專(zhuān)題：意識(shí)與職業(yè)能力的培養(yǎng)
-
如何培養(yǎng)職業(yè)能力
高職院校畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)能力
職業(yè)能力是職業(yè)角色從事一定崗位工作所需的個(gè)體能力，它由知識(shí)、理解力和技能諸要素構(gòu)成，并作為一個(gè)有機(jī)整體，綜合地發(fā)揮作用，其中任何一種孤立 -
培養(yǎng)通用職業(yè)能力
培養(yǎng)通用職業(yè)能力大學(xué)生從校園步入職場(chǎng)，都需要什么樣的職業(yè)能力呢？職場(chǎng)上通用的職業(yè)能力要求是什么呢？成功的職業(yè)人士身上都有什么共同的職業(yè)能力呢？
1.運(yùn)用知識(shí)的能力
擅長(zhǎng)用逆 -
個(gè)人職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)
個(gè)人職業(yè)意識(shí)培養(yǎng) 摘要：職業(yè)意識(shí)是人們對(duì)職業(yè)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映，是支配和調(diào)控全部職業(yè)行為和職業(yè)活動(dòng)的調(diào)節(jié)器，它包括創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)
-
培養(yǎng)學(xué)生自我教育的意識(shí)與能力
培養(yǎng)學(xué)生自我教育的意識(shí)與能力
雷鋒小學(xué)趙文芹
學(xué)生良好的思想品德不是與生俱來(lái)的，也不是自我產(chǎn)生的，而是后天形成的。它是在學(xué)校教育影響的基礎(chǔ)上，依賴(lài)于學(xué)生個(gè)人的心理活動(dòng)，通 -
大學(xué)生如何培養(yǎng)職業(yè)能力
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 論大學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng) 職業(yè)能力 院系 教師教育學(xué)院 專(zhuān)業(yè) 教育技術(shù) 班級(jí) 教技1112 姓名 林 睦 庚 學(xué)號(hào) 2011554055 大學(xué)生如何培養(yǎng)職業(yè)能力 職業(yè)能力是指順
-
大學(xué)生如何培養(yǎng)職業(yè)能力
職業(yè)發(fā)展教育論文大學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)職業(yè)能力
摘要：大學(xué)生活中職業(yè)能力這一詞匯被不斷地重視，大學(xué)階段是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備承擔(dān)成 -
職業(yè)能力的培養(yǎng)
大學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)職業(yè)能力
摘要：職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合，是指順利完成某種職業(yè)活動(dòng)所必須的并影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征, 其中包括一般職業(yè)能力和特殊 -
誘發(fā)創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力
誘發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)、科技、制度、管理、理論、觀念全面創(chuàng)新的新時(shí)代，為適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的要求，創(chuàng)新教育已當(dāng)之無(wú)愧的成為我國(guó)教育的總趨勢(shì)，人的創(chuàng)新能力
-
會(huì)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)與考評(píng)問(wèn)題
會(huì)計(jì)職業(yè)能力的培養(yǎng)和考評(píng)
----基于會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)需求的調(diào)研
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)職業(yè)能力；培養(yǎng)；信息化環(huán)境；個(gè)人能力
內(nèi)容摘要：由于當(dāng)今時(shí)代的外部環(huán)境日益復(fù)雜，尤其是信息化氛圍的加強(qiáng)，一 -
數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的強(qiáng)化與應(yīng)用能力的培養(yǎng)[合集]
數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的強(qiáng)化與應(yīng)用能力的培養(yǎng)
澧縣鹽井鎮(zhèn)中學(xué)王烽華
當(dāng)代對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的描述是：數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式 、數(shù)量關(guān)系、模式和秩序的科學(xué) 。但是，復(fù)雜的空間形式、嚴(yán)密 -
職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)心得體會(huì)
職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)之心得體會(huì) 職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，側(cè)重點(diǎn)在于“創(chuàng)新”。這一學(xué)期的課程都是圍繞創(chuàng)新這一詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)的。在這一課程我收獲最多的就是，增加了和不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)之間
-
大學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)
當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)——社會(huì)適應(yīng)健康素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)研究
摘要：職業(yè)能力是指為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，包括一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力，不同類(lèi)型的職業(yè)所要 -
大學(xué)生怎樣培養(yǎng)職業(yè)能力
大學(xué)生如何培養(yǎng)職業(yè)能力
機(jī)電工程學(xué)院 機(jī)制0808班 劉平200848050827
內(nèi)容摘要：職業(yè)能力是指一個(gè)人完成工作任務(wù)、從事與職業(yè)相關(guān)活動(dòng)所必備的本領(lǐng)，表現(xiàn)在所從事的各種工作和 -
淺談大學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)
淺談大學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)【摘要】在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的宏觀背景下，未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求由學(xué)歷本位轉(zhuǎn)向能力本位。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視個(gè)人能力、技能以及個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)，要提
-
職業(yè)能力培養(yǎng)(修改、周五)
題目： 校企合作——大學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)模式研究陳昭翔、天津商業(yè)大學(xué) 天津、300134 校企合作——大學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)模式研究 摘要：本文主要研究作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐方式之一的
-
大學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力
大學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力（大學(xué)版） 什么是創(chuàng)新？簡(jiǎn)單的說(shuō)就是利用已存在的自然資源或社會(huì)要素創(chuàng)造新的矛盾共同體的人類(lèi)行為，或者可以認(rèn)為是對(duì)舊有的一切所進(jìn)行的替代
-
研究生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
第?卷第 ?期 ????年 ??月 北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） ?? ? ? ? ?? ? ? ?????? ? ?? ????? ?? ? ? ??? ? ? ? ?? ? ?（?? ? ??? ?? ??? ? ?? ?? ???? ?） ? ???? ? ??? ? ??????? 研究生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 常順英，林彤 （北京理工大學(xué) 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，北京 ??????） 摘
-
創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[精選五篇]
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力 蒙城縣第八中學(xué) 孫軍 21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育已被廣泛重視。中學(xué)教育
