第一篇：創造思維教案2014-05-06

思維導向性課程

授課人：陳鑫汝

課程類型： 思維導向型

課程時間：40分鐘

教學對象：小學4、5、6年級

課程主題： 創造性思維

課程目的：懂得創造來源于打破常規的思維方式、換一個角度看問題。課程難點：

1.從切蘋果的方式中得到啟示；

2.從事例中延伸到自己，發揮想象力應用創造性思維。

課程內容以及具體環節：

環節一：大家好，“一陣東風車不見”大家猜猜我姓什么呀？

我姓陳陣-車+東大家可以叫我陳老師。那么剛剛是小小的動腦的猜謎熱身——

一、引入（2分鐘）

接下來還要給大家猜一個謎語，看看誰能靈機一動第一個想出答案哦~

? 問： 紅紅的笑臉，圓鼓鼓的身子，肚子里有顆五角星，酸酸甜甜掛樹上。大家猜猜是什么水果？

? 答：蘋果

問:那么為什么蘋果肚子里會有一顆星星呢？/你是怎么發現蘋果肚子里有顆星星的呢？那我們親眼看看蘋果肚子里到底有沒有星星。

二、操作（3分鐘）

(事先準備好材料：從中間橫向切開的蘋果)

? 問：大家看，是不是蘋果的肚子里真的有個五角星？一個很像五角星的形狀？（大家可以相互傳閱一下）

三、切入主題：（15分鐘）

? 小事例：其實這個神奇的五角星是一個小女孩告訴我的，有一天她對我說：“姐姐，我要讓你看看蘋果里面藏著什么。”

“我知道里面是什么?！蔽仪浦f。

“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！闭f著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果舉到我面前：“姐姐，看哪，里頭有顆五角星呢！”

真的，橫著切蘋果，就像老師剛剛給大家看到切好的蘋果一樣，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我們見過許多人切蘋果，大家對切蘋果都不生疏，總是循規蹈矩地按最普通最習慣的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！

? 問：說到這里，想問一下大家：大家可以從老師剛剛講的這個事例中讀懂什么?或者說有什么啟發，想到些什么？為什么小女孩發現了這個藏在蘋果里的五角星，而我們很多

人卻沒有發現呢？

? 答：

第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟蘊含著一種美麗。這個秘密不知從什么地方傳到這個小女孩這里，然后又由她傳給我，現在我想傳給你們大家。希望大家在日常生活中，可以學會換一個角度看問題，比如：爺爺奶奶爸爸媽媽或者老師今天批評我了，我很難過，但是如果我從這次的批評中得到一些啟發和更好的改變，是不是就比別人多了一些經驗和珍貴品質呢？這樣換個角度一想，你會不會覺得心情好多了？大家想想有沒有遇到什么情況換個角度想會不一樣？

? 再比如現在到處都在講創造、創新，如果你想知道什么叫創造力，往小處說，就是換一

種切蘋果的方法，在生活中探索一些生活的小奧秘，打破常規的方式，也許會有意外的收獲哦~所以，如果大家有什么新奇的發現，老師很希望也很愿意你們能夠帶老師一起看看你們神奇的發現。環節二：（15分鐘）

一、再說一件小發明故事：

帶橡皮的鉛筆是怎么發明的？

大約 100年前美國有一位名叫海曼的畫家，他靠為行人畫鉛筆素描維持貧困的生計，由于街頭行人較多，畫稿紛亂，他經常陷入找不到橡皮的麻煩。最后，他靈機一動，橡皮用一小塊鐵皮綁在鉛筆的后部，于是，世界上第一只橡皮頭鉛筆就這樣誕生了。海曼把這個發明賣給了一家鉛筆廠，獲得了55萬美元，這在當時是一筆非常大的財富，海曼由此擺脫了貧困的生活，而那家鉛筆廠更通過該產品獲利千萬。從這個故事中我們也可以發現創造的魅力，把原來橡皮擦和鉛筆分離的狀態打破，發現兩者結合的便利。是一種打破常規思維的創造。

二、應用：

那么現在我們來實際考驗一下大家，有沒有這樣一個創造性的思維，能不能從不同的角度來看待事物，能不能有不同的新奇的想法。

? 問：問大家一個腦筋急轉彎：樹上有3只鳥,一槍打死了一只,問樹上還有幾只鳥?一個小女孩說：樹上本來有3只鳥，分貝時鳥爸爸、鳥媽媽、和鳥寶寶。鳥爸爸被壞蛋打死了，鳥媽媽嚇飛了，鳥寶寶還不知道害怕，所以沒有飛。飛走后的鳥媽媽看到鳥寶寶沒有跟過來，就飛回來救鳥寶寶。所以剩下2只鳥，鳥寶寶和鳥媽媽。

幼兒園小朋友說：3—1=2，樹上還有2只鳥。

小學生說：樹上還有0只鳥，因為打死了一只，其余2只被驚飛了。

中學生說：樹上還有1只鳥，打死了一只，驚飛了1只，還有一只是聾鳥。

戀人說：樹上還有2只鳥，死的那只架在樹枝上了，另外一只是他的愛人，在旁邊哀哀哭泣，另一只驚嚇飛走了。

媽媽說；樹上還有3只鳥，鳥爸爸和鳥媽媽摟著死去的小鳥痛不欲生，民工說：是礦難吧？樹上還有3只鳥，又來了一只補上了。大家不是不怕死啊，可離了這樹，一大家子拿啥養活去？

某官員說：樹上還有6只鳥。所謂最危險的地方往往是最安全的地方，這棵樹上已經斃了一個典型，就會在今后相當長的一段時間內處于安全期。而其他好多樹上的行動還沒有開始呢，所以，其他樹上的鳥們爭先恐后的飛過來了。

現實主義者說：樹上還有2只鳥，槍打出頭鳥，我們早看那只鳥不順眼了，活該他出事。這下我們可以相安無事了。

悲觀主義者說：樹上還有0只鳥。物傷其類，觸景傷心啊，這日子沒法過了，咱們逃吧。

三、總結：

其實這個謎語沒有固定的謎底，只要言之成理即可。只要大家發揮想象力，任何可能性都是可以存在的~所以大家的任何答案都是很棒的，都是你們發揮你們的想象力和創造力所展現出來的精彩答案。

環節三：結束（5分鐘）

結束語：今天的課就上到這里啦。希望大家在今天的課里有所收獲，在生活中也能有所創新，可以換個角度來考慮問題。尤其是遇到不開心的事情的時候，遇到沖動魯莽的時候，想一想它的利弊，權衡它的兩面性，三思而后行。此外可以往不同角度方向去探索，也許會有意外的收獲哦~

最后，老師送給大家兩句話：

若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的?！獝垡蛩固?/p>

想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉?！獝垡蛩固?/p>

這個偉大的世界永遠旋轉，不斷地改變陳規（丁尼生）

第二篇：創造的思維,教育的尷尬

創造思維——教育的尷尬

一、要善于對孩子發問

問題是思維的起點，發問對于培養孩子是很重要的。

要想激發孩子的潛能及創造力，父母必須掌握向孩子發問的形式和技巧。要善用發問的技巧，也學會聽孩子發問。因為這既有助于增進親子關系，更可激發孩子的思考能力，同時可培養其表達能力。

發問時，不要只問對或錯的封閉式問題，最好依據孩子的能力，問一些沒有惟一答案的開放性問題，如：茶杯有些什么用途？多少加多少等于10？等等。

臺灣學者陳龍安總結出發問技巧的“十字訣”。

這“十字訣”是：假、例、比、替、除、可、想、組、六、類。

·“假”：就是以“假如……”的方式和孩子玩問答游戲； ·“例”：即是多舉例；

·“比”：比較東西和東西間的異同；

·“替”：讓孩子多想些有什么是可以替代的；

·“除”：用這樣的公式啟發，除了……還有什么；“可”：可能會怎么樣。·“想”：讓孩子想象各種情況；

·“組”：把不同的東西組合在一起會如何。

·“六”：就是“六何”檢討策略，即為何、何人、何時、何事、何處、如何。

舉例來說，孩子要去郊游，就可和孩子討論請誰一起去？ 何時去？ 為何要去？ 到哪里去？ 帶什么去？ 問題愈多元化，孩子所受到的思考刺激愈多；

·“類”：是多和孩子類推各種可能。

二、為孩子創造“想問”的情境

孩子積極思考，主動提出問題、這對孩子思維的發展極其重要。

或許有些父母會問，如何才能讓孩子想問。

會問？要讓孩子想問題并提出問題，一個重要的做法、是安排一個情境，以激發孩子想問的興趣。所謂安排“情境”，有某些技巧可依循。

首先，讓孩子感到好奇。

·如故事說一半、讓孩子好奇地想問結果；

·玩猜謎游戲，給一些暗示，等等。

然后引導孩子如何問得清楚，而且能有禮貌地問。其次，鼓勵孩子積極思考，主動提出問題。

在孩子的天性中，有一種求知的欲望、他們心中原本有著無數個“為什么”，想了解這個奇妙世界的本來面目。是成人習以為常的姿態和不以為然的態度，逐漸扼殺了孩子的這種求知沖動。

因此，父母如果能夠有意識地引導孩子，保護好孩子的好奇心，鼓勵孩子積極思考，對孩子的提問努力表現出自己的興趣，與孩子一起去思考，去尋求未知的答案，孩子提出問題的欲望就會不斷增強。

“教育就是叫人去思維”

教育教人以知識，是因為再沒有別的東西可教。但知識并不能代替思維，如同思維不能代替知識一樣。在大多數實際生活中，知識從來就是不完全的（因為我們處理的事情往往涉及到將來），所以我們需要思維。

創造力也是一種思維能力，它并不是漫無邊際、天馬行空式的創意，而是能提出問題、解決問題、創造新事物、幫助人適應環境的能力。

但相對來說，并不是比較聰明的人，就一定有較高的創造力。

事實上，歷史上有很多有成就的人，本身智商不一定很高，書也不一定讀得呱呱叫，但因為他們點子多。心思巧，遇到問題決不放棄，所以成就反而比一般人高出許多

知識與思維有密切的聯系，但決不是同一個東西。有些孩子非常善于思考，很有創造力，但在校的考試成績可能很一般；有些孩子的考試成績非常好，但不善于獨立思考，沒有創造力，所謂“高分低能”就是指這類學生。

因此，孩子讀書。學習，有著雙重的目的：一是掌握知識，一是發展思維技能。大多數父母和教師往往注意前者而忽略后者。但教授一門知識課的更為重要的意義恰恰是為了使孩子的思維技能得到發展?！?/p>

教育就是叫人去思維”，這句話很有道理。所以，家長在培養孩子的思維力方面應注意一些方法：

··在一項“創造力發展調查”中，結果在近5000份問卷中，約有三成的人認為自己“沒有創造力”或“很沒有創造力”。

尤其是女性，認為自己沒有創造力的比例高于男性甚多。年齡超過60歲的受訪者，認為自己“非常沒有創造力”的比例更高得驚人。

同時，也有三成的人，認為自己的爸爸沒有創造力，有三、五成的人，認為自己的媽媽沒有創造力。

·· 1994年，澳大利亞、新西蘭、印度、中國、香港等九個國家和地區參加的“未來家庭娛樂產品概念設計大賽”，中國共有20所學校1300多名選手參賽、真可謂陣容強大，氣勢磅礴。

然而，比賽結果卻令人寒心，兩個組的冠軍、亞軍、季軍中國孩子連邊也沒沾上，最后只獲得一個帶有鼓勵性質的紀念獎。

在人家閃耀著想象大膽、構思獨特的作品面前，中國孩子的作品顯得那樣蒼白，缺乏獨創性，這怎能不令中國的家長們感到震驚！

世人周知，中華民族是一個富有智慧的民族，中國孩子智商高，在各類知識性考試中往往是出類拔萃的，但中國孩子的思考力和創造力為什么不如人家呢？

第三篇：轉變思維方能創造輝煌

我們每個人都是堅守自己心靈的樹，在堅守的過程中，除了需要傾注心血，有時候更需要我們轉變思維，才能鑄就人生更大的輝煌。

人生的跋涉，像是在攀登一座山，在我們奮斗的歷程中，會面對不同的挑戰，面對不同的誘惑，不但需要付出拼搏，留下見證我們努力的汗水，有時，還需要轉變思維，才能領略人生中不同的風景。

乒壇皇后鄧亞萍在乒壇縱橫馳騁，無往不勝，十八次世界冠軍，兩屆奧運會金牌得主，在她登上人生頂峰時，她并沒有沉醉于自己的輝煌，而是立即轉變思維，放下身姿，到英國劍橋大學學習，成為國際奧委會第一位中國籍女性委員，終于實現人生華麗的轉身。倘若鄧亞萍平滿足與自己的既有成就，又豈能迎來人生更大的輝煌？鄧亞萍，在人生的奮斗歷程中能夠繼續鑄就輝煌，是因為她敢于轉變思維。

追求理想的路上，需要我們轉變思維，才能讓精神更加富足。

當前富二代不斷在生活中和網絡報道中出現，有人炫車，有人炫爹，但你見過炫書的嗎？女生重慶葦子卻轉變思維，在網上炫的是自己的3000多冊藏書。她說，看到許多炫富事件，我就感到不舒服，我想他們炫的是物質追求，我就用文化回應吧。面對紛繁蕪雜的世界，我們究竟該追求什么？轉變我們的思維吧，用一種新的眼光面對新生的社會現象，我們才能更好堅持自己最初的理想。

如果不懂得轉變自己的思維，我們人生將會怎樣呢？項羽烏江自刎的史實告訴我們，不懂得轉變思維，即使你曾經風光無限，也難免留下英雄未路的悲嘆。屈原自投汨羅江的經歷告訴我們，不懂得轉變思維，即使你滿懷抱負，也難免留下事與愿違的遺憾。正因為魯迅先生轉變自己的思維，選擇棄醫從文，終于用自己犀利的筆觸喚醒了國人麻木的靈魂。正因為毛澤東轉變了自己的思維，識破蔣介石國名黨的偽裝選擇了共產主義，終于用自己堅定的意志締造了新中國。

古今英雄人物的經歷告訴我們：人生的路途中，有時候需要我們轉變思維，才能夠繼續人生的輝煌，成就偉大事業。

第四篇：轉變思維方能創造輝煌

轉變思維方能創造輝煌

史鐵生曾說：“心血傾注的地方不容易丟失，我常常覺得這是我生命的昭示，”其實，我們每個人都是堅守自己心靈月亮的樹，在堅守的過程中，除了需要傾注心血，更需要我們轉變思維。

人生的跋涉，像是在攀登一座山，前行的歷程中，會面對不同的挑戰，遇到諸多的誘惑，這就要求我們不但要敢于拼搏，留下見證自己攀爬的汗水，還要求我們能夠轉變思維，只有這樣，我們才能欣賞到更為美妙的風景。

面對人生的歷程，需要我們轉變思維，才能繼續鑄就人生的輝煌。

乒壇皇后鄧亞萍在乒壇縱橫馳騁，無往不勝，十八次世界冠軍，兩屆奧運會金牌得主，在她登上人生頂峰時，她并沒有沉醉于自己的輝煌，立即轉變思維，放下身姿，到英國劍橋大學學習，成為國際奧委會第一位中國籍女性委員，實現了人生華麗的轉身。倘若鄧亞萍滿足于自己的既有成就，豈能迎來人生更大的輝煌啊？鄧亞萍，在人生的奮斗歷程中能夠繼續鑄就輝煌，是因為她敢于轉變思維。追求理想的路上，需要我們轉變思維，才能讓精神更加富足。當“富二代”不斷在生活中和網絡報道中出現時，有人炫車，有人炫爹，但你見過炫書的嗎？ 女生“重慶葦子”就轉變思維，在網上“炫”的是自己的3000多冊藏書。她說：“看到許多‘炫富’事件，我感到不舒服。我想他們炫的是物質追求，我就用文化回應吧。”面對紛繁蕪雜的世界，我們究竟該追求什么？轉變我們的思維吧，用一種新的眼光面對新生的社會現象，我們才會讓自己的精神世界更加富足，我們才能更好地堅持自己最初的理想。

如果不懂得轉變自己的思維，我們的人生又將會怎樣呢？項羽烏江自刎的史．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．實告訴我們，不懂得轉變思維，即使你曾經風光無限，也難免留下英雄末路的悲嘆：屈原自投汨羅江的經歷告訴我們，不懂得轉變思維，即使你滿懷抱負，也難免留下事與愿違的遺憾。正因為魯迅先生轉變了自己的思維，選擇棄醫從文，終于用自己犀利的筆觸喚醒了國人麻木的魂靈；正因為毛澤東轉變了自己的思維，拋棄國民黨大員的地位，終于用自己堅定的意志締造了新中國的偉大根基。古今英雄人物的經歷告訴我們，人生的旅程中，有時候需要我們轉變思維，才能夠繼續人生的輝煌，成就偉大的一事業。

第五篇：活動方案0506

2009第二屆中國紡織市場品牌企業對接會

暨流行面料輔料交易會

方案

一、會議目標

1、通過組織規模以上紡織企業與國內著名紡織市場進行對接，架起企業與市場之間的橋梁，為企業更好的拓展國內、國際市場打開渠道。提高企業和產品知名度，走品牌化發展道路。

2、請紡織行業的權威領導、專家教授、知名市場和企業家發言，分析紡織行業發展的政策、方向，紡織流行趨勢，新產品、新技術，產品花色產權保護、紡織產業結構調整和優化，為紡織企業的發展提供有益的思路；加強山東紡織企業與全國著名企業和市場的對接。

3、加強宣傳，擴大影響，組織紡織企業現場展示，品牌形象代言人專場宣傳，與紡織經營商進行現場對接，形成紡織、服裝、家紡、針織、輔料等產業鏈條的有效銜接，合力發展的格局；建立市場信息平臺，全面拓展營銷渠道，實現企業銷售業績的全面增長和名優品牌的樹立。

二、會議內容

主辦：中國紡織服裝專業市場聯盟

山東省工商業聯合會

濰坊市人民政府

承辦：中國天竹纖維產業聯盟

濰坊市紡織服裝聯盟

濰坊星河國際輕紡城有限公司

協辦：濰坊市奎文區人民政府

濰坊市中小企業局

濰坊市工商業聯合會

媒體支持：中國紡織報、紡織服裝周刊、名牌時報、家紡時代山東省電視臺、齊魯晚報、招商周刊

中國紡織網、中華紡織網、中國星河紡織網

舉辦時間：2009年8月15日—16日

舉辦地點：山東〃濰坊星河國際輕紡城

會議主題：市場主導 技術進步 產業升級

部分主題：（擬定）

1、紡織市場，決勝之道；

2、技術進步和產業升級，以創新應對金融危機；

3、流行趨勢，形象發布，打造名牌；

4、評選國內十大最具市場影響力面料企業；

5、為山東的中國500強紡織企業發牌，為山東紡織名牌產品發牌；

6、結構調整和產業轉型（外向型企業如何拓展國內市場，發展國際市場）。

7、參加“青島國際啤酒節”進行商務交流，進行企業與企業和市場之間的產品購銷渠道對接。

三、擬邀嘉賓

陳樹津中國紡織工業協會副會長

顧強工業和信息化部規劃司副司長

王乃靜山東省政協副主席、山東省工商業聯合會會長

夏令敏中國紡織工業協會副秘書長，中國紡織服裝專業市場聯盟會長

任興洲國務院發展研究中心市場經濟研究所所長

辛丕宏濰坊市人民政府副市長

李傳恒濰坊市政協副主席，濰坊市工商業聯合會主席。

四、會議日程（擬）

（一）、8月14日代表報到

14：00會務組安排代表入住濰坊鳶飛大酒店（四星級），將會議材料、日程安排提交給與會代表；

18：00-20：00招待酒會；

20：00-21:00中國紡織工業協會、山東省工商聯、各地工商聯、紡織協會和市場代表、山東龍頭紡織企業代表等召開協會領導溝通交流會，互相介紹當地協會發展經驗與優勢，探討區域合作的可行性以及展開優勢互補；

（二）、8月15日會議日程（擬）

08：00與會代表登記到會，入場；

08：30會議開始，玄承洵局長主持致辭。

08：35—08：50辛丕宏副市長致歡迎辭并介紹濰坊經濟形勢。08：50—09：00王乃靜會長談山東民營經濟發展狀況。

09：00—9：20陳樹津副會長講解中國紡織發展形勢和政策。09：20—10：00任興洲所長講解紡織市場決勝之道和產權保護及電子商務應用。

10：00—10：30夏令敏會長介紹中國紡織服裝專業市場發展情況，如何做好企業與市場以及紡織、服裝、家紡、針織等產業鏈條的有效銜接。

10：30—10：45海龍化纖集團公司介紹新型短纖維的開發和應用。

10：45—11：00新郎希努爾集團介紹品牌發展之路

11：00—11：15孚日家紡集團介紹融資和產業結構調整

11：15—11：30濰坊星河國際輕紡城介紹山東棉紡市場發展之路

11：30—12：00選兩家國內著名公司或市場介紹情況

12：00代表合影后就餐

14：00代表參觀星河國際輕紡城、齊魯文化古玩，參觀紡織企業產品現場展示及交易，與紡織經營商進行現場對接，形成紡織、服裝、家紡、針織等產業鏈條的有效銜接。

17：50-19：30與會代表聯絡酒會暨xxx流行趨勢現場發布會。

（三）、2009年8月16日商務聯誼

本次對接會專門為參會代表精心安排了面對面商務交流和洽談機會，并邀請各大行業權威機構，業內龍頭企業負責人同時參加，突出會議的實際意義；并通過定向的資源的對接，讓企業獲得更具價值的商貿合作。具體安排如下：

08：00由濰坊星河國際輕紡城門前出發。（統一安排豪華大巴）

08：00—09：20在行程間進行企業推介及產品介紹。

09：30—15：00青島嶗山參觀，其間進行對口商務洽談。16：00集體參加青島啤酒節活動，拉近各優勢資源距離，推動企業間合作。

五、參會費用標準

1、會務費：1000元（含會議、接待酒會、商務考察費、資料費用、宣傳費等）。

2、住宿費用：四星級酒店360元/天。

六、參展

企業確定參展并交齊參展費用后，到星河國際輕紡城選擇展位，先到先選，會議開始前三天布展。

七、贊助方案

（一）金牌贊助，提供15萬元贊助獲得以下回報：

1、輕紡城廣告位（7.7米×3.8米）一年（價值10萬元)；

2、紡織服裝周刊整版廣告（價值2萬元）；

3、免費提供兩個標準展位兩個月（價值2萬元）；

4、會議15分鐘發言（價值2萬元）；

5、晚宴及流行趨勢發布會冠名（價值8萬元）；

6、會刊整版廣告1個（價值5000元）；

7、三個免費參會名額（價值3600元）；

8、會議會標廣告（價值3000元）；

9、會議易拉寶廣告（價值2000元）；

10、免費贈送2份一年的紡織服裝周刊。

總價值超過25萬元。

（二）銀牌贊助，提供10萬元贊助獲得以下回報：

1、輕紡城廣告位（7.7米×3.8米）一年（價值10萬元）；

2、紡織服裝周刊整版廣告（價值2萬元）；

3、免費提供兩個標準展位兩個月（價值2萬元）；

4、會議15分鐘發言（價值2萬元）；

5、會刊整版廣告1個（價值5000元）；

6、三個免費參會名額（價值3600元）；

7、會議會標廣告（價值3000元）；

8、會議易拉寶廣告（價值2000元）；

9、免費贈送2份一年的紡織服裝周刊。

總價值超過17萬元。

（三）銅牌贊助，提供5萬元贊助獲得以下回報：

1、輕紡城廣告位半年（價值5萬元）；

2、紡織服裝周刊整版廣告（價值2萬元）；

3、免費提供1個標準展位兩個月（價值1萬元）；

4、會議15分鐘發言（價值2萬元）；

5、會刊整版廣告1個（價值5000元）；

6、三個免費參會名額（價值3600元）；

7、免費贈送2份一年的紡織服裝周刊。

總價值超過10萬元。

（四）一般展銷和贊助3萬元獲得以下回報：

1、給予15分鐘會議發言，兩個免費參會名額（價值22400元）；

2、濰坊星河國際輕紡城提供兩個月免費標準展銷1個（價值1萬元）和半年免費戶外大幅廣告（價值5萬元）；

3、會刊整版廣告1個（價值5000元）。

總價值超過87000元。

八、其他

1、創辦會刊，為企業提供信息和宣傳平臺；

2、著名企業在活動期間可請形象代言人一起搞活動。邀請：

1、企業200家，國內著名市場10家。

2、專業采購商2000人以上。