專題：物質的溶解性第2課時
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物質的溶解性第2課時教學案
《物質的溶解性》導學案（第2課時） 學習目標： 1、通過復習，進一步鞏固溶解性和溶解度的概念。 2、通過老師的講解，了解溶解度的表示方法，尤其是溶解度曲線的相關知識 3、通過練習，熟
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4.5物質的溶解性(第1課時)-教學設計
《物質的溶解性》第一課時教學設計 浙教版《科學》七年級上冊 第四章 第5節 一、教材依據 浙江教育出版社《科學》七年級上第四章《物質的特性》第五節《物質的溶解性》第
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7.4.5 第5節 物質的溶解性教案
第五節物質的溶解性（第一課時） 【知識目標】： 1、糖、酒精在水中的溶解，汽水冒泡等為例確認固體、液體、氣體都能溶解于水。 2、以蔗糖和食鹽在水中的溶解現象為例，確認物質的溶
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“物質的溶解性”教學設計
“物質的溶解性”教學設計 黃澤鎮中張天闖 活動設計及設計意圖：演示糖的溶解，使學生感受到固體的溶解。緊接著讓學生通過生活中的老酒，雪碧等，介紹固體和氣體也可以溶解。并安排
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物質的溶解性教案(探究)
教案1.4.5 物質的溶解性（探究） 探究： 食鹽在水中溶解快慢的影響因素 一、教學目標：1、知道食鹽在水中溶解快慢的影響因素。 2、初步掌握科學研究的基本過程和科學實驗的基本方
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《物質的溶解性》參考教案1
第三節 物質的溶解性 學習目標 了解溶解度的涵義，初步學習繪制和查閱溶解度曲線。 教學重點 建立溶解度的概念。 教學難點 溶解度概念的形成。 教學程序 (設問) 一杯水能溶解
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3.2物質的溶解性—教案
3．2（1）物質的溶解性教案 一、設計思想 溶液的組成、物質的溶解性是學生進入溶液學習的第一步。正確理解溶液概念及影響物質溶解性的因素是學習溶液狀態、溶解度、溶液濃度等基
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第五節 物質的溶解性教案
第五節物質的溶解性 教學目標： 1. 2. 3. 4. 以食鹽和蔗糖在水中的溶解為例，了解物質的溶解能力是有限的 探究影響物質溶解能力的因素， 學習科學探究的方法，以及對實驗條件的控制
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《物質的溶解性》教學設計1
《物質的溶解性》教學設計 【教學過程}一、導入： [教師演示]：汽油洗油漆的實驗 提問：你知道汽油為什么能洗掉油漆嗎？ [學生回答]：是因為油漆能溶于汽油中 [教師問]：在生活中你對
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物質的溶解性教案（五篇范例）
物質的溶解性教案 一、教學目標 1、通過對溶解性及飽和溶液的復習理解并記住固體溶解度的概念。 2、通過實驗理解影響固體物質溶解度的因素，培養學生思維能力、實驗能力，解決
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2020-2021學年高中化學人教版（2019）選擇性必修2:第二章第3節第二課時 物質的溶解性分子的手性 課時作業
課時作業9 物質的溶解性 分子的手性1．用萃取法從碘水中分離碘，所用萃取劑應具有的性質是( )①不和碘或水起化學反應 ②能溶于水 ③不溶于水 ④應是極性溶劑 ⑤應是非
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示范教案 第一節 物質的分類 第2課時
第2課時 教學設計 三維目標 知識與技能 １.了解膠體及分散系的概念；了解膠體與其他分散系的區別；了解膠體的重要性質和實際應用。 2.實驗能力的培養。培養學生根據實驗現象探究
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課題1物質的變化和性質(第2課時)[合集5篇]
課題1物質的變化和性質 第二課時 2號導案 導學目標： 1．知識與技能： ①熟記物理性質包括的內容。 ②掌握一般描述化學性質的方法。 ③初步學會“聞氣味”的基本操作。 2．過程與方
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山雀第2課時
《山雀》教學設計 建昌實驗小學 王敏 教學目標 1、、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 2、鞏固第一課時所學字詞，會寫本課6個生字。 3．理解課文內容，學習作者的觀察方法，激
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開國大典(第2課時))
主備人：陳慶玲 審核人： 單位： 羅龐塬小學班級：五年級姓名： 時間：2014年12月 26 ③層次清楚，有條不紊。場面描寫既要全面顧及特定場合下的各個方面，又要重開國大典（第2課時） 視場面
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夾竹桃第2課時
夾竹桃 第二課時 教學目標 １、自讀自悟，感受夾竹桃的韌性和作者所產生的幻想。 2、感受意境，能有感情的朗讀課文. 3、引導學生正確的價值取向，能喜歡夾竹桃。 教學重點、難點
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第一單元課題1物質的變化和性質(第2課時)
第2課時物質的性質 導入 請同學們說出自己通過前面一節課的學習活動所感悟的物理變化和化學變化有什么實質上的不同?再回答下列兩個問題： 投影： 1．有關物質變化的敘述正確的是（
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第2課時 物質的加熱、儀器的連接及洗滌(教案)（含5篇）
第2課時 物質的加熱、儀器的連接及洗滌 【教學目標】 1.知識與技能 （1）酒精燈的正確使用方法。 （2）能正確地給液體物質進行加熱。 （3）學會正確連接儀器裝置。 （4）學會常見儀器的洗滌
