第一篇：《創造的快樂》教案2

《創造的快樂》教案

—失敗是成功之母

教學目標

1、激發學生的創造興趣。

2、懂得創造中會遇到困難，能夠從失敗中吸取經驗。

3、培養學生不怕困難、堅持不懈、勇于創新的精神。

教學重難點

1、鼓勵學生的勇于發明創造。

2、培養學生迎難而上、堅持不懈、勇于創新的精神。

教學準備

搜集創造發明的故事。

教學過程

一、課前體驗，初步感悟

1、讓學生搜集《小小發明家劉曉夢》的故事，并講給同學們聽一聽。

2、聽了小小發明家劉曉夢的故事，你感悟到了什么？

3、讓學生發表自己的看法，談談各自的感受。

二、課中體驗，深化感悟

1、同學們，你們做過“雞蛋撞地球”的游戲嗎？

“雞蛋撞地球”就是在規定的條件下，將雞蛋包裝后讓其從三層樓高處落下，以雞蛋不碎者為贏。

制作材料：生雞蛋一只，包裝材料不限。

包裝要求：雞蛋必須有二分之一以上部分暴露在外，包裹方法不限。

2、學生分學習小組商討包裝方法，并填寫教科書第17頁：我的創造過程1-3項。（1）我選擇的包裝材料；（2）我選擇這些材料的理由；（3）我準備按以下步驟進行包裝。

3、分學習小組進行游戲。

4、游戲后，展示自己的創造設計。

5、填寫：我的創造過程4—7項。（1）在包裝過程中，我遇到的困難是；（2）我是這樣解決這些困難的；

（3）我的創造設計成功了（沒有成功），原因是；（4）通過這次創造設計，我的感受是。

6、以小記者采訪的形式，讓參加創造設計的同學談自己的體會，共同分享創造過程中的快樂。

三、引導生活

議一議：有人認為，創造成功了，是快樂的；也有人認為，創造沒有成功也是快樂的，你的看法呢？

四、活動延伸

我們現在有多少發明創造也許不重要，重要的是應該從小培養自己的創造意識：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人都能發明創造?！?/p>

第二篇：《發現與創造》教案2

《發現與創造》教案

杭廟中學 唐芹芹 2010.10.13

教學目標：

知識與能力：學會利用不同材料的美感創造出具有新視覺的作品，為實際生活服務。

過程與方法：在發現與創造過程中，體會設計應用為我們帶來的方便與愉快。

情感態度價值觀：增強學生的生活情趣，提高生活品位。培養正確的審美觀念。教學重點：

觀察、發現材質的美感。運用藝術的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用，創造出具有實用價值和審美特征的新作品。教學難點：

在教學活動中如何激發學生的想象力，調動學生的創造性，去巧妙地利用材料原有的形狀，色彩，質感等因素創造新事物。教法與學法：

教學方法：討論法、演示法、講授法、探究法。課時安排：一課時 教學過程：

一、創設情境，導入新課。

師：在我們的日常生活中經常會用到一些生活用品，這些東西舊了或壞了，不能被我們使用了，咱們同學通常怎么處理？ 生：丟掉，賣廢品。

師：咱們同學有沒有想過其他的處理方法呢？現在向同學們看大屏幕，你能猜猜看，這些物品都是由什么制作的嗎？（多媒體展示課件：牛頭，包包，小貓，隔音罩……）生：思考回答

師：想一想，這些作品有什么共同點呢？ 生：都是用廢舊物品做的。

師：同學們答對了，是的，這些作品都是經過慧眼發現并巧手創造出來的。這節課，我們就來學習下第五課《發現與創造》，請同學們打開教材。

二、講授新課：

（板書課題——發現與創造）

師：請同學們觀察書中圖片，分析書中作品是由什么材料制作的？ 生：回答（石頭，鉛筆，雪糕棍，飲料瓶蓋，光盤盒……）師：用這些廢舊物品制作有什么意義呢？ 生：環保，好看……

師：美觀，有趣，環保，激發創造力。（總結）師：這些美麗的作品是怎樣制作的呢？

師：首先要發現材料（板書——

1、發現材料）材料要怎樣發現呢？這就需要同學們從材料的顏色，形狀，質感，制作方法等幾方面進行聯想。

1、顏色：相近

2、形狀：相似 點線面

3、質感：相符

4、制作方法：簡單的制作方法

師：其次要利用材料（板書——

2、利用材料）發現材料后要怎樣制作能呢？現在我們一起來學習一下制作的方法。

1、粘貼

2、并置

3、捆綁

4、纏繞

5、切割

6、拼接 師：最后就需要同學們的巧手創造了。（板書——

3、創造作品）

三、欣賞作品：

師：現在請同學們欣賞一下利用不同材料制作的作品。

四、課堂練習： 學生動手制作。

五、作業展評：

（自評，互評，教師點評）

1、作品是否用到廢舊物品

2、作品設計是否有新意

3、作品是否實用

六、總結：

這節課我們學習了如何利用廢舊物品制作作品，希望同學們通過學習這節課能夠養成環保和節約的良好習慣。

板書設計：

發現與創造

1、發現材料

2、利用材料：

粘貼 并置 捆綁 纏繞 切割 拼接

3、創造作品

教學反思：

本課是一節融入了尋找材料、設計構思、巧手制作三部分內容的課程。首先培養學生有意圖地去發掘生活中的材料，根據材料自身特點去思考和構思。然后在選擇恰當的表現形式，探索不同的制作方法，完成一件作品。整節課主要是通過欣賞和了解環保創意作品，使學生感受環保設計理念，領悟美術與生活的關系，體驗制作中的材質美與創意美。

本節課基本達到了預定的教學目標。但是在教學過程中時間安排上還有些欠缺，將學生制作、教師巡視輔導的時間僅設置十分鐘時間，且還包括了展示評價所需的時間，這就顯得太倉促，也讓整節課顯得教師講過多。我今后仍需要繼續努力，將時間安排得更合理。

第三篇：《創造的快樂》教案1

《創造的快樂》教案

—我也能創造

教學目標

1、使學生理解什么是創造，明白生活中創造無處不在，人人都是創造之人。

2、發展學生的創造欲望，培養學生的創新思維，引導學生做生活中的有心人。

3、初步培養學生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習慣，在生活中不斷提高創造能力。

教學重難點

1、教會學生理解什么是創造，明白生活中創造無處不在。

2、發展學生的創造欲望，引導學生培養創新思維。

教學準備

1、前布置學生搜集有關發明創造的各種資料。

2、制作介紹影響社會進步的一些重大發明創造的專題短片。

教學過程

一、智力大比拼

1、我們首先來一次智力大比拼，做兩節“健腦操”吧，看誰最愛動腦筋。

（1）一個盒子里有六個梨，要把它分給六位同學，使每人得到一個梨，但紙盒里還必須留下一個梨。你看如何分？

（2）用兩根火柴棍，不準把它們折斷和弄彎，擺成一個正方形。（附答案：給5名學生每人一個梨，留下一個連盒子一起給第6名學生；使桌邊充當正方形的兩個邊，另外兩個邊由火柴充當。）

2、先獨立思考，再集體交流。

3、小結：是啊，打破常規思維就是一種創造。那在你眼中，創造是什么？

4、瞧，其實我們也能創造?。ò鍟何乙材軇撛欤?/p>

二、創造的意義

1、人類的歷史同時也是一部創造史，人類的各種發明創造推動著社會的發展和進步。

2、播放課件，介紹影響社會進步的一些重大發明創造。如：弓箭的發明；制造石器和陶器；古代中國的四大發明；近代蒸汽機的發明以及蒸汽機為動力的輪船、火車的發明；內

燃機的發明以及在此基礎上的電燈、汽車、飛機的發明；信息技術的發明，如電子計算機等；人造衛星、載人航天飛船等標志人類進入太空時代的發明。

3、活動：“人類歷史上的發明創造”知識搶答賽。

4、教師小結。

三、創造在身邊

1、看教科書第10頁中的六個發明創造圖片，學生說說圖上都有哪些人，他們是干什么的，發明了什么？

2、小組交流：你還知道哪些人的發明創造，從中你受到了什么啟發？

3、小結：其實，創造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學生，還是普通工人、家庭婦女，每一個普通人都有創造的潛力。

（1）你發現故事中的人物有什么共同點嗎？（2）集體交流。

（3）小結：他們對生活觀察細致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創造它。如果向他們學習，那我們也能創造。

四、我也能創造

1、看教科書第11頁11歲兒童發明沖氣雨衣的全過程和第12頁爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發明過程，說說自己的感受。

2、講講自己同齡人或自己身邊人發明創造的故事。

3、從他們的故事中你得到了什么啟發？

4、小結：發明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對它進行一些小小的改進，就能大大方便我們的生活，這就是一種創造。大發明是創造，小發明也是創造。注意觀察，大膽想象，勤于動手，堅持不懈，我們也能創造。

5、讓我們一起大聲說：“我也能創造！”

五、指導實踐，拓展活動

試著從家務勞動中發現創造的機會，并將“我的新點子”記下來，下節課交流。

第四篇：《我創造,我快樂》主題班會教案

《我創造，我快樂》主題班會教案

班會目標：

1、讓學生明白什么是創造。

2、學生能夠體會創造的偉大和樂趣，從而產生樂于創造的思想。

教學過程：

一、導入。

二、解釋什么是“創造”。

三、簡單了解中國的四大發明。

四、教師介紹愛迪生，并給學生講愛迪生發明燈泡的故事。

五、教師進一步介紹其他幾位普通人的發明創造的故事。

六、看看還有哪些跟我們一樣大的小朋友也有發明創造呢？

七、欣賞兩個小發明，都是利用生活中的廢舊物品進行創造的。

八、關于創造的兩句名言。

九、總結。

203班 徐云 2016年10月22日

第五篇：《快樂寶貝》教案2

《快樂寶貝》教案

教材簡析：

《快樂寶貝》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節節奏完全相同，四、六、七度的大調音程閃現在旋律進行中使歌曲動感十足，是孩子們不由就要跟著音樂跳起來。第9--12小節節奏舒展，動感中又增添了抒情的色彩。緊接著，切分音和附點節奏的出現使歌曲從新歡快活潑起來，在16小節歌曲進入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結束。歌曲符合少年兒童心理特點，它有跳躍的旋律，用說唱結合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時尚，深受少年兒童的喜愛。

學情分析：

學生有個快樂的童年。

學習目標：

1、在歌唱的過程中感受童年的快樂與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現歌曲情緒。

2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。用自由、舒展動作為歌曲創編律動。

3、用自由、舒展動作為歌曲創編律動。

學習重點：

1、培養學生良好歌唱能力，并注意提升學生創編律動能力。

2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。

學習難點：

注重學生在歌唱、表演和創編能力上的培養。

課前準備：錄音機、節奏卡、多媒體。教學過程：

一、組織教學

1、跟隨旋律學生走進教室。

2、師生問好。

二、律動部分

1、教師：今天是我們新學期的第一節課。老師給大家帶來一首動感十足的歌曲，讓我們一邊聽一邊扭動身體把一個假期的欠缺的運動補回來，用精神百倍來面對新學期吧。（播放歌

曲。）

2、教師：同學們的節奏感覺真不錯，我發現有好幾個同學的動作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺來做給大家看。

3、教師和其他同學一起看上臺的同學表演，在鼓勵的同時，糾正動作再適時教授自己編排的律動。

4、教師：同學們，你們的學習能力和表現能力真是太強了。下面就讓我們一起完整來表演一遍吧。

三、歌唱部分

1、多媒體播放《快樂寶貝》，學生邊觀看邊休息。

2、再聽一遍（發歌譜，詞曲人手一份），學生輕聲哼唱。

3、學生按照節奏朗讀讀歌詞，并說出難點。A、師出示難點的節奏型：

（a）x.x xx xo x.x |(b)x x.x |(c)x.x xx xo x.x | x x.x |(d)x x x x.x | x o o o || 指導認識附點節奏并拍準節奏型。

B、教師：老師再給加上歌詞，你們還會拍嗎？（a）x.x xx xo x.x | x x.x | 嚕啦 嚕啦啦 快樂 寶 貝（b）x x x x.x | x o o o || 就 是 我 就是 我

教師：小組討論一下，我們再來一遍（用電子琴敲擊節奏做糾正依據）。C、認識并了解連音線的作用。

4、反復播放，學生自學歌曲。

5、教師適時指導、糾正，并做歌曲處理。

6、學生跟伴奏完整演唱歌曲。

四、師生共同載歌載舞演繹《快樂寶貝》。

五、小結

1、教師：快樂的寶貝們，今天的學習快樂嗎？

2、讓我們保持著現在的快樂狀態精力充沛的去學習其他的課程吧，同學們，下一節課再見?。▽W生在《快樂寶貝》就是我中走出音樂教室。）