專題：壓力與責(zé)任
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責(zé)任與壓力（5篇模版）
責(zé)任與壓力 責(zé)任，是指一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)做的事，就是說一個(gè)人在本職崗位上應(yīng)自覺地把事干好，壓力，指制伏人的力量，就是說，來自于不同方面的因素迫使你干好分內(nèi)應(yīng)做的事。 責(zé)任與壓力是
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拓展心得體會：戶外拓展 責(zé)任與壓力并存
戶外拓展 責(zé)任與壓力并存 公司組織全體人員參加了明陽天下國際拓展訓(xùn)練公司組織的拓展培訓(xùn)，讓我學(xué)習(xí)到很多。 一：責(zé)任與壓力是讓人清醒和前進(jìn)的動力 通過“畢業(yè)墻“活動，我感受
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壓力與幸福
壓力與幸福
——觀《當(dāng)幸福來敲門》有感
有壓力才會有動力，有動力才會有追求，有追求才會有希望，有希望才會有幸福。頂著壓力面對生活，幸福就會來敲門。
壓力：從心理學(xué)角度看，壓力 -
壓力與成長
壓力與成長
作者：喬桑
剛接到一位最親近的朋友的電話，說承受不了工作壓力和一些不公平，想辭職不干了。心里有種很堵的感覺，覺得有好多話要說，因?yàn)檫@不是哪一個(gè)人的問題，最近公司幾 -
鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部責(zé)任和壓力調(diào)研匯報(bào)(20170623定稿)
鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）干部責(zé)任和壓力情況調(diào)研 座談會匯報(bào)材料 （2017年6月23日） 馬尚鎮(zhèn) 作為我們國家最基層的一級政權(quán)組織，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一頭連著城市，一頭連著農(nóng)村，肩負(fù)著基層社會治理和公共服務(wù)的重
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壓力管理與調(diào)節(jié)（合集）
壓力管理與調(diào)節(jié) 一、壓力的來源 1、自我期望過于完美 工作中，教師總是希望自己各方面都做得盡善盡美，樣樣不比別人差，并且希望他人能看到自己的成績，肯定自己的成績，然而往往忽
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壓力與情緒管理
壓力與情緒管理 壓力，指的是個(gè)人與環(huán)境相互作用時(shí)產(chǎn)生的一種特殊關(guān)系。當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化，個(gè)人能力及可利用和掌控的資源超出環(huán)境要求，并且個(gè)人的心理平衡與生活步調(diào)的和諧受到威
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心理健康與壓力應(yīng)對
心理健康與壓力應(yīng)對 大家都知道，身體健康很重要，雖然說擁有健康不等于擁有一切，但是失去了健康無疑失去了一切。當(dāng)我們非常關(guān)心自己身體健康的時(shí)候，就需要了解目前影響人們身體
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壓力與情緒學(xué)習(xí)心得
1、認(rèn)識壓力，是由于感知個(gè)人的能力與個(gè)人期望之間的差異引起。主要來源于工作、經(jīng)濟(jì)問題、家庭關(guān)系、家務(wù)、健康、子女等方面。壓力促進(jìn)了我們的成長。壓力過大會對生理、心
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《解讀壓力與情緒》
學(xué)習(xí)導(dǎo)航 通過學(xué)習(xí)本課程，你將能夠： ● 重新認(rèn)識壓力與情緒； ● 明確壓力與情緒的關(guān)系； ● 掌握壓力管理的方法。 解讀壓力與情緒 一、壓力大小與壓力檢測 一個(gè)人無論從事何種工
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淺談護(hù)士心理與壓力
淺談護(hù)士心理健康問題與自我排解心理壓力的方法一、淺談護(hù)士的心理健康問題
護(hù)士被人們貫以天使的稱謂，可見護(hù)士要承受比從事其他專業(yè)的人多的多的壓力和委屈。而當(dāng)代患者對 -
作文素材：關(guān)于壓力與動力[定稿]
[作文素材：關(guān)于壓力與動力]【學(xué)習(xí)資料】作文素材：關(guān)于壓力與動力2010年05月30日星期日10：40描寫理想的作文素材警句理想就像星星，我們永遠(yuǎn)到不了那里，但是像水手一樣，作文素材：關(guān)
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心理健康與壓力調(diào)試教案
在開始之前，我先問大家一個(gè)問題，你最關(guān)心的是什么？有人說最關(guān)心自己工資多少，有人說最關(guān)心自己以后前途發(fā)展，在現(xiàn)實(shí)生活中，一般學(xué)生比較關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績好不好，農(nóng)民關(guān)心自己莊稼
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警察職業(yè)壓力與調(diào)適
隨著改革開放的深人和社會轉(zhuǎn)型的加速，社會治安狀況面臨著巨大的考驗(yàn)，對新時(shí)期人民警察隊(duì)伍也提出了更高的要求。人們對于警察工作效能給予了更多的關(guān)注，卻忽略了對于警察本體的
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《壓力與壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《壓力與壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課型課時(shí) 第1課時(shí)：探究影響壓力作用效果的因素，形成壓強(qiáng)的概念。課型為探究課。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能 （1）知道壓力的概念，知道壓力與重力的區(qū)
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情緒與壓力管理心得體會
情緒與壓力管理心得體會 篇1通過本次培訓(xùn)了解了情緒的作用力和反作用力，不管是正面的情緒，負(fù)面的情緒，都應(yīng)該找到恰當(dāng)方法釋放出來，激發(fā)自己的正面情緒，同時(shí)認(rèn)識他人的情緒，才能與
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情緒與壓力培訓(xùn)心得（合集）
情緒與壓力培訓(xùn)心得 隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)管理的不斷升華，人文物質(zhì)生活的不斷提升，我們所面臨的工作、家庭和社會交往等各方面的壓力越來越大，長期的沉重壓力和不良情緒
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ICU護(hù)士壓力與應(yīng)對
ICU護(hù)士壓力與應(yīng)對 咸陽市中心醫(yī)院ICU 周文婷 摘要：ICU（intensive care unit）作為一個(gè)特殊的醫(yī)療環(huán)境對危重患者的搶救治療具有重要的作用。ICU護(hù)士由于特殊的工作環(huán)境，高強(qiáng)度、
