第一篇：遠程教育優秀管理員典型材料

遠程教育優秀管理員典型材料 鄧生亮，男，漢族，2006年7月畢業于貴州師范大學計算機科學與技術專業，2006年9月競爭上崗分配到畢節市千溪中學任教，兼任該校遠程教育站點管理員。他自擔任遠程教育管理員以來，在平凡的崗位上，扎實工作、默默奉獻，憑著一顆真心、誠心和熱心為全校師生和全村黨員群眾解決了一個又一個難題，用實際行動詮釋了一個師者的錚錚誓言。

從教書匠到遠教管理員，他身兼數職，勇于擔當。熟悉他的人都知道她很忙，在學校教數學、政治等學科，還要管電教室、微機室，及日常微機的維護，整天跑上跑下，忙這忙那，經常加班，很少得休息，特別辛苦。

對于遠教設備的安裝、排危、維修等她都是親自動手，以在實踐操作中掌握運用管理技術。正是憑著一股不服輸的勁頭，他的業務水平得到了很大提高，對Windows操作系統地安裝與應用，衛星接收設備的安裝、調試和IP資料下載、編制、刻錄等網絡應用技術已能靈活的運用，一般的故障也能自行排除，確保了站點遠程教育工作的順利開展。

根據村委和學校實際情況制定了《設備管理制度》、《接收站管理制度》、《教育管理制度》等管理制度，并懸掛上墻以按規嚴格執行，切實做到每項工作有計劃、有安排、有參與人。定期組織學校教師和村委黨員干部進行分類分時培訓，同時做到活動有組織、有記錄、有負責人。對接收的資源進行有序的整理，分類存放。通過他的精心“打造”，遠教室擺放規范、干凈整潔，工作開展正常有序有效，為全校師生和全村黨員干部開闊眼界、豐富知識，及時掌握科學知識，提升素質搭建了一個新型的舞臺。

至他任管理員來，組織專題培訓多次，刻錄光盤100多張，每個月組織農村黨員集中培訓至少兩次，效果顯著。相信在他的組織下，千溪中學站點的遠程教育工作一定能順利的進行。

第二篇：遠程教育站點優秀管理員典型材料

優秀終端站點管理員典型材料

***，男，**年**月出生，**年**月入黨，現任**鎮**村黨總支副書記、村遠程教育站點管理員。自農村黨員干部現代遠程教育終端站點建成以來，***就一直擔任站點管理員。他刻苦學習業務知識，積極為該村群眾播放各種惠農政策和致富信息，得到了全村黨員群眾的普遍歡迎。

一、刻苦鉆研業務，促進管理規范

***同志充分認識到黨員干部現代遠程教育是基層黨建工作中新的領域，專業性、技術性比較強，同時也清醒地認識到本人年齡偏大，所掌握的知識陳舊，為適應工作新形勢新要求，他刻苦學習，鉆研業務，通過向書本學、向領導學、向兄弟村站點管理員學等各種途徑積極學習遠程教育的相關技術知識，很快掌握了遠教設備的操作技能，并能做到熟練操作，成為了行家里手。為加強對站點的規范管理，他堅持提前觀看放映內容，以熟練了解相關教材的詳細內容，以群眾需求為標準；堅持定期按時播放，及時做好記錄，不斷總結經驗以便提高。嚴格按照規定對設備進行管理和維護。

二、針對不同對象，實行分類教學

***同志根據村里黨員干部群眾的不同年齡層次、不同文化程度、不同知識需求等，播放不同類型的課件，因材施教，按需施教。如：組織黨員干部、入黨積極分子集中學習政治理論、政策法規知識；為群眾播放優秀影片或實用技術方面的課件。在村“兩委”換屆期間，重點播放《基層組織工作條例》、《村民委員會組織法》、中央關于嚴肅換屆紀律的規定、“兩委”換屆選舉的有關文件和規定等。在中央省市縣有關會議時或會議召開后，播放會議實況等方面的內容。

三、堅持學用結合，確保收到實效

在遠程教育工作中，***同志努力幫助參與學習的黨員和群眾實現生產生活與學習培訓“兩不誤、兩促進”。許多黨員和群眾在遠程教育學習中找到了解決生產生活中的實際問題的方式方法。有的通過對農業技術的學習，找到致富路，學到致富經，辦起了養魚場、養豬場，成為了種植大戶；有的通過學習了解到了黨的政策，積極參加新農合和新農保；有的通過學習，道德水平得到進一步提升積極支持和參與村級公益事業，幫助困難群眾生產生活；有的學習了法律、法規，有效維護了自身的合法權益。

去年以來，累計組織該村黨員群眾集中學習**次，參學人數達**余人次，有效提升了該村群眾對遠程教育認知度和滿意度，進一步增強了黨員干部群眾致富本領，促進了該村經濟社會快速發展。***同志因此也受到干部群眾的一致好評。

第三篇：遠程教育優秀管理員材料

遠程教育優秀管理員材料

呂昱渲，中共黨員，是咸陽市渭城區窯店辦鄧家村村主任助理，自2010年參加遠程教育工作以來，在區委組織部和窯店辦黨委的指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大精神，堅持為宣傳和貫徹黨的基本路線服務，為提高黨員素質和加強基層黨組織建設服務的正確方向。積極探索“讓干部經常受教育,使農民長期得實惠”的長效機制，加強了黨員先進性的宣傳教育和農村黨員實用技術教育，切實搞好遠程教育站點工作，取得了初步的成效。

一．加強了基層組織建設，提高農村黨員干部的思想素質。現代遠程教育基地的建立，改善了農村基層陣地建設，為農村黨員干部教育拓寬新路子。使農村基層黨支部的號召力、凝聚力、戰斗力進一步增強，黨的各項方針、政策得到了嚴格、及時、認真的貫徹落實。

二、強化了黨員干部的思想意識。通過遠程教育培訓，農村黨員干部的政治業務素質不斷提高，主要體現在村兩委干部的思想進一步解放，經濟發展思路進一步拓寬。例如在發展村級集體經濟方面，田心村發揮土地肥沃和地理優勢，村里致富能手曹永生，通過學習新技術，發展種豬養殖20余頭，年出欄200多頭。通過遠程教育的學習，田心村積極調整農業產業結構，大力發展養殖業，種植業，為廣大農民致富不斷尋求新的途徑。

三、是農民得到了實惠。通過遠程教育的培訓，一是使廣大農民了解了黨的方針、政策，學習了法律、法規等有關知識，增強了依法干事，依法維護自身權益的能力。二是廣大農民學習1-2門農業適用技術，內容涉及種草養畜，栽培技術、養豬、沼氣、水產、蔬菜、藥材等。

四、2010國家新聞出版總署為田心村配置農家書屋，各類書籍和音像品，更加為我們的遠教工作增加學習資源，以前有農戶需要書籍，我們不能解決，現通過資源整合，更好的發揮了遠程教育作用，黨員村民這一途徑相互學習交流，談古論今，溝通感情。

遠程教育真正成了黨員干部群眾學習政治、科技的陣地和致富的好幫手。群眾高興得說“遠程教育就是好，為我們節省不少時間。”現在大部分村的黨員干部和群眾一改過去茶余飯后閑聊的習慣，擠時間往遠程教育室跑，收看遠程教育逐漸成了全村黨員、干部和群眾的自覺行動。

第四篇：遠程教育站點管理員典型發言

立足崗位播遠教 務實深入灑真情

尊敬的各位領導、同志們：

大家好，我叫**，來自*******，今天我匯報的題目是《立足崗位播遠教 務實深入灑真情》。

2008年1月，我從部隊轉業到地方工作，同年8月，擔任遠程教育工作站管理員。懷著“做一天遠教站點管理員，就要讓遠程教育發揮一天作用”的信念，我認真學習，刻苦鉆研，創新管理模式，通過遠程教育這個平臺，讓廣大黨員群眾增強黨性教育、開闊視野、學到本領、找到致富路，真正為社區的發展做出貢獻。

我深知，要想成為一名優秀的遠程教育工作站管理員，光有滿腔的工作熱情是不夠的，但真正接觸到遠程教育后才發現，管理員工作并不像想象中那么簡單。除了要有扎實過硬的業務本領，如何調動社區黨員群眾參學積極性，更好的發揮遠教作用等一個個實際問題，也需要我們管理員去結合實際認真思考。僅憑自己的知識，而不結合社區實際，是遠遠不能滿足社區黨員群眾需求的。為此，我放下書本，俯下身子，主動深入社區、深入黨員群眾家中了解他們喜愛和關注的遠教欄目，收集了許多有關理論熱點解讀、實用技術知識方面的書籍、資料，結合調查進行記錄并認真分析。現在，我的工作是每月月初制定計劃，月底認真總結，扎實做到結合社區黨員群眾的實際需求，有的放矢的制定培訓計劃，播放黨員群眾喜聞樂見的課件。依托課件評價和需求信息反饋表，我制作了《遠程教育學習內容調查問卷》，定期通過問卷調查了解黨員群眾的需求，及時根據需求開展相應的活動。同時，在黨員培訓和社區活動中，及時聽取黨員群眾意見，了解黨員群眾學習的興趣和方向，增強了培訓的時效性，培訓效果顯著提高。我還利用黨建QQ群和博客作為宣傳、交流平臺，創建了“遠教新天地”專欄，將遠程教育播放的內容和播放時間刊登出來，方便社區黨員群眾根據自己的需求參加活動。

為了使黨員群眾的學習培訓更加有效，我充分借鑒其它地區遠教成功經驗，創新提出了“分類施教，因人因時制宜”的“一三六”遠程教育學習模式。該模式突出“一個核心、三個時段、六個類別”。一個核心是：黨員干部受教育，社區群眾得實惠。三個時段是：工作時段、傍晚時段、節假日時段。六個類別是：理論政策類、保健養生類、文體活動類、戲曲影視類、經營管理類、技術培訓類。按照學習模式，各社區遠教站點有針對性地選擇合適的內容組織學習。如：**社區以老年人居多，根據老年人喜愛保健養生常識的特點，站點管理員組織他們在工作時段通過遠程教育網站收看相關課件；**社區以外來務工人員居多，我們轉變思路，將學習時間安排在傍晚和節假日時段進行學習。“讓每一位黨員群眾方便參學”是我們的追求目標。

我辦居民**，是一位腦癱殘疾人，肢體雖然殘疾，但樂觀、自信、堅強的精神，讓健全人都為之動容。2008年，她通過遠程教育平臺在線學習了串珠制作方法，依托遠程教育工作站，她開設了殘疾人手工藝培訓班，建立起以手工藝品為主，培訓、制作、銷售一條龍的助殘幫扶模式，重點推薦制作市場受歡迎、制作周期短的手工藝品，截止目前，培訓班已有志愿者40余人，培訓殘疾人150余名，工藝品的種類已多達30種。

在日常工作中，我始終踐行“我服務、我幸福，我奉獻、我快樂”這一宗旨。堅持把社區黨員群眾的需求放在第一位，堅持把為社區黨員群眾服務放在第一位，每當看到黨員群眾認真學習時的眼神、學會后的笑容、解決問題后滿意的目光，都讓我更加堅信，社區確實需要遠程教育，我的每一步成長也都離不開遠程教育。因為它，讓我看到了廣大黨員群眾對知識的需求；因為它，讓我看到了廣大黨員群眾對技術的渴望；因為它，讓我實現了自己的人生價值。

螢火蟲的光線盡管是那么弱小，但它畢竟給黑夜帶來一絲光亮；禮花的生命雖然是那樣短暫，但它畢竟給夜空帶來燦爛和輝煌。我愿用有限的生命，為廣大黨員群眾服務，為遠程教育工作默默奉獻。我愿做暴風雨中的海燕，在廣闊無垠的天空中，迎著遠程教育的大潮，展翅飛翔！

謝謝大家，我的匯報完畢！

第五篇：遠程教育優秀管理員000

優秀管理員材料

**，2008年7月畢業于陜西楊凌技術職業學院，被十三師聘用，分到紅星四場三連任農業技術員，由于工作積極，表現突出，技術過硬，于2009年加入中國共產黨，2010年被任命為副連長。自2008年參加遠程教育工用以來，在場黨委的指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大精神，堅持為宣傳和貫徹黨的基本路線服務，為提高黨員素質和加強基層黨組織建設服務的正確方向。積極探索“讓干部經常受教育,使職工長期得實惠”的長效機制，加強了我連黨員先進性的宣傳教育和黨員實用技術教育，切實搞好遠程教育站點工作，取得了初步的成效。

一．加強了基層組織建設，提高連隊黨員干部的思想素質。現代遠程教育基地的建立，改善了我連陣地建設，為三連黨員干部教育拓寬了新路子。使三連黨支部的號召力、凝聚力、戰斗力進一步增強，農場下達的各項指標（滴灌基礎設施的建設、設施農業的建設、道路、農路的建設、居民區、連隊辦公室環境的美化等等）得到了嚴格、及時、認真的貫徹落實。通過遠程教育的學習，全連通過遠程教育在開展農業科技培訓的同時，積極打造文化陣地，組建了連隊社火隊，參加了農十三師2010春節社火演出,涌現出了一個又一個能歌善舞的兵團人，我連退休職工裴勇俊幾十年如一日以殘助殘，無私的奉獻著自己的愛心，2009年被譽為“十三師感動人物”2011年被兵團譽為道德模范，職工王泰民連續幾年將自己承包地的棉花顆粒不漏的交回連隊，完成訂單任務數全連第一，2010年和2011年被農場譽為“誠信職工”。從而使我連精神文明建設工作邁上了新臺階，三連以干實事贏民心，積極進行連隊規劃，新修文化小廣場，并全部安裝了路燈；串戶路硬化栽植綠化樹等，連容連貌發生了翻天覆地的變化，從一個昔日的亂連變成了文明連，2007-2011榮獲十三師、紅星四場“先進黨支部”稱號。

二、強化了黨員干部的思想意識。通過遠程教育培訓，三連黨員干部的政治業務素質不斷提高，主要體現在黨員干部的思想進一步解放，經濟發展思路進一步拓寬。例如在發展經濟方面，積極進行設施農業的發展和林果業、養殖業的發展，我連于2009年3月開始將低產田223畝改種大棗，2011年職工棗樹已經初見成效。2010年將150畝土地建成47座大棚，種大棚的職工收入頗豐，有眼光的職工爭著搶著要大棚，甚至又要8座的。我連職工祈華投資40萬元的生態養殖場一個,生豬存欄數500頭只。通過學習新技術，我連趙培軍,在遠程教育的啟發下于2010年成立了紅星四場養殖專業合作社至今,專供哈密市超市鮮肉。帶動農戶開始搞養殖12戶。三連依托援疆資源優勢，大力發展大棚經濟；積極調整農業產業結構，大力發展養殖業，為廣大職工致富不斷尋求新的途徑。

三、是職工得到了實惠。通過遠程教育的培訓，一是使廣大職工了解了黨的方針、政策，學習了法律、法規等有關知識，增強了依法干事，依法維護自身權益的能力。二是廣大職工學習1-2門農業適用技術，內容涉及種草養畜，栽培技術、養豬、沼氣、水產、蔬菜、藥材等。三連職工趙作奎通過遠程教育，學到了養豬技術，在農場大力的幫助下辦起了養殖場，劃分飼料地50畝，我連職工師正明、李俊民在大棚番茄上,由于不懂技術，家里收入只能靠30畝身份地,日子過得緊緊巴巴，通過學習遠程教育，他試著根據學到的技術進行大棚番茄種植，現訂購了二層樓房一套,他高興逢人就說：“是遠程教育拔了我的窮根。”

四、我連的職工遠程教育室,基本上每天都有職工前來查詢資料,有學生前來查詢學習的,有查詢種養殖技術的,每天人來人往.非常的熱鬧.我連職工王泰民,幾乎一有時間就到連隊遠程教育室學習。尤其是學習駕駛員執照的職工更是積極,職工張志偉說,我現在對電腦什么都不會,如何考試,通過遠程教育工作人員**的指導和他自己的認真學習,他說,理論考試沒有問題了.職工吳成鎖說，網上查詢資料太快，鼠標一點，需要什么有什么，真正解決我們學習的難題。

五、2011年農場為我連配置農家書屋，各類書籍和音像品，更加為我們的遠教工作增加學習資源，以前有農戶需要書籍，我們不能解決，現通過資源整合，更好的發揮了遠程教育作用。

總之，遠程教育真正成了三連黨員干部群眾學習政治、科技的陣地和致富的好幫手。群眾高興得說“遠程教育就是好，為我們節省不少時間。”現在大部分的黨員干部和群眾一改過去茶余飯后閑聊的習慣，擠時間往遠程教育室跑，收看遠程教育逐漸成了全連黨員、干部和職工的自覺行動。

****遠程教育終端接收站點

2012年6月15日