教育百千萬示范帶動工程”實施方案》的通知

各村黨支部、遠程教育站點，鄉直相關部門：

現將《鄉“農村黨員干部現代遠程教育百千萬示范帶動工程”實施方案》印發給你們，請嚴格按照文件要求認真抓好落實。

2010年6月27日

鄉“農村黨員干部現代遠程教育 百千萬示范帶動工程”實施方案

為認真落實貫徹縣委組織部《關于印發<土家族自治鄉“農村黨員干部現代遠程教育百千萬示范帶動工程”的實施方案>的通知》（組通?2010?36號）文件精神，進一步推進我鄉遠程教育工作，確保我鄉遠教工作任務有點有面、點面結合、層層落實，切切實實為黨員和群眾服務。根據縣“黨員干部現代遠程教育百千萬示范帶動工程”活動實施方案，結合我鄉實際情況，擬定創建方案如下：

一、指導思想及工作原則

（一）、指導思想。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以建設社會主義新農村為主題，以黨員干部現代遠程教育網絡為主要載體，激發廣大農村黨員干部和群眾積極參與學習，培養造就大批適合社會主義新農村要求的黨員干部和新型農民，為加快推進新農村建設作出新的貢獻。

（二）、工作原則。堅持“政府負責，全鄉各站點分工協作，各方、各部門聯合行動”的工作方針，按照“突出重點，輕重兼顧，以點帶面，全面推進”的工作思路和“廣泛宣傳，扎實推進”的工作要求，把握“百千萬工程”創建的契機，與推進我鄉遠程教育相關工作緊密結合起來，全面提升我鄉遠程教育的業務能力和整體水平。

二、創建工作目標

（一）、目標任務。

創建學用轉化示范村一個，同時帶動推進各個村的發展創建，打造鄉級示范點。培養黨員創業帶富能手9名，突出站點管理員2名，遠程教育五好站點1個。營造出良好的遠程教育宣傳氛圍，努力讓遠程教育為人民群眾帶來實惠，增加人民群眾的滿意度，切實推進我鄉遠程教育工作。

（二）、創建標準。

1、遠程教育學用轉化示范村。有1—2個成效明顯、具有示范和帶動作用的學習成果轉化實踐基地，通過基地帶動黨員干部群眾參與遠教學習培訓。通過遠程教育的推動，使村黨員干部素質有所提高，基層組織有所創新，信息化建設有所推進，群眾科技知識有所提升。

2、遠程教育“五好站點”。通過創建，實現制度落實好、教學管理好、隊伍建設好、設備維護好、發揮作用好。

3、遠程教育成績突出操作管理員。業務熟悉、責任心強，具有較強利用網絡進行自主學習和組織黨員群眾學習的能力和意識，工作有創新、有特色、有亮點、有成效。

4、遠程教育黨員創業帶富能手。能帶頭利用遠程教育平臺學用科技，在產業結構調整、農業生態、環境治理、示范服務等方面成績顯著。

三、工作步驟

（四）、培育“遠程教育黨員創業帶富能手”。改進和創新教學培訓方式，豐富教學培訓內容，大力開展農業適用技術、勞動技能、市場經濟、農村經營管理等知識的培訓，不斷提高黨員運用遠程教育創業帶富的能力。同時，把黨員創業帶富能手的培育與“雙帶”活動、“四人”培養、“一戶一技能”等活動有機結合起來，從中發現、培養大批會用遠程教育、善用遠程教育的黨員創業帶富能手，帶領群眾共同致富。

（五）、評選和管理。“遠程教育成績突出站點管理員”、“遠程教育黨員創業帶富能手”的評選采取鄉推薦、縣委組織部復核審定的方法進行。考核和評審主要采取查閱資料、實地查看、走訪座談、問卷調查等方式進行。對評選出來優秀個人要進行定期或不定期的回訪和抽查，強化考核管理，對達不到要求的，及時限期整改或取消榮譽稱號。

五、工作要求

（一）、加強組織領導。為確保創建活動扎實開展，取得實效，切實加強創建活動的組織領導，成立組織機構及辦公室，負責抓好創建活動開展的組織領導、工作協調和責任落實，認真制定創建活動方案，精心安排部署各項工作，確保創建工作順利開展，按時完成創建工作任務。

（二）、加強工作協調。創建工作中，各有關部門必須認真履行職責，切實加強配合，增強工作的主動性，確保創建取得實效。對因部門履行職責不到位或工作相互推諉扯皮，影響創建工作開展的，要嚴肅追究相關部門責任。

（三）、加強督促檢查。創建工作領導小組要根據工作需要，定期不定期召開會議，檢查工作推進情況，針對存在的問題，及時研究處理。

（四）、加強信息反饋。創建工作領導小組辦公室要加強創建情況和信息反饋，及時上報各階段工作總結和活動開展中的典型經驗和存在問題。

附件1：遠程教育學用轉化示范村創建標準； 附件2：遠程教育成績突出站點管理員評選標準； 附件3：遠程教育黨員創業帶富能手評選標準。

8管理嚴格規范，無私借挪用現象和被盜、人為損壞等責任事故。設備維護保養工作到位，出現故障能夠及時排除。能夠按規定要求和群眾需求組織學習培訓，站點每月開機不少于22天。

（2）教學活動（15分）。認真組織黨員群眾收看遠程教育節目，適時組織討論和現場觀摩，教學形式靈活，方法得當，效果明顯，能滿足從事不同產業、行業黨員群眾收看的要求。每月集中培訓不少于4次，其中黨員干部集中學習不少于2次，每次不少于2小時，參學率達到85%以上。農民群眾知曉率達到100%，參與率達到60%以上。

二、學用轉化成效明顯（40分）

學用轉化示范點輻射作用發揮好，在推進農村經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設方面成效明顯。培植有一定規模的學用轉化產業示范基地1-2個、示范戶2-3戶，培養鄉土人才5名以上，中青年黨員干部通過遠程教育掌握1-2門實用技術。

三、黨員群眾滿意度高（10分）

學用轉化示范點充分發揮加強基層組織建設的陣地作用，滿足黨員干部學習需求。積極組織黨員干部群眾學習收看遠程教育節目，掌握現代科技文化知識和致富信息，黨員干部群眾滿意率達到90%以上。

附件2：

遠程教育成績突出站點管理員評選標準

一、能認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，帶頭執行黨的路線方針政策，理想信念堅定，工作責任心強，熱愛遠程教育事業，熱心為黨員群眾服務。（15分）

二、熟悉遠程教育相關政策和知識，具有較強的業務能力，能熟練操作遠程教育設備，做好設備的管理和維護等工作。（20分）

三、能組織好站點日常收看工作，定期預告站點教學節目，及時收集群眾需求反饋。所在站點利用率較高，基本做到每日開放，資料齊全、記錄完整。（25分）

四、認真完成上級布臵的各項培訓任務，組織開展站點學用工作有思路、有辦法、有特色。（15分）

五、嚴格遵守遠程教育工作管理制度，學用記錄規范、臺帳資料齊備。（10分）

六、黨員干部和群眾反映好，對站點遠程教育工作滿意率和管理員滿意率(問卷測評)均在90%以上。（15分）

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