第一篇：遠程教育典型材料

板橋鎮“四個圍繞”抓好農村黨員干部

遠程教育建設工作

北侖區根據市委的統一部署，從2005年8月起啟動農村黨員干部現代遠程教育試點工作，實施中始終堅持把遠程教育試點工作作為一項重要政治任務，整合資源，精心建設，加強探索，確保工作任務按時保質完成。目前，全區已建成終端接收站點243個（其中農村200個、社區27個、鎮級8個、延伸站點8個），基本建成了農村黨員干部現代遠程教育綜合服務平臺，成為建設新農村的又一“推動器”。

一、圍繞“量力而行、確保質量”這一要求，高標準建設終端接收站點。

區委對開展農村黨員干部現代遠程教育工作十分重視，始終把這項工作作為農村黨員干部教育培訓的新手段，作為推進農村信息化的重要組織部分和建設新農村的重要內容來抓。一是注重提供保障。抽調組織部、人事局、廣電中心、黨校、信息中心、電信局等20個相關部門的負責同志，組建農村黨員干部現代遠程教育工作領導小組，明確工作職責。同時，抽調相關單位及大學生志愿者等6名同志集中辦公，負責試點工作日常事務的處理。并在財政比較緊張的情況下，專項安排520萬元建設資金，用于遠程教育工作中的站點設備、網絡鋪設及平臺建設。另外，對于站點建成后每年50萬元的日常運行和維護費用，也由區級財政全額負擔，努力做到不花基層一分錢。二是注重夯實基礎。組織開展專項調研，重點排摸各行政村和社區的組織設置狀況、行政村撤擴并及下步拆遷情況、電腦和電視機擁有狀況、寬帶網絡建設情況等。根據調研結果，投入30萬元資金，對寬帶網絡尚未鋪通的41個村進行鋪通，對原有廣電和電信網絡線路進行全面檢測和改造，確保各村（社區）有線電視網絡和電信寬帶網絡“雙覆蓋”。另外，對場地條件不符合要求的，結合村級組織活動場所達標活動進行整頓，確保各終端接收站點100%地利用行政村（社區）的電教場所和學校、黨員服務咨詢中心（站）等資源。三是注重示范帶動。確定

1個街道、15個行政村和4個社區作為農村現代遠程教育示范站點，在經費投入上予以重點傾斜，明確專人聯系，確保示范站點成為周邊站點學習的“樣板”。同時，針對本地區外來人口多、流動黨員多、種養殖大戶多、區級機關干部集中辦公等特點，分別選擇在外來人口集中居住地、工業園區、種養殖業協會、以及機關干部黨員之家建立終端接收站點，努力擴大遠程教育的影響和成效。

二、圍繞“拓展功能、走在前列”這一目標，做大做強區級綜合服務平臺功能。

一是堅持科學定位。結合遠程教育的未來發展方向和北侖的實際，依靠有線電視網絡，在區有線電視臺開辟2個專門頻道，用于轉發中央和省、市教育節目。在區視頻中心會場建立中心課堂，依托連接區、鎮（街）兩級的視頻會議系統，實現區——鎮（街道）雙向互動教學功能。二是堅持統籌開發。充分借助區廣電中心、信息中心的技術力量，做到“全區一盤棋”。一方面，依托區政府突發事件應急指揮視頻會議系統建設，結合農村黨員干部現代遠程教育“中心課堂”建設要求，追加投入105萬元，建設區、鄉鎮（街道）兩級視頻會議系統。另一方面，依托“北侖之窗”政府門戶網站，建設區遠程教育綜合網站——“北侖新農村建設網”，使網站不僅具有遠程教育視頻點播、中心資源庫、輔助教學網站的功能，而且有效整合農林、衛生、民政、勞動、氣象等部門的信息資源，最大程度地發揮為農業、農村和農民服務的作用。三是堅持協同“作戰”。采取“三個一點”的方式：即涉農部門“主動一點”（主動提供可制作課件的素材）、廣電部門“辛苦一點”（拍攝、制作課件）、遠程辦“表示一點”（投入一定的制作經費），拍攝一些符合地方特色的“鄉土教材”。另外，積極整合各涉農部門的現有課件資源，使中心資源庫片源不斷充實。目前，北侖新農村建設網“視頻點播”系統已有課件1227部，涉及先進性教育、農機農貿、種植養殖、農村能源、企業管理、社區建設等22個大類。

三、圍繞“管理科學、運行規范”這一著眼點，努力構建遠程教育各項工作機制。

一是抓隊伍。根據農村黨員干部現代遠程教育工作需要，從鄉鎮（街道）機關干部、村“兩委會”成員、農村工作指導員以及電信、廣電、電腦公司等部門單位的技術人員中選聘骨干，組建了由990人組成的遠程教育管理員、操作員和技術員三支隊伍，負責各站點的日常管理、運用和維護。并分15批次對500多名基層骨干進行電腦基礎知識和遠程教育業務知識培訓。二是抓制度。先后出臺《站點設備管理維護制度》、《遠程教育管理操作人員職責》等制度，印制下發《基層站點實用操作使用手冊》、《現代遠程教育終端接收站點登記簿》，并將相關制度及管理維護人員名單按統一要求上墻公布，全面規范農村黨員干部現代遠程教育工作的建、管、用。三是抓服務。由政府出錢，通過兼職、聘用、簽訂服務合同等方式，建立廣電、電信、電腦公司1：1：1的遠程教育技術員隊伍，實現遠程教育技術保障工作“社會服務、政府買單”。結合工作實際，構建區鎮村“三級自助服務體系”：即在區遠程辦設立技術咨詢熱線，明確專人值守答疑；在各鄉鎮（街道）抽調2-8名年紀輕、懂電腦的機關干部建立鄉鎮（街道）技術指導組，以3-6個村為單位，分片兼職遠程教育技術指導員；在各基層站點采取相鄰的5-6個站點組團形式，成立村——村技術互助小組，開展經常性的交流指導。

四、圍繞“服務農村、取得實效”這一根本，切實發揮遠程教育網絡在社會主義新農村建設中的作用。

按照“讓干部受教育，使群眾得實惠”這一“大遠教”理念，探索發揮遠程教育在新農村建設中的作用。一是建立橫向協作機制。把遠程教育納入區級各部門涉農教育培訓工作計劃，按年度排出教學計劃表。同時，整合相關部門專業技術人員力量，組建遠程教育輔導隊伍，進行教育輔導，開展技術服務。建立遠程教育節目推薦指導制度，由區遠程辦定期以“節目推薦單”的形式，向基層黨員干部群眾推薦好網站、好片子、好節目。實施“農村黨員干部現代遠程教育宣傳推介活動”，通過開展農村遠程教育網絡需求調研、新聞媒體集中報道、張貼宣傳海報以及舉辦遠程教育知識競賽等形式，進一步營造遠程教

育工作氛圍。二是建立激勵考核機制。制訂出臺《遠程教育站點考核辦法》，將遠程教育站點管理運行情況作為對鄉鎮（街道）黨委年度組織工作目標考核的重要內容，督促鄉鎮（街道）黨委發揮第一責任人的作用。同時，開展終端接收站點遠程工作“一村一品”評比活動，鼓勵各站點創出利用遠程教育網絡開展活動的工作品牌。組織鄉鎮（街道）級管理員和基層站點操作員開展比武活動，不斷提高站點管理運用水平。三是建立自身推進機制。以提高吸引力、增強實效性為切入點，將教育培訓的對象拓展到整個農村黨員干部群眾。做強北侖新農村建設網，及時充實更新三農信息、農技知識以及文化娛樂等，把網站辦成農民獲取信息、接受教育、獲得培訓、陶冶情操的主陣地。組織開展“百村上網”工程，積極鼓勵行政村建立自己的網站（目前，全區已有3家村級網站順利開通），通過建立層次分明、內容豐富、功能完善的遠程教育網絡，吸引更多的農村普通群眾參加到遠程教育中來，實現培育新農民、建設新農村的工作目標。

第二篇：遠程教育典型材料

黨員干部受教育 人民群眾得實惠

——XXX村遠程教育工作典型材料

XX鎮XX村地處XX南郊，全村轄XX個村民小組，XX戶，XXX人，耕地面積XXXX畝，人均XXXX畝，2010年全村人均純收入XXXX元。村黨支部下設黨小組XX個，現有黨員XX名，其中女黨員XX名。

今年，XXX村黨支部把黨員干部現代遠程教育工作作為推進新時期黨的建設的有效途徑和載體，先后投入二十余萬元對播放室進行維修，購置電教設備，充分利用農村黨員干部現代遠程教育平臺，始終堅持“建管結合、學用結合，以人為本、務求實效”的原則，通過遠程教育讓政策、技術、信息、服務迸發出活力，達到“黨員干部受教育，人民群眾得實惠，科學發展上水平”的目標。主要做法如下：

一、高度重視，靠實責任

村黨支部按照鎮黨委的要求，成立了黨員遠程教育領導小組，把開展遠程教育活動列入村黨支部黨建日常工作當中，確保遠程教育工作的正常開展。村黨支部按照定人、定責、定制的三項原則，落實責任制度，積極發動黨員干部的骨干帶頭作用，建立了遠程教育學用工作長效機制。村黨支部書記作為村遠程教育學用工作的第一責任人，負責站點的協調會議召集、組織本村黨員干部和群眾參加學習培訓活動、收集上報黨員干部群眾學習培訓的反饋意見等具體工作；鎮遠程教育包村管理員具體負責站點學習時間、學習內容的安排和學習培訓任務的落實；村站點信息技術設備管理員主要負責做好遠程教育視頻的播放、搜集、整理，做好“四簿一冊”（教育情況記錄簿、討論記錄簿、信息反饋簿、設備維護登記簿、黨員干部點名冊）的登記和記錄等工作。

二、整章建制，規范運行

根據實際情況，村黨支部健全完善了《學習培訓制度》、《設備管理使用制度》、《信息發布制度》、《循環播放制度》等遠程教育管理制度，定期檢查維修播放設備，嚴禁遠程教育設備挪用和外借，確保了遠程教育播放工作的順利開展。每月月初，村黨支部在黨員群眾中下發遠程教育學習需求調查表，及時采集干部群眾對信息的需求和對遠教工作的意見建議，根據黨員群眾的需求村黨支部每月召開一次村遠程教育播放工作聯系會議，做好站點管理、教學計劃制定、教學資料播放、活動組織等工作。通過采取張貼公告的形式向黨員干部群眾發布集中學習的時間、地點、內容和各類教育教學信息，提高黨員干部群眾的學習知情率，切實發揮好農村黨員干部現代遠程教育站點服務黨的建設、服務農村發展、服務農民群眾的物質生活和精神生活需求的總體要求。

三、注重實效，持續發展

在制訂各種管理制度和辦法的基礎上，我們按照“學出效果、用出效益”的總體要求，切實抓好學用工作的組織，努力實現遠程教育工作的重心由“建”向“管、學、用”轉移，使遠程教育教學組織方式進一步改進，遠程教育的功能和效果進一步顯現，在建設社會主義新農村方面，提供了組織保證、人才支撐和信息技術服務。根據本村實際情況，充分利用遠程教育平臺，對進城務工群眾進行職業技能、法律法規培訓，對黨員群眾進行政治理論、實用技術、市場信息等具有針對性、適用性培訓活動，努力培養“有文化、有技術、善經營、能致富”的新型農民，使群眾在家能增收，在外有創收，拓寬了增收的渠道。

目前，XXX村以“XXXXX、XXXXX、XXXXX、XXXXX”的發展理念，以項目建設為依托，以社會穩定為保障, 扎實推進新農村建設，大力發展城郊型服務業，加快城鄉一體化進程。截止目前，XXX村XX組XXXX畝的天然氣加氣站征地工作，已完成征地協議的簽訂，正在進行補償工作；XXX村XXX組已完成二環路中段征地工作；XXX村XX組市民南路延伸段征地工作，已完成XXX戶的拆遷工作，尚有XXXX戶正在拆遷。結合征地拆遷，已在XX村XXX組已動工建設住宅樓XXX棟，建成后可入住農戶XXX戶，在XXX村XXXX組動工建設住宅樓XXX棟，建成后可入住農戶XXX戶。

第三篇：遠程教育典型材料

積極跟進主動作為

--充分發揮遠教優勢 構筑服務基層黨建工作“新高地”

中共民樂縣委組織部

民樂縣地處河西走廊中段，張掖市東南部，轄4鎮6鄉，172個行政村，人口24.32萬人，現有基層黨組織436個，黨員11259名，遠教站點182個，鄉鎮、村級站點覆蓋率、點擊使用率均達到100%。

近年來，民樂縣牢牢把握遠程教育服務基層黨建工作這一立足點，在“建”上夯基礎，“管”上求規范，“學”上促提高，“用”上增效益，積極跟進，準確定位，主動作為，打造遠教服務基層黨建工作“新高地”，力促遠教工作落戶生根、開花結果，當前，遠教工作已成為提升黨員干部素質、助推農村發展的新引擎，在服務基層黨建工作中的作用得到了有效發揮。

一、克服困難抓建設，固牢遠教工作基礎。由于我縣地處祁連山北麓，沿山貧困村多，自然條件差，基礎設施落后，在遠程教育站點建設中，為把這一“富民工程”建好，我們“三建”齊下，從建設之初就打好了遠程教育發揮作用的基礎。一是建陣地?？朔匀粭l件、網絡基礎條件差等不利因素，遠程-1-

辦不等不靠，想方設法，積極協調鄉鎮、電信等部門，嚴格按照“五防一配套”和“四同步”的要求，逐村逐點架設站點，保證了工程質量和進度，經驗收兩期工程均為優質工程。二是建制度。把健全制度作為保障遠教工作規范運行的重要措施，建立了遠教設備管理使用、教學培訓、管理員職責等多項制度，統一印制了“四簿一冊”，建立了“逢八”集中播放、定期催播、政治理論、技術技能學習等多項制度，納入考核評估內容，定期開展考核檢查，使各個站點始終能達到“信號通暢、運轉正常，管理規范”的標準。三是建隊伍。著重抓好“三支”隊伍建設，有計劃的吸納大學生村官、“三支一扶”人員、青年志愿者擔任村級站點管理員，通過優先“配”、辦班“培”、現場“教”，建立了一支“懂政策、會操作、能管理”的遠程教育工作隊伍。引導各站點建立管理員值班、誤工補貼等激勵機制，有效激發了管理員的工作熱情。

二、創新方式抓學用，凸顯遠教工作效益。以遠教工作規范化站點建設和示范站點爭創活動為契機，深化認識理思路，對癥下藥促效果，采取“四法”促學，較好的統籌了“學”與“用”的結合。一是點菜促學法。根據黨員群眾的學習需要，讓管理員當“點菜員”，讓農村黨員群眾當“顧客”，采取“餐

館點菜”的方式分類教學。六壩鎮六壩村黨支部采取“點菜式促學法”，學習種植技術，建立了中中藥材委員會基地，年實現利潤200多萬元。二是典型推廣法。組織專業人員、技術指導員深入基層、包村駐點，有針對性地開展技術培訓和生產指導，發現典型，推介典型，使農村黨員干部學有樣板，比有目標，搭建了交互式服務平臺。目前，已在全縣范圍內樹立了遠程教育學習、葡萄種植業和養殖業的先進典型28個，通過典型的現身說法，有效促進了學用成果轉化。三是基地示范法。結合地方產業特點，先后建立遠程教育教學實踐基地10個，適時地把教學重點轉移到養殖點和田間地頭，由科技人員現身說教，讓黨員干部動手操作，加深了對遠程教育內容的感性認識。四是課件引學法。積極開展縣級教學平臺建設，籌集資金20萬多元購置了非編系統、攝像機、光盤刻錄機、數碼相機等設備，方便了視頻資料收集和業務辦公。加大課件開發力度，制作富有民樂特色的“鄉土教材”60多部，刻錄成光盤分發各站點學習使用，激發了農村黨員干部的學習熱情，取得了良好效果。

三、主動作為爭先鋒，提升遠教工作水平。準確把握各階段基層黨建工作的重點，積極動員和引導遠教干部找題目、找

定位、作貢獻。今年結合“聯村聯戶、為民富民”行動，開展了“爭先鋒”主題活動。一是爭當帶頭行動的“急先鋒”。結合組織部門“作風建設年”和“講黨性、重品行、作表率”活動，全縣180多名遠教干部把服務“雙聯”行動作為培養鍛煉自己的“大課堂”、提升能力素質的“助推器”，帶頭深入基層，直接下到田間地頭，和黨員群眾真正擰在一起，打成一片，做出了表率，樹立了標桿。二是爭當真抓實干的“急先鋒”。按照圍繞聯村作足“產業”文章，圍繞聯戶作強“增智”教育的要求，引導黨員干部群眾利用遠教設備學政策、學技術、學方法，了解市場信息，找準發展路子，努力把鄉村站點建設成為提高農村黨員干部綜合素質的培訓點、農村信息化建設的示范點、農民群眾學習科技知識的致富點。年內，對全縣的182個站點開展了“拉網式”排查，維修站點46個，培訓新任管理員54人。三是爭當典型培育推介的“急先鋒”。以培育示范站點、打造特色品牌為突破口，及時調整黨建網站欄目設置、開設了先鋒專欄，大力宣傳推介“雙聯”行動的典型經驗做法，在面上抓拓展，在點上抓深化，讓黨員作評價，從基層看效果，激勵站點管理員對照先進找差距、立足崗位做貢獻，形成了“比、學、趕、超”的濃厚氛圍。

通過近幾年不懈的努力實踐，我們認為遠程教育這一科技發展與黨的建設相結合的“前衛”教育模式，在用先進文化武裝黨員干部、促進先進生產力發展和造福廣大群眾方面有著得天獨厚的優勢。遠教工作只有盤活“設備資源”，激活“人力資源”，用活“載體資源”，不斷探索服務發展新路徑、拓展工作新空間，才能有為而有位，構筑 “新高地”。今后我們將以這次現場推進會為契機，進一步明確工作思路，強化工作措施，不斷提升遠教工作科學化水平，更好的服務于基層黨的建設工作。

第四篇：遠程教育典型材料

**村遠程教育典型材料

為了更好的服務群眾、建設小康社會，**村充分利用遠程教育的平臺，依托遠程教育的信息、技術服務等優勢造福群眾，摸索出了一套適合在當地推廣遠教的方法，為建設該村社會主義新農村、構建和諧社會奠定了基礎。

一、我村基本情況

**鎮**村位于**鎮西南，距鎮政府11公里。全屯有200戶710人，黨員23人。耕地面積10000多畝，以甘蔗、西瓜種植為主。自開通遠程教育站點以來，緊緊圍繞建設社會主義新農村的目標，依托“美麗廣西〃清潔鄉村”活動，將遠程教育與“建設社會主義新農村”有機結合起來，以遠程教育促使新農村建設創建再上新臺階,以新農村創建助推遠程教育向縱深發展，為建設社會主義新農村發揮積極的推動作用。

二、我村具體做法

1、借助各種媒介廣泛宣傳

在開展現代遠程教育工作之初，許多黨員干部及群眾思想認識不到位，片面地認為開展農村現代遠程教育工作意義不大，參與此項工作的熱情不高、支持不夠。針對這一情況，我們首先從解決思想認識問題為切入點，通過會議、廣播、宣傳欄、墻報等方式，大力宣傳開展農村現代遠程教育工作的重要性和必要性，統一思想認識，引導和動員各方面力量參與到農村現代遠程教育工作之中，形成了全村關心、支持、參與農村現代遠程教育工作的良好氛圍，為切實開展好農村現代遠程教育工作奠定了堅實的思想基礎。

2、各方籌資創造良好環境

村委將站點設在村委會辦公樓，周圍場地整潔、衛生，為黨員群眾收看學習提供了良好的環境。并籌集資金購置了桌椅等配套設施，遠教設備按標準統一配置，包括遠教專用的電腦、電視、機頂盒和寬帶線路，設備運轉正常，完全能夠接收、播放、瀏覽回放各級遠教節目和信息。

3、規范管理完善各種制度

牢牢把握住播前準備、播中講解、播后討論、具體實踐等四個關鍵環節，通過建立健全考勤制度和播放收看制度，做到播前通知黨員，保證出勤率；收看嚴格紀律，保證質量；看后集中討論，加深理解；學后實踐，保證效果，使播放收看工作落到了實處。努力做到播放收看有登記、有討論、有反饋，切實將播放收看規范化建設落到了實處。

4、科學安排引起群眾興趣

在農業建設工作中，重點在“學”字上下功夫，圍繞提升農民綜合素質，增強農民致富本領，充分發揮現代遠程教育具有十分豐富的學習內容的優勢。及時了解村民的一些實際需求，通過收集遠程教育有關網絡資源和上級有關部門學習教育培訓資源，建立村級教學培訓課件資源庫。針對不同的人群，實行分類施教。

三、我村收到效果

1、提高了農村黨員干部和農民群眾的綜合素質，拓寬了農村黨員干部和群眾獲取信息的渠道，通過遠教的平臺，對有關工作、政策方針起到更廣泛的宣傳動員作用。

2、為了幫助廣大農村黨員群眾掌握科學技術和農村適用技術，我們重點播放大量的種植、養殖、加工等方面的農村實用技術和農業產業化發展內容。幫助了農民群眾學習實用技術、了解市場信息，推進了農村信息化進程，方便了信息技術進村入戶和農村黨員干部群眾的信息需求，造就了大批掌握現代農村科技知識和技能、具有創業致富本領的新型農民。

3、為了讓遠程教育向更多的農戶延伸，本村利用村電子屏、廣播等方式對本村種植、養殖等專業大戶進行重點培訓，通過發揮他們的示范作用，帶動其他農戶自覺參加遠程教育學習，提高致富本領，引導他們進行產業結構調整。從而增強了村支部的戰斗力和凝聚力。

第五篇：遠程教育個人典型材料

遠程教育

致富的明燈

——記十里頭村養殖戶李鋒

李鋒，今年58歲，他是十里頭村最早的養殖戶，如今已有十多年的養豬史了?，F在豬廠占地3300平方米，共有二排豬舍，能繁母豬20多頭，公豬2頭，均購自品種優良的河北豬廠，現豬廠固定資產二十多萬元。談起養殖，李鋒的臉上洋溢著來自內心的喜悅與自豪。他說，遠程教育是我致富的明燈，是它指引我走上了康莊大道，發展到了現在的規模。

1996年底，經過村干部的勸說鼓動李鋒從縣豬廠回來承包了村里廢棄的廠房開始在家門口喂豬。剛開始規模小，養70多頭，效益還可以。后來隨著時間的推移，市場價格的波動及豬病復雜、管理不善等原因，效益不是太好，養殖走到了低谷，養豬遇到了困境。就是在這個時侯，遠程教育網入到了十里頭村。剛開始，群眾都不知道是干什么用的，廣播上宣傳了幾次，也沒人去看。包村干部馮迅與村委干部經常挨家挨戶宣傳遠程教育的作用，鼓動大家騰出一些時間去看，遠程教育就是為了讓群眾長期得實惠，為群眾提供致富信息、農業技術的。大家就抱著試試看的態度去看了幾次，都覺著還可以，也學了一些新知識，我也是這個時侯加入這個隊伍的，李鋒說。2006年底，李鋒等養殖戶從遠程教育的致富信息欄目上了解到河北省某豬廠有能繁母豬，幾個養殖戶一商量，就集體去進購母豬了。這次李鋒的豬廠共進購了20頭母豬，1頭公豬，共花費2萬元。雖然成本比較高，但是李鋒認為值。他說，我這個人買東西有個特點，即使貴點，也要買個好品種。確實，經過選品種孕育出來的小豬個個生龍活虎，體形優美，呈亞鈴狀，就連縣正大豬廠的老總都贊不絕口。看到李鋒望著這些憨態可掬的小豬們的神情，我知道他不僅把養豬當成了一種職業，而且當成了一種事業。今年4月份他又購進了一頭130多斤的公豬，價格為2800元，根據自己多年的養豬經驗他又選配出了幾頭母豬，希望它們能多下好崽，談起養殖，李鋒如數家珍。李鋒說現在家里除了住的環境跟城市里人比不上，其他的跟城里人沒啥區別，喜悅洋溢在眉梢眼底。

遠程教育握在手，小康路上大步走。談起以后的打算，李鋒更是信心百倍。他說最近又從遠程教育網上看到一種新型的養豬方法叫懶漢養豬法。這是一種用新型材料秸稈等建造的豬舍，采用的是循環方法，不用天天清糞便，省事省力，并且這種豬舍喂的豬，不容易生病，生長期短，我看了很心動。李鋒有個長遠的規劃，如果能有資金扶持，他想在廠南邊再建一排新型的能喂一二百頭的豬舍，以后養殖業的發展必須要走規?；?、現代化，這是他心里最大的愿望。

我知道，李鋒接受新技術、新知識非?？?。你看，他建造的自動供料糟，自動飲水等設備，就連小豬仔冬天都用上了電熱毯和紫外線燈泡，他為之付出的心血和對養殖行業的不懈追求讓我愧嘆不如。他看著他的豬廠深情地說，我琢磨著等這一欄豬喂成了湊湊錢蓋個新豬舍試試，既然國家大力推廣這項技術，它肯定是有效益的，今年我才58歲，還要在新知識、新技術的指導下再大干一場。