第一篇：創造生命的價值2

第三節 創造生命的價值

教學目標

知識目標：使學生懂得創造生命價值可以從珍惜時間做起，勇于創造，樂于奉獻，在平凡的生活中證明生命的價值。

能力目標：培養學生自主探究，合作探究的能力。

情感、態度、價值觀：使學生養成珍惜時間的習慣，培養學生的創新精神和樂于奉獻的精神。

教學重點和難點

重點：使學生懂得創造生命價值可以從珍惜時間做起，勇于創造，樂于奉獻，在平凡的生活中證明生命的價值。

難點：學生珍惜時間習慣的養成，創新精神和樂于奉獻精神的培養激發。課時：3課時

第一課時

一、導入：多謀體播放歌曲《童年》、學生隨唱

說一說：伴隨著《童年》的歌聲，你有什么感受？（抽幾個學生談談）創設情境，引入課題——創造生命的價值

（時光易逝，生命對于每個人來說只有一次，對于每個來說，生命的意義不僅僅是活著，而是為了更好的活著。我們要充實生活的每一瞬間，創造生命的價值。）

如何在有限的生命中充實自我，展現的提升生命的價值呢？我們應珍惜時間，勇于創造，樂于奉獻。

二、新課教學：

（一）珍惜時間

1、（多媒體展示）教材P34案例，思考：

張瑞敏的話“速度決定了石頭能否飄起來。”說明了什么問題？（學生思考后回答）（如果我們的生命要創造價值，那就要珍惜時間。）

2、為什么要珍惜時間？

（生命是由一小時一小時、一分鐘一分鐘累積起來的，珍惜時間就是珍惜自己的生命。）

3、“算算你的生命時光”。（多媒體展示）

（學生計算后抽2生回答，并談談自已的感想）

（時間過得真快，正如朱自清在他的名篇《匆匆 》中寫道：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過會，我覺得他去的匆匆了，便伸手去遮挽時，他又從遮挽手邊過去……”是的，時間易流逝，抓起來就象金子，抓不住就像流水。）

算算本期時間：共多少天，過去多少天，還剩多少天？多少小時？（假定每天學習9小時）（1月17日放假，假日：教師節，中秋節，國慶節3天，元旦一天；月考，半期考試期末復習、考試）

4、自我反思：在學習中、生活中有哪些不珍惜時間的表現? 我們應怎樣珍惜時間呢？（表現：不珍惜時間有兩種形式，其一是有時間而未加利用；其二是學習中、工作中效率不高。如：整天埋頭網上聊天和游戲之中；有的同學做事沒有明確的時間觀念，懶散，磨蹭，漫不經心，拖拖拉拉。做作業的時候聽收音機，復習功課的時候逗小花貓，這種邊學習邊玩耍的做法最不好了。人家半個小時完成了作業，他卻前后足足能用三個小時，白白浪費了多少時間！）

4、具體到我們日常的學習中，應該怎樣做呢？

（一是不要浪費課堂時間。即充分利用在學校學習的時間，認真上好每一堂課，課堂上的活動隨著老師走。不認真聽課而造成的時間浪費是成倍的，是最劃不來的。

二是充分利用有效時間。即充分利用每天晚上或休息日在家的整塊學習時間，千方百計提高單位時間的學習效率。

（1）要求自己在規定的時間內必須完成計劃的學習內容。

（2）學習過的內容，要及時復習，以防止遺忘后再花更多的時間重新學習。

（3）對每天學習中出現的新問題和錯誤要及時解決和糾正，真正弄通，以防重犯。

（4）把一些基本公式抄在大一點的卡片上，放在家里的墻上或床頭上，隨時查用和記憶，節省時間。

（5）特別要杜絕不良的學習習慣，比如心神不定，腦子總好象插上翅膀；一會東、一會西，坐不住板凳；找東西、翻小說、亂寫亂畫；被別人的活動和歡笑聲分心；惦記電視里的節目等等。

三是從不放棄零散時間。如利用等車或乘車時間背點什么；利用每天晚上熱水泡腳的時間，預習一下第二天的功課；利用串門或來客人精力不易集中的時間，聽上一段外語錄音等等。只要有心，堅持下去，必見成效。

四是嚴格遵守作息時間。把一天中要干的事情進行事先的合理安排，該睡則睡，該起則起，該學則學，該玩則玩，每天的活動有規律、有節奏。）

另外，利用學習之余多培養自己的興趣愛好，多交益友。

5、試一試：閱讀教材P35頁李明對時間的看法。你如何評價李明對待時間的態度？假如你是李明的同學你怎么勸說他？

（李明這是一種浪費時間，不珍惜時間的態度。我們首先應該端正態度，正確認識時間。時間是一去不復返的，一但失去就再也找不回來了，雖然我們還小，但是現在正是學習的黃金時期，要好好珍惜；對待時間我們要分秒必爭，愛惜時間，充分利用時間，最大限度地發掘自我生命的潛力。）

6、指出另一極端現象：不分白晝學習工作。

（珍惜時間并不是不休息，不睡覺，珍惜時間更重要的是合理利用時間。）

7、妙語錦囊：你還知道哪些關于珍惜時間的名言俗語，說出來我們一起分享。

8、寫一寫：我的珍惜時間的座右銘

三、本課小結。結束語：

四、學生齊誦：生命屬于我們只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在臨死的時候，他就能夠說：“我已把自己的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為全人類的解放而斗爭。”

——奧斯特洛夫斯基

五、作業：

第二篇：創造生命的價值

年級： 審核： 教務處：課題： 創造生命的價值（課時）班級姓名組別學習目標

情感、態度、價值觀：激發學生充實自我，超越自我，不斷創造生命價值的熱情。能力：學會從身邊做起，從本職做起，提升生命價值的方法與能力。

知識：認識創造生命的價值應從珍惜時間，勇于創造，樂于奉獻做起。

學習重、難點

重點: 使學生懂得創造生命價值可以從珍惜時間做起，勇于創造，樂于奉獻，在平凡的生活中證明生命的價值。

難點: 學生珍惜時間習慣的養成，創新精神和樂于奉獻精神的培養激發。

知識鏈接

一、自主預習

1.創造生命的價值2.3.二、合作探究

1、導入：歌曲《童年》

說一說：伴隨著《童年》的歌聲，你有什么感受？

2、討論書P35李明的“謬論”

你如何評價李明對待時間的態度？假如你是李明的同學你怎么勸說他？

3、寫一寫：學生寫一句關于珍惜時間的名言俗語，贈送給你的好友。

4.議一議：托爾斯泰說：“如果學生在學校里學的結果是使自己什么也不會創造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。”結合所學的有關知識，談談你對這句話的看法。

5.、辯論：平凡的人生命中有奉獻機會（正）

平凡的人生命中沒有奉獻機會（反）

6、說一說：奉獻就在我們身邊，我們可以為班級學校、同學、鄰居做些什么呢？

三、反饋檢測

一、選擇題（每題只有一個最佳選項）

1、下列句子中，屬于珍惜時間的名言俗語的是（）

①人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ②少壯不努力，老大徒傷悲 ③一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 ④白活等于早死

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

2、生命對于每個人只有一次，在有限的生命中充實自我，展現生命的價值，提升生命的價值，要求我們（）

①珍惜時間，珍愛生命 ②勇于創造，展現生命價值 ③做一天和尚撞一天鐘 ④助人為樂，樂于奉獻

A．①②④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

3、一位中學生給自己的生命箴言是：“人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的質量。”對此處“生命的質量”理解正確的是（）

A．生活條件的優越

B．生活的艱辛和曲折

C．生命的價值和意義

D．生活中的快樂和悲傷

4、江蘇省徐州市，活躍著一個由十幾個女工組成的下水道女工班，專門負責城市下水道系統的維修和保養工作。她們成年累月地與地下排污管道打交道。在有些人看 來，這工作又臟又累又苦，是個沒出息的活兒。可她們說：“我們的工作是臟，但臟了我一個，干凈了全市人民的生活環境，我們的心靈是干凈的。”她們的愛崗敬 業精神得到全市人民的敬重，國家領導人還接見和表揚了她們。對這段材料理解錯誤的是（）

A．下水道女工班的樂于奉獻精神值得我們學習

B．下水道女工班，在用自己的雙手創造生命的價值

C．下水道女工班的工作太苦太累太臟，不值得我們效仿

D．它們的行為說明了生命的價值在于奉獻

課后反思：

第三篇：《創造生命的價值》教案

課題 創 造 生 命 的 價 值

版本與年級湘教版 思品八年級上冊 第二單元第三節 解讀

理念利用教材中的事例，創設情景，鼓勵學生積極參與，引導學生認識人的生命不僅有時間的長短之分，更有質量的差別，使他們認識到人生就是一個創造的過程，認識到人生的價值要靠今天的努力學習和將來的積極工作來創造的，從而使學生懂得如何去提升生命的價值。

解讀

學生在經濟飛速發展的今天，很多學生認為“創造財富越多人生價值就越大??”不正確的價值觀在影響他們的健康成長，使他們感到困惑；通過前面兩節課的學習，大部分學生是知道生命是可愛的、可貴的，但還不太懂得：人怎樣活著才有意義，如何去創造生命的價值。解讀

教材內容標準

1、理解人類為什么要創造生命的價值。

2、知道創造生命價值的一些具體做法。

3、理解珍惜時間、勇于創造、樂于奉獻等因素在創造生命價值中的重要作用。

教材地位本課在八年級上冊教材乃至學生整個人生中意義重大。學生在本單元第一、二節懂得了生命是可愛、可敬、可貴的以及知道了如何去珍愛生命，本節闡述了人生為什么要創造生命的價值，重點闡述如何去創造生命的價值，無論是現在還是將來，這對學生在思想上和行為上都有重要的指導意義。

教學目標情感態度價值觀目標

1、能認識到每個人活著，不僅僅是為了自己，而是積極地向周圍的生命獻出我們力所能及的關愛。

2、努力學習與工作，讓自己的生活更加充實、讓生命更有意義。

能力目標

1、能從本節課介紹的一些名人身上吸取力量，逐步培養珍惜時間、勇于創造、樂于奉獻的意識。

2、能逐步樹立比較正確的價值觀。

知識目標

1、讓學生知道為什么要創造生命的價值。

2、使學生懂得從哪些方面去創造生命的價值。

教學重點

1、使學生知道創造生命價值的一些措施與方法。

2、使學生理解珍惜時間、勇于創造、樂于奉獻，在創造生命價值中的意義。教學難點

1、引導學生如何珍惜時間。

2、激發學生，在現實生活中如何勇于創新和樂于奉獻。解讀

方法教學方法案例教學法，問題教學法、情景創設法 學習方法 自主探究學習法、小組討論學習法、教學手段 以課堂教學為平臺，老師創設教學情境，提出問題引導學生探討，引導學生去體驗感悟，生生互動、師生互動，合作探究。教學準備

1、教師設計教案、準備錄音設備等

2、學生準備好教材、練習冊（不要求學生預習）

教學

過程教學環節教學內容教師活動學生活動目標達成

（一）、導入環節

（二）、新課教學環節

（三）小結環節

（四）課堂作業布置環節

（一）導入：以問題的形式導入。

（二）新課內容：

1、播放歌曲《童年》

2、珍惜時間

3、勇于創造

4、樂于奉獻

承上兩節內容（略），提問：如何才能使我們的活著更有意義、更有價值呢？

（二）1、說一說：伴隨著《童年》的歌聲，你有什么感受？

2、（1）、讓學生思考：如何提升生命的價值？

（2）、討論課本p35李明“謬論”的事例后。你如何評價李明對待時間的態度？假如你是李明的同學你怎么勸說他？（3）、每人寫兩句珍惜時間的名言或俗語，贈送給你的好友。

3、（1）、討論課本p36數學老師提出數學題的例子，問：這段材料說明了什么問題（2）、請學生列舉我們身邊：“創造能展現生命的價值”的例子

4、（1）、請默讀課文p37“生命因為奉獻而美麗”的事例和名言：“生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算”——斐多菲（2）、提出問題：請列舉出在我們身邊4位在日常生活中默默無聞做出奉獻的人。簡要說出他們的事跡。

通過這節課的學習，你有什么收獲？

練習冊p20-21的8道習題

請學生根據自己的理解回答，之后再看課本回答，看看我們的理解與課本的表述有什么差異。

（二）1、學生認真傾聽后回答。

2、（1）、學生不看書，根據自己的生活體會回答，之后再找課本討論后回答，看看自己的理解與課本的觀點有什么不同。（2）、同桌討論后回答問題。

（3）、學生寫后，請一些代表說一說自己寫的名言或俗語。

3、請一些優秀生回答并分析所說明的道理。

（2）、分別請基礎生、中等生回答

4、（1）、學生默讀事例后，討論事例與這條名言分別包含什么道理。請一些代表回答

（2）、學生思考后回答

學生歸納小結

請一些同學回答，并能說明理由

用問題引出課題，使學生明白：創造生命價值的意義以及自己對問題的理解與課本的要求有什么不同。

（二）1、創設情境，激發興趣，引起學生共鳴；使學生明白“光陰似箭、日月如梭”、“時光易逝，生命有限”的道理。

2、（1）、通過對比，使學生更清楚從哪幾個方面提升生命價值；

（2）、使學生懂得“珍惜時間的重要性”。

（3）、引導學生認識：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間一去不復返。珍惜自己的生命，愛惜時間，可以挖掘生命的潛力。

3、優秀生引導同學認識“創造能挖掘人的潛能，展現生命的價值；創造也可以從身邊小事做起，在平凡中進行創造”

4、（1）、引導學生學會積極關愛，樂于奉獻

（2）、使他們認識到：普通人在平凡的崗位上，默默無聞的付出同樣證明著生命存在的價值。

訓練學生的語言表達能力以及對問題的總結和歸納能力

檢查是否掌握教材的基本觀點

板書設計

創造什么的價值

一、為什么要創造生命的價值

二、如何創造生命的價值

1、珍惜時間

2、勇于創造

3、樂于奉獻

教學

反思 本節課是我平時在教室里上的一節普通課，我是在學生沒有預習的情況下設計的，在我們學校，學生不預習我們思想政治科是一種正常現象，也許是因為我們這門課的特點，也許是學生的課后作業太多的緣故，所以我一般就不強求他們做課前預習了，我的理念是盡量在45分鐘里要質量。

在這節課中我認為有以下幾個亮點：

1、用問題導入，承上啟下，開門見山，直接進入課題，水到渠成。我聯系本單元上兩節的內容，簡單闡述生命的可愛以及它的來之不易，因此，我們每一個人都應珍惜自己的生命。那么，在有限的生命里我們如何使自己的生命更有價值呢？這就是我們第三節所要學習的內容。

2、充分運用教材中的典型事例，創設情境，激發學生的興趣。這是一首學生熟悉的歌曲，很容易引起學生的共鳴，課堂上有的學生一邊聽還小聲的跟著一邊唱，深深的感受到時過得太快了，多彩的童年一下就過去了，從而想到在有限的生命中多充實自我展現和提升生命的價值。

3、學生根據自己積淀的知識與生活經驗，要求他們先不看書回答老師提出的問題，然后再看書做對比，看看自己的理解與教材觀點的異同，這樣可以給學生更深刻地體會到自己的理解存在哪些方面的不足，從而加深了對教材的理解與記憶。

4、巧妙地處理教材，突出重點，突破難點。本課中，教材一共羅列了11則材料來幫助我們理解教材，我只選取其中4個比較典型的材料作例子來分析教材，這樣既節約了時間突出了重點，又能有時間突破了難點，從而更好地引導學生理解了教材；通過提問學生，他們回答的問題基本正確，所作的練習也基本準確。本課的不足之處我認為有以下幾點：

1、貫徹“以學生為主體、教師為主導”教學理念還不夠強，在課堂中老師講得較多，學生自主探究學習相對少了一些。

2、某些環節過渡銜接還不夠好，課的流暢性感受一定影響。

3、由于教材有地方的內容比較抽象，學生比較難理解以及時間的分配方面也有些不夠合理，有前松后緊的現象。

第四篇：創造生命的價值2

第三節 創造生命的價值

教學目標：讓學生懂得如何創造生命的價值，做個對社會有用的人。

知識目標：使學生懂得創造生命價值可以從珍惜時間做起，勇于創造，樂于奉獻，在平凡的生活中證明生命的價值。

能力目標：培養學生自主探究，合作探究的能力。

情感、態度、價值觀：使學生養成珍惜時間的習慣，培養學生的創新精神和樂于奉獻的精神。

教學重點和難點

重點：使學生懂得創造生命價值可以從珍惜時間做起，勇于創造，樂于奉獻，在平凡的生活中證明生命的價值。

難點：學生珍惜時間習慣的養成，創新精神和樂于奉獻精神的培養激發。課時：課時

第一課時

一、導入：多謀體播放歌曲《童年》、學生隨唱

說一說：伴隨著《童年》的歌聲，你有什么感受？（抽個學生談談）創設情境，引入課題——創造生命的價值

（時光易逝，我們要懂得珍惜時間，要充實生活的每一瞬間，在短暫的生命里創造無限價值，讓生命更有意義。）

二、新課教學：

（一）思考：

生命的意義是什么？生命的價值在于什么？ 通過著名的詩人臧克家的話和相關的人物思考：

生命的意義不在于他的長度，而在于他的精度，不在于活著，而在于更好的活著，生命的價值在于我們為社會做了多少貢獻。

我們不僅要活著；而且要不斷創造生命的價值，做個對社會有用的人。

（二）如何在有限的生命中充實自我，展現的提升生命的價值呢？我們應珍惜時間，勇于創造，樂于奉獻。

一、珍惜時間

1、（多媒體展示）案例一，法國思想家伏爾泰的謎語：感悟： 時間是短暫的，是寶貴的，我們要珍惜時間。

2、案例二，不同職業的人對時間的譽稱 感悟：珍惜時間

3、張瑞敏的話“速度決定了石頭能否飄起來。”說明了什么問題？（學生思考后回答）（如果我們的生命要創造價值，那就要珍惜時間。）（1）、為什么要珍惜時間？

1、（生命是由一小時一小時、一分鐘一分鐘累積起來的，珍惜時間就是珍惜自己的生命。）

2、“算算你的生命時光”。（多媒體展示）（學生計算后抽1生回答，并談談自已的感想）

算算本期時間：共多少天，過去多少天，還剩多少天？多少小時？（假定每天學習9小時）（1月17日放假，假日：教師節，中秋節，國慶節3天，元旦一天；月考，半期考試期末復習、考試）

（2）、思考：我們應如何珍惜時間呢？你有沒有珍惜時間？

珍惜今天的每一秒鐘，認真學習，不把時間浪費在其他無用的事情上。學習上認真，刻苦；學習時集中精力；今日事，今日畢；積極主動的學習；

有效的利用時間；善于安排時間，擠時間；掌握了時間就等于掌握了知識、本領；

1、讀一讀，寫一寫，珍惜時間的名言俗語 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。

時間就象海綿里的水，越擠越多。勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

2、試一試：閱讀教材P35頁李明對時間的看法。你如何評價李明對待時間的態度？假如你是李明的同學你怎么勸說他？

（李明這是一種浪費時間，不珍惜時間的態度。我們首先應該端正態度，正確認識時間。時間是一去不復返的，一但失去就再也找不回來了，雖然我們還小，但是現在正是學習的黃金時期，要好好珍惜；對待時間我們要分秒必爭，愛惜時間，充分利用時間，最大限度地發掘自我生命的潛力。）

（三）自我反思：在學習中、生活中有哪些不珍惜時間的表現? 我們應怎樣珍惜時間呢？

（表現：不珍惜時間有兩種形式，其一是有時間而未加利用；其二是學習中、工作中效率不高。如：整天埋頭網上聊天和游戲之中；有的同學做事沒有明確的時間觀念，懶散，漫不經心，拖拖拉拉。做作業的時候聽收音機，這種邊學習邊玩耍的做法最不好了。人家半個小時完成了作業，他卻前后足足能用三個小時，白白浪費了多少時間！）

三、本課小結：

生命的價值在對社會的貢獻。我們應珍惜時間，充分利用時間，勇于創造，樂于奉獻，勇于創造生命的價值，我們不僅要活著；而且要不斷創造生命的價值，做個對社會有用的人。

四、作業

1、如何在有限的生命中充實自我，展現的提升生命的價值呢？

2、我們應如何珍惜時間呢？

第五篇：創造價值演講稿

尊敬的各位領導、同事們：

大家好！很榮幸我今天能站在這里和大家一起談談《我們為創造價值能做哪些？》。

電影里有一句經典的對白：“21世紀最缺什么？人才！”怎樣能稱得上人才呢？那就是你能為公司創造多少價值。你創造的價值越多越證明你很有價值。我們怎樣做才能為公司創造更多的價值呢？我總結了以下幾點：

一、放平心態

作為一個以服務為主的公司“全心全意全為您”是企業整體的服務宗旨，企業中的每個人都應尊崇的企業文化精神。不管您在公司中擔當任何角色，當您在與任何外界人員溝通時您的一言一行代表的不僅僅是您個人，而是代表著公司的整體形象。所以我覺放平心態是最重要的一條。決定成敗的關鍵是心態，而不是智商。有怎樣的心態，就有怎樣的未來，控制心態，別讓心態控制你。心態越平和，坎坷就越少，在工作中處理事情才能真正讓顧客滿意。

二、有責任心

工作不僅是為了賺錢，更重要的是一種責任。現實生活中，我們無論做什么事情都要有一個負責的態度。有了責任感別人才會信任你，你才有可能取得成功。責任是一種敢于承擔，有所作為，勇于負責的精神。使我們每一個人立足社會，開創未來的基石。

三、明確目標

根據公司的目標，我們也要相應的制定自己的以及自己所團隊的目標。目標是一個人對所期望成就的事業的真正決心。目標不是幻想，因為一個切實可行的目標完全可以帶來實現的滿足感。一個沒有目標的人，無異于盲人騎瞎馬，其前景絕對不可能樂觀。但是，有了目標后，必須要積極去實現它。實現目標就是為公司創造價值的過程。

四、不斷學習

“成年人慢慢被時代淘汰的最大原因不是年齡的增長，而是學習熱忱的減退”。這是法國的大文學家羅曼?羅蘭的名言。我們不但要學習專業知識，還要學習企業文化。如果你熱愛工作，隨時都可以在身邊發現值得學習的東西，那是最有用的、最適合你職業的學習內容。工作中如果你不能與時俱進，不斷地通過勤奮學習充實自己，提高自己的能力，那你很可能從一個人才變成企業乃至社會的包袱。

五、感恩之心

工作中總有不如意的地方，而感恩之心會讓你變得更加善良、誠實、正直、合作和敬業；如果你只是挑剔、抱怨、仇視，你就會淪為一個刻薄寡恩的人，最后，你能得到什么呢？什么也得不到。當然在員工對企業懷抱感恩之心的同時，公司也應感謝員工對企業作出的貢獻。比如增加薪資，改善福利或設計新的福利計劃，教育和培訓，關注員工家庭和其他社會需求，這才會把員工培養成更加誠實正直、有良好道德操守、勤奮努力工作的人。從而為公司創造更大的價值!總之一句話，真誠的去待人，認真負責的去工作，將自己的價值不斷提升為公司創造更大的價值。我堅信，萬科一定會不斷發展壯大，越做越好，越做越強，這也是我們萬科人為之奮斗的目標。