第一篇：遠程教育站點管理員典型發言

立足崗位播遠教 務實深入灑真情

尊敬的各位領導、同志們：

大家好，我叫**，來自*******，今天我匯報的題目是《立足崗位播遠教 務實深入灑真情》。

2008年1月，我從部隊轉業到地方工作，同年8月，擔任遠程教育工作站管理員。懷著“做一天遠教站點管理員，就要讓遠程教育發揮一天作用”的信念，我認真學習，刻苦鉆研，創新管理模式，通過遠程教育這個平臺，讓廣大黨員群眾增強黨性教育、開闊視野、學到本領、找到致富路，真正為社區的發展做出貢獻。

我深知，要想成為一名優秀的遠程教育工作站管理員，光有滿腔的工作熱情是不夠的，但真正接觸到遠程教育后才發現，管理員工作并不像想象中那么簡單。除了要有扎實過硬的業務本領，如何調動社區黨員群眾參學積極性，更好的發揮遠教作用等一個個實際問題，也需要我們管理員去結合實際認真思考。僅憑自己的知識，而不結合社區實際，是遠遠不能滿足社區黨員群眾需求的。為此，我放下書本，俯下身子，主動深入社區、深入黨員群眾家中了解他們喜愛和關注的遠教欄目，收集了許多有關理論熱點解讀、實用技術知識方面的書籍、資料，結合調查進行記錄并認真分析?，F在，我的工作是每月月初制定計劃，月底認真總結，扎實做到結合社區黨員群眾的實際需求，有的放矢的制定培訓計劃，播放黨員群眾喜聞樂見的課件。依托課件評價和需求信息反饋表，我制作了《遠程教育學習內容調查問卷》，定期通過問卷調查了解黨員群眾的需求，及時根據需求開展相應的活動。同時，在黨員培訓和社區活動中，及時聽取黨員群眾意見，了解黨員群眾學習的興趣和方向，增強了培訓的時效性，培訓效果顯著提高。我還利用黨建QQ群和博客作為宣傳、交流平臺，創建了“遠教新天地”專欄，將遠程教育播放的內容和播放時間刊登出來，方便社區黨員群眾根據自己的需求參加活動。

為了使黨員群眾的學習培訓更加有效，我充分借鑒其它地區遠教成功經驗，創新提出了“分類施教，因人因時制宜”的“一三六”遠程教育學習模式。該模式突出“一個核心、三個時段、六個類別”。一個核心是：黨員干部受教育，社區群眾得實惠。三個時段是：工作時段、傍晚時段、節假日時段。六個類別是：理論政策類、保健養生類、文體活動類、戲曲影視類、經營管理類、技術培訓類。按照學習模式，各社區遠教站點有針對性地選擇合適的內容組織學習。如：**社區以老年人居多，根據老年人喜愛保健養生常識的特點，站點管理員組織他們在工作時段通過遠程教育網站收看相關課件；**社區以外來務工人員居多，我們轉變思路，將學習時間安排在傍晚和節假日時段進行學習?！白屆恳晃稽h員群眾方便參學”是我們的追求目標。

我辦居民**，是一位腦癱殘疾人，肢體雖然殘疾，但樂觀、自信、堅強的精神，讓健全人都為之動容。2008年，她通過遠程教育平臺在線學習了串珠制作方法，依托遠程教育工作站，她開設了殘疾人手工藝培訓班，建立起以手工藝品為主，培訓、制作、銷售一條龍的助殘幫扶模式，重點推薦制作市場受歡迎、制作周期短的手工藝品，截止目前，培訓班已有志愿者40余人，培訓殘疾人150余名，工藝品的種類已多達30種。

在日常工作中，我始終踐行“我服務、我幸福，我奉獻、我快樂”這一宗旨。堅持把社區黨員群眾的需求放在第一位，堅持把為社區黨員群眾服務放在第一位，每當看到黨員群眾認真學習時的眼神、學會后的笑容、解決問題后滿意的目光，都讓我更加堅信，社區確實需要遠程教育，我的每一步成長也都離不開遠程教育。因為它，讓我看到了廣大黨員群眾對知識的需求；因為它，讓我看到了廣大黨員群眾對技術的渴望；因為它，讓我實現了自己的人生價值。

螢火蟲的光線盡管是那么弱小，但它畢竟給黑夜帶來一絲光亮；禮花的生命雖然是那樣短暫，但它畢竟給夜空帶來燦爛和輝煌。我愿用有限的生命，為廣大黨員群眾服務，為遠程教育工作默默奉獻。我愿做暴風雨中的海燕，在廣闊無垠的天空中，迎著遠程教育的大潮，展翅飛翔！

謝謝大家，我的匯報完畢！

第二篇：遠程教育站點優秀管理員典型材料

優秀終端站點管理員典型材料

***，男，**年**月出生，**年**月入黨，現任**鎮**村黨總支副書記、村遠程教育站點管理員。自農村黨員干部現代遠程教育終端站點建成以來，***就一直擔任站點管理員。他刻苦學習業務知識，積極為該村群眾播放各種惠農政策和致富信息，得到了全村黨員群眾的普遍歡迎。

一、刻苦鉆研業務，促進管理規范

***同志充分認識到黨員干部現代遠程教育是基層黨建工作中新的領域，專業性、技術性比較強，同時也清醒地認識到本人年齡偏大，所掌握的知識陳舊，為適應工作新形勢新要求，他刻苦學習，鉆研業務，通過向書本學、向領導學、向兄弟村站點管理員學等各種途徑積極學習遠程教育的相關技術知識，很快掌握了遠教設備的操作技能，并能做到熟練操作，成為了行家里手。為加強對站點的規范管理，他堅持提前觀看放映內容，以熟練了解相關教材的詳細內容，以群眾需求為標準；堅持定期按時播放，及時做好記錄，不斷總結經驗以便提高。嚴格按照規定對設備進行管理和維護。

二、針對不同對象，實行分類教學

***同志根據村里黨員干部群眾的不同年齡層次、不同文化程度、不同知識需求等，播放不同類型的課件，因材施教，按需施教。如：組織黨員干部、入黨積極分子集中學習政治理論、政策法規知識；為群眾播放優秀影片或實用技術方面的課件。在村“兩委”換屆期間，重點播放《基層組織工作條例》、《村民委員會組織法》、中央關于嚴肅換屆紀律的規定、“兩委”換屆選舉的有關文件和規定等。在中央省市縣有關會議時或會議召開后，播放會議實況等方面的內容。

三、堅持學用結合，確保收到實效

在遠程教育工作中，***同志努力幫助參與學習的黨員和群眾實現生產生活與學習培訓“兩不誤、兩促進”。許多黨員和群眾在遠程教育學習中找到了解決生產生活中的實際問題的方式方法。有的通過對農業技術的學習，找到致富路，學到致富經，辦起了養魚場、養豬場，成為了種植大戶；有的通過學習了解到了黨的政策，積極參加新農合和新農保；有的通過學習，道德水平得到進一步提升積極支持和參與村級公益事業，幫助困難群眾生產生活；有的學習了法律、法規，有效維護了自身的合法權益。

去年以來，累計組織該村黨員群眾集中學習**次，參學人數達**余人次，有效提升了該村群眾對遠程教育認知度和滿意度，進一步增強了黨員干部群眾致富本領，促進了該村經濟社會快速發展。***同志因此也受到干部群眾的一致好評。

第三篇：站點管理員典型材料

曲卓木鄉遠程教育典型材料

縣委組織部：

巴桑羅布，是我鄉曲卓木村的一名大學生“村官”。自他負責我鄉和該村的遠程教育工作以來，無論我鄉還是曲卓木村的遠程教育工作都取得了長足的進步，遠程教育這個平臺也發揮了它的巨大影響。

首先，他在制度上，做到“管”為先，確保遠程教育各項設施設備齊全，保證人員責任落實到位。他在遠程教育這塊明確責任、加強管理。明確村支部書記為村遠程教育工作主要責任人，大學生村官為主要實施人及責任人，小組長、致富能手、年輕實干的同志為宣傳號召人。我鄉非常重視村級遠程教育建設，專門安排他在地區進行了專門培訓學習，在學習期間，他認真學習，將實踐與理論進行了充分結合，提高了他自身的技能。

其次，他在操作上確立了以靈活為主的方針，讓村民合理安排學習時間，靈活學習。作為站點管理員，他播放遠程教育不僅僅針對農村黨員，還針對全村村民。一是將遠程教育與每月的三會一課、創先爭優和“一講二評三公示”活動有機結合，將月中15日、月底25日定為黨員固定學習日，在學習日內各小組組織黨員集中收看遠程教育節目，變著內容讓老黨員同志吸收新內容。有時是學習上級的路線、方針 及政策，有時是學習相關的農業科普知識和實用技術，然后通過討論，切實解決我村村民生產、生活困難。在學習科普知識的同時，結合我村實際情況，積極探索適合我村發展的新路子。二是他每次下鄉走訪都會告知群眾，每周三他都在活動室值班，播放遠程教育片，發動群眾前來收看。三是他在播放遠程教育的時候，會認真做好五簿一冊的記錄，收集好學習圖片資料，做到有章有序。

再次，在實踐上以用為標、學用結合、帶領群眾致富。通過遠程教育，黨員干部、群眾進一步了解了黨和國家的方針、政策，黨員干部的理論水平、黨性修養、政治覺悟和個人素質都得到了明顯的提高，國家的各項惠民政策也深入人心。通過遠程教育學習，群眾解放了思想，開拓了視野，改變了以往靠天吃飯的生存習慣，通過農業科普知識普及和實用技術教育，我鄉農牧業的科技含量都有了顯著提高。遠程教育平臺已逐步成為我鄉農民發家致富的助推器。

最后，在推廣上，將遠程教育作為活動室對外開放的常規項目。為了確保村民隨時都能收看到節目，他將村“兩委”成員都培訓成站點管理員。通過手把手的教育，讓村上的每個干部都能播放遠程教育片，教會他們熟悉遠程教育系統里面的內容，播放的方式，從而保證了遠程教育的隨時播放，方便了黨員群眾的收看。

總之，巴桑羅布作為一名遠程教育終端站點管理員，為更好地發揮好黨員干部現代遠程教育作用，不斷推進先進信息技術、信息資源、教育資源在農村的應用發揮了自己的才能，貢獻了自己的力量。

中共曲卓木鄉委員會

2011年10月12日

第四篇：xx鎮遠程教育成績突出站點管理員典型材料

xx鎮遠程教育成績突出站點管理員xxx典型材料

xxx，楊家灣中心校教師。從2005年工作以來一直擔任楊家灣中心校站點管理員。他積極學習遠程教育各項操作技術提高服務“三農”能力。去年畢節市啟動“以獎代補”工程以來，積極配合鎮遠教辦的工作，按照“村校結合”的具體要求，大力開展“六個一”工程活動，成績突出，年底被評為鎮級優秀站點管理員。

一、抓實“一校兩教”，實現資源共享。

作為一名基層管理員，他深深感到遠程教育工作的核心是如何讓黨員干部、農民群眾去積極的學習并應用到實際工作中。一次到村里檢查工作，聽到村支部書記反映黨員群眾眾口難調，有的節目愿看，有的節目不愿看。他了解到這一情況后，多次到村進行走訪，調查群眾所需，結合各村校實際，制定了學習方案，并根據群眾的不同需求，組織成立了政治理論組、經營管理組、實用技術組、計劃生育組等十多個學習小組，增強了學習的針對性，黨員干部群眾學習的積極性得到了提高。同時，他積極下載節目，并將節目刻錄成光盤，建立了遠程教育數據庫，供黨員群眾借閱學習。為了增強培訓效果，還定期組織由專業技術人員組成的教學輔導隊到各站點進行理論和技術講解，解答群眾的疑問，使群眾能夠方便、快捷地掌握和應用科技知識。在畢節市“稻水象甲和紫莖澤蘭”防控期間，他積極參加地區農委和市遠程辦在三合村舉辦的“稻水象甲和紫莖澤蘭”防控培訓，并在其余的15個村小學遠教站點，舉辦“稻水象甲和紫莖澤蘭”防控的二級培訓，幫助農民防蟲害保糧食豐收。一年多來，他開展培訓170多次，全鎮共有8500多名黨員干部、農民群眾掌握了兩門以上實用技術，許多農民靠種植、養殖和項目加工等走上了致富之路。

二、加強管理，確保遠教設備安全運轉

在遠程教育維護中，劉仕勇發現有不少問題都是管理員操作不當引起的，有的管理員連基本故障也不會排除。為了改變各小學站點管理員操作水平比較低的現狀，他積極向學校分管領導建議，對各學校站點管理員進行培訓。先后在中心校對全鎮其余15個村級小學站點管理員進行了兩期系統培訓，使他們能夠熟練的操作遠程教育設備，并制定了每年培訓的工作計劃。遠程教育的基礎是站點建設，關鍵是搞好管理使用，難點是持之以恒。楊家灣中心校站點圍繞推動“三農”，提高農村黨員干部素質，幫助農民脫貧致富奔小康開展工作。一是明確責任。明確對應的村校負責人為第一責任人，各站點管理員為直接責任人，與各村校負責人簽定了遠程教育設備安全責任保證書，增強了管理員的責任心和安全意識。二是健全制度。設備安裝調試完之后，統一制作了標準較高的匾牌、制度上墻，使遠教的各項工作都有章可循，用制度去約束、引導工作。同時，建立了定期協調調度和督導檢查制度，進一步規范了村級遠教站點，提高了其使用效率。三是落實待遇。按照上級有關要求，認真落實各級管理員的的待遇，合理解決他們的報酬，充分調動他們的積極性、主動性，確保遠程教育渠道暢通、運轉靈活、服務高效。

三、遠程教育工作服務群眾的能力明顯提高

該同志按照“注重實用、抓好應用、發揮作用”的思路，依托遠程教育站點平臺，定期舉辦農民實用技術培訓。同時，邀請有關專業技術人員及“土專家”、“田秀才”深入各村開展大規?，F場種植、養殖技術培訓，切實增強實用技術培訓效果。讓農民真正學到了實用的兩門以上農村致富技能。在種植、養殖方面建立了開林村楊梅種植示范基地、站坡盛世養殖場等四個鎮級遠程教育學用轉化示范基地，組織廣大農戶實地觀摩，由農業、畜牧技術人員或致富能人現場操作，手把手地向群眾傳授農業實用技術，實現了學、用的有機結合，為農民掌握實用技術提供了相互學習和交流的平臺。

為了充分發揮遠程教育教學資源這座“金山”的優勢，他狠抓農村實用技術培訓，著力建設一支素質高、能力強、示范性好的農村鄉土人才隊伍。出煙洞村譚太國通過遠程教育培訓，積極學習現代農業技術，帶領村民大力調整產業結構，把地膜種植推廣到洋芋種植上去，不但耐旱，而且個頭大，畝產近3000余斤，達到了增產增收的目的。真正實現了大旱之年不減收的目標，增強了農民學習實用技術的積極性，培養了一批有市場經驗、懂致富技能的新型農民，營盤村的支書周占權還編了一句順口溜：“要想大蒜種得好，遠程教育來指導”，在村里廣為流傳。

在今后的工作中，充分發揮遠程教育在教育教學中的作用，真正成為提高教師素質，促進學校教育教學工作，培育新型農民的重要場所，為“縮小城鄉教育差別，使黨員干部享受到優質教育資源作出自己的貢獻，使遠教資源和設備真正達到“讓黨員干部經常受教育，使農民群眾長期得實惠”的目標。

第五篇：遠程教育先進站點管理員材料

遠程教育先進站點管理員材料

點點滴滴匯成海，無悔追求總有成

——記六十二團十二連遠教站點管理員李春

李春，六十二團十二連黨支部書記，38歲，2010年起擔任十二連遠程教育點管理員。自連隊開展黨員干部現代遠程教育工作以來，她積極學習遠程教育各項操作技術，充分發揮遠程教育終端站點作為信息平臺、教育手段、知識洼地的優勢特點，主動在提高黨員干部職工群眾素質上下工夫，在推進連隊職工群眾致富奔小康的步伐上下足了工夫，收到了很好的效果。

一、認真學習遠程教育各項技術，積極創新各項制度 2009年六十二團黨委給十二連配備了黨員現代遠程教育接收設備，添置背投電視、桌椅板凳、音響等電化教學設施，建起了設備完善、高質量的黨員現代遠程教育點。李春同志2010年調入該連擔任站點管理員。當上管理員后，她積極主動地參加各種的微機培訓班，提高自己的電腦實用操作水平；并根據單位的實際，制定完善了站點管理的各項規章制度、學習計劃和學習制度；對站點所在的房屋安裝了防盜設備；

二、熟練掌握站點設備的性能，按時接收遠教節目，技術過硬。通過參加相關技術培訓和自學，李春掌握了遠教設備的接收、存儲、回放、播放等功能，中央和兵團兩級平臺的節目均能熟練的搜索；機器出一些小毛病，不用請教專業人士，自己都可以排除，是單位小有名氣的“電腦專家”；嚴格站點遠教設備的管理，站點由李春本人一人負責，其他人員不得接觸、使用遠教設備，站點設備不外借。

三、充分利用該套設備功能平臺，提高干部黨員、職工群眾的綜合素質。遠程教育點建成以后，根據上級黨委的要求，李春同志利用遠程教育各項設施，經常性組織干部黨員、職工群眾收看各種電教片和IP流媒體節目，極大的擴大職工群眾的

視野，提高了職工種養殖水平、豐富了職工群眾的文化生活，使群眾不出連就能學到自己所需的技術知識。

四、熱情服務，按需施教，為職工群眾解決實際問題。針對職工群眾在遠程教育過程中有厭學的情緒，李春在學習過程中想方設法穿插一些討論、娛樂的環節，增加職工群眾學習的熱情；對職工關心的熱點問題，李春也利用遠教信息平臺為職工解惑解答；結合自己農業種植的專業特長，隨時隨地解答職工有關種植業方面的問題。李春踏踏實實、耐心細致的工作作風獲得了連隊職工群眾的信任。

五、充分發揮遠程教育紅色平臺功能，以先進榜樣為典型，提高黨支部和黨員的宗旨意識。李春在黨支部三會一課上運用遠教的課件，著重播放先進集體和個人的先進事跡，用先進的人和事感染黨員，增強黨員對黨員身份的認同和自豪，增強為職工群眾服務的水平和能力。

六、利用該套設備信息平臺的作用，不斷提高連隊班子社會管理水平。在連隊各項工作上，充分利用電腦的多功能作用，加強會計、統計、戶籍、科技服務等方面的信息化管理，降低了生產成本、提高了辦事效率、提高了班子服務群眾的工作水平。、李春同志作為單位遠程教育站點管理員，在工作中盡職盡責，切實讓遠教發揮了應有的作用。她既是遠教的“宣傳員”、“管理員”，也是遠教的“輔導員”、“技術員”。正是她點點滴滴、看似極為普通的工作，為她贏得了連隊職工群眾的高度好評。

十二連黨支部 2011年8月23日