專題：新北師大版四年級數學
-
新北師大版四年級上冊數學
新北師大版四年級上冊數學《買文具》教案設計 第四單元 運算律 四坪山小學 牛慧宇 教學內容: 買文具（一） 一、教學目標 1、在解決實際問題的過程中，回憶和鞏固含有小括號的算
-
新北師大四年級上冊數學計算題
小學四年級數學上冊計算題練習三位數除以兩位數(每題5分) 336÷21858÷39 918÷27888÷37 645÷32432÷46 966÷23 731÷79 980÷28828÷36 689÷34618÷88372÷45 294÷29
-
新北師大版 四年級數學 下冊 教案
第一單元 小數的意義和加減法 課 時： 第1、2課時 課 題：小數的意義（一） 課 型：新授課 教學內容：教材第2-3頁 教學目標： 1、在認識小數現實模型（元、角、分）的基礎上，通過分數理解小數
-
北師大四年級數學教學計劃
北師大四年級數學教學計劃 北師大四年級數學教學計劃1 一、教材分析（一）數與代數1、第一單元“認識更大的數”進一步認識億以內的數并了解其在實際生活意義，掌握大數讀寫的方法
-
2014新北師大版四年級數學上冊知識點總結
北師大版四年級數學上冊知識點總結 第一單元《認識更大的數》 1、認識數級、數位、計數單位，并了解它們之間的對應關系。 2、億以內數的讀數方法： 含有個級、萬級和億級的數，必
-
38.正負數(2017新北師大數學四年級上)5篇
正負數 教學目的： 1、在熟悉的生活情景中，進一步體會負數的意義。 2、會用負數表示一些日常生活中的問題。 教學重難點：體會負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。 教
-
北師大版數學四年級寒假作業
一、口算 33×70= 270×5= 350×5= 200×5= 360÷6= 6400÷8= 790×5= 510÷5= 201×2= 310×40= 810÷9= 60×90= 170÷10= 650×9= 60×7= 360÷2= 170×2=
-
北師大版四年級數學教學計劃
一、學情分析本學期我所教的兩個班有120名學生，大部分學生學習常規很好，孩子們很喜歡學習數學，能從已有的知識和經驗出發，獲取知識。學生抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌
-
數學北師大版四年級上冊（精選）
數學北師大版四年級上冊《圖形的變換》教學設計 教學內容： 了解圖形經過旋轉制作復雜的過程。（課本第54頁的例題及相應的練習） 教學目標： 1.通過實例觀察，了解一個簡單的圖形經過
-
北師大版數學四年級上冊
北師大版數學四年級上冊 《衛星運行時間》教學設計 教學目標 1、 能結合具體情境估計兩、三位數乘法的積的范圍。 2、探索兩、三位乘法的計算方法，并能正確計算。 3、能利用
-
北師大四年級數學下冊教學計劃
米稔小學四年級數學下冊教學計劃 一、本學期教學內容及目的要求 （一）“數與代數”領域 1.第一單元“小數的認識和加減法”。在三年級下冊學習“元、角、分和小數”的基礎上，擴
-
新北師大版2018-2019小學四年級數學上期期末試卷
小學四年級數學2018-2019上學期期末試題（北師大版） 姓名 班級 分數 一、填空。（20分） 1.十九億五千四百零九萬，寫作( 的數是，約（ ）億。 ) 421÷59≈（ ） 722÷90≈（ ） )；把它改寫成
-
新北師大四年級數學上冊《確定位置》教案及反思
《確定位置》教學設計 南留完小 曹胖胖 教學目標：1、能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。2、能在方格紙上用"數對"確定位置。3、結合生活實際，培養學生的
-
新北師大版四年級上冊數學《秋游》教學設計
新北師大版四年級上冊數學《秋游》教學設計 教學目標： 1、通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程。 2、能正確計算除數是兩位數的除法，并能解決生活中的實際問題。 3、在計
-
新北師大版四年級上冊數學《國土面積》教學設計
新北師大版四年級上冊數學《國土面積》教學設計 教學內容：國土面積 教學目標： 1.通過教學活動，認識有些數據改寫單位的必要性。 2.掌握數據改寫的方法。 3.引導學生關注較大數
-
新北師大版四年級上冊數學《加法結合律》教學設計[最終定稿]
新北師大版四年級上冊數學《加法結合律》教學設計 教學目標： 1.理解和掌握加法結合律，并應用加法結合律使計算簡便。 2.培養觀察、歸納、概括的能力。 教學重點：理解并掌握加法
-
小學數學四年級上冊期末試卷(新北師大版)（5篇范文）
小學數學四年級上冊期末試卷（新北師大版） 期末考試復習的時候需要同學們明確考試重點，將考試基礎知識與重點知識從頭到尾梳理一遍，另外還需要做一些題。查字典數學網小學頻道為
-
新北師大四年級數學上冊《確定位置》教學設計
第五單元 方向與位置 確定位置 結合本節課的教學目標，本節課的教學設計有如下特點： 1．創設情境，激發學生的學習興趣。 “從學生的興趣入手”是新課標提倡的理念。上課初始，激發
